减负英语作文

篇一：考研英语大作文话题预测：减负

各位考生最关注的就是写作会考什么话题呢？万学海文会陆续为大家提供最新的考研话题预测。

话题：“减负”

核心词组：

burden 负担

over-burden 负担过重

alleviate burdens 减负

reduce learning load 减轻学习负担

too much homework作业过多

take up too much of students’ spare time占据学生太多课后时间school education 学校教育

extracurricular tutoring课外辅导

extracurricular studies课外学习

我想踢球

As is depicted in the picture, a school boy, whose foot is tied by a chain to a pile of homework, desires to play football. Obviously, the boy is rather unhappy and eager to play just for a while。

What the picture is intended to convey is a much concerned social phenomenon of over-burden on students. For example, senior middle school students are heavily burdened with all kinds of homework. They spent about

6.5 hours in their classroom a day. At home, it takes them 5 hours to finish their homework. So they only get less than 7 hours’ sleep. Their free time is only three hours. As a result, their health is badly damaged. Tough schools are urged to reduce students’ burdens, and some schools actually are making efforts, students are still under heavy pressure from extra-curricular classes。

Based on what is analyzed above, the current situation must be changed for the benefits of students. Teachers could take effective approaches to improve students’ learning efficiency and effects in class, rather than assigning too much homework. And parents should also return their children more freedom from the extracurricular classes. When these are done, students would experience greater intellectual, physical and psychological development。

篇二：英语减负

2011—2012学年度英语组减负工作计划

根据调查，我校学生英语学习负担有点重。具体表现在：作业量大、休息时间少，教师讲解时间多，学生有厌学倾向。这现现象已引起学校的高度重视。“减负”成了每一英语教师都应该认真思考的问题。为此，特制定本组“减负”计划与措施如下：

一、明确如何“减负”

首先，应该明确减什么。“减负”是减去超出学生承受能力的学习任务，减去学习活动中机械重复而又对发展学生能力无用的作业，去掉落后、烦琐或对培养学生能力和发展学生智力毫无益处的教学内容，放弃“满堂灌”、“题海战术”等违反教育规律的教学方法。其次，正确把握“减”与“加”的关系。英语老师动辄就让学生抄写单词、背育课文的做法要坚决摒弃。要引导和帮助学生逐步形成健康的心理、养成刻苦拼博、博闻强记、勤学好问、持之以恒的学习品质，形成礼貌、文雅、友爱、自尊、自重的交际习惯和健全健康的人格。

二、明确如何增效

“减负”不能以牺牲学生的学业成绩为代价。“减负”的真正目的是在减少学生课业负担的同时全面提高教育教学质量，推进素质教育向前发展，让每一个学生都学得轻松，让每一个学生都学得愉快，让每一个学生的身心都得到健康发展。下面是本人“减负”的具体做法。

（一）、教师要努力提高自身素质，提高教学效率。

1）认真备课，目标具体，有发展性目标及分层目标，教学过程设计有说明，有重点，突出教法学法。

2）课堂教学重效益，面向全体，因材施教，精讲多练，每堂课保证有一定的课堂练习时间，课堂练习当堂完成，科任学科作业课堂内完成。

3）能根据大纲、教材要求及学生特点，设计练习题，严格控制考试次数。

4）作业题要精选，面向全体，分层布置，促使各类学生个性得到发展，作业及时批改，及时反馈，及时纠正。

5）多关注学习困难的学生，能及时了解学习情况，及时根据学生基础加以补习，对各类学生有分层要求。

（二）、利用多种教学手段

利用多种教学手段，吸引学生的注意力，让他们在课堂上积极思考，认真学习，乐于训练。每节课学生的注意力都是有一定限度的，单一的教学方法或手段，学生很容易出现感官疲劳，注意力分散，这就要求我们精心组织课堂教学，采用多种方法，吸引学生的注意力。通常的做法有：

（1）用对比或比较的方法将有关的新旧知识点结合起来。

（2）特地准备一些与课文内容有关的小故事。

（3）利用多媒体课件教学丰富学生的视听。几乎每节课都有与之对应的课件，有时到网上下载一些生动形象的图片，有时截取一段与教学内容有关的视频，有时寻找一篇与课文相关的文字资料。

（三）、关于学生作业量减负

（1）、严格控制家庭作业总量。小学一二年级不留家庭作业，三至六年级控制在1小时之内。语数学科教师要对学生每天的书面家庭作业总量达成标准，提前协调当天布置的作业量。作业总量坚决控制在30分钟以内，每天的读背任务不多于15分钟，每天精选两篇有时代气息、学生感兴趣的英语阅读材料，阅读时间不超过15分钟，目的是培养学生的英语语感。周末除布置一张双休日作业外，布置一些有弹性（视学生的兴趣爱好，不强行划定范围）的英语课外阅读任务，以培养学生的英语语感。每两周布置一次错题订正任务，让学生及时回顾所学内容。

(2)、大幅度减少书面作业。小学除语文、数学外，其他学科作业一律在课堂完成，不留书面家庭作业。

(3)、科学地设计每次作业。不留机械性、重复性、随意性的作业，增加实践性、应用性、创造性作业。

(4)、作业分层布置，学生自主选择。教师要加强对学生的研究，关注学生个体差异，在作业的内容、数量、难度、要求等方面体现梯度；积极引导学生参与作业的设计，让学生自主选择作业的形式和内容。

(5)、禁止教师给学生布置惩罚性的作业，禁止教师在节假日集中布置大量作业。

（四）、适时反思、不断提升

“减负”工作从实施开始，我们将在每一阶段过后及时小结、反思，提出改进措施，努力将“减负”工作落到实处、有所成效。

篇三：英语组减负措施

初一英语减负措施:

１.按课型,课上高效.课下作业量控制,并研究留什么题,怎么做,要求达到怎样的标准.备课组统一.同时把握诊断内容,做好诊断的练习.全批全改. 作业有针对,避免面面俱到. 分时段,逐一落实.。通过作业的布置与批改，发现作业量少了，学生的作业质量也有所提高。很值得研究有效的作业布置。

２.阅读课,让学生读, 读进去, 并要停下来想想,让学生有消化时间,有分析事物来龙去脉的时间, 学会分析. 在学习过程中逐渐养成了分析、思考、查阅资料等习惯. 提高综合学习能力. ３. 英语教学中,我们要注重帮助学生分析、探究,培养学生遇事独立思考、作业时,查阅资料,读书时用脑、用心.,再熟读乃至背诵的习惯

.

探究学习和合作学习等运用于教学实践.

作业反馈方式： 背诵内容先是学生互查，目的是让学生反复重复，再老师抽查，督促学生的重难点的掌握。 书面作业，全批全改，有针对性的讲解，以巩固所学的知识。 创新性的作业，展示的同时激发学生的学习兴趣。鼓励更多的学生有创造力，创新。

４. 教学中要多关注学生对阅读信息的捕捉，在情感，态度价值观等方面感悟能力的提高。

在基础知识的重点句型，词组短语的准确运用方面下功夫提升。在今后教学中要重点关注句法和文法的问题。努力使学生把句法和词法，语境和文段的运用结合。提高对文章的分析，判断，理解的综合运用的能力。深入理解原文。在教学中，注意基础知识的教学与落实。培养知识的运用的能力不只是口号， 要落实在平时的日常的训练中。阅读课多做“思维体操”，引导学生挖掘文中深层的含义。引导学生泛读，培养语感。学习新课标，提倡教学过程中，注重利用教材，对学生进行人文素养教育，引导学生正向的情感体验，培养学生的综合语言能力。

５.词汇教学，课堂上有拓展,课后有积累.重点精讲用法.学会使用语言.

６. 背诵坚持,基本功不能丢.

７. 兴趣培养,开展活动,读书,讲故事,才艺展示. 以爱好带动学习.

初二英语组减负措施

1. 分层次留作业，落实到人

A. 全年级所有学生都要掌握基础知识，包括单词，短语，重要句子和每日阅读；

B. 普通班平均分以上的同学要求每周一篇新概念；

C. 实验班的

2. 提高课堂效率

A．

B．

C．

D． 平时加强集体备课，既要备课本，又要备学生，把问题解决在先； 整合教材； 及时反馈课堂教学情况； 尽量在课堂上给学生答疑解惑；

3. 精选练习题

A．

B． 根据课本内容，精心出基础练习，夯实基础； 一个完整的语法学完后，参考多种练习册精编语法练习以检查学生的掌握情况

4. 培养学生自主学习意识，积极主动学习

我们一直对学生进行自主学习的指导与培养，培养他们学会主动学习，主动探

究，把学习当做一种情趣，在学习中享受快乐，有了这种素质，相信学生会学

海无涯“乐”作舟。

5. 拓宽学习渠道，保持学习兴趣

利用现代科技和多媒体，拓宽学生学习渠道，不仅仅是在知识链条上前行，我们还想学生推荐看英文小说，看英文电影，唱英文歌，让学生在快乐中学习，在享受中提高自己的英语综合素质。

初三英语组减负措施

一． 保证每天作业控制在30分钟以内。不仅要考虑到成绩好的孩子，对于一些做的较慢的

孩子也同时考虑到。

二． 作业分层次留。根据学生不同水平留指导性作业。

１. 学习上有能力的学生主要指导他们提高阅读、完形能力。

２. 暂时基础薄弱的学生夯实双基。重点落实单词、词组和句型。

３. 对于学有余力的同学指导他们比其它同学多做一些练笔。

４. 指导学生在周末的时候自己可以做一些摘抄好词好句。

三． 精讲精练，精心选择练习题。

１. 不把全套考题拿过来就用。

２. 听力题只听后面学生易出错的十道题，前10题不用。

３. 阅读Ａ篇，较易的Ｂ篇不做。减少学生不必要的负担。

四． 提高课堂效率。精心研究中考考点，课堂上逐步落实。形成系列，减少学生的重复性

工作。