望(50字)作文

精选作文:望(50字)作文

　　望

　　——独倚窗台，念潇湘妃子葬花，联想自身有感

　　半地飞花空阁楼，

　　红纱落尽秃枝头。

　　江南楚词柳多絮，

　　潇湘岳麓枫少红。

    初二:薛泠风

篇一：赵望作文

读《狼牙山五壮士》有感

读完《狼牙山五壮士》，我的心久久不能平静，我想了很多很多。

这篇课文主要讲了1941年秋天，狼牙山五壮士胜利完成了掩护群众，让大部队成功转移这一光荣而险竣的任务，在弹尽粮绝，就要被别人俘虏之时，英勇跳崖，以身殉国，谱写了一曲惊天动地的英雄乐章。

从他们的言行中，我体会到了他们十分想报效祖国，光复家乡，也深深体会到他们对侵略者的痛恨，在他们的坚持下，在全中国人们的坚持下，终于推翻了中国母亲头顶的三座大山，使中华民族终于站起来了。

但是祖国的未来将由我们焊接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上我们要响亮回答，立下誓言：要做旗舰去长风破浪，要像火箭推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连，要让新时代的主席习近平爷爷自豪地惊叹，不由自主地

说：“这就是我的中华，这就是中华的少年。”

梁启超曾经也对少年赞道：“少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界；少年雄于地球，则国雄于地球。”我们要不忘誓言，好好学习。

陕西省合阳县城关小学六年级一班 赵 望

辅导老师：董晓娟

篇二：希望作文

有关“希望”写作指导和例文

一、作文题目

阅读下面的诗，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

一只萤火虫，将世界

从黑海里捞起——

只要眼前有萤火虫半只，你我

就没有痛哭和自缢的权利

要求：选准角度，自定立意；自拟题目；文体不限；文体特征鲜明。

二、写作指导

这是一个材料作文题，所给材料是一首

诗，是中国台湾诗人周梦蝶写的。写作文前，首先要读懂这首诗。诗中有两个意象：“萤火虫”，“黑海”。

“萤火虫”象征着“希望”“光明”“必胜的人生信念”；“黑海”象征着“磨难”“挫折”“幻灭”。这首诗整体上强调了希望“希望”之于人生

的意义。前两句的意思：只要我们抱有希望，就能支持着我们战胜困难，赢得光明的未来和辉煌的人生。后两句是这首诗的重点，突

出表达了“只要还有一丝希望，就没有任何理由悲观失望、自暴自弃”这样的信念。据此，可有以下立意：

①只要有一丝希望，就不能言弃——希望虽微，永不言弃，坚持到底。

②只要有一丝希望，就不能悲观——人总有遇到挫折的时候，要乐观地面对。

在这里需要提醒的是，就这则材料而言，弄清诗歌意象的象征含义是立意的关键。但有的同学纠结意象的表面所指，把“萤火虫”理解为萤火虫，围绕萤火虫来立意，这样写就偏了。

三、例文展示

希望虽微但不言弃

在人生的远航中，当黑夜降临，前方的灯塔随着行驶离你越来越远，当灯光变成星点，你是否停止不前？不，希望虽然很小，但我们决不言弃，停止前进的号角，只要有一丝希望，

我们就没有理由言弃。

人生的道路上总会面临风险，将我们的希望变小，而我们就应像刘伟那样，决不言弃。刘伟热爱音乐，在年少时便立下了鸿鹄之志：做一个伟大的音乐家。而少时那场事故让他失去双臂，这仿佛永远剥夺了他弹钢琴的权利，他实现梦想的希望一天天减少。但他确信他仅失去了双臂，但他还有双腿。看到这小小希望的他没有轻言放弃，他用双脚向我们诠释了梦想的伟大，登上了维也纳金色大厅。刘伟在实现梦想的过程中，虽然希望渺小，但他却坚持走下去，令我们钦佩。

莎士比亚说过：“希望再小，也能照亮人生的方向。”是的，星星之火可以燎原，这么小的希望，它便可以积聚起来变成强大的力量，燎遍整个草原，因此，只要有一丝希望，我们就没理由言弃。

黑洞理论的发现者霍金，他在轮椅上完成了我们常人难以想象的科学探究。可他在年青时遭遇一场大病，病后，全身高部瘫痪，就连嘴唇的发间都难以控制。他的全身只有两根手指可以动，然而就是这小小的希望，让他从科学的道路上一直坚持走下去，从未放弃，在这渺小希望的支撑下，他完成了《时间简史》的著作。

上帝扼住了他的喉咙，但没有将他真正扼杀，凭着微弱的呼吸，这渺小的希望他一直坚持下去，耻于说放弃，使我们敬仰。

希望就像黑夜里的北斗星，它的光芒虽然微弱，时有时无，却依旧指引着我们前进的方向。人生的路上，不可能每次都会柳暗花明，希望满满。当希望变小，我们不应畏惧不行。

水滴的力量弱小，但他却从不放弃，每一颗水滴都是一份坚持，希望虽小，坚持下去，积累多了，他便会拥有强大的力量滴水穿石。铁棒如此粗但每磨一下，便使小小的希望增大，铁杵也能磨成针。

下页 余下全文

篇三：渴望作文指导

如何打开话题作文的思路

教学目标：学习如何打开话题作文的思路

教学重点：6w1h法在话题作文中的实际运用

教学方法：教师启发、举例，小组探究。

一、导入：

师：现在，我们来做个智力题，（教师拿出一支铅笔）这是什么？（故作神秘）那么请你开

动脑筋想一想，铅笔都有哪些用途？给你一分钟时间，快速在本子上写答案，看谁说的又多

又奇特，看哪个同学思维开阔。

生活动。

二、发散思维

师：同学们说的不少，基本上都超出了写字和画画这些局限性的答案，看来咱们大家的思维

还是比较开阔的。其实，铅笔的用途还有很多，从她的外形上看，它是长的，想想，这样长

的东西能干什么？再看，它是一个圆柱，圆柱，有哪些用途？（教师启发）从它的顶头来看，

是什么形状的？有什么用途？再看这端，（尖）有什么用途？从它的构成上看，是由 木头和铅 构成的，那么它有什么用途？刚才我们一直是从整体上来找它的作用，现在，我

们可以把他分割成部分（教师做示范横着切，）切成这样一段一段，有何作用？如果再这样

竖着劈开，有什么作用呢？（教师目视学生启发）

师:刚才，我们发现了铅笔的很多种用途，为什么会有这么多的发现？

学生分析。

师：像这种从多个角度、多个方向思考，产生出多种设想的思维方式，叫发散思维（板书）。

今天我们就学习运用发散思维，来构思话题作文（板书）

师：话题作文是近几年流行的一种作文形式，如2005年中考是以“欣赏”为话题，06年是

以“财富”为话题，07年是以“反省”为话题。它对学生的限制比较少，给了学生更大的

思维空间，所以，在话题作文中，如果能够发散思维，想出更多的思路，在从中选出一个更

新颖、你更有话可说的思路，那么，在中考作文中一定会受到阅卷老师的青睐，取得高分。

三、以”渴望”为话题,运用发散思维来构思.

是开阔了。

这几个方面分别用英语来提问，依次是who,what,when,where,why,how,所以，发散思维，构思话题作文的

由同学们从多个角度展开，找出更多方案。

学生活动。

教师总结：家，学校（教室、考场），城市、大自然（天空、海洋、草坪），名胜古迹（长城、桂林、兵马俑）、月球、太空

教师列举：渴望家里温暖些，渴望登上月球，我渴望躺在草坪上看云、吹风、听花儿说话、听鸟儿唱歌，渴望再去一次大海边，……

（5）

一、 用6w1h法来提问。

二、 细化每一方面，得出更多方案。

三、 组合各方面信息，进行整合，获得最佳方案，进行构思。

篇四：希望作文

希望是世界所有人心中的一盏明灯，如果你心中充满了希望，那盏灯就会绽放出夺目的红色，如果你心中没有一丝希望，那盏灯就会用心中一股无名水将那夺目的光芒浇灭，之所以，人人心中都有一盏灯，那盏灯就将是决定人类的未来……

乡下的孩子——当他们望向崇山峻岭的山，希望的是翻过山峦层叠的一座座山，站在与天相接的高山上，眺望着繁华的大城市的美丽容貌，看着一只只如蚂蚁般的小人，盼望着那匆匆走过的人是自己，感受着与一辆辆小巧玲珑的轿车擦肩而过的“幸福感觉”！

城里的孩子虽然丰衣足食，衣食无忧，但是，他们心中对希望的依恋比乡下的孩子还要热情！

春天，看着一只只小鸟衔着树枝在空中的飞翔，望着一根根树枝在小鸟的辛勤劳动中?演变?成了一个温馨的家。跑在广阔的草地上，在鸟语花香的伴随下度过一个美好的春天！

夏天，坐在一棵枝繁叶茂的大树下，拿起一片片被风伯伯吹落的绿叶，享受着一阵阵风带来的?温暖?。在池塘边，一头跳进池塘里，与鱼儿一起?赛泳?，在一群蝌蚪之间徘徊，出水时只见桶里几十只蝌蚪在嬉戏……

秋天，是一个丰收的季节。在田野里，望着一块块金灿灿的田野在太阳的照耀下发出夺目的光芒，也隐隐约约看到蚂蚁般的小人在引动着，那是大人在收割谷穗。一边与大人收割，一边在田野上奔跑着、跳跃着、欢呼着……

冬天，在雪地上打雪战、堆雪人、滑雪，这更是美丽的幻想了，冬天的快乐是梦里的美丽！

这都是城里的孩子美好的希望，他们喜爱乡村的生活，喜爱没有任何负担地走在乡间小路上，快乐的生活。

每个孩子的希望都不一样，每个充满童心的小孩的希望都是美丽的，是世间上绝无仅有的，是世界里最最纯洁的，是任何东西都模拟不了的人间孩子美丽的童话！

字数作文