踮起脚尖初中作文

篇一：西安市中考满分作文-踮起脚尖(西安市满分作文)

踮起脚尖

奶奶的个子不是很高，近70岁的年纪压得她愈加矮小，可总有些东西在高处，这时，奶奶不得不踮起脚尖。

父母外出工作，小时候一直都是奶奶带着我，我也甘心地跟着奶奶，奶奶的慈祥与和蔼就像童话时的仙女奶奶一样。那时，家里有个大柜子，我知道，那柜子上层有许多零食，可当时不够高的我就是踮起脚尖也是望尘莫及。一次，我终于想到一个办法，找来一根长杆，踮起脚尖，使劲儿地把上面的东西往下拨，大概是太用劲儿，上面的东西哗哗商落，除了零食，还有许多书都一股脑儿地砸下来，我来不及防备，就打得哭了起来。奶奶闻声而来，看见满地都是七零八落的东西，明白了缘由，轻声地安慰我，将地上的零食放到我手里。第二年，奶奶拉着我走到一个小柜子面前，原来奶奶已把零食装进这里面，我便不用拿工具，甚至不用踮脚尖了。

不知不觉，我已经长得比奶奶高了许多，许多对我来说，很轻松的动作，奶奶却得踮起脚尖，艰难地完成。

一次数学课，总觉得有个人头在窗户外晃来晃去。教室的窗有些高，而且贴了一层膜，要想看到里面的情形，个子稍矮的都得踮起脚尖。看那身影有些熟悉，我请假出去看看。是奶奶，她往前倾着身子，使劲地踮起脚尖，努力地探着头往教室里看，可总也不够，她又踮直了脚尖。我一出来，她似没晃过神来，仍然保持着踮起的姿势，如同一位芭蕾演员，只是没着装，手里还提着送来的水果。我呆住了，没有说话，等回过神来，奶奶已站在身边，额头上布满了汗珠，几丝头发顺着汗水贴着，奶奶笑着。我从口袋里拿出纸巾递给奶奶，奶奶笑得更加灿烂了。等奶奶别过身去，我的眼泪流了下来，奶奶却突然转身了，看见了正在哭的我，赶忙跑过来，问我发生了什么，我连说着没事。

在奶奶的执拗下，我先进了教室，可总有一个人影仍在窗口晃来晃去，我知道，是奶奶，她还是不放心，我装着认真听讲，等过了十几分钟，人影离开，我趴在桌子上，泪又肆无忌惮地流出来了??奶奶又多站了十几分钟，又踮起了脚尖十几分钟??

时光流过，奶奶愈加矮小，需要踮起脚尖的时候也越来越多，可我长高了，长壮了，绝不要奶奶辛苦地踮起脚尖，我可以趴下来，奶奶踮起的脚尖不过是我身躯的高度。

【评点】文章由实到虚，两代人的“踮起脚尖”隐含一种生命承续的象征意义，使文章具有一定的历史感。主旨表现奶奶对我的深切关爱。切合题意，中心突出；特别是写奶奶踮起脚尖在教室窗外看我的镜头感情真挚，表现细腻，富有感染力。文章主体在描写两个画面，表达方式切换自然，语言大致流畅，符合记叙文文体要求。

发展等级可从“形象丰满”“文句有表现力”等方面计l0分。计分：内容24分+表达22分+发展l0分=56分。

踮起脚尖

踮起脚尖是为了看到整个世界，也是为了让整个世界看见。

——题记

我看到过一幅让人难以忘怀的摄影作品，烈日烘烤下的沙漠中，几个非洲的小孩支着瘦弱的身躯，端着发黑的破盆，挤在人群中，讨要救济的食物。枯瘦如柴的他们踮起脚尖，伸长手臂，一双双大眼睛满是渴望与企盼。他们踮起脚尖，只为对着分发食品的人说：“我很饥饿!”

生活本就是普遍性与特殊性的结合。每个事物都可能成为普通中的一员。满园春色，纷繁构成了美。可踮起脚尖，你能看到不一样的绚烂景色，你本身也成为他人眼中不可名状的美。

当我站在人群中，静静地看着周围的瞬息万变的时候，我似乎就要被千人一面所淹没。我和他们整天做着同样单调繁复的事情，看着同样索然无味的风景。我有一种冲动，一种踮起脚尖，奋发向上的冲动。也许踮起脚尖，就能看到更加美好的明天??

人生(们)常说：“千里马常有，而伯乐不常有。”古人也有“欲渡无舟楫”的生不逢时、怀才不遇的感叹。他们可以不满，可以埋怨，可以哀叹，但却断不能失去了“欲上长城，将登太行”的壮志豪情。他们更需要有“踮起脚尖”的生存智慧。不必“采菊东篱，也不见悠然南山，何不对酒当歌人生得意弄扁舟?

古人云：矮人看戏，越看越急。莫说是矮人，就是一般个头的正常人扎根在人堆里，离舞台又远，也免不了人云亦云地更别说看出什么真知灼见来。当你们的人生真的处于“矮人”的境地时，又会怎么做呢?是继续听得云里雾里，还是干脆蹲下来，或是拍拍屁股走人，不管这戏多精彩，咱都不看了呢?

何不踮起脚尖呢?

也许你会说，这有用吗?当你踮起脚尖时，你难道不会有一个全新的视角吗?就算你真的踮起脚尖还是看不到戏，若是台上的演员看到了你，请你到台上去看呢?现实生活中可真有请矮子上台的人。

提到傻根，人们总会在脑海中浮现他憨憨的模样。在成名前，他是普通“北漂”中的一员，每天挤在电影厂门口等机会，可机会终于被他等到了。就是因为在选演员时他举起了手，说他最会演傻子。在关键时刻，他踮起了脚尖，这戏——看得值。

人活着需要生存的智慧，人也如草木般需要适应，适应自然。踮起脚尖，你能看到更高更远的天空；

踮起脚尖，你能领略到你未曾见识的风景；踮起脚尖，你也能让世界看到你瞩目的光芒??

【评点】

全文围绕“踮起脚尖”是一种“生存智慧”行文，审题准确，立意深刻，中心突出，而又起承大气，转合较自然。其表达较为灵动，多有生动形象处，如“矮人看戏”、“傻根举手”等。但也有文思不够连贯或表达不够恰当的地方，如开头写“非洲小孩”和中间写“何不对酒当歌，人生得意弄扁舟”。计分：内容23分+表达23分+发展l0分=56分。

篇二：西安市中考满分作文-踮起脚尖

踮起脚尖

奶奶的个子不是很高，近70岁的年纪压得她愈加矮小，可总有些东西在高处，这时，奶奶不得不踮起脚尖。

父母外出工作，小时候一直都是奶奶带着我，我也甘心地跟着奶奶，奶奶的慈祥与和蔼就像童话时的仙女奶奶一样。那时，家里有个大柜子，我知道，那柜子上层有许多零食，可当时不够高的我就是踮起脚尖也是望尘莫及。一次，我终于想到一个办法，找来一根长杆，踮起脚尖，使劲儿地把上面的东西往下拨，大概是太用劲儿，上面的东西哗哗商落，除了零食，还有许多书都一股脑儿地砸下来，我来不及防备，就打得哭了起来。奶奶闻声而来，看见满地都是七零八落的东西，明白了缘由，轻声地安慰我，将地上的零食放到我手里。第二年，奶奶拉着我走到一个小柜子面前，原来奶奶已把零食装进这里面，我便不用拿工具，甚至不用踮脚尖了。

不知不觉，我已经长得比奶奶高了许多，许多对我来说，很轻松的动作，奶奶却得踮起脚尖，艰难地完成。

一次数学课，总觉得有个人头在窗户外晃来晃去。教室的窗有些高，而且贴了一层膜，要想看到里面的情形，个子稍矮的都得踮起脚尖。看那身影有些熟悉，我请假出去看看。是奶奶，她往前倾着身子，使劲地踮起脚尖，努力地探着头往教室里看，可总也不够，她又踮直了脚尖。我一出来，她似没晃过神来，仍然保持着踮起的姿势，如同一位芭蕾演员，只是没着装，手里还提着送来的水果。我呆住了，没有说话，等回过神来，奶奶已站在身边，额头上布满了汗珠，几丝头发顺着汗水贴着，奶奶笑着。我从口袋里拿出纸巾递给奶奶，奶奶笑得更加灿烂了。等奶奶别过身去，我的眼泪流了下来，奶奶却突然转身了，看见了正在哭的我，赶忙跑过来，问我发生了什么，我连说着没事。在奶奶的执拗下，我先进了教室，可总有一个人影仍在窗口晃来晃去，我知道，是奶奶，她还是不放心，我装着认真听讲，等过了十几分钟，人影离开，我趴在桌子上，泪又肆无忌惮地流出来了……奶奶又多站了十几分钟，又踮起了脚尖十几分钟…… 时光流过，奶奶愈加矮小，需要踮起脚尖的时候也越来越多，可我长高了，长壮了，绝不要奶奶辛苦地踮起脚尖，我可以趴下来，奶奶踮起的脚尖不过是我身躯的高度。

篇三：2作文推荐二：踮起脚尖

【作文要求】

题目：请以“踮起脚尖”为题目，写一篇不少于600字的作文。 【审题点拨】

踮：动词。即提起脚跟，用脚尖着地。踮起脚尖，即是一个引体向上提升的动作。大凡踮起脚尖，都是有目的性的动作，比如露天看演出，比如树下摘果子，比如矮个测量身高，比如雨后过烂泥路，比如留守儿童盼归??种种。但思维就此搁浅，文章也许会落入俗套。

“踮起脚尖”事实上是一个比喻性的命题。踮起脚尖是为了提升自身的高度，提升我们的眼光，我们就能看到行进的“路”——或蜿蜒，或狭窄，或陡峭，或险滩??提前做好行进的准备，而不至于盲目乐观或消极悲观，最终顺利到达远方。正如牛顿所说：“如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。” 只要你踮起脚尖，我们就能看清事物的本质，不至于被眼前的事物所蒙蔽，离梦想又近了一步。

这是一个动宾结构的短语，从立意的角度看，文题以“踮起”为标志性词语和思维核心，围绕个体的人的“提升”“发展”这一中心。通过发散思考，化实为虚：表达站得高，看得远的思想内涵；可以传递“付出努力，超越自我”的美好情怀；可以刻画“踮起脚尖时的那份期待”；可以讲述 “踮起脚尖的细节给自己带来的感动”??总之，要紧扣“踮起脚尖”这一题旨，将命题巧妙转化为自己熟悉的角度切入。但一定要写出自己的生活体验、理性思考、文化内涵与品德修养。 【误区警示】

1、讲一个故事，故事的主体表现亲情、友情，不是通过“踮起脚尖”这一细节传达的。只是将“踮起脚尖”这一动作蜻蜓点水般一笔带过，不能凸显题旨。或者叙事时前后矛盾，不符合事理常情，如：“在床头，有一封给我的信，外婆认字不多，信上只有一句话：宝贝，踮起脚尖，飞得更高，看得更远。”

2、排比点题开篇，简单机械，毫无美感；甚至出现病句。如：踮起脚尖，从卧室轻轻地走出，那是对睡者的一种礼貌；踮起脚尖，从餐厅轻轻地走出，那是对用餐人的一种礼貌；踮起脚尖，从教室轻轻地走出，那是对学生的一种礼貌。

3、滥用排比，排比句之间既不是同一个层面并列，也不是递进式的关系。几个句子毫无联系，不知所云。如：“不要因为够不到书架上的书就放弃了对知识的渴求；不要因为听不到树木上的鸟儿的鸣叫就放弃了对自然的追求；不要因为触不到妈妈的脸容就不体会不到妈妈的辛劳。”（三个分句本身所表达的内容不完全符合逻辑；三个排比，缺少内在联系；跳过逗号使用分号，不符合标点使用规则）

【佳作鉴赏】

踮起脚尖

初三（19）班 张怀谷

踮起脚尖，看到平时看不见的另一番景色。

“沙沙”清晨，我处在院子中写作业，只听见笔尖与纸面的摩擦声，“又完成喽！”我在作业本上打上一个勾，看下一个作业，“作文《踮起脚尖》？”我自言自语道，开始苦思冥想，“写什么呢？”我挠了挠头，大脑像是一张白纸，一点头绪也没有，正当我焦头烂额之际，耳边传来了突兀的鸟鸣。

“啾啾?”阵阵刺耳的鸣叫钻进我的耳朵，把脑子搅得更乱。“别叫了！”我对着围墙外怒吼道，可鸟儿还是充耳不闻，仍自在地鸣啼。恰在此时，又一阵狗叫传来，急促得连空气都震动起来，这下我的思路彻底被打乱了，思考起围墙外的状况。

“喵?”又一阵猫叫传来，我忍不住开始胡思乱想起来，难道是猫和狗打架，鸟在一旁看热闹？天哪，这是什么社会啊，怎么连动物都如此不讲公德？想到这，我长叹一声，抱怨起来学习的环境，“这么恶劣的环境，可真是狗声猫声鸟鸣声，声声入耳。”心里也愈加烦躁不安，但我还没有看到围墙外究竟发生了什么。

还是好奇心大，我放下笔，来到围墙边，踮起脚尖，看到的却是另一番景象：首先是那棵泛黄的银杏树，在秋风中摇曳着自己的不屈，鸟儿在树上为它唱着赞歌。一只心怀不轨的猫因为嘴馋想要对鸟儿做些什么，却被一旁正义的狗赶走了。这下我的眼中只剩下那只热爱英雄的鸟和那条正义的狗，而那只有不良心思的猫却被正义赶得无影无踪。

“原来如此。”我喃喃道，突然想起一句话“这个世界并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”而我的眼睛一直处在社会阴暗面的围墙中，不是踮起脚尖，我又怎么能发现窗外的美丽。这下，如拨云见天，阳光不断地洒下来，平复我那颗躁动不安的心，人间处处有正义，动物尚且如此，何况人呢？我踮起脚尖，收到的是阳光的洗礼，看到的是不一样的好风景。

生活也是如此，当我们用世俗的围墙把自己的心围起来时，其实只要稍微踮起脚尖，就可以透过那堵墙，看到这世间的美。

想到这，我离开墙边，坐到位上，拿起笔写下《踮起脚尖》??

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踮起脚尖

初三（17）班赵宇航

你踮起脚尖，托起深厚的友情，走入我的心扉，破开了我心中的坚冰。 一定是我在佛前拜了千年，才会有你我的相识。刚开学，我们俩偶然成为同桌。那时，我一脸愁容，笑容始终爬不上我的脸庞。你整天逗我开心，我的嘴角却无一丝上扬。一直到那几次，你踮起脚尖，轻轻地，闯入我的世界。

在图书馆里，鸦雀无声。你坐在我的身边，大家都在悄然地读着书。我突然抱怨道：“那本《羊脂球》到哪里去了，为什么我怎么找也找不到！”说罢，很快，我忘记自己说过的话。你似乎不不理睬我，一个人离开了座位，一个人走开了。一段时间后，面前书架书传来一声：“看，《羊脂球》在这儿！”

我抬起头，看到了你，你娇小的身子，吃力地点起了脚尖，收伸得笔直的，额头上覆满了汗珠，才勉强够到了书的一角。你略向后一倾，回过头欣然笑了。突然，你的脚向前一滑，身子向后一倒，重重地摔在地上，我心头一颤，你却调皮地对我做着鬼脸：“看，我拿到了!"看着你狼狈的样子，我笑了，一股暖流随之涌上心头。坚冰正在融化。。。

你踮起脚尖，撑开小小的雨伞，撑起一片属于我们的友情天空。

傍晚，我在教室门口。门外有野马一般狂暴的飕风，有万箭一样铺天盖地的疾雨，银白色的闪电，锯开天幕，瞬间，雷声咆哮。

这会儿，你瞥见了我，晃晃了手中的伞，我摇摇头，你撑开伞，向我走来，把握拉入伞下。可你的个子较矮，雨伞时不时碰到我的头。见这样，你不得不踮起脚尖。走了一段路，你的脚开始打颤了，可你还是努力地找着话题和我聊天，脸上依然挂着笑。我的身子也渐渐弯了下来。。。有情之火已不再是星星点点，燃烧照亮了我们的心灵草原。

你踮起脚尖，给我一个轻轻的拥抱，留下无限的温暖。

你要转学了，在临走之前，你来与我告别。你一改往日的多话，变得沉默不语。你我的眼角都渐渐湿了，这时，你走近我，泪水倾涌而出，突然踮起脚尖，给了我一个轻轻地拥抱，那温暖始终挥之不去。

你踮起脚尖的一瞬，我永生难忘，你的一颦一笑，我永铭于心。。。

踮起脚尖

初三（4）徐伟

天色渐暗，我拖着沉重的步伐回到家，重重地关上房门，我把书包扔到一旁，拿出了那张语文试卷，看着那个醒目而又刺眼的“差”字，我脑海里又浮现出老师那严厉的神情与毫不留情的话语。我紧紧地攥着试卷，突然又将它狠狠地扔到一边，心中那仅存的一点信心已灰飞烟灭。我拿出作业，坐在书桌前，应付起差事来，心中默叹：或许，我真不是学习的料。

桌上闹钟的指针悄悄地行进着，转眼已至深夜，我正揉着太阳穴，为了一题数学难题苦恼。一声开门的“吱吱”声响起，我转过头，看见妈妈正踮着脚尖，微弓着身子，小心翼翼地转动门把手，那样子仿佛一个准备偷东西的小偷。正在气头上的我不耐烦地说：“干什么呀！”妈妈像没有在意我的不耐烦一样，柔和地说：“考试分数出来了吧？”“在桌上，自己看！”我的语气略比先前少了点不耐烦，少了点底气，因为我最担心的事还是发生了。妈妈拿着试卷出了房间，轻轻地关上房门，没有发出一点声响。不知道妈妈看见这试卷，会是什么反应。

我叹了一口气，静候着暴风雨的来临。

过了一会儿，门又被静悄悄地打开，轻轻的脚步声又来到我桌前，试卷放在桌上。我假装在思考问题，并未抬头，但我的心跳莫名地加快了起来，这么低的分数，如果我是妈妈，我也会接受不了吧。可我意料中的暴风雨并没有出现。又是一阵脚步声，越来越远，最后是关门的声音。我茫然地抬起头，正看见妈妈慢慢转动门把手关门的身影，她还是踮着脚尖，没有发出一点声音。我连忙拿过试卷，那上面写着妈妈的评语：这次考试不太理想，粗心较多，字迹也不算工整，但一些难题却回答出了大致意思，课外阅读题得分较高，我相信，只要克服粗心这一缺点，并牢记将书本上的知识，你的语文成绩将会有很大提高。希望你不要气馁，不要灰心，继续努力，一定会有进步！

我一字不落地看完了评语，忽然觉得那个“差”字那么黯淡无光！门开的声音又响了，我假装做作业，那脚步声越来越近，一杯温热的牛奶轻轻地放在了桌上。脚步声远去，我转过头，看着那踮起脚尖的背影，我沉默了……心中的感激之情与迷失的信心正悄然滋长。

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踮起脚尖

初三（4）褚婷

“ 阿婆，快来帮我拿一下那本书啊，我够不着。”我扒在书橱上，把脚踮得高高的，伸出手使劲往上够，可就是拿不到。我像泄了气的皮球，一屁股坐在地上，恨恨地看着那朝我坏笑的书。

“哎，我的小祖宗，你就不能让我消停会儿啊！”听似抱怨，阿婆却满脸笑容地走了过来，‘“哪本书啊？”“就那本。”我伸出肉乎乎的小手，指了指，眼睛里满是抱怨，嘴巴嘟得都能挂酱油瓶了。阿婆似乎被我这

踮起脚尖，传达的是亲情，流淌的是爱。

长大后，我回到父母身边上学。我已和妈妈一般高了，再也不需要谁帮我拿东西了，每当我踮起脚尖拿东西时，总会想到阿婆。想到阿婆那满是皱纹的脸，想到阿婆那幸福的笑容，想到阿婆那佝偻的背，更想到阿婆那踮起的脚尖?? “喂，阿婆，我周六回去看您??”挂了电话，耳边似乎还萦绕这阿婆那兴奋的声音。多久没回去了，我问自己，阿婆是否还在村口的路上，踮起脚尖盼我回去......

到了，我拎起背包，下了公交车。正值春季，路旁的油菜花开得正盛，我抬头望去，路的尽头似乎有位老人在张望。那矮小的身影，那佝偻的背，那踮起的脚尖，是阿婆吗？走近一看，真的是她。阿婆见到我，仔细的把我打量了一番，脸上是掩不住的笑容。风吹乱了我额前的头发，阿婆努力地晃动着身子，把脚踮了又踮，努力地伸出她那枯枝般的手疼惜的替我理顺，看到她那奋力踮起，脖子旁的青筋都暴出来了，我的双眼模糊了.....

踮起脚尖，阿婆在我心里栽种了一株常春藤，它吮着阳光，吸着雨露。只要想起阿婆，心中的常春藤青翠欲滴，我的世界春光永驻。

踮起脚尖

黄桥初级中学初三（4） 王晓岑

午后的阳光透过一尘不染地落地窗子上，洒在书店的阅览桌上，留下一片静谧。我倚着书架翻看着书，空气中只留下安静的气息。

“笃笃笃”短促的高跟鞋声在空旷的书店中响起，一下把我从散文营造的美好意境中拽出，暮夏的余热似乎还未消散，我的心中顿生燥热。“高跟鞋”携着一本《美容养生》匆匆离开。我皱皱眉，又投入散文中。

一会儿，“踏踏踏”，凌乱的脚步声伴随着嬉笑打闹的声音撞击着我的耳膜。我阖上书，烦躁地抓了抓头发。眼前是几个“红领巾”，刺耳的笑声在书架间攒动，他们竟在追逐嬉戏！我望着他们胸前鲜艳的红领巾，只觉得刺眼。

刚才的不愉快好比优美乐章中的几许杂音，纷扰过后，又归于平静。突然，有人轻轻拍了我一下，我不由得一惊，我竟未察觉到此人的到来。我转过身，这个年轻的女孩朝我笑笑，指了指我身后的书架。我回过头，挪了挪地方，席地而坐。这一坐才发现，这女孩穿着高跟鞋的脚竟是费力地踮着的，望着她在书架前悄然来去，我的心里倏忽间刮过一阵清风，驱散了心中的燥热。难怪听不见她走路的声音呢。我不禁仔细打量起这女孩，白净可爱，一双眸子更是清丽动人，衣着整洁??目光一路向下，最终定格在那双踮起的脚上——足尖努力踮起，高跟鞋似乎都变了形。我朝她投去友好的一瞥，她友善地向我笑了笑，真是个善解人意的女孩！我不禁勾起唇角。

阳光斜射在书页上，天色渐晚。我将书放回原处，学着那女孩的样子，踮着脚尖轻轻离开。我惊喜地发现，踮起脚尖，我读到了书架上没有的东西。是啊，踮起脚尖，站得高，才看得远，收获到的景色才会更多。

踮起脚尖，做一个善解人意的人吧；踮起脚尖，你会看得更远。

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踮起脚尖

一想起妈妈，脑海里便浮现起她踮起脚尖，身体向前微倾的动作。她踮起脚尖，去拿壁橱里的调料，只因为今天早上我的早饭是蛋炒饭；她踮起脚尖，去找柜顶上的毛绒球，只因为床上摆着一件尚未完成的毛衣——那是我急着要穿的；她踮起脚尖，帮我去取藏在衣橱里的雨鞋，只因为今天我要穿上它去上学。（镜头展现，细节传神。）

踮起脚尖，妈妈撑起了我童年的甜蜜时光。（抒情点题；承上启下；独立成生活的细致体味。对于文章而言，真挚的情感绝不是喊出来的，而是通过具体的写景、叙事巧妙地展示出来的。这正是本文的亮点。很多时候，我们缺少的不是生活，而是对生活的细致体验。

文章构思巧妙，采用镜头组合的方式谋篇布局。三个片段以时间为序进行排列，以“踮起脚尖”的中心细节为叙事线索，以感怀妈妈对“我”的爱为抒情线索，思路清晰，结构严谨。尤其是作者能通过叙事扣题、抒情扣题的方式，将“踮起脚尖”的题旨贯穿全文，切合命题要求。

段，彰显思路）

“妈妈，我想吃棉花糖！”小小的我的眼里满是惹人怜爱的神色。妈妈看了一眼卖棉花糖的小车前拥挤的人群，眉头微微皱起，但一转身，又是一脸的笑容。“好，妈妈马上帮你去买，你要乖乖的在这里等妈妈回来，不要乱动，知道吗？”妈妈走到人群外延，只见她将一只攥着几张零钱的手高高举起，然后踮起脚尖，身体极力地向前倾着，脸涨得通红，额上覆着一层密密的汗珠。转眼间，手里的钱变成了一个大大的棉花糖。“妈妈，你真厉害！棉花糖好甜呢，妈妈也吃??”（细节描写，叙事点题，彰显题旨） 棉花糖甜蜜了我整个童年！（一语双关，意味深长） 踮起脚尖，妈妈为我遮挡住那一夏的烈日。

走出考场，心情顿时轻松了许多。三年了，整整三年的努力终于伴着交卷的铃声画上了一个圆满的句号，但烈日依旧在头顶上燃烧。六月的阳光不仅煎熬着欲欲待发的考生，也同样考验着苦苦守候的家长。看着眼前不断涌动的人流，我急切地寻找着那张熟悉的面孔。视线里的每个脸孔都挂满着焦虑和期待，但每个脸孔又都不是我的妈妈。“＊＊，我在这里！”我循声望去，真的是她，她踮起脚尖，手不停地挥动。她看到我，充满汗渍的脸在瞬间绽放，如同雨后的荷花，清新美丽，稀释了我满心的焦躁与不安。 妈妈的笑容，让夏日变得不再炎炎！ 踮起脚尖，妈妈等待着她人生的希望。

下车，踏着这条陌生而又熟悉的蜿蜒小路，激动与喜悦之情将一颗游子之心涨得满满的、沉甸甸的。快到了，我隐约看见那红色的屋顶了；快到了，我似乎听到村里孩子们的嬉闹声了；快到了，我仿佛闻到儿时伴我成长的槐香了；快到了，我恍惚尝到了母亲为我亲手做的香喷喷的饭菜了。蓦然，眼前有一个人影在晃动。那是谁？看那姿势：踮起脚尖，身体微微前倾，目光急切又坚定的朝着路的尽头??

妈妈的等待，为我撑起一盏爱的明灯！ 踮起脚尖，更接近爱的阳光！

【亮点启示】文章的灵魂是什么？就是蕴含在其间的真挚情感。这种情感源于对

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