摘花生600字作文

篇一：摘花生

摘花生

又是一年金秋时节，又是农民伯伯忙着收花生的日子。十、一黄金周的第一天，爸爸、妈妈就带着我回到老家，帮着爷爷收花生、摘花生。我们一到家，就换上干活的衣服来到了场院里。

爷爷家今年种了七亩花生，因为风调雨顺，收成很不错，白花花的花生果挂满花生蔓，在不是很大的场院里一共有七垛呢。

开始摘花生了，我也学着大人的样子找来板凳，在一根长木板前坐下，拿起一棵花生，手拿瓜蔓，朝着木板上使劲一摔，花生果就掉了下来，可是有很多土也跟着飞扬起来，怪不得妈妈包着围巾，爸爸戴着帽子呢，原来干这个活是很脏、很呛人的。我可是不怕脏的，又摔了一会儿，胳膊就酸了，看看爸爸、妈妈、爷爷的面前已经堆了很多花生果，而我面前却只有一点儿，我就急了，悄悄地从爷爷面前捧了好几捧放到自己面前，妈妈看见了，笑着说：“只有自己劳动得到的果实才最快乐！”爷爷，爸爸也跟着笑了，我不好意思了，想想妈妈说的对啊。奶奶身体不好，爷爷一人种了十几亩地，每天辛苦的劳动，庄稼每年收成都不错，爸爸妈妈很孝顺，一有空就回来帮着干，只有辛辛苦苦的劳动才换来庄稼的大丰收啊！我把从爷爷那里捧来的花生还给爷爷，然后使劲地干起来，太阳笑咪咪的看着我，虽然很热，汗水都流下来了，胳膊又酸又疼，可看着面前的花生果越来越多，我高兴的笑了。

篇二：摘花生

摘花生

外公种了一块花生地。一天，外婆对我说：“我明天去挖花生，你去不去摘花生呀？”咦，摘花生，不就把花生摘下来吗？简单，我最拿手了，把小小花生摘下来，这不是易如反掌呀！于是，我回答：“好呀！”。

第二天清晨，我一大早就起床了，外婆起的更早，早饭吃过，我就出发了骑了不到十分钟，妈妈把车停到了路边。我下了车，跟着外婆来到一排花生前。外婆拔出一株花生给我看，一颗颗白白嫩嫩的花生长在根上，很可爱。外婆让我和妈妈一颗颗摘下来，不要把连着花生的茎也摘下来。摘下来的花生放进篮子里，摘完了没用的扔在一边。于是我开始摘了。一开始，我先摘了几颗，不知是我的方法不对，还是花生长得太牢了，总是有几颗花生摘不下来，要费很大劲才勉勉强强把花生拔下来。就这样，才摘了几株我就筋疲力尽手发麻。而外婆则一刻不停地挖花生，一株株挖好的花生排队似的放在一旁等着我摘，我摘也摘不及。

这时妈妈拿起一株花生，一边笑着对我说：“太慢了吧！摘花生要讲究方法，你看。”于是妈妈熟练的摘起花生来，“花生有个茎连着的，你摘花生时不要顺着茎拉，要反着撕，还有你抓花生要抓在花生的头上，这样就轻松多了！”我看妈妈的手灵活的一拨一拨，一株花生马上摘光了。

我也学着妈妈的样子摘，轻轻一拨，花生就摘下来了，哈哈，果然有很好。过了一会，篮子马上满起来了。这时，太阳越来越大，我手上脚上都沾满了泥土，还有蚊子虫子来回袭击，身上越来越痒。可是我看大家都在辛勤的劳动，想：再坚持一会吧，马上摘完了。于是我加快了速度，熟能生巧，终于把这一排花生摘完了。

经过这一次摘花生，我知道了农民不是这么好做的。

六年级:祝语涵

篇三：花生作文教案

花生

教学目标

1、学生按一定的顺序观察静态事物。

2、学生能够抓住事物的特征来写事物。

教学重难点

1、带感情观察展开联想

2(来自:WWw.zW2.CN 爱作文网)、能够运用恰当的比喻手法。

3、对所观察的事物能够升华到其价值上。

教学方法

1、直观演示法：我会拿一颗花生向同学们演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法：引导学生通过触摸花生，闻花生，吃花生等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

学法

新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，于是我将"学习的主动权还给学生"。通过自主观察（发挥五官，观察事物）、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中展开联想。

教学过程

由谜语导入：麻皮皮，红皮皮，生出孩子白皮皮

(一)观察外壳

指导学生用多个感官从外形，颜色，大小，形状等方面进行观察。

(二)观察果仁

指导学生从外形，颜色，味道等方面进行观察，说出观察所得。

1、眼：花生的形状：像老人的手（粗糙的，还是光滑的？），像渔网，像毛毛虫，像小船，近似于数字“8”或字母“S”

颜色：外：米黄色（像个小摇篮） 中：红色（像不像裹着红色的毯子）里：白色（是不是像个大胖小子） 那我们就可以说花生像两个裹着红色毯子的大胖小子躺在摇篮里

大小：只有我的一个小拇指那么大体型：胖乎乎 圆鼓鼓

2、嘴：口感：咬下去是硬的还是软的？很脆很硬 味道：香甜

3、手：凹凸不平 粗糙

4、用途：炸成花生油 制成花生牛奶 等各种各样的食品

5、价值：养胃，补血

写作指导

开头，吸引眼球，设置悬念，可以以一个谜语开头，如“黄房子，红帐子，里头住着两个白胖子。大家知道这是什么东西吗？告诉你，那是花生。下面我来给大家介绍一下花生吧。”也可以“今天，我给大家介绍一种食品，它叫花生。”

第二段我们可以按照一定的顺序来，写花生的外壳，形状，颜色，纹路，大小

第三段掰开花生，写一写花生仁。多用比喻句。

第四段可以写一写花生的用途，能榨油、能炒、炸、煮食，制成花生酥、以及各种糖果、糕点等。

第五段，可以赞美一下花生，将成熟的果实理进泥土，等待人们来挖掘，来利用。由此，我们体会到花生可贵的品质是不求虚名，默默奉献，朴实无华。