七彩阳光舞动青春

篇一：广播体操《七彩阳光》说课稿

第三套广播体操《舞动青春》说课稿

八里河中心校 汪领忠

一、指导思想：

根据《体育健康》标准的要求，本课在教学中坚持“健康第一”的教育思想，激发学生的运动兴趣，注重学生的主体性并关注学生的个体差异；培养学生的竞争意识，以及自主探究的学习能力，创新精神和实践能力；达到教与学的和谐统一。

二、教学内容：

《舞动青春》预备节和第一节伸展运动

本套操《舞动青春》共分9节，68个八拍。而本节课以复习预备节，新学

第一节伸展运动，要求学生学会，力求大方、美观、整齐。这套操动作规范、活泼欢快、舒展流畅、简单易学，注重对学生正确身体姿态和规范性的培养，让学生在阳光下健康向上、茁壮成长。

三、学情分析：

1、教学对象：七年级学生

2、知识、技能基础：有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此，在教学中关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

3、心理素质、身体素质特点：学生心理素质处于思维的活跃期，思路比较敏捷，乐于思考，组织纪律性和自信心以及集体荣誉感较强。身体处于生长发育旺盛阶段，但同时也呈现出身体素质发展不均衡的个体差异性。

四、教学目标：

认知目标：

1、使学生了解动作概念以及完整动作的要求，学会自我评价他人评价的方法。技能目标：

1、较好地掌

握《舞动青春》第一节，能够较稳定、高质量地完成动作。

五、教学过程

（一）、蛇形跑导入

充分地利用学校资源，采用学生做课间操所站的点，让学生进行蛇形跑。改变以往的围绕操场跑几圈的常规传统教学，开发了课堂教学资源，增强了学生学习的趣味性，加大了学生的运动量。

（二）、复习旧知识与学习新知识有机结合

伴着口令，教师和学生一起互动，巩固复习前面学过的操，然后请学生来谈谈学习体会，如你最喜欢那一节，哪一节做得最好，还有哪一节或者是哪一个动作需要进一步练习的地方等等。充分发挥学生的主体性，还学生一个本真的课堂。而不是老师看到的，老师来评价。

在复习旧知以后，进一步学习新的一节《伸展运动》，教师进行分解教学，降低学习难度，激发学生学习兴趣。在教学中教师采用镜面、背面示范，让学生从不同的角度进行学习。学生有了一定的认知了解后，分组进行练习，这样更利于小组内同学之间的交流，加强了同学间团结互助、互帮互学的学习能力。

分组练习后，再让学生进行分组展示，并在每组请出一个评委，对每组的学习进行点评。这样也是培养学生发现问题解决问题的能力，更是让学生在共同的活动中体验到团结协作完成对学习任务的重要意义。

（四）、放松运动把本课推向高潮

放松运动是使本课从比较沉闷的体操学习中得到一种释怀——愉悦身心、锻炼身体、提高奔跑、躲闪的能力。

结束部分，我仍是结合本课的教学目的来进行放松运动的，选取学生在平时较难掌握的几节操，让学生跟着老师一起游戏，即改变了平时枯燥的纠错练习，增加了学生学习的趣味性，又起到了放松的作用，得到了事半功倍的效果。

总之，本节课在充分利用学校课程资源的同时，还以灵活丰富的教学方式来进行这堂课的教学。目的就是为了培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性，引导学生通过体育活动增强自尊、自信、克服困难的意志品质，学会与人合作，以及发现问题解决问题的能力。

篇二：关于举办第三套全国中小学生广播体操

关于举办第三套全国中小学生广播体操

培训班的通知

各中小学校：

为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神和要求，推动全区中小学生阳光体育运动的深入开展，丰富学校体育大课间活动的形式和内容，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼身体的习惯，强健体魄，健康成长。经研究决定，于6月23日举办全区中小学体育教师第三套全国中小学生广播体操观摩培训班，具体事宜通知如下：

一、 培训时间：上午9:00—11:30 小学 七彩阳光

下午3:00—5:30 中学 舞动青春

二、培训地点：郑州师范学院东校区（桂圆南街）经管楼一楼舞蹈教室。

三、培训期间，请体育教师自带饮水和适合做操的服装。小学组最后分组进行考核展示，中学组按学校考核展示。

四、培训结束后，各学校做好第三套全国中小学生广播体操比赛的推广工作，并与阳光体育大课间活动有效的结合起来，教体局将于10月份进行全区比赛。

附件：惠济区第三套全国中小学生广播操培训分组一览表

2014年6月19日

惠济区第三套全国中小学生广播操培训分组一览表

篇三：时代的声音,舞动的旋律——校园第三套广播体操舞动青春的教学感想

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时代的声音，舞动的旋律

——校园第三套广播体操舞动青春的教

学感想

【关键字】：舞动青春，广播体操，节奏，时代性，动作

【内容摘要】：第三套广播体操舞动青春专为中学生量身设计，自2008年9月推行以来便以其全新的理念和健身视觉在全国范围内引起了广泛的讨论，关于其的调查和争论亦未曾停息。那么，第三套广播体操舞动青春在教学实践中有哪些亮点，又有哪些值得我们进一步探讨的内容，笔者将结合自身的教学实践来谈谈一些教学感想。

广播体操是增强学生体质，丰富学生课间生活的一项有效措施，在广播体操的教学和实践过程中，学生的柔韧性、机体配合性以及团体协作性都能得到很好的锻炼和提高。正是由于此，广播体操成为我国的“全民健身，提高国民身体素质”活动的重要组成部分，也一直是体育教学的重点，对中小学生的生长发育大有裨益。

广播体操的发展和更新在我国从未止步，目前推行的是第三套广播体操，该套广播体操包含了七彩阳光、希望风帆、舞动青春和放飞理想四个系列，其中舞动青春专为中学生量身设计。第三套广播体操自2008年9月推行以来便以其全新的理念和健身视觉在全国范围内引起了广泛的讨论，关于其的调查和争论亦未曾停息。那么，第三套

广播体操舞动青春在教学实践中有哪些亮点，又有哪些值得我们进一步探讨的内容，笔者将结合自身的教学实践从以下几个方面来谈谈一些教学感想。

一．舞动青春给教学带来的优势。

广播体操从本质上来说是一种娱乐性、群体性的健身活动，它不同于其他的体育锻炼，更多的是强调让受众在一种轻松愉悦的氛围之下达到运动锻炼的目的。所以，广播体操的新颖性、轻松性以及受众的参与性和积极性对一套广播体操来说是极为重要的，在这方面，舞动青春对教与学双方都有眼前一亮的震动。舞动青春给我的第一感觉就是新，无论是音乐还是动作，节拍还是力度，都让我感到了一种强烈的时代感和节奏感。音乐与前几套广播体操相比更显轻快和愉悦，让人身心有一种放松的感觉，这大大加强了学生的参与性。另一方面，舞动青春在整套动作的编排上完全打破了以往广播体操“对称动作”的惯例，在九节68个八拍中，有大量的非对称和变奏性动作，不仅如此，在这套广播体操中还大量融入时代元素，甚至在一定程度上加入了体操运动和街舞等元素，这些使得整套动作节奏感强，简洁流畅，动作幅度达，舒展大方。

舞动青春的这些优势给我们的教学带来了极大的方便，广播体操的教学效果很大程度上取决于学生的参与性，由于该套体操的时代感以及音乐和动作的节奏感都较强，整套动作比较优美好看，所以学生很乐于接受，这一改过去广播体操“强教强学”的局面，针对这个特点，我在教学中比较注意以下几点：

1， 充分利用学生积极性，大胆创新教学方式

学生的参与热情为教学的展开打下了良好的基础，但若课程编排不当，这种激情将很快消耗殆尽。首先，在教学队形上我通常不采用传统站法（图一），而采用三角站法（图二），

××××××××××

××××××××××

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图一

图二

通过三角站法，学生在自己做操的同时还可以清楚地看到同学做操的过程，一方面可通过对比纠正自己的姿势和动作，另一方面这样面对面的形式也让学生觉得新颖，在练习的过程中不时爆发出一阵阵笑声。

集体训练完成后，安排单独的表演性练习也是提高教学参与性和娱乐性的有效方式，

做得好的和做得不好的我们都安排到集合队伍前

面展示，寓教于乐，而且通过学生自己的示范，对容易做错的地方记忆将尤为深刻。

2，积极结合时代特征丰富教学内容

如果整堂课都在练习广播体操，那课堂必将显得沉闷，学生也将逐渐失去兴趣，我们注意到舞动青春具有很强的时代性，于是在课堂上我们可以安排街舞教学和体操运动欣赏等环节，可以现场演练，也可以利用多媒体组织学生观看，本来舞动青春整套动作就含有这些元素，这样一来可以加深学生的理解，二来更可以激起学生的参与激情。

除此之外，在班级内以及以班级为单位组织小规模的比赛也是加深学生印象，调动参与热情的有效方法。同时，由于中学生有较强的表现和展示欲望，若能在老师教学之余安排学生上前喊口令和示范教学，更可以在学生当中形成良性循环，你追我赶，大大提高广播体操教学的参与性。

3，深入指导，合理安排

舞动青春的动作轻快、新颖，富有时代气息，然而也正是由于此，使得这套广播体操与之前的相比，难度大增。首先，动作幅度的加大和不对称动作的增多对学生肢体的协调性以及柔韧性提出了更高的要求，为此在体操教学之前我们应该安排一定比重的准备活动。

一般来说，我会在课堂上花5到8分钟的时间让学生做一套“准备操”，包括头部、颈部、扩胸、腹部、腰部以及各处关节的舒展运动，此后再让学生慢跑1000米，有了这些准备活动，学生肢体的运动性得以打开，也为后续广播操的教学提供了良好的过度。

另外值得一提的是，舞动青春动作节奏快，重复性较低，这给我们的教学带来了很大的难度，为此，抓住整套操中的易错点进行深入指导和剖析是非常必要的。我们以第二节扩胸为例，我在教学实践中详细地记录了某些较快、较难八拍的易错点（表一所示）。

表一

我们在深入掌握了这些实际中的易错点之后，便可以深入浅出，各个击破，便于我们在教学中有的放矢，让我们的训练更加精准。

二．教学中的一些问题

通过自身的一系列教学实践以及与同行的探讨，在第三套广播体操舞动青春的教学过程中，普遍反映有以下一些问题：

1，动作难度较大

这是学生反映最多的问题，大体来讲包括了动作变换多，重复和对称性动作减少等等。在体操的学习过程中，部分对身体柔韧性较高的动作很多体育基础较差的学生难以完成，比如踢腿运动，标准动作对下肢和腰部的柔韧性都有较高要求，在实际中很多学生无法踢到标准位置，于是出现了踢腿不到位，动作变形等一系列问题，影响了学生继续学习的热情。

2，音乐节奏快

节奏快使得整套广播操具有很强的爆发力和时代感，但学生和教

篇四：关于举办第三套全国中小学生广播体操

关于举办第三套全国中小学生广播体操

培训班的通知

各中小学校：

为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神和要求，推动全区中小学生阳光体育运动的深入开展，丰富学校体育大课间活动的形式和内容，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼身体的习惯，强健体魄，健康成长。经研究决定，于6月23日举办全区中小学体育教师第三套全国中小学生广播体操观摩培训班，具体事宜通知如下：

一、 培训时间：上午9:00—11:30 小学 七彩阳光

下午3:00—5:30 中学 舞动青春

二、培训地点：郑州师范学院东校区（桂圆南街）经管楼一楼舞蹈教室。 三、培训期间，请体育教师自带饮水和适合做操的服装。小学组最后分组进行考核展示，中学组按学校考核展示。

四、培训结束后，各学校做好第三套全国中小学生广播体操比赛的推广工作，并与阳光体育大课间活动有效的结合起来，教体局将于10?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路萁腥热?/p>

附件：惠济区第三套全国中小学生广播操培训分组一览表

2014年6月19日

惠济区第三套全国中小学生广播操培训分组一览表

篇五：广播体操比赛主持词

河口片庆六一《七彩阳光》广播体操

比赛主持词

各位老师、同学们：

大家上午好！在河口片各学校的精心组织以及同学们的刻苦训练下，我们迎来了这次《七彩阳光》广播体操比赛。我们知道广播体操以它的科学性、普及性、健身性、趣味性和时代性而受到人们的青睐。如果长期坚持练习、不但可以形成优美的身体姿态，增强身体的灵敏度和协调性；而且还可以给我们带来健康，使我们收获快乐。所以为了促进大家积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，也为了增强同学们的集体荣誉感，增强我们的体质，我们在这里隆重举行这次《七彩阳光》广播体操比赛。首先我为大家介绍一下本次比赛的比赛要求，评分标准和奖励办法。比赛要求：各学校上场后在文体委员口令下首先进行向左转、向右转、向后转的队列队形训练，最后进行广播体操比赛。如果少做一个扣0.1分。

评分标准及要求：评委按百分制打分，统分时去掉一个最高分，一个最低分。

1、进、退场10分 要求每校学生进、退场迅速，精神饱满，步伐整齐。

2、服装阵容20分 要求各校学生服装整洁、统一。

3、队列队形20分 要求向左转、向右转、向后转的队列队形变化整齐、统一。文体委员口令清晰、 准确、洪亮，队伍调动合理、有序。

4、动作质量50分 要求每个学生动作规范、到位、整齐、美观、有力度、节奏感强。

奖励办法：奖励团体第一名、第二名。

好吧，让我们伴着优美的音乐旋律，以高涨饱满的精神，用整

齐划一的动作，舞动青春，放飞希望，展示我们的风采，显现我们的活力。下面我宣布河口片庆六一《七彩阳光》广播体操比赛正式开始。首先请××学校上场，请××学校做好准备。

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