议论文选例与叙例”导学案作文

议论文选例与叙例”导学案

（共二课时，需学生充分预习）

第一课时

一、议论文选例原则及训练。

议论文选例的原则，大约可以归纳为三点。一曰切合主题，二曰典型新颖，三曰丰富厚重。

（1）选例要切合文章主题。朱德熙在《作文指导》一书中指出：“材料是用以表现主题的，因此，他必须是与主题不可分离地关联着的，必须是围绕主题的。服从主题的。所选择的材料要是与主题不相干，就不能负起表现主题的任务。”

选例要切合文章主题，这个道理我们都懂；可是，如何判断所选之例切合文章主题呢？请思考以下八则例子，判断哪些例子切合“褪去伪装”和“坚守本真”的主题，并简要说明理由。（5分钟）

①《约翰•克里斯朵夫》写道：“大部分人在二三十岁时便死去后，因为他们往后的时间都在伪装中度过，更是装模作样地重复着自己在有生之年的所作所为、所思所想、所爱所恨。”

②王安忆在《黄土的儿子》中写道：“绿色之下是黄土，拨开了黄土，地下还是黄土。”

③毕淑敏有言：“额头上没有一丝皱纹的美人，血管里流的恐怕都是水。”

④孟子曰：“大人者，不失其赤子之心者。”

⑤李白使高力士脱靴、杨贵妃研磨。

⑥季羡林在《牛棚杂忆》中反省自身。

⑦巴金公开承认并修正自己在小说出现较多的错别字。

⑧级印发的《2016高考语文素材（一）·中国游客被妖魔化是一堂启蒙课》中的“中国游客在法国普罗旺斯的薰衣草地上打架”。

⑨史铁生坦然面对死亡，勇敢活着。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              参考答案：

①②③④⑤⑥⑦切合主题，⑧⑨不合主题。判断技巧是看例子的内涵是否与文章主题有“共通点”。“共通点”指在内涵上有相同处，或正好相反。相同，则为正面论据；相反，则为反面论据。⑧中的“中国游客”确实是把自身公民素养底下的真实一面暴露无遗，可是，事件中既没有涉及“褪去伪装”，也没不是为了“坚守真我”而打架。所以它不切合主题。⑨中的史铁生经历了对“活着，或是死亡”话题的深度思索，综而坦然面对死亡，勇敢活着，它并没有指向“褪去伪装”与“坚守真我”，故而不合主题。

参考范文：

真我，自然且美

（考场作文  高二  理二  王淑华  2014年）

王安忆在《黄土的儿子》中写道：“绿色之下是黄土，拨开了黄土，地下还是黄土。”此句表达的是黄土的本真，褪去伪装后的坦然。一如生活中不能刻意伪装，裹茧示人。为美，需绿色的衬托；为真，抱黄土于立身。然而，吾觉：“黄土更近真实，更近灵魂，博大而浑厚。”是的，真我，自然且美。

禅语曰：“菩提本非树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃。”生活中本应该享受自我存在的过程，自豪于本真，不以物伤性。然而当下的急京流年中，“骗局”越来越多。炒作的“最美”，章子怡的“诈捐”，唐骏的“假学历”，都是一个个为了装点自身的骗局。然而何必？伪装覆盖了你真实的外衣，反而让人看到了你内心的丑陋。一如东施的愚行，可笑亦可悲。毕淑敏有言：“额头上没有一丝皱纹的美人，血管里流的恐怕都是水。”众所皆知，世上并无完人，逊雪三分的梅，输梅一段香的雪，都不必刻意伪装。坦诚待人，不是亦有可能被接纳，并且首先的，让他人看到你的诚心挚意。

遥观诗仙李白，醉酒狂歌，使高脱靴，使杨研墨，肆意豪放，张扬本性，不拘谨不做作，最后干脆高歌一句：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，纵情山水，这让我们知道，诗仙的豪肠中只容得下琼浆，而容不下一丝屈就和伪装。有人说其傲狂，有人道其放纵，然而这些就是诗仙的本性，这些也正是他为人所称道的，真实，自然且美丽。何必为了某些物质而伪装自己，委屈自己？唯愿我们生活中少些形式的礼貌，少些规范的笑容，少些虚假做作的文字。

孟子曰：“大人者，不失其赤子之心者。”故而，不必苦苦寻觅优秀的准则而刻意伪装，有着一颗赤子之心便可。然而弥是珍贵之物却更是难以伪装，对于轻浮虚假者，掬赤子之心是一种伪装，对于清醒自洁者，怀赤子之心事一种自然。综而，赤子之心的本原，就是真实自然。

齐宣王于孟子曰：“吾虽不敢，请尝试之。”没有伪装成智者；季羡林在《牛棚杂忆》中反省自身，没有伪装成圣人；巴金公开承认并修正自己在小说出现较多的错别字，没有伪装为无过。这些没有被刻意伪装的不足，却被传成了纯洁，而不是丑闻。

故而，真我，自然且美。褪去伪装，一如王安忆的呼唤，让我们一同来当黄土的儿子。

总结：切合主题的例子，既包括名言警句等理论论据，如①②③④；也包括各种事实论据，如⑤⑥⑦。既包括内容、内涵直接切合主题的论据，如①④⑦；也包括内容不直接切合主题但经阐释而内涵切合主题的论据，如②③⑤⑥。内容、内涵直接切合主题的例子较少，内容不直接切合主题但经阐释而内涵切合主题的例子很多。这就要求我们具备发现、阐释内容不直接切合但内涵切合主题的例子的能力。

（2）选例要典型新颖。典型就是有代表性，新颖就是新鲜。新鲜既指新近发生的，也可以指往时虽有但不为人所知或少为人所知的。如我们的写过的关于“良知”的作文，既可以选“乌鸦反哺，羔羊跪乳”的为正面典型例子，也可以选级印发的《2016高考语文素材（一）·漠视生命：富平“贩婴医生”的“帮凶”》为反面典型且新颖的例子。又如我们都知道汪精卫卖国求荣，泯灭良知。可如果我们又能知道汪精卫年青时竟是个富有“除恶匡世”良知与抱负的“革命青年”，因舍身刺杀清摄政王而被捕，并在狱中宁死不屈写下“慷慨歌燕市，从容作楚囚；引刀成一快，不负少年头”的豪迈名句。那么，我们对“良知”的论述就可能典型、新颖且深刻。

广东省考试院发布的2015年广东高考高分作文中，有一篇54分的《张开双臂，拥抱自然》，是我们学校文科尖子班同学写的。该同学在文中引用了典型且新颖的顾城诗歌《门前》中的部分内容：“草在结它的种子/风在摇它的叶子/我们站着/不说话/就十分美好。”现在，我们根据2015年广东高考题目，以“应亲身感知自然”为主题，用顾城的这几句诗来写一段150字左右的论述：（10分钟）

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    参考答案：

顾城有诗：“草在结它的种子/风在摇它的叶子/我们站着/不说话/就十分美好。”其实我们拥抱自然，又何必知道花鸟之名呢？细听鸟鸣婉转，静闻花朵香气，这一切，不就已经很美好了吗？草长莺飞，云卷云舒，大自然自有其美妙之处，枝叶枯荣，四季更替，大自然自有其生长规律，只要有发现美的眼睛，生活何处不美？自然何时不美？（节选自《张开双臂，拥抱自然》）

（3）选例要丰富厚重。论据的丰富，是指论据不单数量丰富，更且类型丰富。所谓类型丰富，既指例子涵括古今中外，又涵括各行各业。论据一旦丰富，则往往亦意蕴厚重。

现在，请同学们阅读以下作文题目，并运用题目后面的例子，以“静待收获”为主题，写一段200字左右的论述：（10分钟）

①梁衡：“哲人者，宁肯舍其事而成其心。”

②王羲苦练书法，笔墨入木三分。

③勾践卧薪尝胆灭吴。

    ④居里夫人从成吨的铀矿渣中提炼出0.1克的氯化镭。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    参考答案：

静待花开

（考场作文  高一  理二  王淑华  2013年）

赏昙花一枯荣，是夜里赶路的人所希冀的。待一枝花开，他们所收获的绝不仅是一份娇艳，更多的是对生命蓬勃向上的感动。

然而，现在的人，心越来越躁，都畏惧等待，畏惧“播下的是龙种，收获的连跳蚤都不如”。纵使热心如那个旅人，救了婆婆之后没得到“谢谢”，就开始懊悔。不知道他在得到比“谢谢”更珍贵的回报时，是狂喜，还是有所顿悟？

梁衡道：“哲人者，宁肯舍其事而成其心。”哲人，总是不甚在意事情的成败，而往往遵循自己的内心。或者说，他们只是多了从容。王羲之入木三分，勾践卧薪尝胆，皆无立竿见影的回报，而或为书圣，或吞吴。又想到，镭那略带蓝色的荧光，也是居里夫人漫长等待后的喷薄！她从成吨的铀矿渣中提炼出了0.1克的氯化镭，就如提炼的是自己沸腾的心血，而后静待凝结成球。这些都不是飞湍瀑流，却是高山天池里堤岸环绕的那潭秋水，多的是等待灵秀之气酿成磅礴之势的沉着吧！

也许有人会问：“你怎么就知道等待就一定有结果？”我不置可否。因为不是每一人都有掏心的付出和那份执着的信——信自己，信真理。哥白尼终生观天，风霜不避，伽利略屡受迫害，锲而不舍；是因为他们心中都怀揣着真理。如此般等待，更似坚守，心中的信念不可为外物所推延消磨，而他们，更是为此不遗余力。行则信，信则不移。

须知，操千曲而后晓声。

积小流，积跬步，都将是一个漫长的过程。我欣赏演员陈坤说的一段话：“我来到这个世上，就是要做一个推动者。也许我推动的是只是一个人，可是这个人会在他的成长过程中推动其他的人，如行走的精神般，生生不息。”由此，我们不要总是追求立竿见影，或者期盼有理所当然的喜出望外，学会享受等待的空白吧！“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”万般世事，并非无果，皆因迟临，须静待！

戴望舒曰：“所有好的东西都只是像冰一样凝结了，总有一天会像花儿一样重开。”

静待花开，而后嗅别一枝枯荣。

第二课时

二、议论文叙例原则及训练。

    议论文叙例，分几种情况。

    （1）对于名言名句，宜直接引用，应标明是谁说的，如果能标明在哪一部作品里说的，更好。如2015年我校高考文科第一名、语文达140分的李嘉丽同学在高二考场作文《回归本真》的开头这样写：

罗曼•罗兰在《约翰•克里斯朵夫》里写道：“大部分人在二三十岁时便死去后，因为他们往后的时间都在伪装中度过，更是装模作样地重复着自己在有生之年的所作所为、所思所想、所爱所恨。”

    诚然。由于种种原因，我们不得不伪装自己，封闭自己，以此使自己免受伤害。然而，伪装自己，避免受到伤害的同时，也拒绝了幸福的敲门和本真的回归。

    （2）对于太长的名言名句，可以截取切合题意的部分，甚至可以将这则名言名句作合理的加工提炼，将其变成精悍的句子。

以下是被称为“一部关于信仰和生命的电影”的《可可西里》里巡山队长日泰的经典台词，但有点长。现在，请你以“灵魂无关外表”为开头，然后把你截取的你认为切合“灵魂无关外表”主题的部分，接在这开头的后面。只需援引，不需阐释。（3分钟）

我知道会进监狱，我知道卖皮子是犯法的，但我现在不会考虑你说的，我只考虑可可西里，考虑我的兄弟。见过朝圣的人吗？他们的手和脸脏得很，可是他们的心特别干净。（在保护藏羚羊过程中，民间组织巡山队一位队员受重伤，没钱医治，日泰只好违法把收缴的藏羚羊皮卖掉，换钱医治队员）

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              参考答案：

灵魂无关外表。在被称为“一部关于信仰和生命的电影”的《可可西里》中，巡山队长日泰有一句经典台词：“见过朝圣的人吗？他们的手和脸脏得很，可是他们的心特别干净。”……

（3）对于事例，如果它是人所皆知的，可以直接对其进行评论，无需进行介绍性叙述。如果事例不大为人所知，则需对事例进行概括式介绍，介绍时，仅说那些切合主题的内容。如李嘉丽同学在高二考场作文《回归本真》中，援引了电影《阿甘正传》的内容。她选取切合主题的内容，采用夹叙夹议的手法，对珍妮进行简括并结合主题进行分析：

    尤记得《阿甘正传》中的珍妮。她用放荡堕落的生活方法来伪装那颗因童年创伤而脆弱不堪的心，放纵自己以“无所谓”的态度恣肆欢娱。然而，在夜深人静之时，在心灵停憩足以窥见内心真正想法之时，她是如此的痛苦。因为她看见自己本真，看见了伪装下的自己的丑陋与不堪，于是痛苦与羞愧蔓延。

请试以“小悦悦事件”写一段150字左右的文字，论述“我行良知”主题。（10分钟）

参考答案：

每一颗人心都会痛的，尤其是当他被良知刺痛的时候。“小悦悦事件”中的十八位冷漠的路人，事后一定是被良知刺得好痛好痛。可是，为什么要事后才解释、道歉、懊悔、沉痛呢？良知，贵在我行！当行良知之时，便须义无反顾！一如那位拾荒阿姨陈贤妹，毫不迟疑，力践良知，以其瘦弱、卑微之躯，立起了一个让十八位路人愧疚的大大的“人”字！

（4）对于一则信息繁多的例子，只选取、叙述切合主题的信息，其余皆舍弃不用。以下是一道新材料作文题目：

阅读下面的材料，按要求作文：

一位高二时沉迷网游且成绩一般的男生，在高三第一次月考中高居全班第一名。但班主任不相信他，说他的成绩是作弊得来。男生觉得自己被冤枉，对班主任很抵触。此后，男生继续沉迷网游，成绩也一路下滑。    

要求：1，自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限　2，不要脱离材料内容及含义的范围　3，不少于800字 4，不得套作，不得抄袭。

请同学们从下面海明威名篇《乞力马扎罗的雪》的众多内容中，选取切合以上作文题目主题的信息：（5分钟）

    ①乞力马扎罗山是非洲最高峰，它的西高峰被马赛人称作“上帝的庙宇”。在西高峰的近旁，有一具风干的雪豹尸体，没有人知道它到这么高的地方寻找什么。②哈里的妻子海伦原是一名富有的因孤独而放纵的寡妇，后来嫁给哈里。她深爱着哈里，愿意为哈里付出一切。但哈里从来没有真爱过她。③哈里是个作家，曾经上过战场，经历过许多血腥残酷的场面，给他留下巨大的心理创伤。④哈里不断地追逐富有的女人，依靠她们过上安逸的生活，不再写作。⑤哈里一面沉溺于纸醉金迷的舒适生活，一面痛恨、鄙视自己的颓废沉没。⑥哈里为了重新振作，拯救自我，与妻子海伦到非洲狩猎，“为的是从头开始”。⑦哈里在狩猎中不慎被刺刺伤了一条腿，患了坏疽，最终死去。⑧死去时，哈里幻觉随着的前来救他的飞机，飞向乞力马扎罗山巅。

参考答案：

如果从作文题目中提取“拒绝沉沦，拯救自我”的主题，则哈里自我拯救的信息切合主题，另外，哈里死亡时幻觉飞向乞力马扎罗山，象征着他灵魂的重生。

    （5）议论文的论证，最好是名言和事例相结合。从价值、作用来说，名言大于事例。因为名言是对人生道理的概括与提炼，极具说服力。而且，在某种程度上，名言也算是事例，起着事例的作用。我们写议论文时，应该将二者结合运用。以下是根据上面“高三男生沉迷网游” 材料作文题目写的一段论证，权当示范：

对于材料中的男生，我如鲁迅先生所道：“哀其不幸，怒其不争。”他是否真的被班主任冤枉，我们不得而知。可是，如果仅仅因为被班主任怀疑考试作弊，就自暴自弃，继续沉迷于网游。我想，这是极不负责与极度懦弱的表现。“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，人生之途，难免惨淡交迫，甚至鲜血淋漓。而生命之伟大，正在视此惨淡与鲜血为必然之锤炼，而直面之，正视之，终而铸就自我“猛士”的灵魂。这位男生的遭遇，不过是人生漫途之磨难的“沧海一粟”，而他竟然要如此自暴自弃，而不知振作奋起，实在令人嗟叹。海明威名篇《乞力马扎罗的雪》里的哈里，不甘于纸醉金迷生活的颓废与沉沦，发奋振作，勇敢去追寻强悍、充实、崇高的生命意义。虽然他因此而受伤死去，可是，他的灵魂却由此而净化、升华——他飞上了乞力马扎罗的峰巅，那是“上帝的庙宇”。大画家黄永玉历遭磨难，但他没有消沉，反而振作奋起，终于成就不朽业绩。他曾说：“是漂泊使我成熟，我深爱这个世界，包括它的悲苦。”生命的勇者，总不惧于“漂泊”的苦难，甚至——深爱着它的悲苦。孔子说：“见贤思齐。”我们的这位高三男生，是不是该汗颜自省而发奋振作呢！

篇一：议论文选例与叙例

作文就是说话

——苏教版

学生的探索过程包办；另一方面也不能对学生困难置之不理，因此，教师要更多地发挥一种脚手架的作用。教师还可以通过改编教材向学生提供脚手架，改变任务的要求就是其中的一种形式。

2．总体构想：

在教学中，教师常常遇到这样的情况：凭学生的现有认知水平、能力发展完成一定的学习任务存在困难。在这种情况下，选择适宜的“脚手架”，让学生在攀登过程中借一下力就尤为重要。

本次作文训练教材安排在“道德修养”单元之后，此单元课文全部是议论文。学生在学习了一单元议论文之后，对议论文的基本特点已经有了初步的认识，对议论文的写法也有所了解。从认知方面首先为写作实践的展开打下了基础。其次，初二下学期的学生，对事物的认识普遍已达到了一定的成熟度，部分学生经常有相当精辟独到的看法，他们的逻辑思维能力和表达能力也达到了一定的程度。能力准备也很充分了。可以说，这个年龄阶段是学习写议论文的成熟期。语文课程标准对7-9年级学生写议论文的要求不高，只要求会“写简单的议论文”，“努力做到有理有据”，所谓“有理有据”，正是本次写作指导课所指向的两种证明观点的方法“摆事实”和“讲道理”。也就是说，这一次作文训练，已经涵盖了初中学生写议论文的全部要求。但是，要求学生在一次训练中就掌握写简单议论文的全部要领显然是不切实际的。由于议论文相对记叙文来说枯燥一点，学生在学习了议论文单元后，多多少少对写议论文产生了一定的畏惧情绪。一下子要他们学写议论文，即使是简单的议论文，他们也会感到无从下手。因

此，我考虑根据学生的心理特点，根据“最近发展区”的理论，给学生搭建一个合适的“脚手架”。即从他们现有的水平出发，为他们选择一个容易打开的入口。这就是说话。根据苏教版教材的编排，初一至今我们多次进行过口语交际训练，学生对此已不陌生。况且说话和写作本身在语言组织方面有相似的要求。从说话进入写作，比从阅读进入写作要简单得多。以说话训练之名，行写作训练之实，既有助于消除学生的畏难情绪，从实际效果来说，也确确实实放低了门槛，让学生容易入议论文写作之门。

本次作文指导课，除最后一个环节，其他环节都设计成学生比较熟悉的说话训练。一方面，任务相对简单，且被分解为“学习摆事实”和“学习讲道理”两个小任务，每个小任务又分成由易到稍难的几个小演练，学生根据教师的脚手架能毫不费力逐步上升，最后在不知不觉中登上最高层。另一方面，每个小任务、小演练的安排又都是基于学生现有的知识能力储备之上的，学生能够自如完成探索过程。教师的脚手架没有完全取代学生的发展过程。

３．教学时间：一课时（45分钟）

【教学内容和步骤】

一、导入（1分钟）

同学们，今天我们又要写作文了。老师知道好多同学一听写作文就害怕，如果我告诉大家今天我们要写的是议论文，可能有些同学一个头要变成两个大了。其实我说，写作文没什么可怕的。为什么呢？今天我要提出一个观点，作文就是说话。怎么说呢？我们平时的课前

讲话，同学们的讲话稿，那不都是一篇篇很好的作文吗。你们看，梁启超对上海中华职业学校的学生说了一番话，搬到我们教科书里就成了一篇很像样的议论文。叶圣陶在《写作是极平常的事》一文里也说过：写作就是说话。如果作文就是说话，那么事情就好办多了。因为说话谁不会呀？今天我们就尝试说说议议练练写写，学写简单的议论文。

（解读：本课首先要让学生头脑里有一个作文就像说话一样简单的印象，因此教师以随意轻松的口吻、谈心式的语气引入话题。举同学们课前讲话和梁启超的演讲为例，也都是为了让学生把说话和作文联系起来。）

二、引入议论的两种方法（2分钟）

今天我们学写议论文。写议论文就是告诉别人你的观点，其实你们每天都在发表自己的观点和看法。比如有一位同学说，我们班的星期二太可怕了，居然排了两节英语、两节数学、两节语文。在这段话里，“我们班的星期二太可怕了”就是一个观点，“居然排了两节英语、两节数学、两节语文”就是证明这个观点的事实。这段话可以说是一篇议论文的雏形。它提出了一个观点，再用一个事实证明观点。写议论文就是这样，首先要有一个观点，其次就要想办法证明这个观点。

那么如何来证明观点呢？

刚才吴老师提出一个说法：作文就是说话。还记得我是怎样证明这个观点的吗？我先说“我们平时的课前讲话，同学们的讲话稿，那

不都是一篇篇很好的作文”，这是一个事实，再说“梁启超对上海中华职业学校的学生说了一番话，搬到我们教科书里就成了一篇很像样的议论文”，又是一个事实，最后说“叶圣陶在《写作是极平常的事》一文里也说过：写作就是说话”，这就是引用名人的话来证明自己的观点。在这里，我是用了两种方法来证明我的观点，一种是摆事实，一种是讲道理。一般来说议论文里就是用这两种方法来阐明观点的理由和根据。

（解读：这部分分两个层次，先告诉学生议论文就是证明观点的文章，再告诉学生证明观点的两种方法。所举例子分别是学生说的话和老师说的话，再次印证了“作文就是说话”。老师用化繁为简的方法让同学们对议论文有个大致的了解。）

三、学习用“摆事实”证明观点

1．阅读知识短文，划出哪类事实可用于阐明观点（1分钟）

现实中的事实，历史事实、文学作品中的事实、统计数字

演练一：说说下面的语段分别举了什么样的事实来阐明观点？（2分钟）

①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。??从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。（《纪念白求恩》）

——举现实中的事实为例

②能读书和会读书，并非一回事。南宋陆澄，他从小好学，相当刻苦，“行坐眠食，手不释卷。”可他读了三年《易经》，背得滚瓜烂熟，却不明白书中道理；他想编一部《宋书》，一辈子也没有完成，当时的另一位学者跟他开玩笑说：“陆公，书橱也。”唐朝李善，读书贯通古今，精于典故，为《昭明文选》作注，深得好评；可惜的是他缺乏创见，只能为前人作注释，被称为“书簏”。（《能读书未必会读书》）

篇二：议论文叙例析例教师版

议论文写作训练（三）

【训练目标】

了解如何什么是议论文的标准语段。

了解如何通过分析事例来论证观点。

【方法指津】

写好议论文的因素很多,恰当地使用论证方法是其中的一个重要因素。中学生写作时,最常用的论证方法当属例证法,要用好它一般需要把握住选例、用例、叙例、析例这几个环节。这其中，许多同学感觉最难处理的还是叙例和析例,不知从何入手，因而造成文章的认识不深刻,说理不透彻。

同学们往往在绞尽脑汁地找出事例后，以为万事大吉，缺乏对材料的分析，或者是对材料分析不到位、不透彻。事实上析例环节是事例运用最重要的一环。因为在议论文中，议论无疑是最主要的表达方式，举例只是议论的手段，说理才是议论的目的。因此，要力求做到事与理的相互结合，呼应和阐发，以避免“议论文＝材料＋观点”的弊病。

一、病文诊断

语段一：（观点：“贫困是一笔财富”）

古人云：自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工。可见，贫困是一笔财富。

误区：堆砌材料，缺乏分析。

语段二：（观点：“失败是成功之母”）

化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念：一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产生了极大的威力，在旁边的人们不禁惊叫：“诺贝尔完了！”然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了。”就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。

可见，失败既是针对成功的否定，又是成功的基础，也就是说：“失败是成功之母。”误区：以叙代议，详略不当。

二、什么是标准语段？

如：向前再跨一步，能够超越自我，实现梦想。（观点句）跨跃是每个人与生俱来的本能，是促成质变的必要保证。唯有不懈地跨越，才能攀登理想之巅峰。（阐释句）诺贝尔就是这样一个跨跃主义者。几百次的实验，几百次的失败并没有动摇诺贝尔虔诚的渴望。在他最后一次失败的考验下，他向前再跨了一步。终于，他成功地研制出炸药。（材料句）他的这一壮举不仅创造了巨大的价值，还获得了万世的美誉。然而，人们在对其顶礼膜拜之余可否想过他那毫不犹豫的最后一步？倘若那一刻意志动摇，历史恐怕得就此改写。（分析句）我们每个人，都在为自己的理想努力而奋斗，也许你遍洒汗水却颗粒无收，但请你坚定地再跨一步，梦想终究会实现。（结论句）

一个标准的议论段——麻雀虽小五脏俱全的那种，应该依次包含如下五种功能不同的句子：观点句、阐释句（由论点到例子的过渡句）、材料句、分析句、结论句。

三、如何写好语段

（一）、叙例。

1．叙述材料要简明扼要。

一般而言，议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄，更不能篡改材料。

所用事实若为人们所熟知，那只需“一言以蔽之”，使之能证明论点即可；所用事实若不为人所熟知，也同样要力求简要，做到要言不烦。

议论文的例子，不同于记叙文的例子：议论文的例子是为了服从论点的需要；而记叙文的例子是为了诠释作者的思想与情感，是文章的主体。因此，后者讲究具体生动，而前者只能是概括表述。例子过分讲究具体生动，则会使议论文带着强烈的叙述文色彩，如此则会冲淡说理功能，老师也就会认为文章议论单薄。

如：《向前再跨一步》的片段：

（1）惨无人道的宫刑没有阻止司马迁向前再跨一步。他，衔冤负屈，忍辱负重，终于著成“史家之绝唱，无韵之离骚”的千古信史。

（2）一朝向圣，然而最终却被“且去填词”打得遍体鳞伤，报国无门，空有满腹才华，独自心伤。柳永，水井旁的柳永，因此而跨出“入仕”的囚笼，打破封建思想的桎梏，跨进新的天堂，找到了属于他自己的世界。在那里，他整日与诗为伴，与歌为伍，其乐无穷。

2、叙述材料要有侧重点

引用论据的目的在于说理，这决定了论据的目的性、简明性、概括性，这就要求我们在叙述材料时，要把握好侧重点，剔除与论点无关或与论点关系不大的材料，并用简练的语言概括出来，若叙述过细，则显得拖泥带水，杂乱无章，甚至会把议论文写成记叙文。

同一材料可以提炼不同的论点，同样也可论证不同的观点，所以我们在述料时应根据不同的论点有所侧重，例如，达芬奇画蛋的故事，如果要用它论证“基础重要”，我们就要从达芬奇的角度去述料，谈他认识到基础的重要，如何苦练画蛋基本功，以及画蛋与他后来成才的关系；如果要用它论证教师的引导作用，我们就要从达芬奇老师的角度去述料，谈他如何引导，如何教学有方，以及他的引导与达芬奇成才的关系。

当堂训练：选择一个角度重新阐述以下事例。

贝利从小家境贫寒，买不起足球，就用塑料盒，汽水瓶，椰子壳等练习，有一天，一个足球教练发现他很有天赋，就送给他一个足球，后来又对贝利进行专业训练，经过努力，贝利终于成为一代球王。

（1）逆境出人才

一提起贝利无人不知，可有谁知道鼎鼎有名的贝利小时候家境贫寒，竟然买不起他心爱的足球，只能用塑料盒，汽水瓶，椰子壳来当成足球来进行练习，对球王贝利来说，逆境不但没有消蚀其斗志，反而成为激励他奋斗的动力，看来，只要心中有了目标和动力，逆境就是人才成长之摇篮。

（2）有伯乐才会有千里马

球王贝利从小家境贫寒，尽管他爱足球，但连心爱的足球都买不起，只能用塑料盒，汽水瓶，椰子壳等来代替，后来，多亏一位教练无意中发现了小球王的天分，送给他足球，指

点他，最终对他进行专门培训，终于将他造就成一代球王，世有伯乐，而后有千里马，假如不是有了教练这个伯乐，也许贝利这匹千里马，也只能骈死于槽枥之间了。

（二）、析例

1、为什么要分析事例?

分析事例就是对所举的事例进行分析议论，阐明事例和论点之间的联系，使事例与论点水乳交融。事实上，举例只是议论的手段，说理才是议论的目的。因此，要力求做到精选事例与深入说理相互结合，做到事与理之间的契合、呼应与阐发，以避免“议论文＝材料＋观点”的弊病。

2、怎样分析事例？

（1）因果分析法用“这是什么原因造成的呢?原来??”引出探究和剖析事理的文字，从因果关系上把论点和论据联系起来。具体说就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。

如：五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。”（材料句）为什么他一个人任何时候都足以抵得上五个师呢？还不是因为他的头脑里掌握了太多高深、前沿的现代科学理论和高精尖的现代科学技术？还不是因为这些关于“原子能量”的“知识”足以增强一个国家的实力甚至改变整个世界、决定人类命运？（分析句）可见，知识就是力量。（结论句）

（2）假设论证法针对着上面所举的事，从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证中心论点。常用“假设??情况会怎样呢?”引出与所举事例相反的情况展开论述。

如：为了证明“立志”的重要性引用了王羲之练字的事例。

王羲之9岁就开始练字,立志要做书法家,无论酷暑严寒,还是刮风下雨,从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚洗黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。假如王羲之根本没有想过当什么书法家，只是平庸过日子，那么他绝不可能有什么坚强的意志去练字，那么王羲之其人也不为我们后人所知。正因为他从小立下了苦练书法，才会成为一代书法家。

（3）正反对比法根据所举正反两方面的事例材料作对照分析,通过比较,突出阐发的事理。

如：秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”，是因为他在父亲的刻意安排下，羁留异国，饱经磨难，终成雄才大略才实现的。世界著名文豪小仲马，之所以能写出震动世界的名作《茶花女》，是因为他从父亲大仲马的身上继承的不是万贯家财，而是敏锐的观察力和细致入微的描写人物的能力才获得成功马的。事实告诉我们：以本事处世，则事业可成，功名可就。相反，身继巨富，而无本领者，则只能是事业无成，乃至国破家亡。秦二世胡亥继承了秦始皇留下的“践华为城，因河为池，金城万里”的万世之业，可谓遗产之巨了，然而仅仅三年，便落得个“身死人手而七庙隳”的为天下人耻笑的下场。究其原因就是胡亥自己没有经天纬地的治世之才。历史上的后主刘禅及李煜不都是鲜明的例子吗？

（4）类比论证法用“无独有偶??”或“惊人相似的是??”引出性质类似的材料,然后把它们加合起来,分析其共同属性。它能增加文章内容的广度和深度。

如：毛主席在领导人民争取解放自由的斗争中，能运用马列主义作指导，来更好地进行斗争。但他也能跳出马列主义，仔细研究中国的现实状况，具体问题具体分析，最终带领人民走向胜利。革命如此，人生有何尝不是这样呢？我们想问题、做事情、经营生活、打拼事业时，都要能入得其内；一旦出了问题，又要能“出乎其外”，在调整、反省中前进。

四、当堂训练

1、原文段：（观点：贫困是一笔财富）

古人云：自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工。可见，贫困是一笔财富。

修改：

古人云自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工。他们都是幼时贫困而后成才的非常之人，寒门是他们植根的土壤，也正是这贫瘠的土壤使他们顽强生长，坚忍不拔，最终成为参天大树，开出成功之花。由此看来，穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫困的信心和斗志。穷则思变，越是贫困，越激励人奋发向上，可见，贫困是一笔财富。

2、原文段：（观点：“失败是成功之母”）

化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念：一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产生了极大的威力，在旁边的人们不禁惊叫：“诺贝尔完了！”然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了。”就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。

可见，失败既是针对成功的否定，又是成功的基础，也就是说：“失败是成功之母。”修改：

化学家诺贝尔为了发明炸药，四年里废寝忘食，一丝不苟地做了数百次实验，换来的却只是数百次失败。但他毫不气馁，不断地更换原料，改进方法，在他的不懈努力下终于发明了威力巨大的炸药。

面对失败，诺贝尔依然坚持不懈，每次他都会从失败中吸取教训，总结经验，从而取得—项项建立在无数次失败基础之上的发明成果。失败固然会给人带来痛苦，但也能使人有所收获；它既向我们指出工作中的错误缺点，又启发我们逐步走向成功。失败既是针对成功的否定，又是成功的基础，也就是说：“失败是成功之母。”

篇三：议论文叙例议例

叙例：

例1：“为乡亲卧底，你吃遍所有的苦，为百姓打工，你换来群众最多的甜，你乔装改扮，却藏不住心底最深的惦念。你隐姓埋名，可我们都知道你是谁，为了谁”。这是2012感动中国人物为陈家顺设计的颁奖词。他本是局长，可为什么变身为民工“卧底”？因为农民反映外出打工遭遇的情况和听来的不一样，他便自愿去做卧底打探虚实，他站在民工的角度上，为农民办实事。在当民工期间他做过许多工作，只要一有好工作他便介绍给其他民工，让他们的日子越来越富裕。（叙述206字）陈家顺真正做到了站在他人角度，为他人着想，他是一个好局长，感动了人民，感动了中国。

《为他人着想》

存在问题一：

例2：从个人的方面讲，换位思考能减少双方之间的矛盾，达成共识，形成和谐的人际关系。战国信陵君门下食客三千。其中有一位名叫申茂的人，开始时他住下室，吃粗粮和冷水。他便对人说：“为什么我要住在下室，吃粗粮喝冷水？”信陵君听来便安排他进入中室，他又说：“为什么我吃不到肉喝不到酒，睡在木床上呀？”信陵君听了便安排进上室。他又说：“为什么我要穿布衣，外出要步行呀？”信陵君听了忍无可忍，命人将他赶了出去。不久，众门客们便陆续告辞离开，信陵君这才悔悟，立即命令将各室一样布置，连自己也不例外。于是门客们有陆续回来了，三千门客相互交流去不争斗，无论才能高低都有机会展现。（叙述238字）正是换位思考早就了这种和谐的合作。

存在问题：

板块二“叙例”之法。

记叙是记叙文的表达方式，它叙述事件讲究生动、具体，以情动人，以形象感人。叙例是议论文写作运用例证法时的一种方法，重在事实的列举，讲究以理服人，虽不排除生动形象，但更要求简练概括。所以写作议论文时，应注意“叙例”之法。

方法一剪切舍弃法

（一）请根据论点的需要，变具体记叙为概括叙述。

例3：奥地利作曲家莫扎特，出身于宫廷乐师家庭，从小就显示出很高的音乐才能，被誉为“神童”。他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。有一次，他与老师半开玩笑地说：“我写了一段曲子，老师您也不一定弹奏得了。”海顿不以为然，心想：我有什么复杂的曲子不能弹奏呢？莫扎特将自己写好的曲子递给了

老师。海顿弹奏了一阵后惊呼起来：“这是什么样的曲子呀，当两手分别弹响两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱说：“我来试试看。”于是，他坐上琴椅弹奏起来，当遇到那个在键盘中间的音符时，他便埋头，用鼻子弹出了那个音符。莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。

可修改为：

莫扎特儿时从师于著名的作曲家海顿。一次，他拿出自己写的一段曲子请老师弹奏。当两手分别弹响两端时，海顿竟被键盘中间出现的一个音符难住,海顿断言任何人也弹不出这样的曲子。\莫扎特接着弹奏，当遇到键盘中间的那个音符时，打破用手弹奏的常规，灵活地用鼻子奏响了那个音符。\莫扎特的做法，让海顿赞叹不已。\

思考:修改前和修改后有何不同？修改后分共3层，这3层分别叙述了什么内容？

总结：（对修改前的材料进行了删减。引述事例一般要用几句话，内容要围绕论点）交代人物的基本状况+行动+行动的结果。

(Who+What+How)（强调：须围绕观点/扣题）

（剪切舍弃法）

实战1：请口头修改例1。

“为乡亲卧底，你吃遍所有的苦，为百姓打工，你换来群众最多的甜，你乔装改扮，却藏不住心底最深的惦念。你隐姓埋名，可我们都知道你是谁，为了谁”。这是2012感动中国人物为陈家顺设计的颁奖词。他本是局长，可为什么变身为民工“卧底”？因为农民反映外出打工遭遇的情况和听来的不一样，他便自愿去做卧底打探虚实，他站在民工的角度上，为农民办实事。在当民工期间他做过许多工作，只要一有好工作他便介绍给其他民工，让他们的日子越来越富裕。（叙述206字）陈家顺真正做到了站在他人角度，为他人着想，他是一个好局长，感动了人民，感动了中国。

可修改为：

农民外出打工经常遇到遭遇的情况和听来的不一样的事情，陈家顺作为局长深知为官就得为民做主，为民着想。（who）因此他放下局长的架子，处处为自己服务的对象着想，自己先去卧底，打探虚实。(what)这种为人民着想的实际行动，为当地外出打工的农民找到了一份又一份的好工作，不仅增加了他们的收入，也为自己赢得了广泛的赞誉。(how)（140字）

方法二挖掘增补法

因为有的材料不能直接证明论点，为了更准确充分地证明论点，还必须根据论点的需要，将事例中隐藏的东西挖掘出来，增补一些与论点相近甚至相同的词句。

例4：被誉为“科学幻想之父”的法国著名科学幻想小说家凡尔纳，十八岁时在巴黎学法律。有一次，他参加了一个上流社会的晚会。当他从楼上走下来的时候，童心未泯的凡尔纳像孩子一般从楼梯扶手上往下滑，结果撞在一个胖胖的绅士身上。此人正是法国著名作家大仲马。从此，凡尔纳结识了大仲马，并在大仲马的影响下，走上了文学创作之路。

如果用这个事例证明“要善于抓住机遇”的论点该如何叙例呢？

可叙述为：

法国科幻小说家凡尔纳，就是一个善于抓住机遇的典型。\一个偶然的机会让他参加了一个上流社会的晚会。当时，凡尔纳从楼梯上往下滑，正好碰在法国大作家大仲马的身上。\这个偶然的机会让他兴奋不已，他觉得这是个难得的机会，是命运之神的安排，必须抓住它。\于是，凡尔纳主动结识大仲马，并在大仲马的影响下，走上了文学创作之路，成为一代著名科幻小说家。\

思考：修改前和修改后有何不同？修改后的文段分为4层，其中2—4层分别叙述了什么内容？

总结：对原材料进行了增补。引述事例一般要几句话，内容要围绕分论点，交代人物的基本状况、行动和行动的结果。

(Who+What+How)（强调：须围绕观点/扣题）

实战2：请修改例2。

例2：从个人的方面讲，换位思考能减少双方之间的矛盾，达成共识，形成和谐的人际关系。战国信陵君门下食客三千。其中有一位名叫申茂的人，开始时他住下室，吃粗粮和冷水。他便对人说：“为什么我要住在下室，吃粗粮喝冷水？”信陵君听来便安排他进入中室，他又说：“为什么我吃不到肉喝不到酒，睡在木床上呀？”信陵君听了便安排进上室。他又说：“为什么我要穿布衣，外出要步行呀？”信陵君听了忍无可忍，命人将他赶

了出去。不久，众门客们便陆续告辞离开，信陵君这才悔悟，立即命令将各室一样布置，连自己也不例外。于是门客们有陆续回来了，三千门客相互交流去不争斗，无论才能高低都有机会展现。（叙述238字）正是换位思考早就了这种和谐的合作。

修改为：

信陵君拒绝了“贪得无厌”的申茂的请求，却落得个门可罗雀的、门客纷纷离去的结局。（who）面对问题，他没有急躁，而是站在门客们的角度思考问题，此时，他深刻感受到了被区别对待的屈辱，理解了申茂。(what)于是他立即命令将各室一样布置，连自己也不例外，门客们又陆续回来了，到处是一派和谐的景象。(how)（133字）

方法三概括排比法

就是将一组同类事实论据进行高度概括，一个事例简练至一句话，以排比形式出现。这种概括排比“叙例”，不仅使语言气势磅礴，更能让论据充分，论

证有力。

例5：论证“追赶心中的太阳”：

追逐心中的艳阳，需要对理想的执着。就像徐霞客立志游览全国名迹，于是留下《徐霞客游记》；就像李时珍想解救病人，于是以身涉险，留下《本草纲目》；就像司马迁想为后世留下历史借鉴，于是在阴暗的狱中书写出伟大的《史记》??

方法四对比叙例法

例6：爱可以温暖一切，感染一切，但过度的爱便成了溺爱，成了毁灭，它可以淹没一个人的前程，断送一个人的命运。商纣王爱他的美姬，爱得缠绵悱恻，爱得死去活来；爱得将臣子的心挖出来博她一笑，爱得怒斥百姓，无所作为。相反，赵太后也疼爱长安君，但她最终明白，真正的疼爱，不应只“尊其位，丰其物，藏于室”，“一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？”所以她任触龙使之，质长安君于齐，最终赢得众人的信任与佩服。

板块三小结

议论文如何“叙例”

方法一剪切舍弃法

方法二挖掘增补法

方法三概括排比法

方法四对比叙例法

（紧扣论点）

议例：

一、阅读下列议论文段，请简要评析其优劣。

贫困也是一笔财富

“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿居里夫人刚满十岁就出打工??可见贫困也是一笔财富。

说出优缺点：

二、议论文写作存在的主要问题：

1、以例代证

2、只叙无析

3、论据冗长

三、运用例证法，把握好选例、叙例和议例三个环节

1、选例时注意点有哪些？

①要有典型性，不宜用自己的或身边人的事例。

②要有时代性、丰富性，忌老旧单调。

③善于多维选取组合事例（正反事例、不同时空事例）。

2、结合下面的例子探讨一下叙例时注意点有哪些？

例如《报任安书》中，作者为了证明自己的观点：身处逆境，有所郁结的人才会有名垂后世的发愤之作。说了这么一段话：

盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》、《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其意，故述往事，思来者。

明确：

①宜言简意赅，忌拖沓冗长

②宜言中含情，忌枯燥无味

3、议例——对事例进行阐发

其实，议论文的本质特征，恰恰表现在“雄辩”上。要“辩”，就少不了分析；没有分析，就很难以理服人。分析是联系材料与观点的纽带。

叙例之后，要扣住论点，对事例内容进行阐发分析，做到事与理之间的契合和响应。通过对事例的分析阐述，揭示出事例和论点之间内在的逻辑关系，这样，论据的论证作用方能显示出来，使论说既有“据”，又有“理”。

篇四：议论文叙例析例教师版

高二议论文写作训练之叙例议例学案（2）

编写人：岳成坤使用时间：2015/9/18【训练目标】

了解如何什么是议论文的标准语段，掌握标准议论段的写法。

了解如何通过分析事例来论证观点。

【方法指津】

写好议论文的因素很多,恰当地使用论证方法是其中的一个重要因素。中学生写作时,最常用的论证方法当属例证法,要用好它一般需要把握住选例、用例、叙例、析例这几个环节。这其中，许多同学感觉最难处理的还是叙例和析例,不知从何入手，因而造成文章的认识不深刻,说理不透彻。

同学们往往在绞尽脑汁地找出事例后，以为万事大吉，缺乏对材料的分析，或者是对材料分析不到位、不透彻。事实上析例环节是事例运用最重要的一环。因为在议论文中，议论无疑是最主要的表达方式，举例只是议论的手段，说理才是议论的目的。因此，要力求做到事与理的相互结合，呼应和阐发，以避免“议论文＝材料＋观点”的弊病。

一、病文诊断

语段一：（观点：“贫困是一笔财富”）

古人云：自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工。可见，贫困是一笔财富。

误区：堆砌材料，缺乏分析。

语段二：（观点：“失败是成功之母”）

化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念：一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产生了极大的威力，在旁边的人们不禁惊叫：“诺贝尔完了！”然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了。”就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。

可见，失败既是针对成功的否定，又是成功的基础，也就是说：“失败是成功之母。”误区：以叙代议，详略不当。

二、什么是标准语段？

如：向前再跨一步，能够超越自我，实现梦想。（观点句）跨跃是每个人与生俱来的本能，是促成质变的必要保证。唯有不懈地跨越，才能攀登理想之巅峰。（阐释句）诺贝尔就是这样一个跨跃主义者。几百次的实验，几百次的失败并没有动摇诺贝尔虔诚的渴望。在他最后一次失败的考验下，他向前再跨了一步。终于，他成功地研制出炸药。（材料句）他的这一壮举不仅创造了巨大的价值，还获得了万世的美誉。然而，人们在对其顶礼膜拜之余可否想过他那毫不犹豫的最后一步？倘若那一刻意志动摇，历史恐怕得就此改写。（分析句）我们每个人，都在为自己的理想努力而奋斗，也许你遍洒汗水却颗粒无收，但请你坚定地再跨

1

一步，梦想终究会实现。（结论句）

一个标准的议论段——麻雀虽小五脏俱全的那种，应该依次包含如下五种功能不同的句子：观点句、阐释句（由论点到例子的过渡句）、材料句、分析句、结论句。

三、如何写好语段（一）、叙例。

1．叙述材料要简明扼要。

一般而言，议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄，更不能篡改材料。

所用事实若为人们所熟知，那只需“一言以蔽之”，使之能证明论点即可；所用事实若不为人所熟知，也同样要力求简要，做到要言不烦。

议论文的例子，不同于记叙文的例子：议论文的例子是为了服从论点的需要；而记叙文的例子是为了诠释作者的思想与情感，是文章的主体。因此，后者讲究具体生动，而前者只能是概括表述。例子过分讲究具体生动，则会使议论文带着强烈的叙述文色彩，如此则会冲淡说理功能，老师也就会认为文章议论单薄。

如：《向前再跨一步》的片段：

（1）惨无人道的宫刑没有阻止司马迁向前再跨一步。他，衔冤负屈，忍辱负重，终于著成“史家之绝唱，无韵之离骚”的千古信史。

（2）一朝向圣，然而最终却被“且去填词”打得遍体鳞伤，报国无门，空有满腹才华，独自心伤。柳永，水井旁的柳永，因此而跨出“入仕”的囚笼，打破封建思想的桎梏，跨进新的天堂，找到了属于他自己的世界。在那里，他整日与诗为伴，与歌为伍，其乐无穷。

2、叙述材料要有侧重点

引用论据的目的在于说理，这决定了论据的目的性、简明性、概括性，这就要求我们在叙述材料时，要把握好侧重点，剔除与论点无关或与论点关系不大的材料，并用简练的语言概括出来，若叙述过细，则显得拖泥带水，杂乱无章，甚至会把议论文写成记叙文。

同一材料可以提炼不同的论点，同样也可论证不同的观点，所以我们在述料时应根据不同的论点有所侧重，例如，达芬奇画蛋的故事，如果要用它论证“基础重要”，我们就要从达芬奇的角度去述料，谈他认识到基础的重要，如何苦练画蛋基本功，以及画蛋与他后来成才的关系；如果要用它论证教师的引导作用，我们就要从达芬奇老师的角度去述料，谈他如何引导，如何教学有方，以及他的引导与达芬奇成才的关系。

当堂训练：选择一个角度重新阐述以下事例。

贝利从小家境贫寒，买不起足球，就用塑料盒，汽水瓶，椰子壳等练习，有一天，一个足球教练发现他很有天赋，就送给他一个足球，后来又对贝利进行专业训练，经过努力，贝利终于成为一代球王。

（1）逆境出人才

一提起贝利无人不知，可有谁知道鼎鼎有名的贝利小时候家境贫寒，竟然买不起他心爱的足球，只能用塑料盒，汽水瓶，椰子壳来当成足球来进行练习，对球王贝利来说，逆境不但没有消蚀其斗志，反而成为激励他奋斗的动力，看来，只要心中有了目标和动力，逆境就是人才成长之摇篮。

（2）有伯乐才会有千里马

球王贝利从小家境贫寒，尽管他爱足球，但连心爱的足球都买不起，只能用塑料盒，汽水瓶，椰子壳

等来代替，后来，多亏一位教练无意中发现了小球王的天分，送给他足球，指点他，最终对他进行专门培训，终于将他造就成一代球王，世有伯乐，而后有千里马，假如不是有了教练这个伯乐，也许贝利这匹千里马，也只能骈死于槽枥之间了。

（二）、析例

1、为什么要分析事例?

分析事例就是对所举的事例进行分析议论，阐明事例和论点之间的联系，使事例与论点水乳交融。事实上，举例只是议论的手段，说理才是议论的目的。因此，要力求做到精选事例与深入说理相互结合，做到事与理之间的契合、呼应与阐发，以避免“议论文＝材料＋观点”的弊病。

2、怎样分析事例？

（1）因果分析法用“这是什么原因造成的呢?原来??”引出探究和剖析事理的文字，从因果关系上把论点和论据联系起来。具体说就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。

如：五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。”（材料句）为什么他一个人任何时候都足以抵得上五个师呢？还不是因为他的头脑里掌握了太多高深、前沿的现代科学理论和高精尖的现代科学技术？还不是因为这些关于“原子能量”的“知识”足以增强一个国家的实力甚至改变整个世界、决定人类命运？（分析句）可见，知识就是力量。（结论句）

（2）假设论证法针对着上面所举的事，从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证中心论点。常用“假设??情况会怎样呢?”引出与所举事例相反的情况展开论述。

如：为了证明“立志”的重要性引用了王羲之练字的事例。

王羲之9岁就开始练字,立志要做书法家,无论酷暑严寒,还是刮风下雨,从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚洗黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。假如王羲之根本没有想过当什么书法家，只是平庸过日子，那么他绝不可能有什么坚强的意志去练字，那么王羲之其人也不为我们后人所知。正因为他从小立下了苦练书法，才会成为一代书法家。

（3）正反对比法根据所举正反两方面的事例材料作对照分析,通过比较,突出阐发的事理。

如：秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”，是因为他在父亲的刻意安排下，羁留异国，饱经磨难，终成雄才大略才实现的。世界著名文豪小仲马，之所以能写出震动世界的名作《茶花女》，是因为他从父亲大仲马的身上继承的不是万贯家财，而是敏锐的观察力和细致入微的描写人物的能力才获得成功马的。事实告诉我们：以本事处世，则事业可成，功名可就。相反，身继巨富，而无本领者，则只能是事业无成，乃至国破家亡。秦二世胡亥继承了秦始皇留下的“践华为城，因河为池，金城万里”的万世之业，可谓遗产之巨了，然而仅仅三年，便落得个“身死人手而七庙隳”的为天下人耻笑的下场。究其原因就是胡亥自己没有经天纬地的治世之才。历史上的后主刘禅及李煜不都是鲜明的例子吗？

（4）类比论证法用“无独有偶??”或“惊人相似的是??”引出性质类似的材料,然后把它们加合起

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来,分析其共同属性。它能增加文章内容的广度和深度。

如：毛主席在领导人民争取解放自由的斗争中，能运用马列主义作指导，来更好地进行斗争。但他也能跳出马列主义，仔细研究中国的现实状况，具体问题具体分析，最终带领人民走向胜利。革命如此，人生有何尝不是这样呢？我们想问题、做事情、经营生活、打拼事业时，都要能入得其内；一旦出了问题，又要能“出乎其外”，在调整、反省中前进。

四、当堂训练

1、原文段：（观点：贫困是一笔财富）

古人云：自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工。可见，贫困是一笔财富。

修改：

古人云自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工。他们都是幼时贫困而后成才的非常之人，寒门是他们植根的土壤，也正是这贫瘠的土壤使他们顽强生长，坚忍不拔，最终成为参天大树，开出成功之花。由此看来，穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫困的信心和斗志。穷则思变，越是贫困，越激励人奋发向上，可见，贫困是一笔财富。

2、原文段：（观点：“失败是成功之母”）

化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念：一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产生了极大的威力，在旁边的人们不禁惊叫：“诺贝尔完了！”然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了。”就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。

可见，失败既是针对成功的否定，又是成功的基础，也就是说：“失败是成功之母。”修改：

化学家诺贝尔为了发明炸药，四年里废寝忘食，一丝不苟地做了数百次实验，换来的却只是数百次失败。但他毫不气馁，不断地更换原料，改进方法，在他的不懈努力下终于发明了威力巨大的炸药。

面对失败，诺贝尔依然坚持不懈，每次他都会从失败中吸取教训，总结经验，从而取得—项项建立在无数次失败基础之上的发明成果。失败固然会给人带来痛苦，但也能使人有所收获；它既向我们指出工作中的错误缺点，又启发我们逐步走向成功。失败既是针对成功的否定，又是成功的基础，也就是说：“失败是成功之母。”