“作文后记”的教学研究----《我的新老师》或《我的新同学》教学预设作文

精选作文:“作文后记”的教学研究----《我的新老师》或《我的新同学》教学预设作文

“作文后记”的教学研究----《我的新老师》

或《我的新同学》教学预设

                                            武夷山二中  张莺

时间：2015年10月12日

设计思路：《基于“教学做合一”的反思性作文教学研究》课题的重点是它以“教学做合一”的思想，指导教师在作文教学中培养学生的写作反思能力。作文后记是学生针对老师对作文的批改、讲评，学生自己重新审视自己的作文，写出反思性的文字。写作文后记，是使作文反思目的性明确、反思内容全面、反思流程完整、反思效果深入的一种作文反思策略。

教学目标：

1、知识与技能：学生能根据“作文后记”，对作文进行有效的反思，升格作文。

2、过程与方法：学生掌握记人作文的方法

3、情感、态度与价值观：让学生通过本次作文认识了解新老师、新同学，建立起更好的沟通，增进同学之间的友谊。

教学重难点

1、掌握记人作文的方法。

2、能运用“作文后记”对习作进行反思并修改。

教学课时：二课时

教学准备：布置完成作文：请以“我的新老师或我的新同学”为题写一篇作文  要求：1、通过具体事件来写人，人物个性鲜明，条理清晰。

2、600字以上。

教学过程：一、怎样写记人的文章？

1、选典型的材料。——最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵的事情。

2采用多种手法描写人物。

外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、

神态描写——选择最能表现突出人物形象的来写

4、突出人物性格、思想品质，反映人物心灵。

二、存在的问题

1、故事老套陈旧

　　写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。亲爱的同学们，这是一个现代社会，别让80年代的流行统治我们21世纪的头脑，别人嚼过的馍馍已经索然无味，第一个吃螃蟹的人是伟大的，后来的效仿者常常落入“东施效颦”的嫌疑。

2、塑造的人物过于模式化

汉语是一种伟大美丽的语言，汉语词库里用来形容人的形容词不胜枚举，很遗憾，我们大部分同学写人的时候，都把人写得很完美，缺乏真实的感觉，妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。

3、写作技巧有待提高

（1）缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪。

（2）叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。

（3）表达方式太单调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味。

三、对症下药

第一步：课外的功夫

1. 观察生活，用心体会。

2. 随身携带笔记本，不错过任何一个小小的灵感，任何一个感动你，让你震惊的瞬间。

3. 从阅读中模仿人物的刻画，从阅读中汲取材料。阅读后印象深刻的某个人物作为自己写作的对象也可以，只要符合题目要求，虚构的真实并不比真切的真实效果差。

第二步：确定好中心

写人通常都是为了表现突出人物的某种性格特点，更深入，可能是为了赞颂或者批判这个人，表达对这个人的怀念；又或许，通过对这个人物的描写，来以小见大地反映社会背景。

1、 单纯表现某个人物的性格特点；

2、 通过回忆“我”与这个人的交往，表达“我”对他的怀念；

第三步，确定几个人，几件事

写人记叙文可分为写单个人、写两个人和写群体的。写单个人可以“以一事写一人”或“以多事写一人”。

（1）一事一人

通过一件较为完整的事情来表现一个人，要求事情具体、生动，因此我们要选择能够表现人物的最典型的事件，选择自己印象最深、最能使自己感动的事情来写，要求这个事件表现的是这个人物最典型的特征，或者这个人的多个特征在这个事件中慢慢呈现出来。就好像，我们摄影的时候，镜头慢慢推进，人物在叙述的过程中慢慢丰满起来。

（2）多事一人

通常是两三事，如若超过四五事，那么这样的文章就让人生厌了，这样的文章要求详略得当，段落之间可以互相补充。写多事通常也就代表着多角度，一个人身上的不同的几个特征；当然，并不排除用相互联系的几件事情来写一个人的某一方面典型性格。 

（3）两人文章

为了体现两人之间的某种情谊或人物间的新型关系，写这类文章之前要弄清两人之间的联系和主次地位，意识到两个人物之间应相互映衬，相互影响。

 第四步：选材

切忌：

1.大而空，不切实际

2.摆脱陈旧的套数

第五步：结构

作文结构是深层的东西，也是万变不离其宗的。我们的写人记叙文可以采用这样的结构：

1.引入：人物外貌描写+点明题旨

2.叙事：从不同的角度选取

3.揭题：详写最能体现人物思想内涵的一件事。

4.点化：紧扣题旨或议论或抒情。

第六步：描写

运用恰当的描写方法来写人

四、记人作文应试技巧

第一步：细心审题，弄清题意。

第二步：确定好所写人物的思想品德。

第三步：依据要表现的品德选择一个或几个具体事例进行具体描写。

第四步：根据所选材料的情况，按时间顺序或材料类别迅速布局。

第五步：收束全文，点题照应。

五、小组讨论，填写作文后记卡中的，文章的优点和不足，提出解决方案，并进行作文的修改。

以四人为一小组，确定发言人。

六、全班交流反思结果。

七、课堂小结。填写作文后记卡中的我的感受和写作灵感，学生小结本节课收获。

八、布置作业：完成二次作文

《                 》作文后记

姓名：           学校：       班级：      时间：

项   目

内    容

教师点评

文章的优点（分析自己习作人物个性是否鲜明，条理是否清晰，有没有用具体的事例来写人。）

文章的不足（分析自己习作人物个性是否鲜明，条理是否清晰，有没有用具体的事例来写人。）

我的感受

（针对老师讲解的写人的方法，谈谈自己的看法、理解，可以正面理解教师的评语，也可以提出不同看法）

写作灵感

（结合老师讲解的写人的方法，记录自己对本文章写作又有哪些新的思路、新点子）

修改方案

（结合老师讲解的写人的方法，提出文章具体的修改的思路和办法。）

篇一：作文《我的老师》

我的老师

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这一句话正好描述了我的老师，她就像春蚕直到把丝吐尽才肯死去，像燃烧着的蜡烛，直到把自己烧成灰烬热泪才会流干。

我的老师学识渊博，像一位智者，在我遇到难题时，她总是到我座位去指导我，当我明白后，才露出满意的笑容；我的老师十分严厉，像一位严父，当我犯错误的时候，她总是十分严厉地批评我,当我认识到自己的错误的时候，才微笑的安慰我，让我下次别再犯错误了；我的老师和蔼可亲，像一位慈母，在我生病时总是传来亲切的问候。

老师您是黑暗中的一点光，照亮我们的心灵，驱走阴暗，带给我们希望和力量；老师您是大海中的一艘大船，带我们畅游知识的海洋，教给我们生存的本领；老师您是大路上的一颗石子，默默铺筑历史的跑道??老师，您的爱，像太阳一般温暖，似春风一般和煦，如清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。

老师像春天的微风把新意与蓬勃吹给我们；老师像夏季的暖风把知识与理智送给我们；老师像秋天的凉风审视我们的错误与缺点；老是像冬季的寒风无情地吹走我们的杂蓬与污点。我爱我的老师，因为他们无怨无悔的默默奉献在一年四季的365天中。我最喜欢的老师是陈老师。她留着长长的头发，一双眼睛炯炯有神。陈老师教我们语文，她教我们读书、写作文??我们是柔嫩的花朵，老师就是园丁，我们在园丁的培育下成长；我们是鱼儿，老师就是海水，我们在辽阔的海中游畅。我喜欢陈老师的教学方法，喜欢她独特的见解，喜欢她严中有爱的态度和对工作的认真。她每天都是笑容满面的跟同学们讲话，虽然她批评同学十分严格，但她的笑容让我十分喜欢她。

她十分严格，所以我们叫她曼姐。

记得有一次，她在教室里发现了糖纸,立刻怒火冲天,大发雷霆,捡起糖纸走向讲台,猛的一拍桌子,原本人声鼎沸的教室马上静了下来,看着怒发冲冠的曼姐,曼姐大吼着说“是谁吃的:

糖?”教室里鸦雀无声静得针掉到地上也能听得到,曼姐说：“你们都不承认是吧，每人写1000字反思，以后不准在教室里吃糖。”我把这话当作耳旁风，仍然我行我素，依旧在教室里吃糖，终于有一次同学举报了我。我被老师抓到了办公室，那时我心想：怎么办？老师会不会告诉家长；会不会让我回家反省；会不会??老师摸了摸我的肩头，对我说：“小睿，你是一个聪明的孩子，做作业认真，上周模拟考试你还考了全级

篇二：写我的新老师或是新同学的作文

写我的新老师或是新同学的作文

小学六年一眨眼真的很快过去了，小学时光也只能停留在童年、年少时，现在的我到了一个人生的

乐家园”，老师这么做，不仅是让家长们看到我们的“成绩”，也是为了让我们学习别人写的好作文，等等……——新老师的别样。

开学后，我们对初中这两个字依然十分陌生，但老师并没有着急，不耐烦，依然手把手教我们。老师又为了锻炼我们的管理能力，几乎每人都分配到了职务，而且老师十分“放纵”我们，大家不要误会了啦，这个“放纵”是把七（1）班完全交给了我们自己，什么事都要自己想办法解决，（除了必要的时候）。——新老师的另类管理方式。

新老师这个名词在七（1）班已经不存在了，取而代之的是赵老师。赵老师与别的班主任的不同方法的管理方式，令我欣赏与敬佩，我相信，别有用心的管理方式会使七（1）班更强的！

篇三：《我的老师》作文教学案例)

《我的老师》作文教学案例

沙河镇九年一贯制学校

【教学片段】

1、教师介绍什么是细节描写以及细节描写的作用

（多媒体显示）：

在注重表现真实的事情中，注重摄取细节是一个非常重要的内容。细节，即细枝末节，是写人记事的最小组成单位，是富有表现力的细小事物。细节，能使文章既有真实性，又有生动性。一篇文章往往因为有了一个传神的细节而获得生命，有的甚至成了传世经典。而那些缺乏细节的文章，记的事情则干瘪乏味，缺少感染力；写的人物则千人一面，没有个性。恩格斯说：“艺术的真实就是细节的真实。”我们要提高作文水平，就必须努力追求真实、典型、传神的细节

2、欣赏细节描写优美片段

n教师范读或介绍《背影》中爬月台买橘子的片段，名著四大吝啬鬼形象，《三拳打死镇关西》等中有关细节描写，让学生通过具体的例子体会真实的细节描写对于突出人物个性所起的作用（多媒体显示）：

1）真实的细节意蕴丰富

2）典型的细节魅力无穷

3）个性化的细节使人物栩栩如生

3、小组说说评评从幼儿园到小学那些老师的哪些言行给你留下了深刻的印象，什么样的印象（例如：尽职、真诚、宽宏大量、精神饱满、幽默、谦虚、认真、可信赖、温和、实事求是、公正、严厉等）小组交流。为下一步写出用真实的细节描写凸显人物个性，找出富有真情实感的作文素材，为达成目标做铺垫。

4、教师展示下水作文

【分析】

这是我上的一堂作文公开课的教案，本次的学生习作效果可以，只要我们用心，作文也可以上的有声有色！学生不是缺少素材，而是如何取舍。只有懂得取舍，捕捉生活细节，才能写出好文章。

篇四：我的新老师

我的新老师

转眼间，时光飞逝，当我还沉浸在我初中生活的好奇之中;当我还在熟悉新学校是时；当我还在和老师打好关系时；我已步入初一下学期阶段了，这段时光是快乐的、新奇的、崭新的。有人说：“快乐的时光是短暂的是飞逝的。”现在也是验证了这句话吧。在这段时间里同学的陪伴是必不可少的，但初中“入门”阶段还是老师的指引最重要。

迈进初中校园的大门，我认识了很多新老师，他们善解人意待我们甚好，我和老师的关系也很是融洽。但我的数学老师绝对让我印象最深的！

她是孙老师，看到她的

积累了很多她的课堂经典语句。比如，谁讲题讲的好了，她就会说：“呱唧呱唧吧”通俗易懂，这是让我们鼓掌。再比如哪位同学上课走神了，她会说：“凡是成绩不好的，上课一定没有认真听讲，这样的人一定会受到上帝的惩罚的！”诸如此类。

当然孙老师也是位非常负责任的老师。她能够准确得评出我们每个人或整个班的缺点，并且能教会我们正确的处理方法。我们犯错也不要紧，她总是能给我们很多机会，这也是她最大的优点——“不记仇”。在教育我们是从来不“翻案”。

她是我心中当之无愧的好老师！

踏入这个校园的大门，认识到的新同学新老师以及接触到的新鲜事物，都在不断地充实我的学习生活。每天有细心的老师和互帮互助的同学，我每天过的很开心，我认为这便是集体学习的意义所在！