揭秘《两小儿辩日》(350字)作文

精选作文:揭秘《两小儿辩日》(350字)作文

　　读书生活的苦与乐

　　《两小儿辩日》里的一个小孩说因为早晨太阳冷，中午的热所以早上远中午近另外一个说早上的太阳大，中午小，所以早上的近中午的远而且事实的观察的确如此，那么如何解释？到底又是怎么回事？

　　初升的太阳看上去比中午的大，是因为早晨阳光进入大气层折射角比较大，我们看到的是被放大了的太阳的像，看上去比中午的太阳大很多。[原文：看起来早晨的太阳比中午时大些是因为眼睛的错觉。我们看白色图形比看同样大小的黑色图形要大些。这在物理学上叫“光渗作用”。当太阳初升时，四周天空是暗沉沉的，因而太阳显得明亮，而在中午时，四周天空都很明亮，相对之下，太阳与背衬的亮度差没有那样悬殊，这也是使我们看起来太阳在早晨比中午时大些的原因。]总之，在早晨和中午太阳离我们的距离是一样的，

    初三:孤ji的少年

篇一：两小儿辩日

两小儿辩日

福建省闽侯县上街镇红峰小学六年（2）班 郑若希

有一次，孔子带着学生去东方游学。这一天，他正和学生在客栈休息，被一阵吵闹声惊醒了，孔子侧耳倾听：只听一个小孩说：“你错了，我是对的！”“你才错了呢，我是对的！”另一个小孩气呼呼反击。他们在吵什么呢？孔子连忙来到窗前往外看，只见两个小孩互相怒视着对方，还在激烈地说着。

我得去劝劝他们，看看能不能帮帮他们。想到这里，孔子忙穿好衣服走出了客栈。此时，一轮太阳正从东方升起，就像一个七分熟的蛋黄，四周的云也被染得金黄金黄的。

两个小孩一看见有人来了，连忙跑过来拉住孔子的手说：“老爷爷，老爷爷，您能帮我们解答一个问题吗？我们一直不知道谁对谁错。”

孔子的学生在旁边听了自豪地对两个小孩说：“你们可算找对人了，他就是大名鼎鼎的孔子先生，知识渊博得很呢！”

孔子笑眯眯地说：“孩子们，什么问题呀，说一说，看我能不能帮你们解答。” 两个小孩一听高兴地拍着手，笑着说：“太好了，太好了，看来我们的疑惑可以解开了。”

“到底是什么问题呢？”孔子和颜悦色地问道。

“老爷爷，我认为太阳刚出来时离人近一些，中午的时候离人远一些。您赞同吗？”一个孩子抢着说。

孔子对另一个小孩说：“你觉得的呢？”

另一个小孩说：“我不同意，我认为是太阳刚出来时离人远一些，而中午的时候离人近一些。”

孔子笑了笑问：“说说你们的理由吧！”

一个小孩指着天边的太阳说：“您看，现在的太阳像车盖一样大，而到了中午就只有盘子那样大了。这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”孔子看看天边的太阳，点了点头说：“说的有道理。”

另一个小孩急了，急忙说：“不对，不对！老先生，您听听我的理由，太阳刚出来时清清凉凉。到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”孔子捋捋胡须沉思片刻说：“你说的也有道理。”

“老先生，怎么可能都对呢，您倒是评判一下谁对谁错呀”两个小孩不满地

说。

孔子皱着眉头沉思了半晌，也无法得出一个正确的答案，就微笑着对他们说：“实在对不起，我也判断不出谁对谁错。”

两个小孩一听都拍着手笑嘻嘻地说：“以后谁还会说你的学识渊博呢！” 孔子听了也哈哈大笑：“真是后生可畏呀！”

点评：

小作者在理解文言文《两小儿辩日》的基础上，对这篇文言文进行了改写，对两个小孩和孔子的神态、动作、语言的刻画在忠实原作的同时又有了自己的见解，特别是结尾“真是后生可畏呀！”既写出孔子实事求是的科学态度又是对两小孩爱动脑思考问题的高度评价。

篇二：24《短文两篇》教学设计

（4）有感情地读读这个自然段。

2、朗读

B：背诵并默写短文注释翻译。

九、板书设计：

两小儿辩日

《列子》

孔子不能决：知识无止境、要实事求是。

两小儿辩斗：角度不同，结果也不同，看问题要全面。

【教学反思】

《夸父逐日》是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。

《两小儿辩日》这篇短文写两个小孩儿对太阳在早上和中午时离地球上人的远近有不同的看法，各持一端，争执不下，连孔子也不能作出判断，以此说明人们懂得的东西总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。这篇短文还反映了古人为认识自然、探求客观事理而独立思考、大胆质疑的精神。本文先写孔子路遇两小儿争辩，然后摆出两小儿的不同看法，继而提出两小儿所持看法的依据，最后写孔子不能作出判断而受到讥笑。全文仅一百多字，语言简洁，层次分明，主要通过对话来表现人物，展开情节。

两篇文言文都比较简短，很容易理解，而且《两小儿辩日》学生小学阶段已经学过，更降低了学习难度。

教学中让学生读通课文，理解内容。在此基础上鼓励学生大胆地发表自己的见解。写作背景作为课外知识让学生了解，增加他们阅读文言文的兴趣。初中阶级的文言文教学，重点培养学生的阅读兴趣，让学生感受到祖国文学艺术的博大精神及生动有趣的语言文字。

教学中倡导学生自读自悟，形成了一个互帮、互助、互学的良好学习氛围，我根据学生中出现的问题适时点拨，深入浅出，发展了学生的思维能力，培养了学生的阅读兴趣。同时，又培养了学生敢于探索、应用多种方法获取新知的能力。

两小儿辩日道理

四、认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。

《两小儿辩日》给我们的启示

孔子：谦虚谨慎，实事求是，尽管学识渊博，可仍然“知之为知之，不知为不知”，这值得我们学习。

两小儿：聪明可爱，善于动脑，善于观察，对自己不懂的问题大胆质疑，还敢于争辩。

篇三：《两小儿辩日》续写300字

《两小儿辩日》续写300字

《两小儿辩日》续写300字 两个小孩看着孔子疑惑的表情，笑着说：“谁说你知识渊博呢？”孔子也笑了笑，说：“世界这么大，我虽然被称为‘圣人’，却不是什么都知道的，学无止境，我们要虚心学习。这个问题我还搞不明白，你们说得很有道理，我要回去研究研究。”

孔子日夜兼程，不辞辛劳的不幸回去。一路上，他一直在观察太阳，觉得两个小孩说的都有道理。实在难以下结论。

孔子为解决问题，在门口的大石头上坐了半天，发现自己的影子在随着时间的变化太阳的移动而不断移动。孔子高兴极了，日后他不断地在不同的时间观察竹竿的影子。

终于有一日，孔子发现不管什么时候太阳和人的距离都是一样的。正中午的时间最热，影子最短，是因为太阳直射地面；而早晨太阳看起来大，是因为早晨太阳的陪衬物是植物和房子。发现这一特点，孔子连忙把它记录下来。终于解决了这一复杂内容。

两小儿知道后，非常佩服孔子，说：“孔子不愧是圣人，做什么事都这么认真。”

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