作文:记一堂数学课900字

篇一：一堂难忘的数学课

一堂难忘的数学课

我班的数学张老师上课时生动风趣，就连枯燥的数学概念课，张老师也能让我们在笑声中获得知识。我总是忘不了那一节节有趣的给我们带来无穷知识的数学课。而最让我难忘的就是学习“质数与合数”这节课。在这节课上我和同学们都感到特别轻松愉快。

那天一上课，张老师神秘地说：“同学们都知道自己的学号吧，请你们把各自学号的约数写出来，一会儿我们要有大用场!” 他的话一下子揪住了我们的心，同学们都埋头写起自己学号的约数来.我一边写一边纳闷的想：学号和约数有什么关系？这个张老师，葫芦里究竟卖的什么药啊？同学们很快写好了，互相猜测着它的用处．张老师做了个手势止住同学的议论，然后说：“请约数只有两个数的同学起立，同学们看看是哪些数，有什么相同的地方。”2号、3号、5号等同学纷纷站了起来，其中也包括我这个11号。这时，站着的、坐着的同学都活跃起来。大家边观察边热烈地讨论，不一会儿有了结论：“这些数除了1和它本身外，不再有别的约数。”听了同学们结论张老师满意地点了点头，转过身在黑板上写下“质数”两个大字．同学们恍然大悟，张老师让我们自己动手学会了新的知识。此时我的心里别提多高兴了，因为我们在游戏中学会了新的数学知识。更重要的是，这个新知识是我们通过自己的探索、研究得来的。我知道，其他同学也一定和我一样开心。

接着，张老师继续带领我们在轻松的气氛中掌握了“合数”。正当同学们兴奋不已，有说有笑时，张老师突然拍了拍手说：“同学们，请安静一下。”然后她那慈祥的目光投向靠近教室后门的角落。同学们顺着他的目光看去才发现1号同学张立始终孤零零的坐着，张老师问我们：“这1号怎么办呢?”同学们想了想，同声喊道：“‘1’既不是质数也不是合数!”同学们的话音刚落，只见张老师手一挥，高喊一声：“OK！”同学们都乐了，刚才还闷闷不乐的张立同学此时脸上也泛起了红光，好像非常自豪。

在接下来的课中，我们又轻轻松松地掌握了许多关于“质数与合数”的知识，短短的4O分钟里，笑声不断，同学们始终处在兴奋中。而新的数学概念同学们早已牢牢地掌握了。

我喜欢上张老师的课，喜欢那轻松、愉快的课堂气氛。虽然这节课已经过去很久了，但至今想起来，我还会不由自主地笑出声来。

篇二：记一堂课

记一堂体育课

黄梦娜

跨出教室的门槛，我来到了操场上。望着操场上那高高的篮球架，我无奈地叹了口气。我内心的紧张，已让抖动的双腿透露出来了——今天这节体育课要篮球考试。

随着同学们瞧不起的眼神，我慢吞吞地走到篮球架下，手抱着篮球，眼睛却看着地，眼里满是无奈。我深吸一口气，刚想把球投出，可球却在半空停止了——我抱着球，不放手。不是不想把球投出，而是不敢。

我一咬牙，把球扔了出去——果然投不进。“呵呵。”我苦笑两声，摇了摇头，心想：“唉，我怎么这么没用。”我的心情降到了冰点以下。回到了队伍，同学们的嘲笑和讽刺让我抬不起头来。

体育老师走来，对着我大声喝斥：“你平时不用心练习，不把体育当一回事，怎么会成功？如果你经常练习，上课用心听的话，投篮当然投进了！”老师一边说，一边拿起球，只用一只手就把球投进了篮筐。我低着头，咬着唇，不敢直视老师的双眼。我的眼泪不争气地流下了。此时此刻，我不想得到水分的安慰！我的脸涨得通红，嘴唇似乎被自己的牙齿咬破了。平时，我在体育课上嬉戏打闹的事一下子重现在脑海里，我叹了一口气，自己的记忆力怎么这么好？“对啊，我平时有认认真真上课吗？”我在心里一遍遍地质问自己。

下课了，我并没有离开操场，而是抱着球，一次又一次地投篮。一次次的失败，可我不放弃，我坚信老师的话：只要用心练习，

就会成功。

终于，我看见自己投的球，滑过篮框

——而自己激动的泪水也滑过脸颊。看着

我的成功，我的心剧烈跳动，嘴上洋溢着

兴奋的笑容。

“对，我相信只要努力就会有收获！

对我而言，这堂课不是体育课…….也许是

一堂教育课吧！”我心想。

记一堂体育课

季郑乐

今天乌云密布，但并没有下雨，我的心情十分烦躁，今天有体育课。我一向是不喜欢体育课的。在上课铃声的催促下，我慢悠悠地走向操场。

闻老师昂着头，大步地走向沙坑，我们急忙跟上去。“今天我们练习跳沙坑。”老师给我们做了示范，严肃地，绷着脸，告诉我们，“你们轮流跳。”女生跳一米板，男生跳两米板，尽管如此，男生还是跳得远些。只见赵翔一阵助跑后，双脚一蹬，跳出很远。我前面的同学一个个跳完，轮到我了，我心里十分紧张：万一姿势错了，会不会被批评，跳太近了，同学们会不会笑话我呢？怀着满心的恐惧我学着赵翔的样子一阵助跑。冲，我在心里喊道。不知不觉中，我不小心超过了踏板，一下跃起，一秒落地，竟连沙坑都没够到。我绝望了，人群中一阵骚动，隐约传来一些笑声。这时，老师喊道：“不要害怕困难，只要努力地练习才能获得成功。练得差不多了，就自由活动吧。”

老师的前半句话像是对我说的，我心中的斗志重新燃气。别的同学在操场上玩耍，我果断地

留在了沙坑这里不断练习。一

阵助跑以后，我稍微慢一点儿

下来，在离板还有一些距离的

地方瞄准方位，踏板，然后一

跃而起。总是超线的坏习惯终

于解决了，可是要跳得远就靠

练习了。我咬咬牙，一遍又一

遍地跑呀，跳呀…….

下课铃响了，我带着胜利

的笑容和四十分钟的成果回

到教室。

记一堂科学课

刘水晶

耶~~~下节课是科学课，美好的时刻即将来临了。

当被太阳烤焦的我恨不得立马睡在空调房里，正当我一步一步地将身体挪进教室，空气的闷热和阳光的刺眼使我的眼皮渐渐往下垂。我眯着眼睛和老师问好后，对老师的话根本是充耳不闻，就一屁股坐了下去，伏在桌上急着找周公会面去了。

大约过了十分钟，一个重重的巴掌如泰山压顶般拍在了我的脸上。我的脸颊顿感一阵火辣辣的疼，即将入口的冰激淋一下子成了水泡啪的一声消失了。我猛地抬起头，失控地大声叫道：“谁打我？”

同学们疑惑的目光唰唰

唰地全都集中在了我的身上，

继而又发出了一阵笑声。老师

冷着一张脸，用手指敲了敲桌

子示意大家安静下来，然后严

肃地对我批评道：“你在上课

睡觉，同学们提醒你，你还大

声喊叫。这道题就让你来解答

一下。”我顿时懵了：什么题？

怎么回答？我脑海里一片空

白。脸是越来越糖，那红色绝

对是今年最红的一种胭脂擦上的。额头上渗出的汗滑入心窝里冰凉冰凉的。懊悔、无地自容占据了我的内心。

终于下课铃响了，告诉我们下课了，我晃一晃脑袋，想不起一丝这堂课的内容。原来，我就这样浪费了一节课。这一巴掌火辣辣地打在了我的心上

记一堂音乐课

薛志浩

“唉！又是音乐课呀…….”我唉声叹气地抓起音乐书。

“某某某，考试！”老师按顺序呼唤着。快轮到我了！我的心“咚咚”地狂跳着，像一只不安分的兔子，怎么办？我看着周围正在复习的同学，我急得像热锅上的蚂蚁，心想：复习也以来不及了，可是马上就轮到我了，感觉一句都不会唱啊！我慌乱地捧起书，意欲安下我那兔子般乱撞的心。

“薛志浩！考试！”老师报到我了！我的心以光速升了起来，吊在天花板上，整个人瞬间呆住了。“完了……”我嘀咕了一句，忐忑不安地拎着书本走上讲台，眼里溢满了怯意。

我在书上挑了一首最简单的歌，支支吾吾道：“老……师，我……我唱这首。”“唱吧。”老师鼓励着，“相信你能唱好的！”同学们也给我打气：“加油，薛志浩，你一定会唱得比我好的！”我真的没有想到同学们不但没有嘲笑我，还给我鼓劲，听着这些话，眼里涌出了丝丝泪水。我信心倍增，底气也足了。

老师善意地为我起了头让我接着唱。我心中想着不能辜负了老师和同学们的期望，就更加努力地唱了。那慷慨激昂、抑扬顿挫的歌声，终于为自己赢得了A的成绩。

我的心中比吃了蜜还甜，我终于尝到了成功的滋味！我知道了：做事，信心是资本。

记一堂英语课

林浩

又开始要上一堂英语课了，唉。英语课最讨厌的就是听写和背单词了，听错了不但要罚抄还要挨批评呢。

第二节英语课的铃声一响起来，空气中都凝结起一股冷意。英语老师走上讲台，马上就下发了一张试卷，大家都愁眉苦脸的，天天被这些试卷折磨。二十几分钟过去，我们终于完成了那一张试卷。正当我们松了一口气，认为自己解放了的时候，老师又发下了听写本。

“啊~”大家不禁齐声叫道，以此表示各自的抵触。而我就像一只非了十万里的鸟，累得快要散架了，还有什么力气喊叫呢？

老师瞪大了她那双尖利的眼睛，恶狠狠地叫道：“啊什么啊，这都是为了你们好呀。”大家躲在底下小声议论起来：“老师怎么可以这样对我们。”“对呀，烦死了……..”

听写迫不及待地上场了，老师用她清脆的声音报了一个单词——easeland。同桌用她的胳膊肘推了我一下，可怜巴巴地极小声地问：“林浩，怎么拼啊？”我无奈地摇摇头，表示我也要求助别人。于是，我伸长了脖子想偷看前桌的本子，才发现，好多人都和我一样苦恼。大伙儿一会儿咬笔头，一会儿抓头发。

听写总算是过去了，可是接踵而来的是背单词。老师用她那清脆的声音报着：“做实验。”雨杰被抽到背诵，可是他站起来支吾了好一阵子都没讲出来，这脸色是越

来越红，脑袋也越挂越低，不敢看老师

一眼。老师直接宣布对他的惩罚：“这

个单词罚抄50次。”我不禁汗涔涔的

了，就怕有雨杰这样的遭遇。

英语课，我们不喜欢这样上。

篇三：作文 我喜欢的一堂数学课

我喜欢的一堂数学课

“叮铃铃玲??”上课铃响了。胡老师踏着铃声准时进了教室。可今天胡老师只带了一张纸和一把直尺，大家都很纳闷：数学课不用数学书？大家议论纷纷，胡老师仍是一副严肃的面孔。莫非，是报考试名次？过了一会儿，全班安静了下来，胡老师拿起了纸，我的心提到了嗓子眼儿。胡老师露出了一丝苦笑，又转过身去在黑板上写了些什么，顿时爆发出一阵大笑声。原来，黑板上写着：

我家有200平方千米，

爸爸身高175米，

我高1.4厘米，

数学练习册的面积为126厘米，

??

有几个同学竟把椅子也笑翻了。“怎么样？”胡老师看看黑板，又好气又好笑地说道，“这些可都是从你们的卷子上抄来的！”我们面面相觑，自己竟犯了那么傻的错误，怪不得胡老师要苦笑呢。我们呀，真是??

接着，胡老师给我们的错误分了类，一类是粗心而错的，一类则是没有概念惹的祸。于是，胡老师让我们测量1平方米有多大，一米有多高??我们还用自己来测量呢！1平方米能挤17个人；1米差不多到冬、秋季校服的红线那儿；1平方厘米则是中指的指甲盖的大小??

这节课一眨眼便过去了，这节课的收获可真不少，以后我们一定不会犯“数学练习本当床用”的笑话了！