明天我在哪作文

篇一：明天我在哪里 作文

明天我在哪里 坎坎坷坷中，自己走已过了12个年头。每一件事情做完后似乎都留下了遗憾：我为什么不可以做得更好？小学时候，总感觉一些事情离我还有很久很久，等快要来到的时候，依然是不在乎，认为还有很长时间，比如进入中学。现在，我进入了初中。明天貌似还很远很远，可明天我会在哪里呢？

我只知道，明天，就快到来了，今天的路还未走完，每天重复如此，多年以来的路都这样重叠在一起，我没有任何一丝喘息的机会，又得匆匆上路了，我只知道要向前走，却不知道明天的路会通向何方，它又会带我到什么地方？

明天我在哪里？取决于偶然的机遇，以及把握住机遇。

或许明天的我地位显赫，进入了成功的殿堂；或许明天的我孤身一人，流落街头，失魂落魄；也许明天的我平平凡凡，丝毫不引人注意。但是我知道，无论如何，我都会拼搏，拼搏，再拼搏！

很多人去憧憬明天，去向往，希望那明天能过着自己心中的美好生活，到达自己所理想的地方。可是向往总是美好的，当他睁开眼睛去看清楚这现实的残酷，他便不会再去想象你的明天，并非不想，而是他不敢想，他早已被吓倒了，自然也不愿意去想明天自己会在哪。

但我永远不会做那样的人，而且我不会仅仅去憧憬、向往，我会去行动、奋斗！我坚信，“明天我在哪里？”取决于我对于理想是否坚持，是否执着，是否用尽全力。

但是我也知道，今天的我，不能只沉醉于这种想象之中，做好今天的一切，也是很重要的一点，只有把现在的基础打好，才可以拥有明天。花一般的年龄不应该在这幻想的时光中消逝，花一般的季节不应该在各种游戏中蹉跎，花一般的少年就应该勇敢的往前冲，不能只想着明天。过好今天，也会拥有美好的明天。明天并不是坐着空想便可以来到的，只有做出实际行动，去向你明天想要去的地方去迈进。

明天，我正在努力！

篇二：明天我在哪里作文650字

明天我在哪里作文650字

明天我在哪里作文650字—天空像是被飓风吹了一整夜，干净得没有一朵云。只剩下彻底纯粹的蓝色，张狂地渲染在头顶上面。像不经意间，随手打翻了蓝色的墨水瓶。

晕染开的，千丝万缕的蓝。

明天我在哪里。

面对着有些严肃的问题，我不禁想说，明天我当然在学校里啊。本想缓解一下气氛，但发现自己很难笑的起来。

以前的我总觉得天是白色的，是在某些时光的笼罩下，泛出玻璃一样的白微光。我在这样的天下跳啊，笑啊，跑啊，闹啊，无忧无虑。这是每个人都曾有过的年代。

我在这儿，轻易的让岁月就这么轰隆隆的辗过了一个又一个生命中的切片。 在我感受到时光在我指间滑过时，有人说，我要离开这了。一切是那么的平静。我麻木的抬起头，天空有些暗红色的云彩低低地浮动着，被风卷着朝着头顶已经黑下来的天空移动，像是天堂着了火。

我像扯线木偶般被人逼着像白色的天告别，那白色的年代，纯洁的小时候。 从此，我失去了自由。现在的我，只能在黄昏日落时，在空旷的平台上徘徊，有时也眺望这那被高楼大厦挡住了还倔强的从空隙间露出的少许的微光，麻木的笑着哭。

别人都跟我说，你一定要努力好好学习，要努力去奋斗，成功将与你握手。我懵懂的点点头。我知道，只有这样，他们才会摸摸我的头冲我笑，我也才会的到那少得可怜的所谓的自由。

我才不要那些什么名利虚荣，我只想在我的世界里快乐无忧无虑的生活，就像以前那样。现在我的，已经累的无法再反抗了。

明天我在哪里。

转眼间，我努力地来到了蓝色的天际。一种新的感觉。

夕阳的余晖斜斜地照来，树于树的阴影交叠在一起成为无声的交响，来回地在心上摆荡。光线沿着我的身影消失。一同消失的，还有那些流过脸庞的泪。 那湛蓝湛蓝的天，请告诉初来此地的我，明天，我会在哪里？

篇三：八年级作文：明天我在哪里

明天我在哪里

高县云溪乡中心校八年级 尤自会 辅导教师：严增敏

光阴似箭，日月如梭。人的一生虽然有四万多天，但是，一生一共有多少个明天呢?也许是几十个，几百个，甚至是几千，几万个。但是，它毕竟还是短暂的，总有完结的一天。面对明天，面对未来，我们只有向往和希望。

伴随着《明天》的旋律，我渐渐的进入了梦乡。

我梦见了我在一个一望无垠的森林中，从一条弯弯的小路走去，望着高耸的参天大树，听着叽叽喳喳的鸟叫声，多么的祥和啊！突然在连绵不断的树木中望见了一座房子。走近一看，灰色的瓦，白色的墙。屋前是一个半圆形的花坛：紫藤萝、栀子花、红玫瑰、黄菊花??什么花都有，各形各色。屋后上方有个游泳池，里面是清澈的泉水，晶光闪闪。水面上还飘浮着一层红色花瓣，散发着阵阵清香。白色篱笆把整个屋子都围住了??我打开房间，里面更是琳琅满目，应有尽有。突然桌前出现了几个佣人，她们说道：“小姐，请问你有什么需要？”“小姐？”我惊呆了，被这眼前的一切吓呆了??

我又梦见了我在异国他乡。独自一个人提着行李,在一个城市里迷茫的走着,没有方向,没有熟人。我慌了。只见他们穿着各式的衣服,吃着不同的食物??在茫茫人海中,我听见了有人在哭泣,细细聆听,原来那个人是我自己。一个小孩走过来,问道:“你是谁?你家在哪儿?”我哭着说: “我没有家??”

我从睡梦中惊醒过来,吓得满身冷汗。回想起刚才的一切,我害怕

了,我害怕我真的会像梦中那样,孤独的一个人,在异国他乡??我不敢再想下去，我害怕明天，害怕未来。

明天，明天??明天我会在哪儿,在温馨的家庭里还是在异国他乡,或者是??明天,明天我将怎样,是快乐的还是悲伤的。我多么想明天会是快乐的,是幸福的!可是我们又不是先知,不知未来。我应该怎么办?在此时,一个声音从远处传来“珍惜现在,向往明天??”对!我们现在能做的就是珍惜现在,珍惜每一天。我们的未来将是丰富多彩的！看，明天的手在向我们招手，未来在向我们招手！

我的家乡在远方

高县云溪乡中心校八年级 黄雪 辅导教师：严增敏

我的家乡就在远方，我心的归宿，尽管她早已物是人非，但在我的心里她一直都没有变，她是我所期盼的??

其实我的故乡就在远方,一直都在。

家乡于我,是怎么抓也抓不住的空洞,又是怎么逃都难以逃离的心结,是逃离现实的美梦,是五光十色即将消逝的影子,是美得令人警醒和心痛的灵魂??我的故乡在梦境里,在幻觉中。

黄昏时的故乡在我眼中可谓是美丽的，浮云仿佛是大自然的彩灯，它是什么颜色，便把大地变成了什么颜色。这时，它就是红色的。

故乡，那是我心里构造出的伤感的，也许那才是我的归宿。故乡在远方，故乡在我那朝思暮想的地方。

其实我知道，曾经的曾经，它们都早已物是人非了，但是心中的故乡，她总在远方。

我的故乡真美啊！她滋润和哺育一代又一代的人们，她经历了风风雨雨的历史变迁，如今变得五光十色了。

故乡她用温暖的怀抱，温暖了一代又一代的人们，用甘甜的乳汁哺育了一代又一代的孩子。故乡默默的无私的奉献着一切，为人们，不为自己。而人们却一次次的抛弃故乡，飞出大山，飞向城市，他们何曾想过自己的故乡，何曾想过为自己的故乡做点什么，生我养我的故乡，我把你铭记在心。

儿时，走在乡间的田埂上，手中拿着野花，漫步在田野里，坐在田埂上，抬头仰望天空。春天，坐在田埂上可以欣赏春天草地的绿衣裳，夏天在田埂上吹着凉风看满天的星星，秋天在田埂上看树上果实累累的果树，冬天在田埂上欣赏冬之雪花飞舞。

故乡啊！故乡，我心的归宿??

不要问我从哪里来,我的故乡在远方??

不曾改变的是决心

高县云溪乡中心校八年级 严丽 辅导教师：严增敏

时间悄悄地从我眼前走过，花开花落，四季在我们眼前翻来覆去地重演，天变地变人变，世界都在一点点改变，唯独不变的是我圆你梦的决心。

春天过去了，纳凉的季节又到了，可当我们坐在阳台上乘凉时，却少了您——外婆摇蒲扇的身影，少了您低哼着的摇篮曲，少了您幽幽的叹息，这些在朦胧的记忆中虽然淡淡的，却总是抹不掉，因为我们时时都在回想着您，思念着您。

六月，是读书最难熬的日子，一大堆的作业，一张张的试卷，加上愈演愈烈的天气把我推到了“鬼门关”前。六月，也是我和您最亲近的日子。每天放学回家，洗好澡，吃过饭，然后就是做作业，复习功课。妈妈不停地为我查找资料、解难题、倒茶、递手巾，有时我认为妈妈烦到不能再烦了，可妈妈却很认真地告诉我，那全是在学习你外婆的样子，在妈妈读书的那段日子里，您一会为妈妈递手巾，一会为妈妈倒茶，而您手关节有伤，是不宜劳动的，而你全然忘却了??于是，六月里，我和妈妈一次次的谈起您。

妈妈常语重心长地告诉我，尽管您没有留下什么物质财富给她，但是您的勤劳、刻苦、善良的品质，却是她一生都受用不尽的财富。当我还是孩子时，尽管您以前常骂我，经常在我面前唠叨令人好烦，但我从不抱怨，因为你教会了我应该怎么做人，怎么做事。我深知，

外婆，您为了我们一家人，已经尽力了。您离开我们已经六年了，爸爸妈妈已经习惯了没有您的日子，生活也已经恢复了往日的平静，但您高尚的品质，我们全家都不会忘记，我时常幻想出你慈祥而宽容的脸庞——外婆，您对我的期望，孙女一定不会忘记，我一定会加倍努力，圆您的梦——考上大学。

外婆，虽然我离您的梦很远很远，也许永远不会实现，但，孙女——我不会放弃圆您梦的决心。我会努力，相信我会成功。一年，二年，三年??我总有一天会圆了您的梦。时间在改变,天地在改变,人变物变,但永不改变的是我圆您梦的决心,永不改变。

走进中国近代史深处

云溪乡中心校八年级 王福生 辅导教师：严增敏

中国是一个历史悠久的国家，有着五千多年的历史文化。让我们走进中国近代史深处，了解中国近代史的深沉荣辱，化悲愤为力量。努力学习，踏实做人，将来为祖国做贡献。

鸦片战争是中国近代史的开端，是我们不能忘记的历史。当时中国清政府战败后，被迫签订了第一个不平等的条约；中英《南京条约》。《南京条约》的签定使中国领土主权不完整，而且增加了当时人民的负担，使中国开始从封建社会逐步沦为半殖民半封建社会。

至一九零零年春，中国已是面目全非。不仅让帝国主义在中国的土地上为所欲为，而且签订了许多不平等条约。这种情况加深了中国

篇四：明天我在哪里

明天我在哪里（教案）

教学目标：

1、指导学生审题与选材；

2、指导学生立意与构思；

3、贯穿思想教育：树立理想，并把自己的理想同国家的命运、家乡的发展紧密结合在一起。

教学重点：运用发散性思维选材。

教学难点：指导立意与构思。

教学过程：

一、导入：

我们都是九年级的学生了，同学们，大家是否认真思考过“明天我在哪里？”今天，我们就一起来思考这个问题，完成命题作文：明天我在哪里。

二、审题：

1、提问：想一想，这个题目其实要求写什么？

明确：理想，对人生的设计。

2、再问：“明天”告诉我们什么信息呢？“在哪里”又怎样理解呢？“我”又提出了怎样的要求呢？

明确：明天——未来，全新的岁月。

在哪里——可以是生活、工作的地方，也可以是从事的

职业，还可以是一个抽象的不确定的概念。

我——表明运用第一人称。

三、选材：

1、提问：请各位思考一下，自己的理想是什么？

2、再问：把自己的理想换成“在哪里”试试？

明确：科学家——实验室（诺贝尔奖的领奖台上） 教师——讲台上

驾驶员——驾驶室里

农民——家乡（广阔的天地里）

战士——陆军：边防线上

空军：蓝天上

海军：大海上

狱警——牢房里（看守所，少管所）

3、三问：是否还有别的思路呢？

明确：父母设计的蓝图里，老师树立的榜样里，自己甜美的梦想里，名人的故事、诗文里······

四、立意：

明确：树立远大的理想

把自己的理想与祖国的命运，家乡的发展联系在一起（以鲁迅、茅以升为例）

快乐生活（以驾驶员为例）

五、构思：

1、背景铺陈；

2、片段小标题（排比铺陈）；

六、小结：

同学们希望我们树立远大的理想，并把理想与国家的命运、家乡的发展联系在一起，开创自己美好的人生。

篇五：明天,我在哪里

明天，我在哪里

昨天，我在憧憬里；今天，我在现实里；明天，我会在哪里? 时间似沙漏般的走着，可沙漏还可以倒流。但时间呢？他总在人们不经意间溜走，没有留下任何追逐的身影，无法捕捉任何的气息。如花朵般的我们在这仓促的空间中经历着，承受着，改变着。明天有多远？明天我会在哪里？

在奔跑中蜕变。

“没有做不到，只有想不到”，同学们常把这句话挂在嘴边。有时自己拿来仔细揣摩，这句话不正是我们青少年前进的动力吗？一株刚从坚硬土块里冒出的小草，只有努力的向着阳光成长，才会茁壮；只有经历艰难的挑战，才会坚韧。对于我们来说，未来是个未知数，等待我们的是无数未知的挑战。多一次挑战，多一次成长，多一次蜕变。耳机里正响起羽泉《奔跑》的歌声，“随风奔跑，自由是方向，追逐雷和闪电的力量??”每个激昂的旋律，每个跳动的音符久久回荡。乘着理想的翅膀，我驾一叶扁舟，在惊涛骇浪中前行，困难向我屈服，成了我远航的港湾。

心有多大，舞台就有多大。

明天的我也许正在田野里呼吸泥土朴实的味道，听着鸟语，闻着花香,哼唱优美的曲调，翻着胭脂褐色般的土块，把满怀希望的种子播撒，精心的照顾着他们，希望来年五谷丰登。我仿佛看到粮食成堆，菜畦青青，收获的喜悦洗刷了我所有疲惫。明天，也许我站在讲台这个舞台，以教师的姿态面对着一群充满生机，

充满活力，盛满梦想的孩子，向他们讲述着做人的道理，传播文明与文化，帮助他们扬起自信的风帆，那将是令人多么的兴奋和自豪。明天，也许我正坐在公司董事长的办工作前，面对着电脑，查看公司日新月异的业绩，喝着咖啡，鸟瞰高楼下车水马龙，高楼林立的城池，到处有我公司的商品，尽管因忙碌的工作而忘记了一顿可口的午餐，尽管因奔波而忘记了身心的疲惫，我为成就的事业所陶醉。明天，也许站在一个华丽的舞台，唱响我动听的歌曲，台下是鲜花和掌声。带着我的执着与激情，歌声飘进大街小巷，在城市与海港回荡，那是我独特的气息。明天，也许我??

明天我在哪里？一切都是未知，一切皆有可能。明天没有距离，明天不是梦想，明天就在脚下。

评语：习作由现实展开丰富的联想。对未来美好的憧憬中，不是对时光流逝的慨叹，而是以积极乐观的态度去面对，字里行间流露的是自信和激情，写在今天很有现实意义。

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