作业帮难忘的八个字
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 06:40:16 小学作文
篇一：难忘的八个字
《难忘的八个字》教学设计
教材分析：
这篇课文讲述了“我”因为身体有先天缺陷而非常自卑，伦纳德老师的爱改变了“我”的人生态度。课文文质兼美，富有儿童情趣。作者用很长的篇幅写“我”怎样自卑，只是在结尾处点明老师充满爱的话语以及“我”的强烈感受，突出了师爱的伟大力量。
学情分析
学生具有一定的自主学习能力，具有一定的语文基础，掌握了一定数量的字词，具有一定的生活经验，能够理解课文的主要内容，但对于有些语句中蕴含的感情还不能十分准确的把握。
教学目标：
1.引导有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，受到爱的启迪。
2. 引导学生学习抓住人物特点写人的方法。
教学重难点：
引导学生有感情、有层次地朗读课文，理解课文内容，体会伦纳德老师关爱残疾儿童的思想感情，受到爱的启迪。学习抓住人物特点写人的方法。
课前准备：多媒体课件
① 音乐。
② 课文重点句子幻灯片。
教学过程：
一、导入新课
1、〔板书“字”〕齐读。
看着这个字，你脑海中一定会浮现出许许多多你认识或不认识的字，今天，老师想考考你们，可以吗？ 〔课件:生字〕
2、读得很不错。下面，我们要两个字两个字的出现了，谁会读就站起来读吧。〔出示文中词〕
3、你们的表现真的好棒，我今天还带来了四字成语，有信心读好吗？（成语）
4、同学们，从一个字到两个字，到四个字，每个字都带给了我们无限的快乐和无穷的知识。那么，有一个小女孩，她的一生就因为八个字而得到了改变，这八个字让她终生难忘（板书）下面就让我们走进课文去感受一下这“难忘的八个字”。（齐读课题）
（设计意图：从“字”入手，让学生认读“词语”“成语”再认读“八个字”，由浅入深揭示课题，提炼文章主要内容，激起学生学习的兴趣；同时培育学生从课题入手，审题质疑的学习习惯。）
二、初步感知八个字
1、通过上节课的学习，你知道这八个字是什么吗？（板书：我愿你是我的女儿）
2、谁愿意读一读这八个字（温暖、真挚、诚恳、温柔······）
3、这八个字带给小女孩怎样的影响，让“她”终生难忘？请同学们快速阅读课文，用“——”画出有关语句。
4、课件出示“这八个字仿佛是······”指名读。
三、探究我眼中的“我”
过渡：这段话中的“我”究竟是一个什么样的小女孩呢？请同学们默读第一自然段，找出有关语句。 课件：这是一个（ ）的小女孩
2、“与众不同”是什么意思？
3、小女孩的与众不同，在文中是如何描写的？这是抓住人物的什么来写的？（外貌）
课件：一个小女孩有______
1、你从哪些词语看出她与众不同。
2、这可都是人的五官呀，对于我们来说太重要了，你的五官如何？你有着____有____有____，可小女孩却有_____有_____有_____，甚至连说话都_______
3、你现在能用词来概括一下，这是一个什么样的小女孩？
4、由于她的外表与众不同，所以她一到校园就会受到同学们的嘲笑。
5、同学们会怎样嘲笑她，会说些什么？
6、听着同学们的嘲笑，想着自己与众不同的外表，我的心情会怎样？
（伤心、气愤、难过、自卑 板书）
7、小女孩如此自卑，她在校园里的生活像你们一样充满欢声笑语吗？她的生活如何？
课件：上课时_______________________
课间时_______________________
放学后______________________
（设计意图：通过抓住让学生换位思考从而加深对课文的理解，切身感受小女孩的自卑心理）
8、造成这一切的原因就是“我”与众不同的外表，它让我失去了很多，因此，“我”越来越觉得（课件：除了家里人以外，没人会喜欢我，更没有人会疼爱我。）
a、指名读 b、你读懂了什么（她对生活的感悟）
c、多么自卑的小女孩，偌大的校园里只有“我”长得与众不同，受到同学们的嘲笑，因此，“我”越来越敢肯定（齐读：除了家里人以外，没人会喜欢我，更没有人会疼爱我。）
上课时，我不敢发言______________课间时_________________放学后_______________此时，我们有看到了一个（ ）的小女孩
9、我除了有令人厌恶的外表，我还有一个不为人知的不幸，那就是___________
10、这么多的不幸都降临到我身上，难道除了家里人，就再没有人疼爱我了吗、小女孩遇到了谁？
四、探究“我”眼中的伦纳德老师
1、“我”眼中的伦纳德老师是一个怎样的老师，你能用一个词来说明吗？课件：伦纳德老师是一个（ ）的老师。
2、文中是如何描写这位老师的？（指名读）这是抓住了人物的什么来描写的？设再来读读？
3、听着你的朗读，这位老师就感觉让人喜欢，文中那群孩
4、一个丑陋的女孩，一个美丽的老师，她们之间有这怎样不一般的故事呢？那还缘于那次难忘的耳语测验，请同学们看大屏幕，以小组为单位进行学习。（导学提示，指名读）
5、汇报交流
a、表演 面对这样的耳语测验，同学们喜欢吗？从哪个词可以看出？
b、我是怎么做的？为什么这样做？（交流）
出示句子交流
看到了这是一个（ ）的小女孩
五、深入文本，再次感受“八个字”
1、请同学们和老师一块来读读这次耳语测验。“耳语测验开始了，这次还是和往常一样，我又是最后一个上去，终于轮到我了_________________”
2、我等待着，在这漫长的等待中，我心里会想些什么？你能用词语来形容一下你此时的心情吗？（两个字 四个字）
（担心 害怕 紧张 忐忑不安 七上八下 提心吊胆 心神不宁）
3、在不安中，我终于迎来了令我终身难忘的八个字（课件：我愿你是我的女儿）
4、从这八个字中你听出了什么？（一个老师对一个学生的关爱）
谁愿意模仿伦纳德老师把这八个字送给小女孩？（指明三人）
引读：小女孩怀着害怕的心情走上讲台，她的耳边想起了八个字：我愿你是我的女儿。
小女孩怀着紧张的心情走上讲台，她的耳边想起了八个字：我愿你是我的女儿。
小女孩怀着忐忑不安的心情走上讲台，她的耳边想起了八个字：我愿你是我的女儿。
伦纳德老师她就是想说：亲爱的孩子，别难过，我爱你，就像爱我的女儿一样，所以她轻轻地，深情地，充满关爱的说了一句：我愿你是我的女儿。
5、听着这温暖的八个字，从此，小女孩的心情会变得怎么样？
（惊喜 高兴 幸福 兴奋）
6、从这普普通通的八个字背后，却让我们看到了一位怎样的老师？
7、面对这样一位老师，我真想大声说____________面对这样一位老师，回想着那八个字，“我”从此以后会变得______________（自信 乐观 开朗 活泼）
9、那我在学校的生活又会变得什么样？
课件：上课时____________________
课间时____________________
放学后____________________
（设计意图：通过抓住让学生换位思考从而加深对课文的理解，切身感受小女孩的心里变化）
10、这一切一切的变化都是因为这八个字（课件：仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字抚慰了我受伤的幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。）
a、指名读 b、读出激动、兴奋 c、合作读
多么幸福的小女孩呀！曾经我的模样让我自卑，同学们的嘲笑让我伤心，而伦纳德老师对我说：我愿你是我的女儿。
现在，我越来越敢肯定，除了家里人以外，还有伦纳德老师喜欢我，疼爱我，因为她对我说：我愿你是我的女儿。
同学们，知道吗，这是一个真实的故事，故事中的小女孩名叫玛丽﹒安伯德，长大后她成为了加拿大有名的作家。她说，她之所以成功，是因为小时候伦纳德老师对她说过这八个字，所以她说，每个孩子都喜欢她，敬慕她，但是，没有一个人比我更爱她，因为她对我说（齐读：我愿你是我的女儿。）
（设计意图：通过抓住重点语句体会伦纳德老师对学生慈母般的爱，使学生感悟出应当学会尊敬，懂得关爱的情绪）
五、小结
1、短短的八个字，改变了我的人生，这一切都是因为伦纳德老师对我的爱（板书“爱”）
2、这个有关爱的故事学完了，你有什么想说的吗？
3、同学们，其实温暖一个人的心并不难，老师相信你们一定会伸出温暖的手，去帮助、去关心那些有残疾的人。
4、布置作业
六、板书设计
难忘的八个字
我愿你是我的女儿
篇二：阅读答案《难忘的八个字》
难忘的八个字 阅读答案 随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。
同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样?”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。
二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖、很美、温馨可爱，她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛，每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故——
我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述
出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。
不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以，每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢?以前，老师们一般总是说“天是蓝色的”，或者是“你有没有一双新鞋”等等。 终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。
我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的心、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。
这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道： “我希望你是我女儿!”
1.对于自己与众不同，“我”感到.
气恼，愤恨。
2. “我”是怎样进行耳语测验的？用“______”在文中画出。（红色字体）
3.这“难忘的八个字”是
4.“我原先对人生的看法是怎样的，经过这事后会有哪些转变？
我原先对人生的看法是：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。 经过这事后会有哪些转变：一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的心、幼小的心灵，感到老师的温暖和爱，让我有更多的勇气面对未来。
5.你觉得伦纳德夫人是一位很美、温馨可爱的教师，因为她就像”我“的妈妈一样给我无微不至的温暖，无私的付出她的爱。
答案仅供参考，具体请参照语文老师答案！
篇三：难忘的八个字
难忘的八个字
随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我，我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶――一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来结巴。
同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。
二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖、很美。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有一个很不一般的缘故——
我们低年级同学都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可是我的左耳朵先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这些说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。
不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手着盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢？以前的老师一般总是说：“天是蓝色的。”或者“你有没有一双新鞋？”等等。
终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德夫人，同时用右手紧紧捂着耳朵，然后，悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清教师的话了。
我等待着??然后，伦纳德教师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。 这位很胖、很美的教师轻轻说道：
“我希望你是我女儿！”
1． 划去下列词语中加点字错误的读音。
模（mó mú）样 厌恶（a wú） 裂唇（chún cún）
气恼（nǎo lǎo） 畸（qí jī）形 一束（shù sù）
2．“聪”用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画。“聪”字在字典里的解释有：
（1）听觉（2）听觉灵敏（3）聪明 。“左耳先天失聪”的“聪”应取第（ ）种解释。
3．用近义词解释下列词。
抚慰（ ）讥嘲（ ）气恼（ ）缘故（ ）
4．为本文选择一个准确的中心思想。用“√”表示。
（1）赞扬了教师伦纳德夫人对有缺陷的学生不但不歧视而且还加倍地关心、爱护的高尚品德。（ ）
（2）赞扬了教师伦纳德夫人对有缺陷的学生不歧视，并且还用慈母般的话语，抚慰了一个残疾儿童的心灵。表达了作者对伦纳德夫人真诚的热爱、敬慕之情。（ ）
5．读文答题。
（1）难忘的八个字是哪八个字？为什么难忘？这八个字对我产生了什么作用？为什么有这样大的作用？
___________________________________________ __
（2）读“我发觉自己越来越与众不同”，什么叫作“与众不同”？我怎么与众不同？为什么我没人会喜欢？
（3）耳语测验怎么进行的？用“ ”在文中划出。
6．用“~~~”在文中画出一句最能够表达作者思想感情的句子。
二、读拼音，写词语（10分）
yuán liànɡ xiàn mù bēn fù ɡònɡ xiàn bīn ka
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）
pān dēnɡ wǔ rǔ yóu yù cháo xiào ch?nɡ kěn
（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）
三、补充词语（8分）
魂( )梦( ) 高山( )( ) 悬崖( )( ) ( )风( )号
黄沙( )( ) ( )入深( ) ( )山越( ) 名门( )( )
四、填空（16分）
1、在 的大海上，“华威号”客轮正 驶向上海。一位白发苍苍的老者站在甲板上，深情地 着远方。“啊！我就要回到
的故乡了！”他老泪纵横，情不自禁地吟起了一首小诗“赶车，赶船，一踏上故土主满眼春天??（4分）
2、如果你有一天坐火车过表龙桥车站，看到詹天佑的铜像。你会对他说：
（2分）
3、照样子，写三对词语“蜂蜜—蜜蜂”
（3分）
4、“失”字有多种意义，在不同的词语中应选哪一种，请在括号里填上编号。（4分）
失：1没达到目的 2改变常态 3错过 4丢 5找不着 6错误，疏忽
大惊失色（ ） 实验失败（ ） 失物招领（ ） 工作失误（ ）
5、默写《大风歌》： （3分）
五、口语交际（5分）
我平在平时的阅读中，已经学习了不少名言。你最喜欢哪句名言？这句名言给了你哪些启发？请写下来。
八、阅读短文，完成练习。（20分）
(一)给家乡孩子的信(节选)
我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作。让我的生命开花结果。”有人问我“生命开花”是什么意思。我说：“我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。 只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。一心为自己，一生为自己的人，什么也得不到。”
1、 “让我的生命开花结果。”是什么意思？（2分）
2、你如何理解“一心为自己，一生为自己的人，什么也得不到。”这句话。（3分）
（二）
在日本，一位父亲带着6岁的儿子郊游，父亲钓鱼，儿子在一旁玩耍。
在离湖边不远处，有一个很深的大坑。孩子好奇，自己偷偷摸索着下到坑里。玩了一阵子后他发现，大坑离地面很高，下来容易上去难。
于 是他不得不求助正在钓鱼的父亲：“爸爸，爸爸，帮帮我，我上不去了！”但他没有得到回应。其实，此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼，他没有 想到，父亲会对其求助置之不理。于是，他的第一个反应就是愤怒。他开始直呼父亲大人的名字，并称之为“八格牙路（混蛋）”。他的父亲还是置之不理。
这时，天渐渐地黑下来，出于恐惧和无助，他的第二个反应是哭泣，又哭又喊，足以令做父亲的揪心。结果得到的反应还是沉默。之后，他不得不自己想办法了。他在坑里转来转去，寻找可以上去的地方，
终于，他发现在坑的另一面，有几棵可以用于攀缘的小树。他艰难地爬上来。
此时此刻，他发现父亲还在那里叼着烟卷，悠闲地一动不动地钓着他的鱼。令人意想不到的是，这个顽童，没有抱怨，更没有愤怒，而是径直走到父亲身边，自豪地对父亲说：“老爸，是我自己上来的！”
1．读文章，给文章加个合适的题目，并填在横线上。 （1分）
2．读文章，联系上下文理解下列的词语。选择其中一个词语造句。
(1)足以 (2)径直 (3)置之不理 （2分）
3．儿子在坑里，发现自己危险后，他的第一个反应是( )第二个反应是( )。而得到父亲的回应是( )，儿子最后的办法是( )。（4分）
（4分）
5．如果你也发生这种情况，你会怎么做？你的父亲或其他大人会怎么做？（4分） 4．读完文章，你的疑惑是 。反复读后，你对这个疑惑的理解是
九作文（35分）
题目： 自我画像
要求：（1）抓住自己的特点来写。
（2）要有具体的事例来加以说明。提示： 《自我画像》就是自己写自己，即用文字给自己画个像，写出自己某一个性格特点。 动笔之前要考虑一下：自己的兴趣、爱好、脾气、习惯等等，有什么地方与众不同之处。然后抓住某一个方面，选取最有代表性的一个或几个事例加以说明。 因为“画像”，所以写好自己的外貌尤其重要，要进行恰当的神态、动作、语言、心理等方面的描写。
（3）不少于450字。
18、给家乡孩子的一封信
1、《给家乡孩子的一封信》这是___________（谁）写的一封书信，信中表达了巴金爷爷对家乡孩子的___________和___________，抒发了自己要让生命___________的美好情感，给人以人生启迪：_________________________________。
2、巴金，原名___________，又名___________，他的代表作有《 》《 》《 》（激流三部曲），《 》《 》《 》（爱情三部曲）等。
3、书信的格式包括五个部分：_________________________________________ 。
4、我_____，我_____，我终于明白生命的意义在于_____而不在于______。
我愿意再活一次，重新_____，重新_____，让我的生命_________。人活着不是为了______，我们活着就是要给我们生活其中的社会___________。
19、钱学森
1、钱学森1934年毕业于_________，随后到_____留学，师从____________
___。他的愿望是：早日______________，用_____________为祖国建设服务。1955年9月17日，钱学森终于踏上了_____________。他站在甲板上深情地______着远方，想到前方就是自己__________的祖国，心潮澎湃。钱学森回国后，为我国________、________的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“____________________”。
2、按时间的先后顺序，课文的第1自然段应放在第 自然段的后面，把它放在开头是一种 的
20、詹天佑 写作方法，这样写的好处是：_____________________________________________________________________________。
篇四：难忘的八个字
活着必须学习，
学习不是为了活着。
没有知识你无法判断面对的一切问题。
“狗改不吃屎”它知道生存需要食物，
它不知道如何判断什么是食物。
用知识去帮助更多的人！
难忘的八个字
读后感
难忘的八个字
难忘的八个字读后感（一）
今天，老师让我们读了一篇题目是《难忘的八个字》的文章，我很受感动。
这篇文章写的是，一个小女孩一生下来就是裂唇，而且还鼻歪嘴斜，难看极了！别人见了都嘲笑她，导致她不愿意见人。但是在一次耳语测试课上，伦纳德夫人说的“我希望你是我女儿！”这句话，却鼓励了她，改变了她的一生。
我六。七岁时，有一颗牙齿掉了，前面两颗门牙越长越宽，把它挤得不长了，我并不在乎那个小洞。我的哥哥姐姐却都开玩笑地叫我“大牙”“老没牙”??我并不生气，因为仍有许多亲人疼我。爱我。关心我，渐渐地，叫我外号的人也越来越少了，我呢，也越来越不在乎别人怎么评价我这两颗大门牙了。
读了这篇文章，我明白了：一个人无论长相如何丑陋，任何人都不能去嘲笑他。讽刺他，让他的心灵受到丝毫伤害。
难忘的八个字读后感（二）
今天，我们又学了一篇新课文——《难忘的八个字》。
我读了这篇课文以后，改变了我对残障人士的看法，伦纳德老师说的八个字“我愿你是我的女儿！”，仿佛是一束温暖的阳光，直射我的心田。即使只有八个字，也改变了我对残障人士的看法。由此可见，爱对每个孩子多么重要，对残障儿童就更为重要！我们都应像可爱、可敬的伦纳德老师那样，多给残障儿童一些关爱！尤其是文中一句话令我特别感动，“除了家里人以外，没人会喜欢我，更没人会疼爱我。”一个小女孩，只有家里人疼爱她，在学校，她被同学们嘲笑，而且，她的左耳先天失聪。她是多么的可怜，多么需要大家的关爱啊！ 我以后要做到不歧视残障同学，特别是要多给残障同学一些关爱，因为送人玫瑰手留余香。
难忘的八个字读后感（三）
今天上作文课我读了《难忘的八个字》这篇文章，读完后我为这位老师的所作所为感到骄傲。
小作者天生就是兔唇、左耳失聪。因此这个残疾的小作者拥有者一颗受伤的心灵。但是小作者上二年级时的一次耳语测试中，改变了小作者对人生的看法。
小作者在最后一个测试耳语，她把失聪的左耳对着伦纳德老师，同时将右手轻轻的盖在耳朵上，伦纳德老师说了让小作者终身难忘的八个字，就是：“我希望你是我女儿！”这八个字抚慰了小作者受伤而幼小的心灵。
我也有类似这样的老师，那就是我的班主任李老师。只要是教过我的老师都知道我是一个比较内向的小女孩，老师们都想帮助我，让我上课积极举手发言，都没有任何效果。但是自从李老师找过我后，耐心地对我进行的鼓励和开导，我就慢慢有了变化。上课开始主动举手发言，而且发言的声音变大了，因此老师在全班同学的面前表扬了我，使我深受鼓舞，我下决心一定要好好努力学习。这样使我在五年级我还当上了小队长。老师知道我心灵手巧，所以细活都交给我做，我也感到非常的自豪。我想，如果这样的老师再多一点，我们就可以
更好的发扬自己的优点了！
伦纳德老师及我的李老师让我知道了人生是可以改变的，只要你抛掉自卑！
难忘的八个字读后感（四）
最近，我读了一篇文章，叫《难忘的八个字》，主要讲了一个小女孩一生下来就是裂唇，到学校里，同学们都讥笑她，因此，她很自卑。有一次，老师在玩游戏时，对小女孩说了一句话：“我希望你是我女儿！”这八个字仿佛一束阳光射进小女孩的心田，这八个字改变了小女孩对人生的看法。从此，小女孩不再自卑，重新振作起来。
读了这篇文章，我深受感动。这使我想起了开学时的一件事。那天，我起床后，就去拿衣服穿，这时，妈妈拿着一件棕色的棉袄给我穿，我一看那棉袄土里土气的，一点儿也不漂亮，于是，我对妈妈说：“妈妈，这件衣服太难看了，换件别的吧。”可妈妈说只要穿着暖和就行了。我听了只好穿上。来到学校，我发现同学们的衣服都很漂亮，我只好低着头走到了座位上。忽然，我发现有几个同学在议论着什么，我想他们肯定在说我的衣服难看。我的心里挺不是滋味，认为穿这样的衣服丢人。于是，我一天不和别人说话，也不和别人玩耍。现在想来，衣服漂亮不漂亮又有什么呢？
一个人的美不美不在于外表，更不在衣服，重要的是要有一颗美好的心灵。要关心他人。要培养良好的品质，更要有知识和才华，做一个对祖国、对社会、对人们有用的人，才有意义，才有价值，才会受到人们的尊重。
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