1山中访友小练笔

篇一：《山中访友》小练笔

《山中访友》小练笔

王雨盈

你好，展翅高飞的雄鹰，你拥有敏锐的目光和尖锐的利爪，你站在高高的枝头张开双翅，是要我们瞻仰一下你的飒爽英姿吗？

你好，漫山遍野的小草，你带给我们一丛丛的青翠，你是要告诉我们弱者也一样可以顽强吗？

你好，微微点头的小花，从古到今，你拥有“万绿丛中一点红”的美名，但你不骄傲，甘愿点缀着树林，让树林变得更加五彩缤纷。

你好，神秘莫测的云朵，你在山岭间悠闲地漫步，远远望去，你就像是给山岭披上了白色的头巾。

你好，光滑的鹅卵石，当你还是个充满棱角的顽童时，你好奇地跳入水中，却不知水的威力，你没有料到一层层的小水波竟然把你冲刷成现在的模样——圆润光滑。

篇二：《山中访友》小练笔

《山中访友》小练笔 锦山小学 王玉萍上传

林中访友

锦山小学 六年六班 张樱旗

我带着满怀的好心情去访问我的好朋友。

走进树林，眼前一片绿色。淡淡的花香迎面扑来，芬芳扑鼻，花儿向我招手，小草也为我的到来伸出了小脑袋。连小甲虫也欢迎我的到来。每一棵柳树，都在看着我。春风正在为柳树姑娘梳头发。我仿佛也变成了柳树姑娘，站立在微风中，感受微风从我面颊划过的那一瞬间，是那样的温柔，舒服。我和柳树已融为一体，我的头发就像柳条一样。我和树就像我中有树，树中有我一样。

花园访友

锦山小学 六年六班 闫文竹

这花园中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，美丽的花儿！你绽放可爱的笑脸，是要为花园增添光彩吗？你好，绿油油的小草！你从地下探出头来，是要告诉我们春天来了吗？你好，辛勤的小蚂蚁！你这么辛苦的搬食物，是要告诉我们下雨了吗？你好，清澈的小河！你亮出一面明镜，是要我们看浮云美丽的飘影吗？你好，粗壮的大树！你又大又密，是为我们遮阴吗？喂，淘气的小鸟！我看你叽叽喳喳的叫着，一定是碰到了什么有趣的事。

公园访友

锦山小学 六年六班 王玥莹

这公园里的一切，哪个不是我的伙伴？我热情与他们打招呼：你好，粉红的牵牛花！你举着精致的小喇叭，是要为我吹奏一曲吗？你好，美丽的蝴蝶，你飞到牵牛花的身旁，是着急为她的音乐伴舞吗？你好，高大挺秀的树伯伯!你撑着一把大绿伞，给人民遮阳，真是棵好树。你好，低矮的石凳，你这么矮的个子，能承受住人的重压吗？嗨！灵巧的小鸟，你们在树上叽叽喳喳地谈些什么呢？噢，我猜一定是在谈你们往常的趣事吧。

林中访友 锦山小学 六年六班 郭啸

不乘车，不结伴，也不带不什么东西，只带着满怀的好心情，走在松软的小路上，独自去探望我林中的那些朋友。那棵古松，是我要拜访的第一位老朋友。啊，古松，你像一尊高大威武的雕像，矗立在小路两旁。经历了风雨的洗礼，你脸上刻满了沧桑。

走进这片树林 ，树叶为我歌唱，阳光与我捉迷藏。每一棵树都是我的伙伴，他们正朝着我微笑。我穿梭在林中，与他们玩起了游戏。

这林中的一切，哪个不是我的朋友？我热切的和他们打招呼:你好 ，迷人的桃树，你粉红色的外衣，在阳光下多么耀眼。你好，婀娜的柳树，你细长的身段，吸引多少路人驻足观看。你好，挺拔的杨树，岁月改变不了你笔直的身躯。你好，高大的银杉，你是多么的

坚强，即使在隆冬，枝叶依然翠绿喜人。喂，那树下的棵棵野草，你们一簇一簇聚在一起说着什么? 我看你们兴高采烈的，是在赞美这片树林吧。

篇三：小学语文人教版第十一册《山中访友》课堂小练笔

小学语文人教版第十一册《山中访友》课堂小练笔

姓名：

一、佳句赏析。

1．啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？

这句话用了__________的修辞方法，把“__________”比作“__________”，不但写出了桥的__________，而且也突出了它__________的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

2．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

这句话运用了__________的手法，形象地表达了作者和__________、__________这两位朋友之间的默契和情谊。

3．幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。

这是一个__________句，“__________”和“__________”不仅写让人感受到山中早晨的宁静美好，同时也使作者意识到到了该回家的时候了。

二、内容梳理（课文回放）。

1．《山中访友》课文题目运用了__________的修辞手法，题目中的“友”指的是__________。作者带着__________去探访__________、__________、__________、__________、__________等自然界的朋友，表达了作者____________________的感情。按照__________、__________、__________的时间顺序，可以把课文分为三个部分。

2．课文中写到作者“山中访友”的收获是：“ 。”

三、经典背诵（默写填空）。

（ ）起一朵落花，（ ）在手中，我（ ）到了大自然的芬芳清香；（ ）一片落叶，细数精致的纹理，我（ ）了它蕴含的生命的奥秘，在它们（ ）泥土的途中，我（ ）了这短暂而别有深意的仪式。（ ）起一块石头，轻轻（ ），我（ ）远古火山爆发的声浪，（ ）时间的隆隆回声。

四、理解感悟（文章阅读）。

这山中的一切，那个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1．文段出自课文《__________》，作者__________。

2．“悠”用音序查字法查大写字母__________，用部首查字法查__________部，这个“悠悠”在字典里的义项有：1忧愁2长久3荒谬4闲适??“岁月悠悠”中的“悠悠”应选第__________种解释，“白云悠悠”中“悠悠”应选第__________种解释。

3．将文中的反问句用波浪线画出改写成陈述句。

__________________________________________________________________________。

4．这段话运用了第__________人称的写法，这样写的好处是

5、这段采用 、 的修辞手法，依次写了 、 、 、 、 、 等景物，表达了作者 的感情。

6．作者还有可能跟山中的哪些朋友打招呼？模仿课文写法，续写一--四句话。

你好，美丽的落花！____________________________；你好，勤劳的密蜂_______ ____________

五、下面这些词组很美，请你选用其中的四个写一段话。

清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 家长签名： 评价：

篇四：1 山中访友

篇五：六年级《山中访友》预习课

《山中访友》原文

走出门，就与微风撞个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。

那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊,老桥,你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人渡过对岸,滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来向无边的青翠，每一棵树都在望着我。我*在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。

忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

雨停了，幽谷里传出几声犬（quǎn）吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。

关于作者： 李汉荣，中国作家协会会员，陕西省政协委员，著名诗人、散文家，李汉荣散文佳作入选全国中学语文课本。

主要内容：

作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。

赏析：

题目《山中访友》给人的感觉似乎是作者要到山中去寻访一位朋友，但读到文章的第3段时，读者便会恍然大悟，原来作者要访的是古桥、树林、山泉、小溪??是一些自然界的朋友。通篇以这样的方式叙述，使读者也进到画面中，进到作者的心境中，仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者的，于是更加感到亲切。作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。

课后习题：

（1）有感情地朗读课文。说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课

文为什么以“山中访友”为题。

作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。 课文以“山中访友”为题目是文章主要内容的体现，作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。

（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子，

并抄下来。

①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

运用了拟人的修辞手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

词语解释： 幽径：隐蔽、僻静的小路。

德高望重：道德高尚，名望很大。

波光明灭：水波忽明忽暗的样子。

唱和

：一个人做了诗或词，别的人相应作答。

津津乐道：很感兴趣地谈论。

吟咏：“咏”的基本意思是指有节奏地诵读诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。

栀子花：常绿灌木或小乔木，叶子对生，长椭圆形，有光泽，花大，白色，有强烈的香气，果实倒卵形。花供观赏。栀子花开在初夏，所以说“栀子花的气息”间接地点明了作者访友的时间是初夏。

岁月悠悠：年月久远，也可说成“悠悠岁月”。

侠客：旧时指有武艺、讲义气、肯舍己助人的人。

别有深意：另有一种深刻的含义。别：另外。

奥秘：奥妙神秘。

蕴含：话语中有很深的奥秘。

清爽：情洁凉爽；轻松爽快；整洁。干净；清楚，明白；清淡爽口。

瀑布：从山壁上或河身突然降落的地方流下的水，远看好像挂着的白布。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。

湛蓝：深蓝。

禅心：佛教中指清静，没有杂念的心境。

请把《山中访友》编成一首诗

清晨，微风，

含着露水和栀子花的气息

我要去访友

古桥 我德高望重的友人

弓着腰 驮渡过无数旅人

身下 波光明灭 泡沫聚散

你 依然如故

林间 鸟儿呼唤我的名字

露珠与我交换眼神

每一棵树都是我的知己

我化作了树中的一员

在年轮里旋转 流淌

山中的一切

都是我的朋友

山泉 溪流 瀑布 白云

还有那淘气的云雀

我们倾心交谈

共享这清晨的美好

拾一朵落花 芬芳清香

捧一片落叶 探索生命的奥秘

捡一块石头 轻轻敲击

我听见远古火山爆发的声浪

匆匆而来的雷阵雨

如无数醉酒的诗人 在云头吟咏

岩石为我撑起了巨伞

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:1山中访友小练笔)

这是天地给我赏雨的恩泽

风停雨住

归鸟 幽谷犬吠 一路的月色

我告别山间的朋友

满带好心情 好记忆

踏歌而回

《山中访友》模仿第五自然段写小练笔

1、这园中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，玲珑的凉亭！你站立之处，成了人们的休息之地，现在也想让我陪你说说话吗？你好，挺拔的雀舌黄杨！你那茂密的绿叶油亮油亮，看得我能不精神吗？你好，青翠欲滴的荷叶！你出淤泥而不染的品格，正是我的座右铭呢？你好，可爱的小蜻蜓！你的表演那么出色，引得我也不觉地张开双手飞扬起来！喂，小金鱼，怎么躲在荷叶下面不出来？是胆小怕生，还是玩捉迷藏。

2、这园中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清澈的小溪！你唱着欢快的歌谣，是邀我与你一起欢唱吗？你好，高大的果树！你结出累累的硕果，是想我品尝品尝吗？你好，明亮的路灯！你的眼睛闪烁着光芒，是在指引我回家的路吗？

你也写一段吧！

阅读下面的文本回答问题：

太阳花

太阳花的叶子是细小的，淡绿的，一丛一丛，就像清溪里漂浮的鱼草。它的花朵只有一枚纽扣大，红极了！一开放，就像一小朵一小朵的火花。它没有牡丹高贵的派头，也没有荷花的柔美的姿态。如果不开花，它简直就是一丛草。 它所以叫太阳花，是因为只有在早晨，见到了阳光之后才开花。没有太阳就看不见这种花朵，它是为太阳而开放而生活着的。||

我最喜欢这种性格，我爱这种花！我在窗下种了一丛，过不久，它就沿着墙角蔓了好大一片！太阳一出，所有的花苞都开放了，挤挤攘攘的，热闹得像是要叫出声来。窗前的一片地，红绿相映，像是铺上了一张瑰丽灿烂的地毯。

我曾好几次试图把它牵引到篱笆上去，但它总是倔强地回到了地上。我真太喜欢这种花了！多少次啊！我想掐下一两朵插在花瓶里，可是，一离开土地，一离开太阳，它就枯萎了。

它永远扎根在大地上，一开花，就把自己的色彩、芬香全都贡献给太阳——它已经和太阳结下了不解之缘。||

在这里，在墙角、窗下，经常可以看到一丛丛的太阳花。它永远脚踏实地的活着，向着太阳开放着它那红色的小小的花朵。||

1、给字选择正确的解释，把序号写在（ ）里。

（ ）红绿相映的映 A反映 B放映 C倒映 D映衬 E映射

（ ）不解之缘的缘 A缘故 B缘分 C边缘 D沿着

2、读句子，从加点的词语中你可以体会到什么？

（1）所有的花苞都开放了，挤挤攘攘的，热闹得像是要叫出声来。

（2）窗前的一片地，红绿相映，像是铺上了一张瑰丽灿烂的地毯。

3、作者在文中两次表明对太阳花的喜爱。

第一次是因为：

第二次是因为：

我爱家乡的秋夜

小学作文