我是一滴水作文400字

篇一：小学作文：我是一滴水

我是一滴水

在大自然中，我是一滴水，我是大自然中一滴不起眼的水，水的世界是绚丽多彩的。

有滚滚的黄河，有涛涛的大浪，还有绵绵的秋雨。

我是大自然的一员，大自然的生息都离不开我。可我也是小溪的一员，有兄弟姐妹陪我玩，有小鱼哥哥教我们知识，还有柔软的海草给我当被子。白天我和兄弟姐妹在这里尽情的歌唱，我陶醉在这个世界里了，我有一个愿望，就是去看外面的世界。有一天，我一觉醒来，发现自己在天空飘啊飘，飘到了云哥哥的怀里，我看到很多兄弟姐妹都在这里。过了好久，云哥哥抱不住了，就把我们撒到了世界各地。我从此以后过上了新的生活。

我很快乐，因为大自然有了我，我才很快乐，虽然早晚有一天我会消失。

篇二：我是一滴水

我是一滴水

瞧，那个晶莹剔透，无色无味的闪闪发光的东西是什么呢？那呀，就是我呀，我就是一颗小水滴。

我现在正在一朵云朵里和小伙伴们一起嬉戏玩耍，因为我们马上就要从天空降落到地上形成雨，让大地吸收着我们，使动植物们生机勃勃，充满生机。不过，这还要一段时间。等太阳公公把地上的水晒干后变成水蒸气，升上了天空使云朵里的小水滴越聚越多，最后云里的小水滴变成雨水降落下来，开始我们的旅程。

我和伙伴们一起从天空落下。我落到了一条波光粼粼清澈见底的小河。我随着伙伴们一起向一望无际的大海流去，突然，一个臭气冲天的臭水沟里的污水正向我们排过来。这个排污口刚过，又有一个向我们排来，这个没过那这些工厂的排污口是数不胜数，那污水把我们原本洁白地衣服弄得五花八门，五颜六色，还有种难闻的臭味。还把两岸的花草树木弄得都枯萎了。人们见了我们便捏着鼻子绕道而行，还说我们脏。我听了非常气愤，都是人类自己为发展经济，而大量修建工厂，让排出的废水污染了水源，还来怪我们，我可火冒三丈，真想找他们评评理。突然，我又被太阳晒成了水蒸气，飞上了天空，把弄污了的衣服也变得干净了，在云朵里等待下次的旅程，希望不要像前次的旅行那样有些失望。

我又踏上了新的旅程，落到了一片荒无人烟的沙漠上。突然，我的眼睛看见了一棵绿色的植物，便向植物那边飘过去。落到地面上后，我就渗入了地下，那棵植物的根把我吸了进去，经过茎来到了叶子上，又通过叶子蒸发掉了，飞上天空时，隐隐约约听见那棵植物对我说：谢谢你，小水滴，我是这片沙漠的最后一棵植物如果没有你，我可会枯萎了。我听了，不禁惊叹：人类这样毁坏大自然，一定会自食其果的。我又飘上了天空。

这回又到了首都北京。我落到了一片树叶上，没想到我那洁白的衣服，一下子便沾上了树叶上的灰尘。树叶可怜地对我说：小水滴，快冲掉我身上的泥土吧。每天都有源源不断的灰尘向我们扑来，还有那难闻的尾气让我喘不过气来。我听了，伤心地哭了。

亲爱的人类，请你们保护好你们身边的每一寸土地，每一条河流，每一片空气，让我们来共同保护我们的家园吧！

篇三：我是一滴水

《我是一滴水》教案

课程标准

使学生通过对本课的学习，知道自己是集体的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，集体的力量是个人力量的汇聚，对自己承担的任务负责。学会与他人交流合作，分享快乐。

教学内容分析

品德学科作为一门新的综合实践活动课，教材已不是教师进行教学的唯一依据，开发新的教学资源成为丰富课堂、提高教学效果的一个常用手段。围绕一个教学点，教师可以对教材进行灵活地、恰当的处理。因此，在教学中，教者对教材内容有所使用，有所抛弃，而两者的目标都是一致的-----通过学习，让学生感受到集体的力量，学会在集体中与他人合作，共同提升集体的力量。我保留选用了“人心齐，泰山移”的道理，自选了“五兄弟争功”、“合作大赢家”游戏，设计了通过《众人划桨开大船》歌曲，体会集体力量大。积极利用语文、音乐素材为本课教学服务。

《我是大海一滴水》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第三单元《在集体中成长》中的第一课，“我是大海一滴水”通过文字的内涵，使学生对个人与集体的关系有正确的认识。学生大多是独生子女，缺乏合作意识，缺少集体观念，认识不到集体的重要性，本课教学内容形象地把每个人喻为不同集体中的一滴水珠，意蕴深长，就是帮学生认识集体的概念，使学生明白集体的力量是个人力量的汇聚。本课教学体现了课程标准中让学生知道自己是集体的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责的核心理念。

学情分析

1、由于学生的年龄特点，不明白集体的概念，通过学校、班级、乒乓球队这样的学生身边的集体使学生明白集体可大可小，自己处于不同的集体之中。

2、学生大多是独生子女，缺乏合作意识，缺少集体观念，认识不到集体合作的重要性，在课堂上，我通过“合作大赢家”这个游戏，让学生明白集体的力量是合作得来的，延伸到社会上众人捐助希望工程，以极具说服力的材料不断激发学生的情感。

学习目标

1、让学生知道自己生活在集体中，自己是集体的一员，愿意和同学合作，一起为集体的事贡献力量。

2、引导学生感受集体力量大的道理。

3、明白“人心齐，泰山移”真正巨大的集体力量。

评价设计

1、请学生课前搜集表现集体力量大的故事、谚语，并对资料进行简单整理，课堂上通过学生的交流讨论，评价学生的搜集整理资料的能力。

2、课堂上让学生小组交流、全班汇报自己搜集的故事谚语，评价学生的表达与表现能力。

3、通过游戏，评价学生的动手能力和合作能力。

教法学法的使用

孩子在课前的调查搜集信息、教学游戏、讲故事等多种方式将课堂变得

立体，让孩子们的学习变得轻松有趣，较好地体系品德课程的活动性、实践性。

教学准备

1、使学生知道自己是哪些集体的成员。

2、让学生搜集体现集体力量大的故事谚语。

3、歌曲《众人划桨开大船》。

4、师生平等对话，培养学生热爱集体，维护集体荣誉的情感和态度。

篇四：我是一滴水

一滴水

如果我是一滴水，

我不愿做天边浪际的白云。

请让我做清新的雨丝，

在仲春三月，

悄悄地唤醒沉睡的大地……

如果我是一滴水，

我不愿做石板桥上冰冷的晨霜。

请让我做晶莹的露珠，

沐着明媚的朝晖，

温柔地亲吻鲜花的脸庞。

我是一滴水啊，

一滴微不足道的水。

可我要投入江河奔涌的波涛，

飞溅起雪白的浪花，

推动着远航的风帆！

我是一滴水，

我要投入大坝飞泻的闸口，

去化作电流，

带来那驱逐黑暗的光明！

我是一滴水，

我要投入宽广丰饶的大地，

去滋养了嫩绿的秧苗，

在金风如醉的季节里洒播着丰收的希望！

我是一滴水，

我要投入滚烫芬芳的清茶，

去滋润了老师干渴焦灼的喉咙，

把知识和信心传递给年轻而渴求的心灵！

我虽然只是一滴水，

一滴微不足道的水。

可要是我能熄灭山林中一星肆虐的火苗， 我便是一滴骄傲的水！

要是我能合成一滴特效的药剂，

我便是一滴珍贵的水！

或者，或者，

只要我能浇灌一株枯萎的幼苗；

能鼓起一串小鱼戏嬉的气泡；

能滋润小云雀快乐的歌喉；

能洗净姑娘心爱的丝带；

能成为家人团聚晚餐里一勺浓郁的汤汁…… 那么，我便是

一滴满足的水！

一滴幸福的水！

一滴神圣的水！

篇五：我是一滴水

我是一滴水

长兴县水口中心小学六（2）班 蒋祎天 指导教师 陈春轩 地球上的人类们，你们好！

我是一滴水。以前的我，晶莹剔透，美丽至极！现在的我，已浑身是伤，以前那漂亮的连衣裙不见了，取而代之的，却是一条黑黑的，破烂不堪的脏衣服。人类们，我恳求你们，珍惜水资源吧！给我一个美好的家园吧!

我住在一片碧绿的叶片上，我们的兄弟姐妹个个善良，鲜花经过我们的浇灌后才绽放，绿叶经过我们的滋润后才美丽。可是，直到那一天一切都改变了，那天照样是个清风气朗的好天气，我在湛蓝的天空下观赏着美丽的景色，心中不禁多了几分自豪，我们家族为了人类美好的生活，付出了许多许多，我是一滴水，我骄傲！想着想着，我看见一位男车主把一辆黑色的豪华汽车开入了一个空旷的水泥地，开启了一个水龙头，结了一根长长的水管，冲洗了一遍车，随后，又把水管放在地上，任水流走。我的心仿佛被狠狠地揪了一下，我用愤怒的眼神看着那宝贵的水源被人类随意的浪费，我伤心极了，失望极了。我们是那样无私地默默奉献着，不知好歹的人类不仅不感谢我们，还那么有理地浪费着！刷，呀水龙头一直开着，冲马桶也要干净的水！浪费水源正接二连三地发生，不断重演。这是为什么！这是为什么呢！难道你们忍心看清澈的小河干涸吗？我的眼角流出一串泪水，这泪水中饱含着愤怒，也饱含着疑惑与失望！人类们，你们为什么要这样！ 你们知道吗？淡水占全世界储水量的百分之三，在一些遥远的地

方，有多少人因为缺水而死亡！有多少人为了有一桶水而付出了所有！又有多少人及其渴望一杯甚至一滴水!我们是生命的源泉，没有了我们，人类剩下的只有死亡！只有哭泣！千万不要让最后一滴水成为人类的眼泪!

珍惜我们吧！让每一滴水成为宝贵的财物！节约用水，利在当代，功在千秋！地球只有一个，从这一刻起，我呼吁全人类：节水！爱水！从身边做起！从一点一滴做起吧！

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