明文题慎选材重立意作文

精选作文:明文题慎选材重立意作文

      明文题   慎选材   重立意   

                 杨木根  

                   2015年11月12日星期四 阴雨 

期中考仍在继续，但语文评卷已开始。

永安六中八年级作文题如下：

22.从下面两个题目中，任选一题作文。

（1）以“今天，我想说说心里话”为题，写一篇作文。

（2）以“那段      的日子”为题，写一篇文章。

提示与要求：①请你从“温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语中选择一个，把题目补全。②文章不少于600字。③文章如需出现真实人名、地名、校名等，请用化名代替。

 题一：今天，我想说说心里话

 此题便于抒真情，叙衷肠，表胸意，让每位学生有话可说，有“心里话”可写。问题是如何抒真情，叙衷肠，表心意，这需要表达的技巧，同时也应该注意内容的选择。有些考生用书信体与父母，或爷爷奶奶等亲人述说衷肠，说说“心里话”。这在文体的选择上也许更容易更贴切地表达“心里话”。采用恰当的文体表现恰当的主题，这是作文时应该慎重的选择。

 其次，就“说说心里话”内容而言，说什么？这是文章表达的关键之处。不少学生的“心里话”，归类为这几类：父母辛苦，爱子（女）感动等，或对教师教学感恩或不满。题材过于集中，反映学生选材思路的窄化；表达感恩或不满，说明主题立意简单化；没有明确的细节为基础，容易滑入抒情虚泛与矫情。为人之师，应引领学生在作文构思上有更开阔视野，更开放的思维空间，从而增强对生活，对人生更深入的体验与思考，这样构建的作文必然更大气，更恢宏，而不囿于个人的小恩爱苦乐，若是能从我们周围的自然生态变化，他人的冷暖艰辛感动，社会人文世态等触动自己内心的柔软处说说“心里话”，这样的心里话是不是更鲜活，更深刻？

阅卷，评改了诸多“我想说说心里话”的作文，一直期待这类的美文出现，但“千呼万唤始未出”，这不能不说一份遗憾——好作文难求啊！

题二：那段      的日子   

 文题的二选一，不少考生写此题。

 一考生写《那段烦心的日子》。初读之，文辞精美，选词用句颇多可圈可点。可细读之，却发现写了“因为深爱，所以卑微。”一想，烦心，应该写出烦心之事，抒烦心之情。此精美内容的建构与文题不符，感觉有套题宿构之嫌。

一考生写《那段自由的日子》。以时间为序：幼儿园时……上小学时……初中时……不知“那段”指三段，还是哪一段？这与文题的“那段”能否照应？显然对“那段”的理解与把握缺乏清醒的认识。

另一考生也是写《那段自由的日子》，写数学课上，学生吵闹——烦心。回家后与妈妈交流，妈妈开导安慰的话占了全篇幅三分之二。这就有二个突显的问题，一是这仅是一件事件，怎么能与“那段日子”等同？二是就算是那段自由的日子，安慰开导之言占了主体，怎么表现“自由”？岂不是文不对题吗？更有甚者，有的考生把“自由”理解“不受管束”：玩游戏，看电视等嬉笑娱乐，这岂不是“小儿科”吗？更让人惊悚的是，一考生写妈妈生病动手术，家中无人管束，乐不忘蜀，甚至忘了打电话问候母亲，自由自在。读这样的文章，我感觉脊背凉嗖嗖的，让人感到寒心与可怕。

印象深的还有一篇《那段温暖的日子》，其内容大意：期末考没考好，被妈妈打，后妈妈又安慰自己。这是表现“温暖”？仅写了一件事与“那段”在时间上也不符。不重视点面结合，是难以突破“那段”的。

值得欣慰的是，有考生《那段自由的日子》，写假期到爷爷或外婆的乡下农家闲适自由的日子，表达了对农村生活的热爱与向往，情寄其中，内容与立意把握也到位。跳出小家庭，跳出“小我”，换个角度，也许更容易表达什么是“自由”了。当然，值得提醒的是，不少写“自由”的学生，仅重视外在的“自由”，忽视了内心的“自由”之难能可贵！倘若对文题的关键字眼深入挖掘，会让我们有更开阔的思路，内容上更佳的选择，立意上也许会更深刻些。

因此，考场作文若能认认真真地推敲文题的每个字眼，由此明确中心主题，精心裁剪与之相符的内容，表达积极向上的人生态度，作文时，就可从狭窄暗淡的井底跳出，走向天宽海阔风光无限的领域。

篇一：2015年百佳名校高考作文模拟题立意专家解析

2015年百佳名校高考作文模拟题立意专家解析

171、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

两条小路在树林中分叉，

而我，选择了——

一条人迹稀少的小路，

人生从此变得截然不同。

[注]节选自美国诗人罗伯特·弗罗斯特的诗《一条未走过的路》

要求：选好角度，确定立意，明确文体（除诗歌外），自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围写作；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

【文题解析】：

（1）慎重对待人生的重要选择；

（2）勇于做出异于常人的选择；

（3）一旦做出了选择，应坚持不懈，努力创造不一样的精彩。

172、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

楚国有位钓鱼的高手叫詹何，他凭着一套简单的钓具，用小米作饵，短短时间就能从湍急的百丈深渊激流之中钓出能装满一辆大车的鱼。楚王询问其垂钓的诀窍。詹何答道：“每当我来到河边持竿钓鱼时，总是全身心地只关注钓鱼这一件事，其他什么都不想，在抛出钓鱼线、沉下钓鱼钩时，做到手上的用力不轻不重，丝毫不受外界环境的干扰。这样，鱼儿见到我鱼钩上的钓饵，便以为是水中的沉渣或泡沫，于是就毫不犹豫地吞下去了。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭！

【文题解析】：

高考材料作文要做到以下几个突破：①突破审题，不跑不骗。②突破立意，求深求高。③突破构思，打牢根基。④突破选材，鲜活新奇。⑤突破语言，修辞立诚。本次作文可以有如下立意：（1）专注才能成功（成功的诀窍在于专注；无论做什么事情，都需要专心致志）。

（2）做事要排除干扰（做事要一丝不苟；排除外扰，得以成功）。

173、阅读下面的文字，根据要求作文．（60分）

每个人必经历免疫预防接种和伴随而来的短痛，有些人还因此在身体留下疤痕。这疤痕看起来并不美丽，但却是身体健康和具有免疫功能的证明。

不少人缺乏预防和预警意识，往往在身体留下这样或那样的疤痕。有些人往往采取整容的办法祛除疤痕，证明健康、美丽和没有受伤。

要求：

①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。

②不要脱离材料内容及含意的范围。

③不少于800字。

④不得套作，不得抄袭。

【文题解析】：

本题延续了2012年以来广东高考作文“材料引??”的命题模式，题目形式上与2014年的广东高考作文题接近，为材料引出写作范围的新材料作文。

本次材料作文属于新材料作文中理论观点型的材料。材料由两段话构成，分别就“预防意识”、“疤痕”和“健康”三者的关系展开阐述，为考生留下辩证思考的空间。

（一）关于材料的范围

材料的范围可以理解为“一个中心，两个基本点”。“一个中心”即材料中的“疤痕”，两个“基本点”即材料中的“预防”和“健康（或美丽）”。考生需围绕“疤痕”与“预防”或“健康”的关系展开。

（二）关于材料的内容

“内容”指材料的表层信息，主要是针对三个关键词语的表层理解。

（1）关于“疤痕”：主要指疮口或伤口愈合后留下的痕迹，即人在经历某种创伤后留下的痕迹。考生也可将“疤痕”转义为“伤痕”、“伤疤”等，但应注意将“疤痕”与“足迹”、“痕迹”区别开来，如考生将其理解为成长路上走过的痕迹（无经历痛苦失败），则应视为对关键词的理解不正确。对于“疤痕”这一关键词，必须在文中予以明扣。

（2）关于“健康（美丽）”：主要指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。此处的“健康（美丽）”在文中既可明扣，也可暗扣。

（3）关于“预防”，指事先防备，在材料中指为了健康（美丽）而提前做出的防备措施。若考生将“预防意识”理解为“防患意识”，也属于对材料关键词的正确理解。

（三）关于材料的含意

“含意”指材料中的隐含信息。在这里主要是针对“疤痕”和“健康”做出的深层理解。

（1）关于“疤痕”的含意和范围：

材料中的“疤痕”可从比喻义和象征义两个方面进行外延，如将“疤痕”理解为精神上的“疤痕”，心灵的创伤，历史的疤痕、国家的疤痕，民族的疤痕等等。

（2）关于“健康（美丽）”的含意和范围：

材料中的“健康”既指人的一切生理机能正常,没有疾病或缺陷，它也可以因“疤痕”含意的延伸为“人在成长过程中的收获”，如教训、启发等，它还可以指事物的正常情况，如国家、民族的正常发展等。

174、阅读下面的材料，根据要求作文。

一些人在黑夜里打手电筒，他们不是谦卑地把光打到远处，照亮道路、田野与山峦，让你自己判断该往哪儿走，而是对着你的眼睛照射，告诉你这就是你需要的一切光明。那一刻在你眼中，除了他们手电里射出的光亮外，你什么也看不见。这种现象称之为“在光明中失明”。

要求：①自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围。②自选文体（诗歌除外），自拟标题。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。

【文题解析】：

打手电筒的人：

1、态度上：智者不要总是居高临下，高傲地帮助别人其实是种伤害

2、方法上：光明应该引导人们走向远方

3、关系上：不适当的帮助常常适得其反；不要用自己的经验来代替引导

被照射的人：

1、要有自己独立的思考和判断力

2、要勇于寻找属于自己的光明

3、要善于利用别人给自己的有利条件，从而获得成功

175、阅读下面文字，根据要求作文。（60分）

对唐代诗人张若虚《春江花月夜》标题的断句，有人认为应断为“春江/花月夜”，“江”与“夜”因为“春”、“花月”的映衬而美。台湾学者蒋勋则认为，应断为“春/江/花/月/夜”，它们各自独立，并且有各自独立的美。

根据上述材料，写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③除诗歌外,

文体不限。④不得少于800字。⑤不得抄袭、套作。

【文题解析】：

以围绕“映衬的美”、“独立的美”的话题，思考“映衬”、“独立”与“美”之间的关系，从以下角度展开阐述：①美丽需要修饰与映衬。②世间万物，独立且各有其美，不必借助修饰和映衬，更不必依附于其他。③追求映衬之美无可厚非，但应不失自己、不忘本真。??

若立意为“对同一事物不同人有不同认识”之类，可综合语言与构思给分，分数不能高于38分。若脱离“映衬”与“独立”而谈“美”则视为偏离题意。

176、阅读下面文字，根据要求作文。（60分）

对唐代诗人张若虚《春江花月夜》标题的断句，有人认为应断为“春江/花月夜”，“江”与“夜”因为“春”、“花月”的映衬而美。台湾学者蒋勋则认为，应断为“春/江/花/月/夜”，它们各自独立，并且有各自独立的美。

根据上述材料，写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③除诗歌外,

文体不限。④不得少于800字。⑤不得抄袭、套作。

【文题解析】

可以围绕“映衬的美”、“独立的美”的话题，思考“映衬”、“独立”与“美”之间的关系，从以下角度展开阐述：①美丽需要修饰与映衬。②世间万物，独立且各有其美，不必借

助修饰和映衬，更不必依附于其他。③追求映衬之美无可厚非，但应不失自己、不忘本真。??

若立意为“对同一事物不同人有不同认识”之类，可综合语言与构思给分，分数不能高于38分。若脱离“映衬”与“独立”而谈“美”则视为偏离题意。

177、阅读下面的材料，按要求作文。（60分）

我的一生中有那么一个人。他存在着，无论和他见面还是分开，缄默还是闲谈，他的高，他的矮，他的近，他的远，他的大，他的阔，他的繁复，他的简单，他的卑微，他的光彩，他的睿智，他的拙朴，他的慈悲，他的纯善??都一直让我心有所属，神有所安。他的存在让我明白：哪怕他什么都不为我做，只要他存在着，我就觉得自己有了家园。

这段话引发了你怎样的思考？对你又有何启发?请写一篇文章。要求：①文体不限，诗歌除外；②立意自定；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

【文题解析】：

材料强调“一个人”对我的重要作用。在审题时，着重注意“一个人”“心有所属，神有所安”、“有了家园”等关键词句。在立意时，“一个人”可具体化，可以是素未见面的陌生人，也可以是熟悉亲近的亲人；可以是拙朴纯善的底层人物，也可以是睿智聪慧的精英人才??他们是我思想和行动的标杆、榜样，能慰藉我的心灵，能激励我积极进取，能引导我走在正确人生道路上。当然，“一个人”也可以虚化为一个目标、一个理想、一个信仰等，着重突出其对我的积极意义。这里的“目标”“理想”具体最佳，泛谈“理想”“目标”对“我”或人生的重要性，是不够的。

此材料作文在审题立意上未过多设置阻碍，考生有话可说，但易流于俗套；要写出新意，需慎重选材、构思，需具备良好的语言表达能力。

178、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

礼仪专家在礼仪课上，搞了一次模拟礼仪表演。他让一位学员扮作送水工，自己扮作客户。

送水工敲了三下门，进门，把水搬到屋子里。专家指出了送水工礼仪方面的三个细节问题:敲门太重;没有表明自己的身份;没有自带鞋套。于是，送水工和专家又来一次表演，一切按照专家指点的那样做。所有的动作结束后，送水工仍然站着看着专家。专家说:“这位同学，你可以下去了。”

学员说:“如果有人给我送水，我常常不好意思让人家换鞋，宁可自己拖一下地板。还有，送水工离开的时候我都会说一声谢谢。”

专家呆在那里。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【文题解析】：

179、阅读下面的文字，根据要求作文。

某节课上，老师给同学们展示了两幅图，让大家比较两幅图中间的圆的大小。

同学们都说一幅图中的圆比另一幅图中的圆大。但是经过测量，大家发现，这两个圆其实一样大。这个有趣的现象引起了同学们热烈的讨论。

同学甲说：“我们的眼睛有时也会欺骗自己。”

同学乙说：“不同的参照会使人做出不同的判断。”

同学丙说：“事物有其本来面貌，不会因人而改变。”

要求：①自选角度，确定立意，自拟题目，文体不限；②不要脱离材料内容及含意的范围；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。

【文题解析】：

主要应该抓住三个同学的话来确定立意。三位同学的话有各自不同的立意：从同学甲的角度看，有图未必有真相，看到的未必就是真实的；从同学乙的角度看，即使相同的事物也会因对照物的不同而不同，或者是所处的环境不同，即使相同的事物也会有不同的理解；从同学丙的角度看，可以理解为事物有其本来的面貌，它不会因人而变，或者人们无法改变客观事物的本来面貌；等等。

180、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

小镇上来了一个马戏团，想在当地招临时工做杂务。做三小时可得到一张外场的票，做六小时就可进到内场，如干一整天，就可以得到一张最前排、最中间位置的票。

有一对小兄弟想要最前排的票，于是开始了辛苦的工作。从太阳升起到落下，他们一刻不停地干活，虽然十分疲惫，但是能坐到最前排、最中间的位置看马戏的信念支撑着他们。到了晚上，兄弟俩终于在艰辛的劳动后迎来了演出。他们筋疲力尽地坐在

篇二：命题作文评析

关于作文

一、

题目：发现

要求：不少于600字。②不要透露个人相关信息。③卷面整洁，字迹清楚。④不得抄袭。

题目解析（仅供参考）

本题只有一个谓语动词“发现”，在具体作文时，可以从两个方面构思：谁发现？发现什么？

谁发现？可以是现实生活中的“我”，可以是文学作品中的人物，可以是某个动物、植物甚至阳光、空气??身边任何东西，都可以带上作者的思维，去探索，去发现。

发现什么？可以发现自然界的奥秘，可以发现历史里的兴亡，可以发现社会上的善举与恶行，可以发现自身的优势与不足，可以发现一种品格、一种精神、一种积极向上的能量??

值得注意的是，“发现”是经过研究、探索等，看到或找到之前没有看到的事物或规律。因此，在作文中应当有“研究、探索”的过程，发现的对象应当是本就存在的“事物或规律”，不可凭空创造。

破题策略一：由身边小事引发自己的人生感悟。如“我”本来很自卑，一个偶然的事件，使“我”发现了自己身上的潜能，懂得了要相信自己的道理。又如“我”发现每次下雨，妈妈手中的伞都会向我倾斜，从中“我”感受到浓浓的亲情。

破题策略二：谈“我”从社会生活中获得的值得思考与探究的发现。如发现人们环保意识的增强，发现有些人道德修养的欠缺，发现不同国家的人对“规则”有不同的态度等。

破题策略三：从细小的事件中发现共同的原则和规律。就像马克思发现剩余价值一样，中学生也可以从身边小事中发现规律。如每天乘坐早高峰拥挤的公交车，通过观察总结，发现迅速等到座位的规律。再如帮母亲买水果，通过几次尝试，发现买到好水果的规律。

二、

题目：心愿”

原题再现：

“但愿人长久，千里共婵娟”是一种愿望；

“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是一种愿望；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是一种愿望；“春风得意马蹄疾，一日看遍长安花”是一种愿望；??

不同的人有不同的愿望，你的愿望是什么？请以“心愿”为话题作文。文体不限，题目自拟，800字左右。

写作指导(仅供参考)：

“心愿”是一个很“大”的题目，审题不难，但要写出精彩的文章着实不易。文章的立意一定要鲜明集中，形式要力求新颖，语言要富于感情。

就选材而言，心愿又是多种多样的，每个人在不同的时期也会有不同的心愿；能够实现的心愿固然美好，那些不能变为现实的心愿，却也不乏为一个美丽的梦想、真诚的愿望。所以，写好这个题目，也要慎重选材。

想在众多的文章中脱颖而出，作出一篇不俗之作，可以从以下几方面把握：

其中一个主要的方法就是“大题小作”。“大题”是指题旨范围较宽广，开放性较强的话题。比如说上文的“心愿”，就是一个很“大”的题目。你的心愿可以很伟大、很崇高，可以是为国家的繁荣富强而读书，也可以是为人类谋幸福，但这样的“心愿”往往会流于形式，很难写出真情实感。对于这类文题，我们不妨立意时寻找一个较小的切入口，或就一个点，一个方面的内容来深入地表现主旨。

还有一个方法就是“虚实转化”。比如“心愿”相对来说是比较“虚”的，但我们可以转化为“实”的来写。不空谈大道理，将立意落实到某个具体的人物、景物、事件等载体上，这样才能使内容厚实，立意集中。

三、

题目：距离

读下面材料，按要求作文

岸与岸没有多少距离，只要有船/或者飞机，或者翅膀??/五湖四海也只是小小寰球

山与山并没有多远，只要有车/或者索道，或者脚步??/地球已是一个村落

人与人也不隔肚皮，只要有心/或者目光，或者肝胆??/异族也可成为兄弟

请以“距离”为话题写一篇600字的文章。

【范文】

心与心的距离

人在身边，觉得遥不可及，人在天边，觉得驻在心间；你在远方，我百般期盼，你在眼前，我十分厌烦；你和我低头不见抬头见，手与手无缘相牵；你和我从没唔面，心与心永恒相连。

这就是神奇得带点蛊惑的距离，这就是美得有点迷人的距离。

雾里看花，楼头望月，芳草更得更远而生，地平线在远处走近还远，长距离生发美感受，生发诱惑，生发想象，生发无穷的期盼与追求；鱼翔水里，蜂落蕊中，轻轻地贴着你的脸，融入你的心房，零距离使人融，使人亲切，使人幸福，使人与人产生爱的火花，使心与心产生情的雨露，产生真实可掬的美妙感觉。

你看我时很远，我看你时很近。一堵厚实的墙让人无法进放，一张薄透的纸也让人终生相融，咫尺天涯，对面沟壑，相邻也常是天堑；相逢常是美丽的错误码率，距离短短，将人生拉得迢迢又远远；短短距离，将情感推得长长又遥遥。君住长江头，我住长江尾，这端与那端，流水滔滔，白云悠悠。手与手不能相牵。梦与梦却日日相连；眼与眼不能对望，心与心却时时交错。关山千万重，阻不断绵绵的思念；水路千万里，隔不开苦苦的牵挂。距离是思念与牵挂的生产线，大批量地生产人生最真挚最热烈的爱怨交织与悲欢交集的情感。距离是一块橡皮，拉长，感情才有绷紧的张力；距离是一张弦弓，拉长，感情才有冲动的欲望；距离是一根弹簧，拉长，感情才有接近的期求。如果人对鲜花已经熟视无睹，那么鲜花，你不必四季开放，你可以隔着冬夏，待到养大才灿烂开放；如果人对鲜花已经举伞躲避，那么鲜花，你不必日日光临，你可以隔着风雨，隔着霜雪，待到冬后才倾情明媚。在爱情缺乏少许情的时候，你该要的也许不是接近，而是疏远；在亲情乏至的时候，你应该也许不是厮守，而是分开。

零距离让人亲密，也产生摩擦；长距离产生思念，也让人遗忘。距离是烦人的鬼怪，距离也是撩人的精灵；距离是碰伤感情的恶魔，距离也是愈合伤口的天使。走吧，熟悉的地方没有景色，远方才有梦想；来吧，陌生的地方没有感情，故乡才是门宿。

从此岸到彼岸，是路程的距离，我们不倦跋涉，在跋涉中感受风景，感受生活，感受酸甜苦辣；从此时到彼时，是岁月的距离，我们不倦奔走，在奔走中体验过去，体验现在，体验悲欢祸福；从此心到彼心，是心灵的距离，我们不倦往

来，在往来中品尝苦恼，品尝人生，百般滋味皆备的喜怒哀乐。

有一种距离，我们渴望抵达，那就是爱与爱的距离；有一种距离，我们渴望出发，那就是梦与梦的距离；有一种距离，我们渴望拉长，那就是生与死的距离；有一种距离，我们渴望缩短，那就是心与心的距离。

心灵的距离

早晨，挤得快关不上门的公共汽车可以说是北京的一道风景。

虽然空调车很贵，但是富裕起来的人们还是贪图它的凉爽，所以也不可避免的拥挤。

售票员看着车下犹豫的两位老人：“上吧，等过了这两站上班的就都下车了，一会儿就有座了。”

于是老人带着他们的小孙女迈了上来。

孩子还不到买票的高度，夹在大人中间似乎连呼吸都是个问题，但是周围坐着的人都没有站起来的念头。售票员也似乎深知这种现象，所以都没有鼓励大家给孩子让座的举动。

其实对于这种冷漠，我本是早已见怪不怪了。按说这坐空调车的人大都是些写字楼里办公、也算受过比较高教育的人，时髦的说法是“白领”阶层。但是那份漠然的表情与那身上那高档的衣服似乎都有一种拒绝的意思。

车过了两站，终于有一个孕妇要下车，这时售票员示意要孩子过去等着座位，我也正想这孩子终于不用再被挤来挤去，但是一件我意想不到的事情就那么地发生了——孕妇旁边坐着的一位中年妇女很自然地往里面空出来的座位上一挪，一个胖男人顺势就坐了下来。

我想我当时的表情只能用惊愕来说明，这个看上去没有丝毫病状和不适的男人竟然就这么抢了一个还不足一米的孩子的座位，而且那么地心安理得，让我想不到能用什么词语来形容他。

我不想猜测这个到北京来游玩观光的人有没有必须要坐下的理由，我也不想猜测这件事对于那个小女孩会有什么影响，她以后也许就会成为这些所谓“白领”阶层中的一员，也许她以后会乐于给别人让座也许她不会再给任何人让座，这对于她都没有什么错，因为是现实的社会教育一个人成长。

而人们的心灵却在这一个座位之间又飘远了一步??

附：

【心愿】

详细解释

心中的愿望

隐藏在心中的最理想的事情或是某一天,某一个瞬间,一般都很难实现的事情。心愿，心中拥有的美好愿望，渴望通过努力，在未来的某一天实现。心愿是对未来美好事物的期盼，是奋斗的原动力。

【发现】词语解释：

①（动）基本义：经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。～问题。（作谓语）

②（动）发觉。

③（名词）新实践，包涵新认识及新创造；表达，阐述，发表；发凡（陈述某一学科或一本书的要旨）；阐发。重要的

④本来有的、人类不知道的东西被发觉了。

【距离】详细解释

1.在空间或时间上相隔；

李劼人《大波》

篇三：材料作文题应慎用

材料作文题应慎用

2012年语文高考一结束，语文老师傻了眼：全国19套语文高考

试卷，竟然有15套试卷的作文题是材料作文题！老师们犯疑惑：

材料作文题怎么又回来了？是分久必合，合久必分？是你方唱罢我

登台？这么多省市采用材料作文题，是巧合，还是英雄所见略同？

材料作文题固然有其好的方面，好在考查了学生的材料分析能力，

好在不会发生套作。曾经盛极一时，火了好几年。但最终因弊病太

多，被束之高阁，后被话题作文、命题作文和新材料作文所取代。

材料作文题还有哪些好呢？实在是再也说不出。倒是不好处有很

多很多。

先看2012年安徽语文高考作文题：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下

伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没

有放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人的事件。有一次，

一位客户来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足很久，最后建议将

条幅改成“不用时请将梯子横放”。

要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不

要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透

露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

此题一出，饱受非议，认为题目很不靠谱。什么地方不靠谱？就

是让学生不知从何立意。

暂且不说考生在非常紧张的5分钟或者10分钟如何审题立意，先

来看我们的语文老师怎么审题。

网上显示：

1.吴耀新老师，执教于马鞍山市含山中学，语文教育硕士，市语

文学科带头人，高考优秀阅卷老师。

他这样审题：“就这篇材料作文来说，可以有多个角度供考生选择，

比如从使用者角度、从留言者角度等等，都是可以的，但其中有个

最佳立意角度问题。我个人认为，这个材料作文比较好的立意应该

是要正确处理个人与他人的关系问题，所以社会公德方面的立意应

该是出题者的命题意图。”

2.朱诵玉老师，执教于安徽师范大学附属中学。

他这样审题：“梯子竖直放会有安全问题，所以老板要提醒工人注

意安全，可是那个顾客却从另外的角度提出，如果不用梯子的时候，

将其放倒，就彻底解决了问题。这就提示我们：工作中如果转换一

下思路，问题就可能彻底解决，考生可以据此立意写作，将中心确

立为‘转换思路’。”

3.孙冬青老师，执教于肥东一中。

他这样审题：从整体思考，工作人员和客户都针对一架梯子采取

了不同的处理方法，前者处理没有把问题彻底解决，后者解决了，

因此可以立意为转换角度，但是他们两者又有共同的地方，都体现

了以人为本，人文关怀，所以还可立意为以人为本，要有人文关怀；

从部分看，客户的建议体现了他的细心、看问题抓本质的可贵之处，

因此可以立意为细心习惯不可少、重在抓本质。

除此还可以看到执教于安徽南陵县家发中学的鲍胜荣老师的分

析，他认为立意是以人为本和细微处见精神。

综合以上四位老师的分析，有这六种立意：①转换思路（角度）；

②以人为本；③正确处理个人与他人的关系；④细微处见精神；⑤

细心习惯不可少；⑥重在抓本质。

现在，我们来分析材料，最站得住脚的、最经得住分析的、最靠

谱的立意，也就是吴耀新老师所说的最佳立意有哪些？

户不满意的是条幅内容来看，还不能说是思路发生了转变，看问题

的角度发生了变化，而是看问题要抓关键，要抓根本，要落到实处，

只是提醒，不落到实处，真是害死人啊！由此可以展开丰富联想，

整治矿难，有没有提醒？有！但没有落到实处，矿难照样发生！整

治交通堵塞，有没有提醒？有！但没有落到实处，交通照样堵塞！

整治行风，有没有提醒？有！但没有落到实处，不正行风我行我素！

整治腐败，有没有提醒？有！但没有落到实处，腐败之风愈演愈烈！

所以，不能是光提醒，光说一句“注意安全”，要落到实处，要学

会抓根本，要解决问题，不解决问题有啥用？

客户，细微处见精神！但是与材料中心和重点还是有一段距离。因

为即便表现了工作人员的细心，却受到客户的挑战，遭到客户的否

定，还能表达这一意思吗？

篇四：2009年江苏扬州市中考作文题

中考作文题评析与指导

文题回放

呵护中有温情，呵护中有智慧，呵护中有境界。我们在呵护中成长，成长的我们也将呵

护传递……请以“呵护”为题，写一篇文章。

要求：（1）文体自选，不少于600字（诗歌不少于20行）；（2）感情真挚，不得抄袭；

（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（2009年江苏扬州市中考作文题）

阅卷感言及指导

今年扬州市中考作文题目“呵护”，是一个平易的“词语类”题目，但平易并不等于简易。笔者在阅卷过程中，感觉有的“呵护”单调乏味，让人昏昏欲睡；有的“呵护”虚情假意，令人反感；有的“呵护”名不副实，让人费解。而也有一些“呵护”温情动人，让人几欲流泪；有些“呵护”蕴涵智慧，给人以启迪；有些“呵护”境界高远，撼人心魄。如何才能让“呵护”更动人？

细心揣摩中考成功佳作，我们可以从中获取不少有益的启示。

一、审题要准。“呵护”有“保护、爱护”之意，又多了“小心翼翼”“珍爱有加”之意，“呵护”的对象应该是非常宝贵的，或是美好而脆弱，仿佛嫩苗，须用心爱护。“呵护”的施动者必须有给予爱的能力，“呵护”的接受者必须有美好、珍贵的特点。如呵护自然、呵护童真、呵护梦想等，都是非常贴切的。而呵护时间、呵护青春、呵护记忆等则不免牵强附会，把“呵护”偷换成了“珍惜”。至于呵护回报、呵护紧张、呵护磨难之类则可谓“驴头不对马嘴”了。

本次中考作文审题不清的现象比较严重，究其原因我们认为主要有两点：一是平时审题训练不够，以至于考生把“呵护”泛解成“关爱”“帮助”者有之，偏解成“磨炼”“锻造”者亦有之。另外，也有少数考生考前准备了范文，在写作时不认真审题，牵强附会地将范文往此作文题

上靠，造成偏题、跑题的重大失误。

二、选材要精。绝大多数考生写的是亲情类作文，而但凡写亲情，都会有人写发高烧了父母送“我”上医院，天降暴雨时父母为“我”送伞，且为数不少，真让人惊讶这些材料的“生命力”！也有考生原汁原味地写出了自己尝到的亲情味道：考试前一天晚上妈妈为“我”削好2B铅笔并精心做了两个笔套，爸爸在和“我”通过黑暗楼道时打开手机，借手机发出的微弱蓝光照亮“我”前方的路，奶奶托人从老家捎来好不容易攒下的土鸡蛋，等等。这些材料源于

生活，蕴涵真情。

另外，还有一部分考生以历史人物为素材，请出项羽、苏轼、李白、王昭君、李清照等，“回到古代”“复述经典”，很多这样的考场作文几乎是同一种画面，同一种腔调，看似文采斐然，实则华而不实，有的根本没有真情实感，纯粹是“为写作文强说?愁?”，有的甚至玩深沉、弄玄虚、滥抒情。其实，这类“文化作文”也并非不可写，而是一定要切合题意，且“古为今用”，学会用历史观照现实，而不是“掉书袋”。它可以华美，但内里要有筋骨，血脉要贯通；

它追求的应是一种有内涵的文采，而绝不是徒有虚表的漂亮。

三、立意要深。每次中考作文都会出现大量的撞车现象，出现大量的思路相似的平庸之作。而成功之作往往是独辟蹊径，用一种更加高远的立意与思考使文章题旨得到升华。如本题写父母呵护孩子的最常见，若写孩子对长辈的呵护就略胜一筹；歌咏呵护的非常普遍，若写过度呵护也是伤害的则感觉新鲜；写和风细雨式的温柔呵护者比比皆是，若写藏在严厉中的含蓄的呵护则更独特动人。除此以外，我们还可以在“吃透”题意后，做一点点浮想联翩的心灵翱翔，一点点探幽索隐，如呵护孩童梦想、呵护民族尊严、呵护传统文化等。勇敢地放飞自己的想象和思维（当然更要注意抓住“题意”的引线），你会发现，“呵护”这个题目看似

逼仄，其实存在着巨大的空间。只要突破惯性的思维，就可以飞向更高远的天空。

四、细节要真。大部分考生写的都是记叙文，记叙文的感情力度要大，但激起感情波澜的“石子”要小，即要选择好一个小切入口，且要选择动人心弦的生活细节，这样才能既打动自己，又打动别人。比如一篇考场作文写“我”从小失去母亲，渴望得到母爱的呵护，一日梦中醒来，对父亲说：“爸，我想妈妈了！”作者接着写道：“我发现父亲僵在那儿半晌没动，

好久，只愣愣地说了句：?睡吧，睡吧，睡一觉就好了。?”作者用细腻的笔法表现了一个有点木讷、不善言辞的父亲对儿子的呵护，细节描写真实感人，起到了“以一当十”的效果。这样有真情、有内容的作文，缘于作者能充分挖掘生活中经历的事件，用炽热的情感去拥抱自

己的写作对象，用真实的细节描写让作品具有动人的力量。

五、构思巧妙。凡得高分甚至是满分的作文，大多有较为机智的文思，让阅卷老师眼前一亮，生出“亏他想得出来”的感慨。如一考生把“呵护”想象成一个产品的名称，这产品分三种，一种是以100％父爱+100％母爱+100％亲朋之爱为原料，产品的特点是抗压性弱，较柔软，主要销往中国；