小作文美化

篇一：美化乡村 小学生作文

美化乡村

吕戈庄小学 五一 孙文慧

近一段时间，学校倡议我们争做环保小卫士，村委号召村民积极行动起来，打扫自家门前堆放的杂物，清扫街道、小巷。我家不等村干部上门劝说，就积极行动起来。

在一个周六的早晨，我和爸爸、妈妈早早吃完早饭，准备把堆放在大门口两侧，准备做饭烧火用的杂木拿到自家平房顶上去。妈妈已准备好两个筐子和带钩子的拔绳，爸爸用电锯截木头，我戴着乳胶防护手套，把爸爸已截好的短木装到筐子里，然后挂好钩子，站在平房上的妈妈用力的往上拔。我不停地弯腰往筐里装着，不一会儿，我就汗流满面，而爸爸也不例外，不停地熟练地操作着电锯，不知不觉，已到了午饭时间，门前的杂木已清理完毕。爸爸用小推车把垃圾倒入村外垃圾池内。我家门口已整洁干净，今天上午虽然很累，但我们毫无怨言。因为乡村是我们赖以生存的环境，是我们温暖的港湾，整洁的环境易于人们的身心健康。

午饭后，我和小伙伴又结伴来到街上，帮人们浇树、捡拾垃圾袋。看到村中刚栽上的一行行整齐的花树，家家户户在门前忙碌的大人、孩子，远望通往村中水泥道两旁的刚发芽的垂柳，心中别提多舒畅了。

我想，长此以往，待到满树开花，翠柳成荫时，我们的家园不就成了世外桃源了吗？

篇二：小学作文__爱护环境、美化家园

同学们， 我们全人类有一个共同的“母亲”——地球，我们每个人都应该珍惜她、爱护她。保护地球、拯救人类共同的家园，已经成为每个公民义不容辞的责任。。她哺育着人类，是我们生命的摇篮。可是，近年来，我们的“母亲”却变得伤痕累累，这完全是由于大多数人缺乏环保意识、随意破坏环境，让地球母亲哭泣。

在生活中，破坏环境的人随时、随地、随处可见：大街上，人们随地吐痰、乱扔垃圾、让宠物随地大小便，而且还装出一副旁若无人的样子，没有一点愧疚之情。旁边的人也都不闻不问，好像什么事也没有发生;森林里，人们不断的砍伐树木，使一座座茂盛的森林变成了一片片荒凉的平地；工厂的大烟囱里，不断地排放处黑黑的浓烟，把整个天空染成漆黑的一片，对城市环境造成了极大的污染??人类的一些行为，使清清的河水变成垃圾河、使湛蓝的天空变成灰蒙蒙的天空、使可再生资源变成变成不可再生资源??如果再这样下去，人类就会灭亡。

对此，国家也采取了一些环保的措施，如：建立自然保护区、加强天然林保护和因公林建设、设定《环境保护法》、《海洋环境保护法》、《水污染防治法》等法律法规、加强国际间的合作等等，并且取得了很大的成就。

而现在，人们也已经意识到了这一点，同学们也都在积极行动，为环保事业贡献自己的一份力量：

在刚过去的一年中，学校就开展了许多有关环保的活动，鼓励同学们多植树，发出“少用塑料袋，远离白色污染”的倡议，还通过黑板报、手抄报、宣传栏等方式教我们一些环保知识和生活中的环保小常识。作为“环保小卫士”的我还在世界环境日那天以“保护环境，低碳生活”为主题制作了幻灯片，加强了同学们的环保意识。同学们还成立了一个“环保小组”向更多的人宣传环保理念，提醒广大市民从自身做起，爱护环境、美化家园。让我们从我做起，从小事做起，保护资源、爱护环境，共同创建美好的明天！

篇三：美化作文语言

美化语言

——下笔烟飞云动，落纸鸾回凤惊

一、导语

写什么、怎么写，离不开语言的表达。事件的叙述、人物的描写，正确的思想、真挚的情感、健康的情趣，这一切都要靠语言来表达。

中考作文综合评分语言一项就高达25分，A类作文的语言要求是：语言流畅、简洁、得体，有一定的表现力。评分细则中又规定如果“中心与材料”、“思路与结构”两项达到B类标准，而语言一项又富有特色，那么就可以达到A类作文的标准。就中考作文而言，语言特色主要就是指“有一定的表现力”，即语言生动、形象，表现力和感染力强，给人以美的感受。

二、怎样的语言才是有特色的语言

下面我们一起来感受特色语言的魅力。

1、质朴和纯净的语言

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身子，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

以上是朱自

再来看学生习作《幸福就在生活中》中的一个片断：

现在初三了，学习也越发紧张。背着沉重的书包，拖着疲惫的身子回到家。爸爸帮我接下书包后，小心地递上一杯冒着热气的牛奶：“天凉了，回来又晚，一定要先喝点热的暖暖身子。”我咕嘟咕嘟地把牛奶喝完，只觉身上一阵暖意，脸上漾起甜蜜。父亲看了会心地一笑。“累了吧，去睡会儿吧，吃饭的时候我会叫你的。”我便钻进了被窝??后来，一只大手轻轻地将我拍醒，我慢慢睁开了眼睛。爸爸边打开我床边的台灯边说：“七点多了，吃饭了，好吗？”??有那几句关切的话语，有那一脸慈祥的微笑，纵使窗外狂风大作或是大雪纷飞，心底也会觉得暖暖的。

自然、质朴、深情的人物语言、动作、心理描写，将爸爸对“我”的那份细致入微的体贴和“我”的内心感受到的那份温暖表现得淋漓尽致。语言并不华丽（虽说华丽也是一种美），但谁又能说小作者阳光般质朴、清泉般纯净的语言不美呢？

2、有诗情有画意的语言

2010年某地中考优秀作文《故乡的秋天让我陶醉》有两段这样的文字：

故乡的秋天是丰收的季节。瞧！大片大片金黄色的稻谷，在阳光的照射下黄得发亮，直逼我的眼。那沉甸甸的稻穗在微风的吹拂下，如波浪一样，此起彼伏，煞是好看。那满山遍野的橘树结满了沉甸甸的果实，把树枝都压弯了。金黄的橘子在绿叶的衬托下显得更加艳丽，叫人垂涎欲滴，恨不得马上咬上一口尝尝。故乡的特产不止橘子，更有那驰名中外的银杏、板栗等。

故乡的秋天是个美丽的季节。秋高气爽，阳光灿烂。站在山坡上，抬头仰望，是湛蓝湛蓝的天空；环顾四周，是峻俏秀气的西山；俯瞰脚下，是一望无垠的太湖，真是令人视野开阔，心旷神怡。山坡上的草，已经枯萎变黄，好似给山穿上一件金黄色外罩；红叶此时最为茂盛，它充满着激情和活力，火红火红的，

好像要燃烧起来，真可谓锦上添花；弯曲的小路旁盛开着点点金色的傲霜秋菊，更为山增添了勃勃生机。

作者笔下故乡的秋天如诗如画，仰望、俯瞰，远景、近景，随着镜头的推拉摇移，满眼是秋天的绚丽色彩，用诗一样优美的语言描绘故乡的秋天，文字中飘逸着幽幽的果香，洋溢着作者对故乡秋天的赞美之情，这一切又怎能不让读者陶醉呢？

中考优秀作文《我们的名字叫“花样”上海人》则分别以“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”、“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”和“墙角数枝梅，凌寒独自开”作为四个段落的小标题，所用诗句暗合春、夏、秋、冬，表现上海人一年四季都在用自己的勤劳和智慧无私付出、创造财富的充实生活，使文章具有诗情画意。

中考优秀作文《我发现夕阳是如此美丽》有几段是这么写的：

??爷爷一点点地移动脚步，手扶着墙。奶奶在妈妈的搀扶下也挪动着步子，慢慢地向爷爷这边走来。只见爷爷的脸在暗淡的日光中掠过一丝笑意，眼角的皱纹像鱼尾似的向两边舒展开来，两脚移动得更快了，无奈力不从心，身子向前一倾，差点摔倒，我一把搀住，爷爷脱开我的手，扶着墙喘着气，仍不停地向前挪动着脚步。

奶奶苍白的头发已稀疏无几，中了风的身子也在颤抖着，她望着爷爷，眼里噙着泪花，嘴唇在不停地微微颤抖着，轻声念着：“老头子，老头子??”奶奶双手用力向前伸着，爷爷也伸出那双苍老的饱经风霜的手，依旧挪着步子。

近了，更近了??两双手终于握到了一起，此时此刻一切尽在不言中，千言万语，万语千言，一世的深情都尽在这牵手之中。妈妈背过身拭去了泪水，我也泪流满面。

微风中，夕阳的余晖映照下的墙壁更加美丽。爷爷和奶奶只是紧握着手，任泪水在流淌。远处飘来清晰的歌声：“因为牵了手，来世还要一起走??”

文章没有具体曲折的情节，只是摄取了夕阳下两位老人牵手的场面，却写得情真意深，催人泪下。这主要取决于小作者对人物动作、神态等具体细腻的描写和景物描写的衬托，使两位老人牵手的场面如诗如画般真实地呈现在读者面前，而引起读者的情感共鸣。

3、具有哲理、真情和趣味的语言

中考优秀作文《平凡也美丽》的开头如下：

一滴水可以折射太阳的光辉，一朵花可以点缀春天的美丽，一颗螺丝钉可以带动机器的运转。尽管世间繁华万千，但你依然可以发现：其实平凡也美丽。

排比的句式，句句朴实却蕴含哲理，既切合题意又给人以思考与启示。

真诚是文章的生命，真情是自然的表达。请看2010年北京中考优秀作文《凝聚》中的几段文字：

“这是今天新买的泡脚木桶，试试怎么样！”母亲做事从来不多做解释，我也已经习惯，任凭她一如既往地麻利地脱了我的袜子，挽起我的裤腿，我保持着原来的坐姿，自然地看着蹲在桌子底下的母亲。

??

“不能一下子放进去的！”母亲一手拿着我的脚，一手撩着仍有些烫的水朝我脚心里泼！痒痒的、暖暖的，熨帖到了身上所有的部位。热水快乐地在桶中打着旋儿，热气缭绕在桶的周围，整个房间都弥漫着木头特有的香味儿。

两只脚在母亲的手里被轮换着用水撩着，我很顺从地任由母亲操纵着我的脚，因为这时的木桶属于我们母女，这时的温度是我们母女的温度！

“感人心者，莫先乎情。”唐代大诗人白居易这句名言告诉我们写文章要笔下生情、以情动人。小作者描述的是夜深人静之时，母亲为“我”泡脚的情景，饱蘸真情的语言抒写了真实的感受和体验。饱含真情的文字往往能激起读者情感的涟漪，拨动读者的心弦，触发读者的联想，引起读者的共鸣。

下面我们再来读一读学生习作《成长的故事》中的两段文字：

可是，初三终究是忙碌的，头发太长，打理起来也就麻烦。那天，她打电话给我，说要我陪她去剪发。我愣了愣，才答应了。坐在镜子前，一切都由理发师安排。瑶瑶毫不上心地翻着杂志，我却替她感到可惜了。要知道，留这及腰的长发花了她多少心血，多少时间！刚上初中的那会儿，瑶妈逼了她多少次，她都“咬定青山不放松”，宁与老妈翻脸也不让动她半根头发。后来为了不让母亲抓她的把柄，她硬是每天早起半小时，自己打理梳小辫。唉，“可怜天下‘发主’心”呀！

“瑶瑶，你真的舍得啊？剪刀可不长眼！”我提醒她。“嗨，我已看破红尘，长亦是短，短亦是长。”“瑶瑶！我是认真问你呢！”她冲我笑了笑：“其实我也认真回答呢，要考高中了，我总不能让奋斗的时间缩水而腾点儿给头发吧。毕竟，我的目标是念重点高中，人生第一次机遇可一定要把握好。头发嘛，‘留得青山在，不怕没柴烧’，啥时候不能再留？”我听着，心里的疙瘩总算消了炎。理发师一刀下去，我也不再替她心痛。

“咬定青山不放松”、“可怜天下‘发主’心”、“我总不能让奋斗的时间缩水”、“留得青山在，不怕没柴烧”、“心里的疙瘩总算消了炎”??“引用”、“仿词”等修辞手法的巧妙运用，让语言显得生动活泼、诙谐幽默，充满了生活情趣，颇具表现力和感染力。

4、具有节奏和弹性的语言

行文中适当运用对偶、排比等修辞手法，使句式齐整，或者长短句交替，整散句结合，使句式错落，这样的语言具有节奏和弹性，读起来朗朗上口，摇曳多姿，极富美感。

先看课文《安塞腰鼓》中的一段文字：

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

此段语言长短句交替，富有弹性；一串排比的运用具有语言气势和音乐的节奏感，读来犹如那奔放的舞蹈就在眼前，那铿锵的鼓点就在耳边。

2008年山东日照中考满分作文《我依然爱您》的开头和结尾是这样写的：

开头：山，犹如圣哲，沉稳敦厚；水，犹如豆蔻女子，灵动，聪慧。山水造就了世间生命的美丽。

结尾：无须去名山大川，无须到沧海大漠，怀有一颗赤诚的心和一双善于发现的眼睛，无论世事怎样变化，无论走向何方，我依然爱你，家乡的山河。

且不说这样的开头、结尾具有的点题之功，就是那形象生动的比喻，富有节奏和弹性的长短错落的句式，读起来富有美感，又怎能不令阅卷老师眼睛一亮、击节称赞呢？

我们再来品一品学生习作《初中生活二三事》的两段文字：

??花儿很多、很美，有人生的感悟，有青春的冲动，有失败的苦楚，也有成功的喜悦，然而最令我感怀的还是那真真切切的师生情。

初三开学不久，班主任老师频繁来往于学校医院之间，上午吊针下午上课，坚持了一个多星期还是累倒了。眼前，少了忙碌的身影；耳边，缺了不休的叮咛；心中，却多了几份牵挂，多了几份思念。五十四颗心默契地聚到一起，一张简单的卡片，一句普通的祝福，五十四个名字凝聚成最真挚的问候——“祝愿老师早日康复！”当病榻上的您接过这张卡片时，脸上掠过了一丝惊喜，转而，眼中涌出了感动、涌出了宽慰，点点泪光中我们看到了爱的折射。

小作者行文语言干净洗练，善用排比，句子长短错落，有节奏有弹性有韵律之美，读来上口入耳，大大增强了语言的表现力和感染力。

当然，语言的运用是因不同的文章不同的内容而有所不同的，美的要求也不是一成不变的，这里只是粗浅地谈了一些基本看法。

三、如何美化语言

最好的办法是：把自己写过的作文认真诵读，发现不流利的语句，改到通顺为止。在通顺上追求有文采。 根据同学平常的作文实例进行深入细致的剖析，提出四点建议，以期提高大家的语言运用能力。

1、具体化

在文章中加入适当的描写，就能使人读起来如见其人、如闻其声、如临其境。

【失误段】考卷发下来了，我的语文得了90分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我的面前说了许多讽刺的话。我下决心要把语文学好。

【点拨】这段文字缺少语言描写、心理描写和环境渲染，因而无法展现生动具体的形象。文中尽是粗大的线条和轮廓，只能给人一种肤浅的感受。显然，这种空谈似的叙述是不能吸引读者的。

【升格段】成绩公布了。哈哈！90分，万岁!我真想叫出来、跳起来!有几个同学走过来，我正微笑着准备迎接他们的祝贺，哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽：“瞧那模样，麻雀变凤凰了!”“哼，抄来的分数也自豪！”“嘻嘻嘻??”“哈哈哈??”我头皮一炸，眼前暖融融的阳光一下子变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快地哭!不，我不能哭!我这只麻雀一定要变成金凤凰!

2、精美化

不在于“面”陈述的冗长而在于“点”的细致刻画（用一个词写活一个人物，用一个句子抓拍一个镜头，用一个细节揭示一种心理，用一段文字传递一腔情韵。）在需用上修辞手法。

【失误段】汽车驶在上学的路上，我心里很不是滋味，真的舍不得离开家里，可我不得不走，看着妈妈帮我打点好的行装，她把我该带的东西都准备齐全了，不觉耳边又响起她说的话：到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱。她还说，有空她会来看我的。

【点拨】此文段显得很冗长、拖沓，毫无文采，虽然叙述了近百字但还是给人一种没表达完整的感觉，

效果当然是事倍功半。如果去掉那些琐屑的老调重弹的细节，用含蓄而又抒情的语言去展现人物的内心，就会给人以想象和回味的空间，达到意犹未尽的效果。

【升格段】骏马总要扬辔奋蹄追日月，雄鹰总要振翅高飞挂蓝天，羽翼未丰的我，也要挣脱父母坚实的臂膀，飞向我神往已久的蓝天。此刻的我有一丝兴奋，又有一丝紧张；有一丝激动，也有一丝迫不及待。可当汽车行驶得越来越快，家越来越远时，母亲的叮咛又响在耳边：“孩子，一定要听老师的话??”

3、个性化

我们可运用具有时代特色的新潮词汇，可对成语、俗语、诗词名句等进行巧妙的化用，这样的个性化语言往往能使文章熠熠生辉，光彩照人。

【失误段】数学课上，老师在上面不厌其烦地讲着数学题目，我们学得实在是太枯燥。好多同学都没有听讲，开始讲起了悄悄话，大家的心早就飞了!因为明天就是“十一”黄金周了。

【点拨】这样的语言实在没有新意，老套得成了博物馆的古董，枯燥得令阅卷老师不想往下读。试想，陈旧的内容用平庸的语言表达出来能有什么吸引力呢？如果用另外一种新颖的语言来表达，定会令人耳目一新，新鲜的语言甚至可以将一篇内容平淡无奇的作文“点石成金”。

【升格段】“X+Y＝Z。”数学老师在讲台上讲得唾沫横飞、口干舌燥。倒霉!又是让人死掉几个脑细胞的数学课!“哼!什么‘X+Y＝Z’，还不如‘枯燥的平方+乏味的平方＝数学’!”同学们牢骚满腹，都有点儿坐不住了，纷纷开始认真地开起了小差。明天就是“黄金周”了，大家早就盘算起自己的“假日总动员”了!

4、风趣化

幽默必不可少，调侃必不可少，它是轻松的逗趣，谈笑间体现一种思想的深邃，它往往能够让人在忍俊不禁中咀嚼出语言的奇妙与灵动。

【失误段】老师说文言文要过三关：背、默、译。我有办法对付——混!就说背吧!背不出我就压低声音咕哝。背《愚公移山》时，我就混得让老师不耐烦了：“算啦，这次算过关，下次不行!”

【点拨】这是一段很真实的素材，只是缺少细枝末节，使原本应该很出彩的情节变得十分呆板，毫无生活的激情和活力，无法彰显童心与童趣，所以很难给人留下深刻的印象，在阅卷老师眼中也会如过眼云烟，注定得不到高分。

【升格段】过三关？那好，请看我“巧过背诵关”——“河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”（前几句要吐字清晰，增加透明度！）“北山愚公长息曰，汝心之固固不可彻，曾不若孀妻弱子，”（中间几句节奏要快，滚瓜烂熟！）“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子??”（究竟是孙子有了儿子，还是儿子有了孙子？不妙，压低音量。）“孙又生子??子又生子??孙子儿子??儿子孙子??”（声音已经低到极限，连我自己也不知道是背书还是念经。）“行啦行啦!这次算你过关，下次可不行!”老师终于挂起了“免战牌”。

对照自己的语言，看看以上几种毛病是不是也在你的作文中出现过。如果有，就在平时的作文学习和训练中有针对性地改善和提高。相信只要努力锻造你的语言，它就能为你的考场作文披上靓丽的外衣，增添夺目的光彩！

要使中考作文的语言快速美起来，还要注意平时积累。语文教学和课外阅读中，对于美的语言，一是要细心琢磨，体会其精美所在；二是要声情并茂地朗读甚至背诵，使之成为大脑中的有效储存。积累越多，写作时语言的运用就越显得得心应手，反之，就会有“书到用时方恨少”的局促之感。

平时阅读、写作中在语言上多下点工夫，中考作文就可能借助于“语言富有特色”这一点而冲上“A”类的高度。