森林狂想曲作文500字

篇一：森林狂想曲

森林狂想曲

一个夏天的傍晚，一缕金色的阳光照进了美丽的森林，微风温柔地抚摸着万物，小溪欢快地流淌着，发出叮叮咚咚的响声，森林里一片寂静。

突然间，一只鸟儿唱起了悦耳的歌谣，打破了森林的沉静。森林的万物从睡梦中苏醒而来，许多动物都从自己的家中出来玩耍了。

森林变得活跃起来，猴子们在树上快乐地跳来跳去、倒立、翻跟头，如同一群调皮的熊孩子；梅花鹿就像一位美丽的模特，优雅地走着T台秀；松鼠探出它们的小脑袋，露出洁白的门牙，跑来跑去，可爱极了。

百灵鸟和布谷鸟大展歌喉，仿佛在比试谁的歌声更加好听；还有一大群麻雀在树上叽叽喳喳地叫着，希望自己能成为最闪耀的明星。

只见，一些蝴蝶舞动着它们优美的身姿，虽然它们没有像鸟儿那样清脆的声音，可它们却像一群精灵在森林中翩翩起舞。

这时，青蛙也“呱呱”地叫了起来，芦苇丛似乎有东西，一些野鸭排成队。有顺序地跳入了河中“嘎嘎”地叫。 晚会一直在继续，小溪悦耳的声音，动物发出的歌声，森林越来越沸腾了……

时间过得飞快，已经到晚上了，动物们也都回家了。傍晚的森林狂想曲已经结束，森林安静了下来，明天，一定又是一个新的森林狂想曲……

篇二：森林狂想曲

欣赏《森林狂想曲》教学设计

教学内容：欣赏《森林狂想曲》

教学对象：小学五年级学生

教学时间：一课时

教学目标：

1. 聆听音乐，感受乐曲的情绪。

2．熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。

3．了解民族乐器曲笛，进一步了解小提琴音色，感受乐器音色的丰富表现力。

4．通过对优秀艺术作品的体验、感受，能用深情、和谐的歌声、乐声表达人类与动物和谐相处“一起生活多愉快”的欢乐心情。并用打击乐器进行简单的伴奏。

教学重点：

感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。

教学难点：

分辨主题旋律出现的顺序，在了解曲式结构的基础上创作新的《森林狂想曲》。

教学用具：电子琴、音响、打击乐器、有关乐谱、多媒体课件等。 板书设计：

教材分析：

《森林狂想曲》是拥有全世界第一张台湾大自然音乐的光碟，是荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅、自然观察家杨雅棠、留美制作人吴金黛、金曲奖制作人及演奏音乐奖得主范宗沛，全心全意为台湾森林量身打造的自然音乐创作。制作过程耗时5年，深入全台山林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流??等近100种台湾自然声音；新颖并充满创意的制作概念，使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、调性相合无间。

现在大家听到的是这张专辑的第一首曲子《森林狂想曲》。

本曲由三个不同的主题旋律伴着多种自然声音组成的音效交替而成，乐曲开始由弱到强似由远及近的鸟声、蛙声??把我们带到了美丽的热带森林。随即奏响的第一主题节奏明快，旋律跳跃，似森林深处的溪水、山泉，紧接着曲笛和小提琴轮流奏响主题，

虽然一中一洋，

但不感到异样，配以轻快的伴奏配器，似乎带有一丝喜悦的感觉，似乎是一个热闹的开场白。你可以听听各种大森林的动物，合着曲子有节奏地叫着，还有蛙的声音。一场森林音乐会就要开始了?．

笛子、小提琴与腹斑蛙、中国树蟾，白腹秧鸡、褐鹰鸟、山飞鼠等20种声音对唱，山中精灵也疯狂??

教学过程

一、组织教学

导入：

阶段目标：开门见山导入，激发学生的学习兴趣。

导语：今天这节课，老师要带你们到一个神奇的地方去，你们听??（5分钟）

二、完整听赏全曲

教师播放《森林狂想曲》

学生聆听乐曲，初步感受乐曲情绪。

师：谁能告诉老师，在这首乐曲中你听到了什么声音？在乐曲中你听到了几处没有音乐旋律伴奏的声音？（教师提示是在乐曲开始、结尾、还是中间？）

生：听到了蝉声、蛙声和溪水??乐曲开始、中间、结尾共三处。 师：大家再来听一听这神奇的声音。听一听这三处的力度有什么不同？好像什么？

教师分别播放乐曲开始、中间、结尾的音效。（播放第二遍音乐） 师：谁能来学一学这好听的声音？

生1：吹口哨学鸟叫。（可能）

生2：学布谷鸟叫。（可能）

师：他们学得太棒了！我们大家都来学一学好吗？

学生即兴演奏、模拟蛙鸣鸟叫。

师：大家学得简直比音乐家现场录的还像，老师都陶醉了。 师：音乐仿佛把我们带到了什么地方？你们觉得这首乐曲应该叫什么名字？

生：仿佛来到了美丽的大森林。

师：同学们请为这首乐曲起个名字。（可能有：《美丽的大森林》《森林的早晨》等）

师：同学们给乐曲起的名字真好听，音乐家也给它起了个好听的名字叫——《森林狂想曲》。

教师出示课题——《森林狂想曲》

师：同学们知道吗？台湾有一位音乐家，有一天看了一则“残忍”的生态故事：在南美洲有一种体积很小的鸟类，每年都从南美洲飞到北美洲的森林区里去产卵，并固定在森林中下蛋。而政府为了经济利益，将森林部分地区开垦成牧区，而以牧区牛身上虫子为食的游牧鸟，自己不会筑巢，便将自己的蛋下在这种季节鸟的鸟巢中，还把巢中原有的蛋拨走。由于游牧鸟的体积很大，蛋孵化之后，老是跟季节鸟的幼鸟抢食，季节鸟的幼鸟老是吃不到母鸟喂的食物，食物都给游牧鸟

的幼鸟霸占去了。一个多礼拜之后，只见游牧鸟的幼鸟茁壮成长，季节鸟的幼鸟却眼眶凹陷，身处饥饿，丝毫没有成长。后来生态学家仔细研究之后，才知道是开垦森林的结果。

这位音乐家看到了这段故事，不禁热泪盈眶，眼看着生命就这样一个一个没有了，一种对自然的感动与保存之心油然而生。为留下宝贵的森林原始声音，他邀请了荒野保护协会理事长徐仁修，跋山涉水，历时5年，深入热带森林，共收集蛙鸣、鸟叫、溪流近100种自然声音，再配以悠扬的乐曲，创造了这动听的乐曲。让我们大家都来做保护大自然的小卫士吧！（10分钟）

三、听辩情绪

师：这首乐曲这么好听，下面我们就来听一听第一主题。 师：这个主题的速度是什么样的？旋律进行有什么特点？ 教师播放第一主题。（开始的A段）（课件3）

生：速度稍快，旋律跳跃。

师：大家来唱（奏）一唱（奏）这个主题，感受它欢快的情绪。

四、听辨结构

阶段目标：听辨乐曲结构，了解曲式特点。

1．记忆第一主题

师：现在我们在来完整地欣赏一遍音乐。当听到第一主题时用一种动作表示，如拍腿或拍手等。听听这个主题出现了几次？（课件4）

教师播放全曲。

篇三：剧本：森林狂欢曲

英语·音乐剧《森林狂想曲》剧本

Narrator：

Today，we will hold a big forest party here，so that many animals dressed properly and bring good show to us. Let’s welcome!

旁白：今天，我们将在这里举行一场盛大的森林狂欢派对，所以将会有许多小动物盛装出席并带来精彩的表演。让我们共同期待他们的到来。

Narrator：

Look，the lovely rabbits are ready！

旁白;

看！可爱的小兔子们已经准备好了。

第一幕：Rabbits出场《兔子舞》

AB：Hello, everyone! I am rabbit, I can jump ,I like dancing!

AB:I am so happy to take part in the party！

AB: Today we will dance for you!

表演秀

AB：大家好，我们是小兔子，我们不仅会蹦蹦跳跳还喜欢跳舞呢！

AB:很高兴参加今天的派对！

AB:今天我们们给大家带来一段《兔子舞》。

表演秀

第二幕：Ducks出场《Five Little Ducks》

Narrator：

What a wonderful show，Little ducks want to try it ！Wow, They are wearing beautiful for the party！ AB: Hello! Woo! So many good friends will coming，I am so happy！

AB: I think so！We can make good friends！

AB: Let’s go! Let’s go to find our good friends！

旁白：兔子的表演吸引了前来观看的小鸭子，她们也想试一试，于是小鸭子们盛装打扮了一下就赶来了。 表演秀

AB：今天可以见到很多小伙伴，我太高兴了。

AB：是啊！又可以交到新朋友了。

AB：走、走、走，我们赶快去找她们吧！

第三幕：Tiger出场《Tiger bam boo》

Narrator：

Today, the king of the forest “tiger” will join us, they want to make good friends with you! Don’t be afraid, Let’s celebrate the party together!

AB: Come on! Come on! Little rabbits, little ducks come here please!

AB: We are good friends!

AB: I love you forever! We are a big family!

旁白：森林之王“老虎”的到来可能会吓到一些小动物，但是今天的情况可不一样，老虎大哥事先已经说明了，他们愿意和到来的朋友们共同欢庆这个大派对。

表演秀

AB：小兔子小鸭子快来啊！

AB：我们都是好朋友，好朋友。

AB：以后我会好好爱护你们的！

表演秀

第四幕：结束部分

Narrator：

The forest party will begin now, thanks for you wonderful show! My dear friend, welcome to join us! Join us, please!

We are a big family!

旁白：森林狂欢派对正式开始！感谢小动物们的精彩表演，我们的舞会将继续进行欢迎其它的小动物也来参加。

在这个大森林中我们是相亲相爱的大家庭。

篇四：森林狂想曲遐想

森林狂想曲遐想

夜，静悄悄，我坐在收音机旁聆听着悠扬的长笛声，悠扬的长笛声把我带进了美仑美奂的清晨森林??

一缕金色的阳光，穿过了窗户，唤醒了森林中的朋友们。起得最早的是清澈的小溪，清澈的溪流冲击到岩石，便激起腾空的浪花和股股洄流，冲击声、欢腾声构成欢快的曲子。接着树也起床了，风淘气的在树周围绕圈玩耍，使树“沙啦啦，沙啦啦”的响着，紧接着小黄莺、百灵鸟、布谷鸟等森林动物们接二连三的起床了，他们分别做着各自的事。

气氛变得活泼了，动物们竟相叫了起来，黄莺的歌声婉啭动听，青娃清脆的叫声令人惊叹，布谷鸟有节奏的音韵，令人为之一振，知了蝈蝈的声音，令人感到欢悦??突然，气氛沉重起来了，好像有一面大鼓重重地敲响了，那是大提琴沉重铿锵的乐调，我的心不由得提了起来！哦！原来是蟋蟀在拉大提琴。螳螂不甘下风，立刻拉响了他那悠美的音韵，那是小提琴轻盈优美的乐调，音乐犹如心灵的溪流，流进我的心头。

渐渐的、渐渐的，动物们都累了，他们坐着交谈，你一句我一句，令我不由得想和他们寒暄一下。过了一会儿，大家一起唱和，我觉得，这优于人间所有的音乐，令人一听便不会忘怀??

咦，怎么没声音了，哦！原来音乐结束了??

厦门第二实验小学六年级 刘欣谕

篇五：森林之声

森林之声 听《森林狂想曲》这首曲子，总能引起我的幻想。你有看过吗？那热闹的森林，汩汩的山泉。你有听过吗？那画眉的啼叫，知了的诉说。你有想过吗？缓缓走入森林，你会看到什么？

当一抹朝阳洒在树叶上时，森林动物的一天便开始了。一向早睡早起的画眉鸟睁开了眼睛，它大声地叫着，呼唤它的邻居杜鹃起床。杜鹃慢悠悠地从树洞里爬出来，道：“早安，画眉鸟。早安，布谷鸟姐姐。”布谷鸟“布谷，布谷”地叫着表示回应。

草原上，一只鹿正在自我欣赏。它认为自

己与生俱来的贵族气质是其它动物所没有的。这时，几声犬吠打破了这里的平静。此时的鹿也顾不上什么贵族气质了，它迈开腿，飞快地向前逃蹿。

一只鸟儿看见了这一幕，它叽叽喳喳地评

论。大意是：鹿可真爱炫耀。什么贵族气质，不过是它装出来的。一遇到猎狗，它就露馅了

20 x 20 = 400

。鸟儿不知道有句古话叫“螳螂捕蝉，黄雀在后”。可它身后的不是黄雀，而是一条蛇。蛇“嘶嘶”地吐着舌头，向鸟儿逼近。可鸟儿依然在滔滔不绝地评论着鹿刚才的做法。“嘭”地一下，蛇将鸟儿吞进了肚子。之后又贪婪地看了一眼鸟窝里的鸟蛋，它三两口便将鸟蛋吃掉，然后心满意足地爬下树去，心想：这次吃掉了一只鸟和一个鸟蛋，也不枉我此行啊！

正所谓当局者迷，旁观者清，另一棵树上

的知了看见蛇吃掉了鸟儿。它仰天长叹：“世事无常，变化多端。弱肉强食，才是自然界的生存法则。”

小溪中央。水流拍打在一块光滑的鹅卵石

上，发出阵阵“啪啪”声，与周围画眉鸟的歌声融为一体，组成了一首轻快的小单曲。一片落叶落入水中，在小溪水的冲击下，发出阵阵“沙沙”声，给这首小单曲增添了几分韵味。

天空被黑色的幕布所覆盖，几颗星星在其

中跳跃闪烁，勾勒出一个好看的弧度。月光为大地洒上淡白色的光华，美得令人陶醉。在这

20 x 20 = 400

宁静的夜晚，只有少数的动物没有入睡，难道它们喝了很多咖啡？

当一抹朝阳再次照进森林时，森林动物的一天便又开始了。这些动物们总会在相似的日常生活里为我们演绎着不同的故事，你有留意过吗？

建设路第二小学六五班 张瑞雨

20 x 20 = 400

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