米脂中学成绩查询

篇一：府谷中学2014—2015学年度第一学期工作总结

府谷中学2014—2015学年第一学期工作总结 本学期，在县委、政府的正确领导下，在教育局的重视关心下，我校积极贯彻党的教育方针，坚持走党的群众路线，全面践行社会主义核心价值观。紧紧围绕“爱自己，做最好的自己”的办学理念，以推动校园文化建设为载体，以校本培训提高教师业务素质为抓手，以丰富学生的课内外生活为主导，以推进高效课堂教学为战略，以提高教育教学效率和高考升学律为目标，坚定不移地实施“科研兴校”教育战略，学校的各项工作又上了一个新台阶。

2014年我校二本以上达线758人，600分以上高分考生达44人，比去年增加22人；理科应届二本上线人数持续攀升，较去年增加30人，全校应届二本上线率56%，高于省录取比率23个百分点，高考成绩连年稳居全市前列。

本学期，我校先后被评为“陕西省师德建设先进集体”“榆林市教育系统先进集体”，荣获“ 全省普通高中〈改革创新 立德树人 提升质量 全面发展三年行动计划（2014—2017年）〉编制工作奖”“陕西省第十二次优秀教科研论文和成果交流评选活动优秀组织单位”。 现将本学期工作总结如下：

一、所做工作

（一）强化行风建设，树立师表形象

1．全面贯彻廉政建设文件精神。在中央“八项规定”和县委“十项规定”文件下发以后，学校及时召开会议，组织全员认真学习了文件精神。结合学校实际，及时修订了学校的师德考评办法，并制定了

《府谷中学控烟实施方案》，在各场所张贴禁烟标志，全面禁止师生的吸烟行为。本学期，我校婚丧嫁娶严格执行纪检委的申报、审批程序，无大操大办现象。

2．扎实开展党的群众路线教育实践活动。

（1）加强宣传，统筹安排。在党的群众路线教育实践活动中，党支部始终做到思想上高度重视，工作上严格要求，以饱满的政治热情投身到活动中。6月10日，在县委、教育局督导组的安排部署下，党支部召开了当的群众教育实践活动动员大会，围绕活动的总体要求、目标任务、主要内容和方法步骤周密部署，为活动的有序开展建立了组织保障和机制保障。 同时，党支部认真组织党员、干部学习了《党章》《廉政准则》《党的十八大报告》，研读了《党的群众教育路线教育实践活动学习文件汇编》《厉行节约、反对浪费一重要论述摘编》等有关专题学习材料，组织观看群众教育专题片《四风之害》，要求大家认真研读新闻通稿及纪实文章，深刻学习领会习近平总书记的讲话重要精神。

（2）查摆自纠，对照检查。全体党员按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求写出了对照检查材料，以整风精神开展批评和自我批评，认真解决“四风”问题，切实改进工作作风，提高群众工作本领。

（3）召开专题民主生活会和组织生活会。按照府谷县教育局党的群众教育实践活动领导小组的统一安排部署，8月26日，党支部召开了党的群众路线教育实践教育活动专题民主生活会，会议紧紧围绕

保持党的先进性和纯洁性，以“为民务实清廉”为主题，以“扫除‘四风’、践行‘三化’、建设群众满意的府谷中学教育”为重点，严肃认真、实事求是，以整风精神开展批评和自我批评；9月24日，党支部召开了党的群众路线教育实践教育活动专题组织生活会，县督导组石伟、教育局督导组刘万兵、郭杰参加了会议，我校老党员郭明华、郝焕代表我校全体退休离职老党员参加了会议。同日，我校党支部召开了全体党员会，通报了支部组织生活会情况，并进行了党员民主测评，在后期及时完成了党员评议的后续工作，将评议结果公示。

3．加强行风建设和师德建设。学校坚决禁止体罚或变相体罚学生，坚决禁止教师利用职务之便动员学生在校内外接受有偿补课，坚决制止教师向学生推销或变相推销教辅材料等。学校多次召开会议，组织学习“学师德、树师风、强师魂”的感人事迹，要求教师以此为目标，做人民的好教师。同时，积极开展师德考核工作，将师德考核工作纳入教职工管理、教学管理、教师绩效考核中。党支部通过府谷中学QQ群，进行网上学习讨论，加强学校党员干部的理论学习水平，在本学期的学习中，我校党支部在群共享中共上传各类学习文件共计72个，发起讨论共计35个，全体教职工参与了学习、讨论。

4．推进家长学校和大家访活动开展。高一年级新生入学的第一天，校长给全体高一新生家长上了生动的一课，就高中学习、生活等方面做了全面的指导。学校各班期中考试后成功组织了家长会，成立了家长委员会，给每位家长发放了“致家长的一封信”。学校每位教师每学期要通过不同的形式家访三位学生。新年联欢活动，高一（9）

等班级家长走进校园与孩子同台联欢，共庆元旦，有力地促进了家校合作育人的和谐发展。

5．严格执行计划生育条例。严格按照县教育系统《2014年度人口和计划生育工作目标》考核我校计生工作，学校教职工无违反计划生育规定的行为。

6．充分发挥教代会作用。学校的各项制度的修订，都要提交教代会审议讨论。财务的收支审核，教代会成员参与。各类评优、经济适用房等福利的分配，教代会成员全程监督。学期末，全体行政会成员要向教代会述职，教代会对行政会工作公开评议，群众教师的参政、议政权利得到了充分地发挥。

7. 树立先进典型，加大教育宣传。本学期，我校郭文慧、王宝老师被评为“府谷县十佳青年教师”，同时王宝老师被评为“榆林市优秀班主任”，张挨平老师被评为“榆林市教书育人楷模”；胡越峰等46位教师被评为府谷县“好班主任”“好教师”； 张玉璠等48位教师被评为学校“好班主任、好教师、先进教育工作者、优秀青年教师”。在新年来临之际，在全校范围内评选出“最美教师”10人，并在元旦文艺晚会表彰奖励。通过各种媒体、媒介，我们及时对优秀教师的感人事迹做了宣传报道。

（二）细化常规管理，狠抓过程落实

1．贯彻文件精神，修订管理制度。本学期，我们将市县教育局教学常规管理等7个文件翻印成册，教师人手一册，安排行政会、全体教师会、备课组会多次学习、解读。同时对于教育局下发的各个文

件，校长多次组织专题会议学习，根据文件精神，结合学校实际，我们制定了《府谷中学全员读书实施方案》《府谷中学集中教研实施方案》，修订完善了《教职工考勤管理制度》《综合考评办法》《教职工绩效考核办法》《班主任考核奖惩办法》《学生综合素质评定办法》《教科研考评办法》《府谷中学考试管理办法》《后勤、安全保卫管理办法》等一系列制度，学校的各项管理走向科学化、规范化管理的道路。

2.落实教学常规，狠抓过程落实。本学期，我们严格按照课程标准要求，开齐、开足国家、省级、地方“三级课程”，教师严格按照市局常规要求带足了课程；依照《府谷中学教学常规管理基本要求》和《教师日常量化考核办法》，年级组、教务处、值周组每天安排专人对教学的各个环节全面检查，检查结果及时反馈。同时，我校特别注重教学质量的监控和过程管理，改革了教学督查办法，将教龄六年以下的教师单独督查，加强青年教师基本功建设。本学期共安排集中督查和专项督查4次，每次督查后及时形成反馈材料通告全体教师。特别值得一提的是，本学期我们更加重视了学生的个别化教育工作，在各年级利用下午自主学习时间和一晚开展集中培优活动，真正的帮助了优生、学困生的发展。

3.抓毕业班工作，有序复习备考。学期初，组织2014届全体高三教师分学科召开了高考复习经验交流会，2014届备课组长做了专题发言，会后对交流材料做了整理汇编；制定了学校、教务处、教研室、教研组、备课组、班级、科任复习备考计划，选派部分教师赴神木、定边、榆林、西安参加了高考复习备考研讨会，邀请著名青年励

篇二：2015年榆林中考政策走向

2015年榆林中考政策走向

2015年中考如期在6月27日至28日进行，全市2.8万名考生将同台竞技，共同应对人生的一次重大考验。对于考生、家长来说，中考的政策导向逐步成为关注的焦点。为此，市教育局、市招生办就八个方面的政策导向作一解读。

政策导向之一：择校生退出高中招生舞台

按照省教育厅《关于做好2015年普通高中招生有关工作的通知》要求，从今年起，全市公办普通高中不再招收择校生。这就意味着，以往的择校计划全部转为统招计划，“择校生”这一带有鲜明时代印记的招生方式，将彻底退出高中招生舞台。

权威解读：取消择校生，使广大中考考生成为了最大的、最直接的受益者。后择校生时代，要求各级教育行政部门切实抓好义务教育学校阳光招生和均衡编班工作，要求各高中学校适应分层走班、课堂教学改革的新趋势，探索走优质、多样、特色发展之路，引导社会公众以平常心认识教育改革，激励更多的初中学生积极上进，完成好学业。

政策导向之二：定向生政策凸显招生普惠性

2015年，全市共有15所县区学校（榆林市第一中学、榆林市苏州中学、横山中学、横山县第四中学、靖边中学、靖边县第三中学、定边中学、定边县第四中学、绥德中学、绥德县第一中学、米脂中学、佳县中学、吴堡中学、清涧中

学和子洲中学）、3所市直学校（榆林中学、榆林实验中学和榆林市第十中学）和4所省管县学校（神木中学、神木县第四中学、府谷中学和府谷县第三中学）面向薄弱初中，招收1645名定向生。定向生分县区、分学校招生计划，请在中考结束后，通过县区教育局及相关学校公布的信息，或登录“榆林招生考试信息网”查询。

权威解读：定向招生政策，一定谁招生（优质高中），二定招多少（不超学校招生计划的10%），三定谁能报（具有薄弱初中正式学籍二年以上，且初二、初三年级连续在本校就读的应届毕业生），四定怎么录（在录取学校统招分数线与定向分数线之间，从高到低按计划择优录取）。不管怎么“定”，都在于为统招分数线下的薄弱初中考生增加一次选择的机会。

政策导向之三：网上填报志愿须谨慎

2015年，(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:米脂中学成绩查询)全市继续实行中考成绩公布后填报志愿。届时，考生要综合考虑自身中考成绩、家庭经济状况、志愿学校招生计划及往年分数线等因素，在每一个批次中选择填报志愿。网上志愿坚持“超过时限不补报、志愿确认不更改、无效志愿不录取”的原则，同一名考生只能被一所学校录取一次。一旦被志愿学校录取，应服从录取，不能改录。因为所有学校基本上会一次录满，不再提供补录的机会。开学后两周内未办理入学手续的，视为自动放弃入学。

权威解读：网上填报志愿，是中考考生参与网上录取的前提条件。报志愿时选择要理性，避免因盲目填报而陷入“高分落榜”和“上线死档”的误区；报志愿时操作要规范，要按照志愿填报系统提示，正确操作。不管是考生，还是家长，不该为一时盲目侥幸、意气用事而丧失录取的机会；也不要因马虎大意、随意而为填报与本人意愿背离的志愿。因为录取的底线是公平、诚信，规则面前人人平等。

政策导向之四：体育（艺术）专业测试要有“时间表” 具备体育（艺术）实验班招生资格的横山县第四中学、定边县安边中学、榆林高专附中、榆林市第九中学、靖边县第七中学、米脂县职业教育中心、榆林益友能源化工学校和神木县第七中学等8所学校，须在中考结束后、成绩公布前组织、完成体育（艺术）专业测试。逾期未组织测试的，网上录取时不安排体育（艺术）实验班招生。

权威解读：组织体育（艺术）实验班招生，在于巩固、提升全市义务教育学校体育艺术“2+2”工程实施水平，促进部分高中向多样化、特色化办学方向转轨，让更多有特长的学生得到更好的发展。

政策导向之五：网上阅卷体现客观公正

今年中考结束后，全市继续实行网上阅卷。网上阅卷是一种更加符合现代化、科学化的阅卷手段，它把考生在答题卡上书写的答题信息，通过电子扫描仪扫描到计算机系统进

行处理。阅卷期间，阅卷人员看不到考生个人信息、看不到答题卡的所有信息，只能看到自己所阅的相应试题信息。对于分值较大的主观题，将通过双评的方式得出最后得分。

权威解读：网上阅卷，是在高度保密的情况下，按规定程序进行的。由于严把质量关、监督关，不仅提高了阅卷效率，也最大限度地避免人工误差，使中考成绩更加客观公正。录取结束后，可以形成分析报告，更容易摸清各初中学校办学绩效，提高义务教育质量监测水平。

政策导向之六：高考倾斜政策要提前了解

随着国家考试招生制度改革的逐步推进，我省在今年普通高校招生计划中设置了国家专项计划（全国重点高校面向国家级贫困地区定向招生）、高校专项计划（具有自主招生资格的高水平大学继续面向贫困地区自主招收农村学生）、地方专项计划（省属一本高校面向省内贫困地区定向招生），表明了普通高校招生计划向贫困地区倾斜的力度在逐步加大。

权威解读：对于横山县、绥德县、米脂县、佳县、吴堡县、清涧县、子洲县、定边县和靖边县户籍满三年、连续在同一所学校就读三年的高中毕业生来说，这一政策必将有利于他们圆“名牌大学”之梦。

政策导向之七：职业教育为求学成才打开了另一扇“窗户”

对于没有被普通高中录取的考生，只要在第三批次（综合高中）、第四批次（五年制高职）、第五批次（职业高中）和第六批次（三年制中专）志愿中选择填报相应学校，也同样会增加被录取的几率。职业高中和中专学校的免学费补助政策、五年制高职的热门专业，都是职业教育独有的优势。特别是今年以来实施的高职分类考试，可以让职业高中、中专学校毕业生在高考前直接注册入学。

权威解读：对于初中毕业生来说，求学成才的道路很多。普通高中（高校）和职业高中（院校）相比，其教育方向相同，都是培养人的学识与能力，不同之处在于职业高中（院校）的培养方式更具有“职业”特点，再加上学费、招生方面的优惠政策，使其具有了独特的吸引力。我们相信，对于部分考生来说，打开职业教育这扇“窗户”，你一定能看到一个不一样的自己。

政策导向之八：考试招生工作底线不容逾越

不管是每一个考生，还是所有考试工作人员、学校教职员工，不管是中考期间，还是中考结束后，都要严格遵守《国家教育考试违规处理办法》及省、市有关违规办学行为的处理规定，都要时刻牢记公正、公平的考试招生工作底线。特别是对于考生和考试工作人员顶风违纪作弊行为，对于学校接收未录取考生就读、接收被其它学校录取的学生旁听、乱收费等违规办学行为，市教育局将会同有关部门，对相关单

篇三：2015高考工作分析总结

2015高考工作分析总结

2015年高考成绩揭晓后，我想，我们所有府中教师的感觉，特别是原来高三的全体教师不会怎么好吧。应届二本上线人数一下子比去年减少了95人，原来全市模拟考试后比较喜悦的心情，很快就成为了回忆。对我们高考数字记得清的人，开始说讲我们的高考退步了，一些相关的领导也对我们的工作有了负面的看法。我们不得不认真反思我们各个方面的工作。

一、对比分析全市主要高中学校的高考成绩

2015年全市部分普通高中应届生二本线以上情况统计表

2012年高一录取分数线与高考成绩

2014年与2015年全省二本以上计划对比

分析上面三个表格：

（1）2012年我校高一招生录取分数线在招收保送生的情况下低于榆中、一中、神中、实验中学、十中（定边、靖边、横山的分数线不清），且我校高分段人数也较少，说明生源质量和这些学校有差距。

（2）15年上线人数比14年增加的除了一中可能是由于当年招收学生质量较好外，只有靖边中学和米脂中学，而靖边中学能够取得如此成绩的原因是什么？持之以恒的课改！

（3）上表中2015年计划比2014年计划少了7304人，单纯的从本一和本二上看（不考虑提前批次），计划少了7399人。公布分数线后，二本上线人数实际上比去年减少13448人，招生计划的压缩，使各市上线人数较去年均有不同程度减少。

（4） 全市上线人数减少1241人，应届生上线人数减少846人，我校按市上统计，我们减少了97人，减少的比例确实有些大了，导致我们的上线比率大幅下降，只有47%，低于了榆中、神中、一中、靖中、定中，绝对人数第一次低于了靖中。再次说明靖边中学的课改取得了明显的效果。

二、对分析比去年和今年各学科成绩变化

平均分变化对比

最高分对比

科，114个一本，101个二本， 76个三本，四人没有上三本线。500分以下一本25个，二本59个。480分以下上一本4个，二本19个。

4.反思：中考成绩优秀的，多数在自身努力的情况下，高考可以取得好成绩；中考成绩差的，也有部分学生经过自己的拼搏，取得了非常好的成绩。但是，我们一些学生入学时的成绩很不错，经过我们的培养，成绩越来越下降，最终上不了二本，有的连三本也上不了，是这些学生学习上不吃苦，但是我们老师有没有责任？我们在肯定成绩的同时，也要反思我们存在的问题，也许正是我们老师工作中的一些问题，让一些学生失去了学习我们学科的兴趣，也许正是我们科任教师、我们班主任管理的不当，让一些学生放纵了自己。好多情况下，一个孩子的命运就在我们老师的手中。当一名教师难，但是，既然将此作为职业，就得做对得起教师这个职业的事。我们不需要变着法子夸扬我们的某些成绩，我们应该实实在在思考，我们各个方面存在的问题。

四、我们上线人数减少的原因

（一）客观上：以上数据说明，我们今年上线人数的减少有客观的原因，一方面是我们当年招收的学生生源和相关学校相比存在一定差距，第二方面是部分学校采取了精品战略（神木、定边招生人数减少），第三是全省计划大幅度减少，导致全市上线人数减少。

（二）主观上

1.个别教师缺少职业责任。备课不认真，研究不到位，上课不管理，工作不投入。从学生的情况反映、从平时的检查体现，出勤不出力的有，出力而不得法的有。接收了好多学生家长的短信、信件，一些情况，我原本不怎么相信，但是一些老师的所作所为不止反映在家长反馈的信息、信件上，通过我们的检查，发现确有其事，学生的问卷调查真实地反映了一些老师得行为。

2.管理上后劲不足。应该说，我们的管理层面的计划、策略存在的问题并不大，各种各样的办法想尽了，但是，落实不到位，信号衰减，一直大打折扣，我们的管理人员深入不够，对师生的指导监管不够，对一些影响教学的行为处理不够力度。

3.有一些班主任的管理存在问题。班级之间为什么成绩偏差那么大，关键是班主任的带头作用存在问题，只要是下了功夫的班主任，能吃苦且想办法的班主任，班级的高考成绩就是突出。我们全校的班主任应该想一想，班级的凝聚力怎么形成，好的班风是什么？

篇四：备战2016高考,开抢高考第一枪

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教学成果

丁准高考理科1班学员：万丁（米脂中学）

入学成绩：237分 高考成绩：460分

净增分： 223分

丁准高考文科1班学员：党谦（大荔中学） 入学成绩：375分 高考成绩：505分 净增分： 130分

丁准高考2014届理科1班学员：姚丹（长安二中） 入学成绩：367分 高考成绩：499分 净增分： 132分

丁准高考2014届理科1班学员：李荣辉（象山中学） 入学成绩：407分 高考成绩：563分 净增分： 156分

丁准高考2014届文科1班学员：赵泽祥（大荔中学） 入学成绩：361分 高考成绩：515分 净增分： 154分

篇五：2014年高考复习备考调研检查报告0403

2014年高考复习备考调研检查报告

第三检查组

为贯彻2013年全市高考工作会议精神，调研各县区、各普通高中教学常规进展情况，全面检查各普通高中高考复习备考工作落实情况，我组按市教育局安排，于2014年3月27日至4月3日，分赴市直学校和榆阳、米脂、横山、靖边和定边等县区进行调研检查。在对大量调研检查信息研究分析的基础上，对相关学校的高考复习备考情况有了一个基本的掌握，为下一步理清思路，制定策略，发挥教育行政部门，特别是教研部门的“研究、指导、服务”职能提供依据，现将有关情况汇报如下：

一、基本情况

1.调研检查学校情况

本次调研检查共涉及17所普通高中（其中，市直1所，县区公办12所、民办5所），实地查看学校10所，另有7所学校参与座谈汇报，走访了相关县区教育局、学校的领导71人。

2.调研方法

检查组采取听、查、访的方式，听取了10所学校的工作汇报，召开座谈会7次，查阅了相关学校的高考复习备考档案资料。比较全面地掌握了上述学校的复习备考情况。

二、主要做法

1.高考复习备考管理进一步加强。

一是县区教育局立足实际，统筹谋划，在研究高考、服务高考方面落实了相应措施。榆阳区去年年底召开全区高考工作会议，对2014年高考复习备考工作进行了安排部署。米脂县、定边县分别提请政府研究高考奖励方案，进一步完善高考激励机制，横山县分管县长、教育局长逐一到学校召开高考鼓劲会，靖边县杨局长上任后，先后到靖边中学、靖边三中等学校了解复习备考工作进展情况，对比来看，相关县区切实把高考复习备考工作纳入重要议事日程，做到了有研究，有部署，有措施。

二是所查各校均成立了由校长挂帅，分管校长、年级组长、教务主任、备课组长组成的高考领导小组，定期研究高考复习备考工作，明确了目标，落实了责任。横山中学、米脂中学、绥德一中、吴堡中学等4所学校加强协作，建立了校际联考机制，增强了校际高考复习备考研究的氛围。

2.高考研究工作得到进一步加强。

一是普遍开展了《考纲》研读。今年开学以来，各学校及时将2014年《考试大纲》和《考试说明》下发给所有高三科任教师，通过个人研读、集体研讨、专题讲座等方式，确保将考纲最新要求传达到每一位科任教师。米脂中学马福俊老师将2014年考纲变化整理汇总，向教师做了解读，并利用《米脂中学校报》向高三学生进行宣传。靖边中学将考

纲解读任务落实到学科带头人，并在校本研修中安排4—6个学时，向备课组老师宣讲，同时将《考试说明》发放给学生，确保了复习备考工作有的放矢。靖边三中在对考纲、命题趋势研究的基础上，为高三教师配备了对应科目的人教版教材，便于教师对比研究。

二是积极了解高考动态。去年以来，各学校组织高三教师赴北京、西安参加高考研讨会，并在靖边参加了全市2014年高考备考研讨会，及时了解掌握了最新高考信息。横山县在组织高三教师外出参加高考研讨会的同时，由县教育局邀请北京、西安等地高考专家，以专题报告会的形式，与3所高中学校的高三教师和横山中学的高三学生进行面对面交流研讨，受到了各学校广大师生的好评。

3.高考复习计划进一步规范。

各学校均在秋季开学前制定形成了学校《高考复习备考方案》、备课组学科复习备考计划。苏州中学根据三轮复习的侧重点，分别制定了每一轮的复习备考计划，增强了高考备考工作的可操作性。定边中学在落实备考计划的同时，组织上一届高三教师与本届高三教师座谈，起到了交流经验、取长补短的作用。高专附中实行学校计划、备课组计划、科任教师计划、班主任计划四级管理，将高考复习备考教学任务、班级管理任务落实到实处，便与科任教师和班主任形成合力，共同抓好复习备考工作。

4.高考复习管理工作得到进一步强化。

多数学校依据《榆林市普通高中教学常规基本要求》，有所侧重地安排备考工作，强化了高考复习管理。

一是针对文科、理科的差异性，实行模考“第一轮分卷、第二轮合卷的训练”的方式，使两轮复习平稳过渡，有效衔接。育才中学在每次组织模考时，任课教师和学生共同答卷，便于教师理解命题意图和高考趋势，增强试卷评讲的有效性。

二是各学校依据多次模考的成绩统计，落实培优补偏措施。榆林育才中学、定边四中在定时间、定辅导教师、定补偏对象的基础上，通过集体辅导，加大了补偏工作力度，确保临界生在二轮复习中有明显进步。米脂中学、定边中学建立培优导师制，其中米脂中学针对拔尖生的偏科现象，定边中学针对理科年级前20名、文科年级前10名，开展针对性的训练辅导，增强了拔尖生冲刺名牌大学的信心。

此外，多数学校能依据2013年全市高考成绩分析统计及本校历次模考的成绩统计，预测本校今年高考上线情况，并确定培优补偏的对象，提出具体的实施策略和具体措施。

三、存在问题

1.高考复习备考研究方面。

一是对考刚研读不到位。虽然各学校均为科任教师配发了考纲，但有的学校（榆林二中、定边四中、横山四中等）

仅仅停留在个人研读的层面，未集体研讨，考情分析与模拟考试有脱节的地方。

二是多数学校自主研究成效不明显，高考信息分析整合深度不够。靖边中学、米脂中学对考纲、考点、考生进行了较为系统的研究，复习备考工作扎实、针对性强，其余学校因为领导重视不够、师资水平制约等原因，导致对考纲、考试说明等分析研究深度不够，指导性不强。

三是从历次模考来看，多数学校对试题试卷的分析仅仅停留在成绩统计的层面上，缺乏对命题导向、试题难易度、知识覆盖面和答题规范的分析，更谈不上对后一阶段复习工作的改进措施。

2.复习备考管理方面。

一是备考计划操作性不强，与考纲结合不紧密，对新的高考信息的变化体现不够。除个别学校按轮次、学期制定复习备考计划外，多数学校只有一个备考方案，特别对今年以来考纲、考情的新变化未进行分析并落实在计划之中。备课组的计划参差不起，多数计划缺乏学情分析，对考点、重点、难点、热点、变化点的分析不细，同头课教师责任落的不实。

二是偏科现象较为普遍。其中文科生的偏科科目集中在数学、英语两科，理科生的偏科科目集中在物理、化学、生物三科。究其原因，之所以偏科较为普遍，是因为这部分学生初中时相关科目基础不扎实，上高中后偏科问题就明显显

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