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走心小作文

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/22 16:40:54 优秀作文
走心小作文优秀作文

篇一:写亲情,要“走心”

写亲情,要“走心”

作者:范建辉

来源:《作文成功之路·教育教学研究》2015年第02期

新课标对小学作文的要求之一是“能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。”下面就以写作“不得不说的事”来谈谈如何写作亲情类的文章。

我们很容易知道:“不得不说的事”,这一作文题旨在引领学生写真事抒真情,学生不仅可以将自己对近期发生的事情写上,也可以把记忆深处的事情挖掘出来,并写出自己的看法或者表达某种情感。

一、贴紧生活说真话

所写“不得不说”的事,大多来自身边。这些为“我”所熟悉、所了解、所经历的事,易于下笔,便于写出真情实感。如一名学生选取了不同时期的三件事情来记述不一样的母爱:冬日·童年·滑滑梯;夏日·小学·厨房里;除夕·初中·放鞭炮。最后,他这样结尾:这就是我的母亲,她的爱的方式与其他母亲不同,她的爱既不是慈爱,也不是严爱,从某种角度来看也是一种“溺爱”,只要我高兴,她不管任何事都能做;只要我安全,她不管怎样都可以……这就是我的母亲,在她独特的爱的培养下,我在一天天成长……

二、运用话题述真情

学生可以很快地选自己最熟悉最了解的“事”来写,写最想写的“事”。题目虽然较为开放,但有一定的限制性,其限制性在于,第一要写自己和妈妈之间的事情。第二,要写出“不得不说”,所写的“事”是“我”铭刻在心的,“我”与“事”之间的情感是亲密的。在写作此类作文时不管写什么,怎样写,都要以“真情”贯通全篇,抓住亲情故事中最让我们感动的部分来写,哪怕只是一举手、一投足、一个细节。例如《秋天的怀念》就是通过描写母亲对瘫痪的“我”无微不至的关怀,表达了在艰难环境中母亲对儿子的真挚感情。在写作中,如果我们都能如朱自清这般将深深镌刻在自己心头的难以忘怀的人、事、物写进自己的文章中去,产生一种动人的艺术魅力,拨动读者的心弦。

三、深处挖掘显个性

此文题的切入点小,易于对所写人或事作细致的记叙描写,而不至于空泛、肤浅,从而达到“小切口,深挖掘”的成效。要写出“我”对这件“事”的最关切的程度以及在“事”中体会、体验到的某种情感,或者受到的启迪。而显个性,就是写出自己作品的独特性,让人耳目一新。如《我和妈妈之间的“战争”》一文,先写早上起床,我与妈妈的“赖床”之战;中午吃饭,我的“挑食”之战;晚上回家,我先慢慢吞吞,而后挑灯夜战与妈妈的合理安排时间之战。最后写道:

看,这就是我和妈妈之间的“战争”,可你说怪不怪,随着“战争”的展开,我们家的生活越来越温馨了。

篇二:1走心教育,走进学生的心灵深处

走心教育,走进学生心灵深处

【摘要】总有一些孩子学习拖拉,学习效率低下,不停的犯一些小错误,老师、家长板着脸教训,他却总是面无表情,一言不发;一味的说教、批评、训斥已经对他们无济于事,甚至让孩子对老师、家长产生抵触情绪,长此以往,孩子形成了孤僻、自闭、自卑、悲观等不良情绪及人生态度。《古兰经》中移山大师说:山不过来,我就过去。孩子有问题,我们就俯下身来,走进孩子心灵深处,静听孩子的内心之声,孩子只有敞开心扉,我们才能找到问题真正的原因,才能有效的去改变孩子。

【关键词】走心教育 心灵深处 爱的教育心意

【正文】“走心”是什么意思呢?经心,贴心,顾名思议“走心教育”就是从心里有感而发的做教育,用心用情用爱做教育,用自己丰富真切的情感触动孩子情感的教育。多年的教育生活使我明白,许多学生都有不为成人所知的内心隔膜,有一种自我的伪装,他们外表强大而内心脆弱,非常渴望尊重和理解。只有走进他们心灵的世界,缩短跟他们的心理距离,才能取得教育效果。所以教师与学生之间的相互理解和信任,才能铺就师生和谐的教育环境,才能为学生的人生打好基础。只有学生的心态稳定了,思想畅通了,才能把心思转移到学习上,完成自己的学业,为他们的成长和发展铺路。走心教育,教师要设法走进学生的心灵深处,与学生的心灵撞击出情感的火花。

一、走心教育之根——从心理上走进学生心灵深处

没有爱就没有教育,“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”,学生在成长过程中,最需要教师的呵护。走心教育首先要攻入孩子的内心,要走孩子的心灵深处,必须了解关心学生的家庭教育情况和发展背景,成长经历,个人喜爱,学习情况,思想动向,心理需要等,从心理上着手,开展一些丰富有趣的活动,在在活动中体验和感受,让孩子在活动中完全放松自己,畅开心扉,展示自己,表现出自己的问题与需要,在活动拉近师生间的距离,在活动中教师了解孩子,进行走心教育、走心访谈。树立学生对学习的自信心和学习兴趣,让学生理解学习不仅是学书本内容、专业内容,应该着眼于广义上的学习,学习如何学习,学习如何做好一件事,学习如何与人交往,学习如何表现自己等。

教师可以联系学生实际,挖掘教育资源,开展一些主题活动,如;“我爱我家”、“我想和老师做朋友”、“老师我想对你说”、“爸爸妈妈听我说”、”“学习是我的好朋友”、“我的心灵最美好”等有关思想走向的教育活动。所有同学都能有机会参与且乐于参与,都能从中找到施展自己天赋和才华的机会。在参与的过程中加深了班级同学间的了解,能碰撞出情感和智慧的火花。就这样耳濡目染、潜移默化,同学们在教室里,在活动中,在集体生活里,在独自深思的个人体验中慢慢长大,个性从中得以生成。同时让自己的苦闷的烦恼不再纠结,让自己的失落和忧愁不再无奈,通过和同学探讨一起达成共识,解开心想和心理的结,同时找解化解问题的方法和面对思想困惑的方法,吸收正能量,培养阳光的心态。都有机会施展自己的天赋和才华。通过走心教育,大部分学生重新树立了对自己的信心,使他们能够从一件件的“小事”中重新体会到久违的成就感。

二、走心教育之茎——从生活中走进学生心灵深处

心与心的交流才是最诚挚的交流,经常利用课余时间和同学们谈心,捕捉他们内心的真挚情感,真心地去理解他们,帮助他们并给他们一种轻松愉快的心情,

达到心与心的碰撞。彼此之间的是信任、是爱,是合作,而不是横眉冷对,只有这样他们才愿意把真心献出,与教师配合好。所以从生活上关爱每一位学生,让学生从内心认为老师是自己的亲人,尤其在遇到困难的时候,他们都希望亲人在自己的身旁。饭卡不慎丢失了,陪同学生去补办;有病了,派班干部一同前往;思想有矛盾,和风细雨的疏导;对学困生,就让优秀学生和他结对子,共同进步。真正做到细节决定成败的教育理念。你和他成了知心朋友,他有什么话自然都跟你说。

对学生的爱和鼓励不在于太多的话语,更在于平时的点滴的动作。当学生在写作业时,一个不经意的抚摸,就让学生感受到了浓浓的爱意。在六一节来临时,为每位学生准备一个小礼物,如一个笔记本、一支钢笔、一个贺卡等,并用精美的包装纸包起来,写上希望与祝福,送给每位学生,他们都会很高兴也会很感动,更能深深地触动了他们心灵深处的一根弦,以后他们的心弦也就和你的心弦对准音了,你的教育也好做多了。

三、走心教育之叶——让文化走进学生心灵深处

没有什么比文化的力量更强大,更能约束人,制度都不如文化的力量。教师是文化人,就应该以文化人的姿态来做教育。常规化“日常行为规范”的管理,从小事中跟学生讲“大道理”,让学生养成良好的日常行为规范,把规范学生的行为建立在文化教育层面上做为教育的重点,采用严格教育引用事例说明问题,哲理故事引导自我认识,优秀表现大家点赞,不良行为个别谈话,尊重学生的自尊心,循循善诱中达到教育的效果。一个习惯决定一个性格,一个性格决定一个命运。让学生每天睡觉之前,总结一下自己一天的行为情况,找出得失,进行反思。同时深入学生群体,对个别老大难学生,联系家长,做好家校联系,充分挖掘教育力量,通过努力,个别学生虽然转化得还不够,但相比之下,也有明显的进步了,比如:解决了少部分学生经常无故旷课的问题、影响课堂纪律的问题、上网成隐的问题等等。

大家明白,人生很多素养都可以后天培养,但是其中最难培养的就是责任心。只要你具备高度的责任心,你就会拥有无穷的力量,就会战胜一切困难。责任心有多大,舞台就有多大。所以,从每个人的位置做起,从每个人在班级里的身份做起,让每一个学生在班集体中焕发出生命成长的内在需求。施行学生自主管理模式,培养学生主人翁责任感和严格的自律品质。成立学习互助小组,培养学生互助友爱的团队精神和协作精神,培养学生的刻苦钻研的探究精神。通过学科兴趣小组活动的开展,既激发了学生浓厚的学科学习兴趣,同时又开拓了学生的视野,加深了对所学知识的理解,更重要的是培养了学生合作探究的意识和分析问题、解决问题的能力,综合素质得到显著提高。

四、走心教育之果——让教育走进学生心灵深处

教育的真谛是什么?很简单,就是为了成就人!我们要让平凡的教室洒满阳光,让每个学生心中拥有灿烂,用蓝天般的胸怀包容一颗颗年轻的心,用大地般的博爱铸就每个学生的辉煌。

教育不能一味苦口婆心地说教,而要把真正的教育意图隐藏起来,以学生喜欢的方式和他们交流。把自己的教育理念融化在与学生的每一次接触和交流中,让学生在无声无形中受到陶冶。

营造学习气氛,形成良好学风:制作书架,购买图书,在教室建立了小小阅览室,准备一些作文书,让同学们在课余时间多看一些课外书,提高他们的作文和阅读水平。在教室内布置室内文化,如“英语角”,把学生常用的单词、短语

及日常用语写在英语角上,并配以动植物的图案,这样做新颖、有趣,吸引了很多学生学习和观看。同时还在教室内设置了“艺海拾贝”这个栏目,让学生把好词、好句、好文章抄下来贴在这个栏目中,与同学们一起勉励,共同学习。这样既给了他们展示自己的机会,又激起了他们的学习兴趣。通过以上措施,教室内形成了良好的学习氛围,同时也增强了他们的学习兴趣,使班级学习状况日益良好。

走心教育,走进孩子心灵深处做教育,不让一个孩子掉队,用心倾听孩子们的心理需要,用智慧发现孩子们的闪光点,用情感染,多鼓励多表扬,给他们信心,让他们找到自己的位置。用心灵深处的爱打开他们那扇暂时紧闭的心灵之窗,消除自卑,增强学习和生活的信心,在人生的大道上扬帆起航。

篇三:我的梦想(7年级作文)

寻找梦想

474班杜存洁

是藏在了窗帘后面吗?是躲在了抽屉里面吗?是夹在了书里吗?是爬上了屋顶吗?是钻进了草丛吗?

它在哪儿?

也许,我弄丢了它。

好吧,我弄丢了我的梦想。

还记得小时候,那些梦想还不曾弄丢的日子。那时的我对英语产生了超乎寻常的兴趣,所以就有了当外交官这个梦想,让我意想不到的是,当老师知道了我的梦想时,竟然当着全班同学的面表扬了我,同学

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们或是羡慕或是佩服的目光大大的满足了我的虚荣心,于是懵懂无知的我逢人便理直气壮地说:“长大了我要当外交官,还要带爸爸妈妈环游世界!”说完后的样子骄傲得好像自己已经是外交官了,然后等待听这话的人说出“你真有志气”、“你真孝顺”之类的夸奖再心满意足地离开。

可是现在的我,再想起当外交官这个梦想时却觉得太遥不可及,甚至再当别人问起我的梦想时,我要么就是支支吾吾的转移话题,搪塞过去;要么就是干脆沉默不语。

这是为什么呢?

可能,并不是我一不小心弄丢了梦想,而是我刻意的选择了忽略它,忘记它。因为小时候的我并不懂事,大声地说出梦想也不用为此负责,可是现在不同了,我已经长大了,有了梦想就要负起责任,为之努力,为之奋斗。但是现在的我退缩了,害怕了,懒惰、犹豫、胆怯立刻趁虚而入,让我连一个小小的目标都没有足够的勇气和毅力去完成。比如说每天坚持锻炼身体,这时不计其数的借口从我的脑海中浮现出来:有风,打不了羽毛球;不喜欢跳绳和跑步;心情不好,懒得出去了??就这样,重重阻碍终于使计划停滞不前,最后不了了之,被我彻底遗忘。就是因为我害怕努力,害怕坚持,更害怕遇到挫折和失败,所以梦想这株刚刚在我心底发芽的小苗正在动摇,某些珍贵的东西正在一点一点的消失。

可是没有梦想的人生该如何进行?就像在无边无际的大海上没有指路的灯塔,难道就这样随波逐流?

“理想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,你们会沐浴在理想的光辉之中。”梦想从未曾离开过,而我现在的梦想,就是拥有一个梦想。

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