难忘的说谎(500字)作文

精选作文:难忘的说谎(500字)作文

　　那是我12岁时，我还在上5年纪，又一次数学单元考试只得了82。5分我想，我回去又得挨骂了。我怀着忐忑不安的心情回到家里，不料的是妈妈问起我的考试分数。我楞一会儿，如果说出真成绩的话，肯定会挨骂的，如果说谎的话还可以晚一点挨骂甚至不会挨骂。于是，我结结巴巴地说：“我考了92分”妈妈相信我说的话了，以为我有进步，就带着我去吃了一顿饭店。

　　第二天，我原以为我说谎成功，躲过了“一场战争”，可谁知，妈妈在检查我作业的时候，发现了那张被我夹在语文书中的考卷。这时我沉默了，低头不语，脸涨得通红，心“咚咚”地跳个不停，生怕妈妈责骂我；看到考卷上分数是“82。5”，妈妈也沉默了，皱紧了眉头，不停地翻阅着试卷。顿时，房间里的空气凝聚起来，时间在我和妈妈的呼吸声中，一分一秒地过去。过了一会儿，妈妈放下了试卷，望着我，语重心长地说：“孩子，其实分数并不重要，重要的是你的人品，不管你考的好还是不好，你都应该如实地告诉我，而不应该说谎骗人。只要你努力了，妈妈决不为难你！记着，以后再也不能犯同样的错误了。”说完，妈妈离开了房间。

　　而我，已是泪流满面……

　　妈妈的话，使我在泪水中明白了一个道理：分数再高，也永远不能和人品相比，一旦丢了自己的人品，得到再好了成绩也没有用！

    河北唐山遵化市遵化市第三实验小学六年级:韩文俊

篇一：[PK赛]关于难忘的

会说谎的作文

会说谎的作文

最近，一篇名为“咱们小学时期的作文必杀结尾句”的网络民调走红网络。

此帖的发起人是林嫣，生于1982年，现供职于广州某新派媒体，一天闲得无聊，从当年的作文簿里总结出当年屡试不 爽的二十多条固定句式，如“今天在马路边捡到1毛钱，交给了警察叔叔??叔叔表扬了我，乐得我一蹦三尺高”；“那一刻，我的脑海里浮现出雷锋叔叔的身 影??我毅然举起心爱的小猪存钱罐，砸了，把所有硬币都捐给灾区小朋友”??

她将帖子传至网络后，迅即引来近两万网友围观和跟帖。

网友们蜂拥而至参与投票，评出当年作文簿上出镜率最高的话是：“自十一届三中全会以来”；其他选项还包括——“我爱我家、更爱我伟大的祖国”；“老 师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人”；“小朋友，谢谢你，你叫什么名字？——不用谢，我叫红领巾??”；“举例子：牛顿、爱因斯坦、居里夫人、爱迪生”；“在 灯光下，看着妈妈的白发，我??泪流满面??我一定要??”

投票所在的网站，曾分析过其主流注册会员的基本信息——80后，生于或定居于一线城市，受过良好教育。类似的热门投票还有“以前曾写过的作文题”。

票选结果显示，大家当年都写过《××，我想对你说》、《伟大的××》、《不扫门前雪，何以扫天下》、《记一件难忘的事》??

这些“原来大家都用过”的句式还被推为1980年代人的集体回忆之一。

这一代人的思想成型史高度相似，基本都出现过相同的条件反射症状——一说开会就想起十一届三中全会，一想起张海迪姐姐就满怀内疚；而长大了的他们却 大都摆出清算与自嘲的架势回忆当年，恨不得穿越时空回到过去，重活一次。

一名70后媒体编辑当年的作文——“在新中国，最能体现和维护祖国尊严的人，是大使馆前的哨兵们，他们能抵住外国人的美金和美女的诱惑，忠诚而坚定地站着。” 被同事“揭发”曝光后，多年的光辉形象瞬间悲剧了。此前，他总是严厉告诫新来的实习生，写文章少点宣传体，要多讲人话。

这是一种奇特的成长历程，一代人显示成熟的标志性举动，是迫不及待地颠覆自己的过去。绝大多数同龄人——包括林嫣，都承认自己当年既没捡到过一毛 钱，也没砸过“心爱的小猪存钱罐”，事实上也不需要砸，“小猪”屁屁下都设有活塞。

在林嫣看来，这些“用力过猛”的表达，在当年“是必须的”。“所有先进典型、代表主流价值观的人和行为，都一尘不染，端着。”

眼下，社会宽容度更为充裕的90后们的作文似乎更放松与自我，作文簿中开始出现难以识别的“火星文”及闹腾的网络用语。但当被置于原则性问题前， “老一辈”们又发现，成长于同一套思想规训体制下不同年代的人，总又会迅速达成高度一致。

2010年冬奥会女子速滑1500米冠军周洋，2月在国内接受媒体采访时，表示取得今天的成绩，“感谢父母”。在受到领导间接批评后，这名生于 1991年的女孩改口首先“感谢国家”。

好“叔叔”坏“叔叔”

2010年，中学语文教 学大纲对一等作文的评分标准仍旧强调“思想向上”。

林嫣留心过历年高考满分作文，其间不乏形象高大全的“叔叔”——得到好心人帮助，转身到五星红旗下敬礼的哑巴叔叔；奋不顾身跳入激流抢救国家财产的 欧叔叔；上街卖茶叶蛋资助贫困学生上学的邻居叔叔??“叔叔”形象是过去30年中国中小学生命题作文写得最多的对象之一，伴随着几代少年的思想成型。

2010年，中小学生作文改革进入

许祖云回忆，自1980年起，尽管作文仍须紧扣语文教学“爱党爱国爱社会主义”的基本宗旨，但在文本上越来越注重审美、真诚与新颖。1986年，颇 富时代先锋色彩的《作文通讯》全国销量就达190万册。

彼时，中小学作文引用率最高的好“叔叔”仍是“雷锋叔叔”。他的口头禅是，“为人民服务”。

林嫣记忆中的语文课本上的“叔叔”总是浓眉大眼，还总射出坚毅或凝重的眼神，衣着朴素，永远系着风纪扣。这造型和“叔叔”早年的人生追求有关，他要 么在帮老奶奶买车票，要么在帮阿姨追小偷，必要时，还要献出宝贵生命。

令林嫣印象最深的是，一对“百无聊赖”的男女在公园里谈恋爱的场景，被作家茅盾写入散文《风景谈》，收录于中学语文课本。作为对比，茅盾赞扬了公园 里另一对青年男女，他们在争分夺秒地埋头看书，“追求革命真理”。

有鲜明说教色彩的“叔叔”中还囊括了外籍人士，他们通常散落于各种作文选编及微型传记类选集。比如，令林嫣纠结不已的，伟大的科学家“叔叔”爱迪 生，结婚前几小时居然消失了，家人费尽周折才找到了新郎，原来，这位一心扑在事业上的科学家竟然忘记了婚礼??

不过，在过去30年中，“叔叔”也随着时代的变化，渐渐放松，不老绷着，偶尔也可以有缺点，但不能犯原则性错误。

2004年，写下以下这个故事的高考生作文被判了零分。“一个在登山时遇到暴风雪的年轻人，因认为自己没能力救出同伴而选择独自离开”。

作文教会了中国人说谎？

“课文到现在都还在说假 话，又怎么教会学生写真话？作文不写真话，怎么培养人格健全的孩子？”

多年后，上述这些课文及文章，被批露为虚构或经过“深度加工”。

80后韩寒在博客中说，中国人

她至今还记得老师当年讲“上世纪30年代的美国金融危机下，一群奶农将成罐成罐滞销的牛奶倒入水沟”时激动的表情，“资本家们宁愿浪费，也不愿捐给 穷人！”

时任班级语文课代表的林嫣的思想却时常跟不上“主流”。最“不靠谱”的一次，是写课文《雷雨》读后感。在作文中，她认为周朴园对侍女侍萍是怀有真挚 爱情的，只不过更多是一种“相见不如怀念”的复杂情愫。

作文点评课上，林嫣的作文不但没有像往常一样被诵读，还遭勒令重写。二稿顺利通过，开头改成了：“作为脱胎于封建地主阶级的中国

工作后，林嫣发现，90后、00后们思想的被规训至今仍然普遍存在。

报社一名实习生是安徽某市2006年文科状元，高考前练习一篇以《和谐》为命题的模拟作文时，小朋友把自己写成“一坨泥巴，被人烧成一枚刻着‘和 谐’的印章。然后，被各种各样的人用来??”结果，文章被要求重写了6遍才通过。最后的呈现是：首先是和谐的概念，在新时代中的新含义??当然，和谐并不 仅仅是这些??

而她去年一次无果的采访也与一篇“失败”作文有关。厦门一名1990年代末出生的小学生写革命烈士“叔叔”时，批评“有些政府官员、学校领导在烈士 墓前流着鳄鱼的眼泪，猫哭耗子假慈悲！而不顾我们孩子们心里真正的想法以及教育效果”。

愤怒的母亲将这篇被老师判为零分的作文传至网络后，却婉拒了所有媒体的采访，“孩子还没毕业，这可以理解吧？”

说真话的日记

何易觉得“此前的世界观 瞬间被颠覆了”，“美国孩子可以直接把真话写进作文里，而我们，从小就为说真话还是假话困惑着。”

林嫣至今仍坚持写日记，这一习惯源于初中，起初是记录些“琐碎、意义渺小、不够格写入作文”的事情，后来越来越多的是没法写入作文的“真心话”——

比如，对徐志摩、戴望舒、郁达夫被历史教科书冷落诮锹涞目捶ǎ欢?999年中国驻南使馆被美轰炸后，一些大学生上午游行反美，下午到美领馆前排队 等签证的看法??

按林嫣的说法，他们这一代人几乎是在双重人格的塑造中成长起来的。

帮郭初阳考据出爱迪生真相的是其学生何易。这名生于1990年的男生从高中起即赴美国读书，现就读于加州大学圣地亚哥分校大二。他的美国同学得知中 国语文课本里居然有《爱迪生救妈妈》时，张大了嘴，“天哪！这跟鳄鱼会跳舞有什么区别？”

当时，何易觉得“此前的世界观瞬间被颠覆了”，“他们可以直接把真话写进作文里，而我们，从小就为说真话还是假话困惑着。”

1998年，林嫣念高一，认识了刚获得首届新概念作文大赛一等奖的韩寒，在日记中，她将彼时受到的震撼比作“文艺复兴之于意大利”。这个同龄人居然 得以完全自由地生长，他宣称只感谢两个人，“一是我自己，读许多书。二是我父亲，允许我读许多书”。

始于1998年的新概念作文是过去30年作文改革中的颠覆性突破，其出题方式颇为搞怪，比如，老师拿个苹果咬了一下，放在桌上，就让学生写；诱惑也 极大，一等奖获得者可免试进入名校。不过，2001年始，教育部叫停一等奖获得者免试入名校的资格，新概念渐次淡出主流视线。

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篇二：会说谎的作文

一．在教学过程中，我们经常会发现学生在写作文或写话的时候瞎编乱造。依我看来，产生这一现象主要由以下原因：

1. 学生受到语言水平的限制，表达不出自己的想法。例如有一次看图写话，图上画了一只

猫爬到树上想吃树上的幼鸟，有的学生就写，我一看到鸟就想吃，我想他看得懂是猫想吃老鼠，可就是写不出猫字，就弄出了笑话。

2. 老师的评价上也间接导致了这个问题，很多学生的表达能力不行，在他本来只能写出一

句话的时候，老师为了提高成绩，会要求学生至少写十句话，这也逼着学生胡编乱造。学生甚至会写出没有任何意义关联的话。老师在给作文打分的时候，往往偏好那种空洞的好词好句，那些精彩的故事，对于学生平凡无奇的写实作文不予好评。这也会使学生更愿意绞尽脑汁去写那种好词好句，写会说谎的、貌似能多更多分的的作文。

3. 学生的经历太少，阅读量太少，能拿出来写的事例并不多。尤其是现在的学生除了在学

校就是呆在家里看电视。你叫他写最难忘的事，最有趣的事可能他还真写不出来，他脑子里没有这么这么多的资料可以写，为了完成老师的作业，他可能只能选择胡编瞎扯了。

4. 还有老师的在作文的引导上也有问题，有些老师没有强调学生写真实的故事，还默许学

生写不真实的作文。并且缺乏对学生正确作文方法的指导。

5．学生不敢抒发自己的真实想法，可能由于对现实生活并不满意，不好意思写出来，所以选择假的，不真实的事情来写。

二．我认为应通过以下方法来解决这个问题：

1. 提高学生的语言表达能力，通过阅读教学、口语交际来推高学生的语言表达能力。

2. 多做写作练习，并善于表扬鼓励学生，提高学生的写作兴趣。鼓励学生抒发自己的想法，

写真实的生活、真实的作文。

3. 鼓励学生多阅读，多体验生活。有的时候可以先布置学生去做一件事，然后让学生把事

情的经过写下来，写出自己的真情实感。在班上组织读书交流会，讲故事比赛等活动鼓励学生多阅读。

4. 经常布置学生写日记，周记。可以让学生熟练的表达自己的真情实感。

5. 在评价上，多多发现学生作文的优点、闪光点，鼓励学生把作文写得更好。

6. 经常对学生进行正确写作方法的指导，指导要具体详细，用学生能听懂的语言告诉他们

如何写出好作文，并多加以练习。并严厉反对学生写说谎的作文。

篇三：人生说谎作文始

《人生说谎作文始》

最近一段时期,中小学生在作文中说谎被媒体一再提及,“人生说谎作文始”、“语文教师教学生说谎”等的指责,使作文教学和语文教师再一次陷入尴尬的境地。国家总督学顾问、教育家陶西平抨击中小学作文教学中的弊端,说:“为什么作文中的母亲都是一个模式?别让孩子从作文开始?

我是高考零分作文》

小学作文