给草木有情写一句评语

篇一：草木有情

草 木 有 情

曾感动着，为那些绿色的生命。曾感动着，为那些绿色的精神。 绿，一种穿梭于生命的色彩，绿，一种零落了灵魂的乐章。

很喜欢那带着淡绿的浓青色。仿佛如墨散开了一般，弥漫着，再散开来，青翠欲滴，却望不穿绿的尽头。倒带出些诗情画意来。所以尤爱那些草木，因为它们，为情而荡漾。

茫茫大漠，沙如细雪，没有一丝喧杂，所以，了无生趣。所以沙石沉静，刺草与风细语，吐露昨夜的星光索影。不觉想起丝绸之路上的骆铃声声，和现在，只剩下沉睡的繁华。

但还有一点值得欣慰是，远远望去，一片花团，错落有致，如朝霞般绯红。它在风中摇曳，渲染出大片大片的色彩，温暖，和希冀，维持着梦中的盛世。仿佛生命，就在那枝头绽放。那，是戈壁红柳。

茫茫戈壁滩上，那片红色就如同文成公主的嫁衣， 一摇而百媚生。仿佛是公主闭月的笑颜。但它同时也具坚韧磅礴，因为戈壁又是古战场啊。烽燧狼烟，马鸣风萧萧。多少壮士在此失去性命，只剩残阳如血，荒漠无声，血流成河。不知道，红柳是否是他们的鲜血染成的霞光呢？

但无论是公主的触景生情也好，将士的思乡情结也罢，红柳却是纯净的，她的美，不需要一丝一毫的雕饰，出大漠而不染泥沙，面风沙却不沾尘埃。她是潇洒而执拗的，看透了沧海明月，于是到了苍凉的沙漠，吸天地之清气。自由的生长。无需水源，无需伙伴。只载着 绵延的国道古老戈壁的梦，缓缓施展。 于是，我爱它，这是绿色的精神罢。虽是红到极致的，但却带着那种不屈于生命的淡绿色蓬勃。那满山遍野的绯红，在酝酿着一个个温馨的梦。为旅途的归人氤氲出一曲故乡的歌谣，离别了繁盛的都市，默默的守护在自己的黄沙中。 然而我生在这城市里，戈壁对我来说太遥远也太神秘，我虽极热爱也极想往那片土地，却不能时时见到。所以便多多少少会留心于被城市掩埋的绿色。那就是为何我总爱在街旁路边散步的原因。

正值秋季，繁华落尽。本也以为是寻不到什么了。但恍惚间，却似乎有了一大片金黄入了我的眼。那是风雨后的梧桐。竖在街口。

昨夜一直是暴风骤雨的，是秋天最阴晴不定的天气。连卷着如墨染的夜，一次次穿梭于亭台街道。于是吹落了那一地的黄叶，仿佛吹落了那一树的生命。只剩虬干在在寒风中立着。而它竟是毫无知觉般，荏苒在风中挺立着，不惧于寒风，似一位禅师，勾画着种种宁静的禅意。

它不是最长青的，但却是最豁然的，宁甘寂寞，接受一方的苍劲。它不是最巨臂擎天的，却也是荫蔽了阳光，带去了清凉。有人说：“它不是感叹 韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥，服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然的从容大度。”我想是的，落的总会落下，何须挽留。明年春天，会有新叶重新生长，一次次的轮回下去。它似是看透了般，如醇郁的黛青色，和几时春雨相依。

也许，日月如晦，风雕雨蚀后的生命已黯然，但却又重展起希望的羽翼；也许，花开花落，云卷云舒后的生命已平凡，但却又现出一片早春的美景。这就是绿，那无所畏惧，无所在乎，一片清高的希冀，那淡泊宁静，淡然处之，不畏风雨的大度。

周敦颐偏爱莲，因为其出淤泥而不染。陶渊明偏爱菊，因为其恬淡无为的自由自在。还有牡丹的国色天香，梅的“化作尘泥碾作尘，只有香如故，”，竹的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”哪一种，不令人动容呢？因为其都有生命，都有品质，都有情感

我爱绿色，只因其的纯净，只因其的雅致。只因草木有情。也许流水落花春去也，但仍是天上人间。因为草木有情花有意，是永存于人间的绿色赞曲!

篇二：草木有情主题设计

表3-1 主题单元教学设计模板

篇三：小学语文阅读题精选20篇

《钱被刮跑以后》【003】

1月20日，长春的北风刮得很猛。我骑着自行车，只顾低着头，往前紧蹬。临近和平大路口，把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他手中的一把人民币“哗啦”一声掉在地上。我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，散落在地上的钱已被“呼呼”的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。正在这时，只见过往的行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还喊着：“钱跑了，快抢啊！”霎时间整个路口喧腾起来。

这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这可怎么得了，钱要没了。”我本想安慰老人几句，可说什么好呢？

没过多久，风似乎小了，“抢钱”的人们从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来的钱都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向众人点着头。

人们聚集在老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。看得出老人有点情面难却，用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数。数完，老人略微迟疑了一下，接着又数了一遍，还是26张。老人抬起头用疑问的目光瞅着四周的人们，并自言自语地说 不对 老人的话还没说完 一个戴红领巾的小学生抢着喊开了 谁还没把钱送来 老人忙接着说：“不是少了，是多了。”“怎么会多呢？是您记错了吧？”有人诧异地问。老人肯定地说：“没错，我在家数得清清楚楚，明明是25张，

都是五元一张的。”人们不解地对视着。那个小学生又喊开了：“谁又多送了？”话音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说：“是我的，我拿着一张五元钱准备到商店买东西，刚才光顾帮老大爷?抢钱?了，竟忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了这位老大爷。”说完，人群里爆发出一阵爽朗的笑声。

我沉重的心情一下子变得轻松了。

⒈给下列加点的字选择正确的读音。（1分）

趔趄（lié liè） 散落 (sǎn sàn) 微颤 (chàn zhàn)

⒉给文中没有标点的地方加上标点。（2分）

⒊联系上下文，解释下列词语。（4分）

⑴突如其来：

⑵喜出望外：

⑶不约而同：

⑷自言自语：

⒋文中“抢钱”二字为什么要加上引号？（2分）

⒌文章最后一句为什么说“我沉重的心情一下子变得轻松了”？（2分）

⒍文章是按 顺序写的。（1分）给前四个自然段各加一个小标题。（2分）

① ② ③ ④

⒎读了这篇短文后，你受到了什么启示？（2）

《攒钱》【008】

那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。那是件很破旧的衬衫，领口卷曲着，袖口的布也磨破了。我知道，妈妈就两件衬衫，倒换着穿。她自己这样节省，为的是让我们能吃好、穿好、好好读书。望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌发了一个小小的念头，要为妈妈做一件小事。

第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。校门正好有卖饼的，许多同学都纷纷涌过去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。

就这样，我攒起了钱，一分分，一角角地凑。那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。

一年过去了，终于等来了母亲的生日。当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时，她先是一愣，随即一把把我楼到怀里：“好孩子，你长大了，懂事了！”

我用行动证实自己长大了。长大的含义，其实并不复杂。

1、“那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。”联系上下文写出“渴望”和“忍耐”分别指什么？（4分）

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2、结合文章内容，写出“长大的含义”指的是什么？（2分）

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3、概括文章的主要内容。（3分）

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4、文章表达了作者怎样的思想感情。（3分）

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《懒惰的小井蛙》【013】

有一天，一只小井蛙（对 朝）来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都笑我坐井观天，见识短浅，这太不公平了！这回我（立下 树下）雄心壮志，订好学习计划，两年内我要成为一名知识渊博的学者！”大概是由于过分（感动 激动）吧，小井蛙的肚皮胀（的 地 得）一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一（回 番 阵）事业呢！

画眉鸟说：“井蛙弟弟，订了计划可得努力行动呀。好吧，两年后我听你的消息。”

小井蛙爱不释手地看着自己的美好计划，越看心里越美，他兴冲冲地借来了几本厚厚的书籍。心想这一来当上学者就（更 还 会）有把握啦！

第二天，小井蛙拿出一本书翻开看了几行。哟！看书还挺吃力的呢！他想，先好好休息几天，等（精神 精力）充沛了，（在 再）来啃这些厚本本也不迟。

一个星期后 当他第二次拿起书的时候 忽然想起 蝌蚪们不是约我今天去游戏吗 去不去呢 小井蛙又想 两年的时间还长呢 先去玩 明天再看书吧

从蝌蚪那里回来后，小井蛙感到挺累的，不过精神还是挺不错。他正准备看书，抬头一望，（园园 圆圆）的月亮正挂在井台的上空，好几颗星星还冲他眨眼呢！小井蛙的心又动了：这时候，不赏月开开心，那才是傻瓜呢！明天再看书吧！

这样，一天推一天，两年时间不知不觉地溜走了。一天清晨，小井蛙正在睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有多少，万事推明日，时光空消磨……”“谁呀！”这么早就来吵！小井蛙生气了。“我是画眉姐姐，特地赶早来祝贺你成为学者的。你怎么还没起床呢？”小井蛙翻身起来，张开嘴巴，半天说不出话来。

1、 划去文中括号里不合适的字、词。（34）

2、 给文中空白处加上标点。（3分）

3、 对“坐井观天”的恰当解释是（ ）（1分）

①坐在井里观看天空。

②比喻目光狭小，看到的有限。

③比喻喜欢过悠闲的生活，容易满足。

篇四：五年级阅读作业1-3

《草木有情》

都说“草木无情”，我却不这样认为。一切活着的东西都潜在地具有一种心理，草木也不例外。

记得两年前，朋友送我一株桂花，长得并不茂盛，我把它种在一只花盆里。

当时收下它是因为朋友的好意难却，还因为朋友说它不需要管理，凭着这两条理由，我把它收下来了。第一年的八月它没有香味，因为它没有开过花。家人也没有对它寄予什么希望，更没有人去打理它。倒是我家的小花猫偶尔上去几次，但是由于，猫儿

抓在上面立即又被“送”到地上。于是，猫儿也冷落了它，桂花树便默默地生长了一年。 第二年开春，我决定把它移到院子里的空（kōng kòng）地上。我开始挖它的根，但是实在无法挖出来，最后不得不将花盆弄破，没想到它的根竟是如此发达-----长的、短的、细的都紧紧抓着土壤。我不得不惊叹它生命的顽强。

移到地面后，我仍旧对它疏于管理。一次偶然的机会，我发现它变得郁郁葱葱了，片片新叶布满了枝桠，柔弱的枝干也粗了许多。欣喜之余，我开始注意它了，定时浇水施肥，实施关注着它。不久，它嫩黄的新叶也变得绿油油的，满树都披上了绿装。金秋八月，满院飘香，家人围坐在桂树的周围，闻着桂花的香，说着有关桂花的故事…… 我由此感悟，但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束缚在固定的地方，势必影响它。就如同人，人有情，草木亦有“情”！

1、 在文中带点字正确的读音下面画横线。（1分）

2、 “弱”用音序查字法先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法，先查部首 ，再查 画。“弱”在字典里的解释有：①跟“强”相反；②年纪小；③不足，偏少。“瘦弱”中的“弱”字解释为 。根据义项②，可以用“弱”组词为 。（6分）

3、写出下列词语的近义词和反义词。（2分）

近义词 反义词。

瘦弱（ ） （ ）

欣喜（ ） （ ）

4、 认真阅读全文，完成下列各题。（4分）

（1）桂花在 季开放。

（2）作者种桂花有两个原因，一是 ；二

是 。

（3）因为 ，所以猫儿抓在上面立即又被“送”回地上。

5、用波浪线划出直接概括本文中心的一句话。（1分）

6、你认为这篇文章写得怎么样？请你做一回小老师，简明扼要地写一句评语。（2分）

篇五：北师大版小学语文第一、二单元练习

六年级语文下册第一、二单元测试题

姓名：____________ 成绩：___________

一、根据拼音写汉字。（6分）

xún huán wēi ? pí fá yìl ì fang xì shì yàn （ ）( )（ ）（ ） （ ）（ ） 二．比一比，组词语。（5分）

蜓（ ） 诱（ ） 蛱（ ） 燥（ ）拨（ ）蜒（ ） 绣（ ） 峡（ ） 躁（ ）拔（ ）三、把下列词语补充完整。（5分）

形（ ）各（ ） （ ）（ ）如生 （ ）天（ ）地 （ ）（ ）大物 心（ ）俱（ ） （ ）（ ）夜游 无与（ ）（ ） 责无( )( ) 鬼( )神( ) 四、选择正确的读音打对号。（2分）

烽垛．(duǒ du? ) 凝．重(ní níng) 隘．口（aì yì） 销蚀．(shí zhu?) 五、选词填空。（6分）

只要??就?? 与其??不如?? 因为??所以?? 不但??而且?? 宁可??也不?? 即使??也?? 1．邱少云叔叔（ ）牺牲自己，（ ）暴露目标。

2．写好文章并不难，（ ）认真观察，经常练习，（ ）能写好文章。

3．为了救出灾民，（ ）又替阿大的困难，（ ）难不倒英勇的解

放军。

4．（ ）边玩边学，（ ）学完后痛痛快快玩个够。

5．我们读文章，（ ）要了解内容，（ ）要体会作者的思想感情。

六、按要求写句子。（12分）

1、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句） _________________________________________________________ 2、小杏跟我说，她帮我把书包背回家吧。（改为直接引语） __________________________________________________________ 3、但复制品的价值，不能和白鹤梁本体相提并论。（改为反问句）

__________________________________________________________________

4、我们要共同维护历史为我们留下的名胜古迹。（修改病句） 5、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图案。

缩句：____________________________________ 6、这样能保护白鹤梁。这样能任人观赏。（用关联词将两句话合为一句话）

__________________________________________________________________

七、根据课文内容填空。（13分）

1、《养花》的作者是现代著名作家____________，原名__________，代表作有《________》《_________》等，获得“_________________”的称号。（3分）

2、《四时田园杂兴》的作者是________朝的_________。诗中写道“_______金黄________，________雪白__________”描绘了

1

___________________的景色, 全诗表现了诗人__________________的感情。(5分)

3、青山有幸埋忠骨 ___________________________ （1分） 4、生活乐趣的大小是_________________________________。（2分） 5、与“起春秋，历秦汉，及辽金，至元明，上下五千年”相对应的句子是“_________________________________________”。（2分） 要将它束缚在固定的地方，势必影响它。就如同人，人有情，草木亦有“情”!

1、 在文中带点字正确的读音下面画横线。(1分)

2、 “弱”用音序查字法先查音序____，再查音节_____；用部首查字法，先查部首____，再查_____画。“弱”在字典里的解释有：①跟“强”相反;②年纪小;③不足，偏少。“瘦弱”中的“弱”字解释为______。根据义项②，可以用“弱”组词为( ) 。(4分) 八、阅读短文并回答问题。（16分）

草木有情

都说“草木有情”，我却不这样认为。一切活着的东西都潜在地具有一种心理，草木也不例外。

记得两年前，朋友送我一株桂花，长得并不茂盛，我把它种在一只花盆里。

当时收下它是因为朋友的好意难却，还因为朋友说它不需要管理，凭着这两条理由，我把它收下来了。第一年的八月它没有香味，因为它没有开过花。家人也没有对它寄予什么希望，更没有人去打理它。倒是我家的小花猫偶尔上去几次，但是由于，猫儿抓在上面立即又被“送”到地上。于是，猫儿也冷落了它，桂花树便默默地生长了一年。 第二年开春，我决定把它移到院子里的空(kōng kòng)地上。我开始挖它的根，但是实在无法挖出来，最后不得不将花盆弄破，没想到它的根竟是如此发达-----长的、短的、细的都紧紧抓着土壤。我不得不惊叹它生命的顽强。

移到地面后，我仍旧对它疏于管理。一次偶然的机会，我发现它变得郁郁葱葱了，片片新叶布满了枝桠，柔弱的枝干也粗了许多。欣喜之余，我开始注意它了，定时浇水施肥，实施关注着它。不久，它嫩黄的新叶也变得绿油油的，满树都披上了绿装。金秋八月，满院飘香，家人围坐在桂树的周围，闻着桂花的香，说着有关桂花的故事…… 我由此感悟，但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬

3、写出下列词语的近义词和反义词。(2分)

瘦弱：近义词( ) 反义词：( ) 欣喜：近义词( ) 反义词：( ) 4、 认真阅读全文，完成下列各题。(4分) (1)桂花在________季开放。

(2)作者种桂花有两个原因，一是____________________ ；二是_____________________。

(3)因为______________________ ，所以猫儿抓在上面立即又被“送”回地上。

5、用波浪线划出直接概括本文中心的一句话。(2分)

_______________________________________________________

6、你认为这篇文章写得怎么样?请你做一回小老师，简明扼要地写一句评语。(3分)

__________________________________________________________ ___________________________________________________________ 九、妙笔生花。（35分）

人生中会有许多有趣的事，我们的学习、生活常常充满了乐趣。请以“乐趣”为题，写一篇作文，介绍一件有趣的事。 要求：叙述具体，语句通顺。

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字数作文