作业帮读书促我成长
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 11:14:29 体裁作文
篇一：读书促我成长
读书促我成长
作者： 胡秀清 日期：2008-01-08 15:26:16
谈到读书，世界上许多著名作家、知名人士对书都有着高度的评价。俄国作家高尔基说过："书是人类进步的阶梯。"英国戏剧家莎士比亚说过："书是全世界的营养品。"托尔斯泰也说过："理想的书籍是智慧的钥匙。"列宁说得更明白："书籍是巨大的力量。"因此，读书便成了人们生活中不可缺少的一部分，德国著名诗人歌德说过："读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。"高尔基还说过："我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。" 所以，我爱读书。知识来源于生活，来源于实践，但我们获得知识和途径大都来源于书本。回顾我这二十几年的读书经历，从儿时书摊一分钱看两本小人书，到上学接触课本一直到大学课程需要的文史子集，也自谓博览群书。可回顾想想我只是漫无目标的见到什么读什么，博而不精。自从走上工作岗位，踏上讲台，我深深地知道：作为一名教师，自己的知识远远不够，所以只有继续读书， 只有读书，并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现作为一个教师专业化发展，并进而促进我得人生发展和生命成长。
时间真快，我已经经过了13年的教坛生活，深深体会到读书对我的成长的重要作用。
初为人师，走上课堂，结果讲课照本宣科，捉襟见肘，才发觉自己读书太少。我感受到读书，能改变人的精神、气质和品性。“腹有诗书气自华”。书籍会使教师不再自甘平庸、俗不可耐。有人说，人品即文品。对教师来说，人品也是教学的品位。“教师的人格，就是教师的一切。” “要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”教师，作为知识的播种者，智慧的促生者，心灵的塑造者，生活的导师和道德的引路人，没有高尚的人格和美好的
读书，会使人增加思考的深度，不断增长职业智慧，让自己的教学更有睿智和创造。从报纸上看过一位教师的文章“于永正老师面对陌生的学生，能把课上得十分精彩，数千人的大礼堂，鸦雀无声，听课的老师没有一个开小差的，学生的表现超乎寻常得活跃和出色。我奇怪的是他和学生仅仅接触十几分钟，就能和学生融为一体。面对这样的教学境界，我自愧不如。其实，人家做的总结起来，就是读书读到一定程度，反思自己的浅薄和无知，原因很简单，那就使我们不读书久矣。”这样一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获；能从最接近学生现在的起点，带领他们走到离自己最远的终点；能最大程度地闲下来，而学生最大程度地忙起来；能最大限度地要求每一个学生，也最大限度地尊重每一个学生；他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来。读书加深人的反思，加快人的升华，让我们教师在教学中不仅关注“跑道”的设置，而更关注学生跑的过程，让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。 读书，消除我的“职业倦怠”。书籍中，那些大文学家、大教育家、大艺术家充满生命激情和智慧的言语，大哲学家、大思想家、大宗教家们超脱的情怀，甚至平民百姓、推车卖浆之流的可贵的品质和真诚的爱心，都深深的打动了我，让我变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达、鲜亮。书籍中不管是激动人心的豪壮情，催人奋进的崇高情，还是令人荡气回肠的悲剧情，匡正粗俗的喜剧情，以及发人深省的哲理情，怡神养性的各种美好的情趣??都会使人的感情特别丰富和细腻，特别饱满和高贵。激情能促使人永远不满现状、不断进取、大胆创造、革新自我，永远追求那种令学生激情满怀的生命境界。讲起课来，会让人全身心沉浸在作品特定的情境里，完全地把自己化在作品的角色中，将
作品的情思、形象的意义，充分地表现出来，从而使教学产生那种令人荡气回肠的艺术魅力。
读书能促使人更好的反思，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。反思，是一个自我总结、积累、提高的过程。反思对于教师很重要，只有不断反思，才能不断进步。俗话说，做事要三思而行。我们的教学更要反思而行，行则再思，思则再行。“风中芦苇在思索”，一旦进入思索和反思状态，尤其当读书、研究和自我反思成为一种迫切的需要，成为一种必需的生活，成为一种习惯，也就达到了一种新的境界——一种思想的自觉或精神的自觉的哲学境界。读书还应和写作结合起来。肖川老师也说：“造就教师的书卷气的有效途径，除了读书，大概就是写作了。写作最能体现一个人的综合素质。”的确，在读书和反思的同时进行写作，这是一种可贵的生活状态，一种诗意的美好的人生境界。读书、研究、思考、写作，对每位教师来讲，都是能够做到的。因为，外部环境再艰难，再紧张，老师们总还会有自己的时间的。假如，我们的教师都能有一些好书；假如我们的教师能够利用一切可以利用的时间和精力，随时随地为提高自己而持续不断地读书；假如我们的教师能够把读书作为个人活生生的生活；假如我们的教师都能够边读书，边研究边思考，边总结边写作，能够集教育者、学习者、研究者、思考者、实践者、写作者等多重角色于一身，我们教师的精神生活就充实了，人生就更有意义了，那么人生的发展和成长就不成问题了。
人的发展离不开学习，人生的任何阶段，都要保持学习的积极性，教师更需要如此。且不说读书“养浩然之气“这样的宏伟目标，现实中读书可以缓解教学中捉襟见肘、底气不足、不能游刃有余的窘况。所以，把读书当作 一种乐趣，并自觉把读书和教学结合起来，做到博览、精思、熟读，更好的指导自己的工作，让自己不断成长。
篇二：读书促我成长
成功,就是多读了一本书
曾经读过一篇文章,至今记忆深刻。
文章写了这么一个故事：某商人在资产品1亿元时欲与另一家资产120多亿元的企业争取荷兰设在中国的总代理商。一日，荷兰总裁来中国实地考察。他第一站先来见这位商人，谈完商务之后，在商人的办公室发现了一本解读《道德经》的书。荷兰总裁顿时来了兴致，就和这位商人谈起了道家思想。恰巧，这位中国商人对老子也极为崇拜，对老子也颇有研究。两人越谈越投机，真是“人逢知已”啊！荷兰总裁当即表态：第二家不去考察了，中国代理商非你莫属了！
当文章作者采访这位成功商人时，他由衷地威慑：什么叫成功？成功就是比别人多读一本书！
是呀，成功就是多读了一本书。记得当年我毕业走上讲台时，学校给我安排了一个毕业班，有的学生都差不多有我高了，当时的我是多么地茫然呀，真怕他们不听我的，真怕自己教不好他们……在这种忐忑不安中我开始了自己的教学生涯。为了弥补自己的不足，工作之余，我阅读了很多的书籍，给我印象最深的是苏霍姆林斯基的《给教师的一百个建议》，在这本书中我知道了如何去做一个教师，如何去与学生相处，掌握了一些教育的规律…….每读一次，我都会有新感悟、新的收获。当时农村学生的课外书籍很少，阅读量也不够，针对这种情况，我自己买了不少的书籍,在班上开展了读书比赛活动,每周抽出一、两节讲的时间，请大家来说说自己读书的收获。学生的积极性很高，在班上形成了爱读书的风气。我与学生们一起读《唐诗三
百首》、《唐诗的故事》，一起看《西游记》、《安徒生童话》……在语 言文学这块沃土上,我们一起汲取着丰富的人文营养.。阅读中，我与学生的心越走越近，学生们喜欢上了我这个老师，喜欢上了我的课，也爱上了读书。在一年后的毕业考试中，他们取得了可喜的成绩，语文成绩全学区第三名，这对于刚毕业没有经验的我来说是多么的可贵呀！真得感谢那段读书的日子，它让我与学生们一起成长。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”在教育这条路上，我要做的还很多很多，我会一如继往地读书，让书赋予我灵气，让书赋予我智慧，让书改变我气质。
一、多读本专业的书籍。作为一名语文教师，我们阅读的根应深深的扎在语言文学这块沃土之上，汲取丰富的人文营养，滋润自己的心田，丰富自己的思想。
二、多读关于教育的书籍。平时可以多读读苏霍姆林斯基、孔子、陶行知等的书籍，在阅读的过程中我们可以领悟教育的真谛，掌握教育的规律。“有教无类”，“因材施教”，“举一反三”，“循循善诱”，这些教育情怀和智慧会像春风化雨般滋润着我们成长。
夜深人静时，坐在自己安静的书房，手捧一本自己喜爱的书,读着令人陶醉的文字,那种快乐是无法形容的。读书可以赋予我们灵气，读书可以赋予我们灵感，读书可以赋予我们智慧。让我们都行动起来吧。
篇三：读书促我成长
读书促我成长
古语说：读万卷书，行万里路。我觉得很有道理，往返于祖国的东北与东南之间，其间行程早过了万里，也曾到过其它地方游览学习，但如果比较一下收获，觉得还是书中的文字给我的知识、思考、启发更多一些。通过读书，我丰富了自己的生活，改变了自己的观念，更提升了自己的专业素养。更让我受益的是我通过这一本本著作认识了那么多优秀的作家、教育家。真有点“秀才不出门，便知天下事”的感觉。
通过《班主任工作漫谈》我认识了魏书生先生，他朴实的文字里漫着的书卷气息，让我看到了一位饱读诗书的“书生”，一位善于思考和尝试的好老师；在和学生的点滴的接触中，魏书生老师做到了一个教育者最平凡而又最伟大的事情。让我知道：作为一名教育者，陪伴与交流、思考与实践是让我们越来越接近一位成功的教育者的主要途径。
从《做一个聪明的教师》中我认识了王晓春先生，他在书中所收集的成功或失败的案例让我看到，在我的身边，在我们祖国的广袤大地上，有那么多的同行和我走在同样的一天道路上，和我做着一样的努力。既然前路不那么孤独，也就忽然多了一点前进与探索的勇气。也让我注意教育生活中与学生交流的方式，留意教育教育教学中哪些点滴的幸福以及教学之路上那么多美丽的风景。
还有给我提了那么多好建议的苏霍姆林斯基，还有号召我们《做最好的自己》的李开复先生，还有创造了《第56号教室的奇迹》的
雷夫·艾斯奎斯，还有劝导我们要遵守《教师走向成功的22条“军规”》刘经华先生??
回首做过的路，是他们和他们的文字一直陪伴着我，促我成长。
篇四：读书促我成长
读书促我成长
读书，读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。人一生就是一条路，在这条路上的跋涉痕迹成为我们每个人一生唯一的轨迹，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我们所见的风景是有限的。书籍就是望远镜，书籍就是一盏明灯，让我们看得更远、更清晰。同时也让我们知道谁与我同行，又有谁看到了怎样的风景，我们又该如何进行自我的追求与调整。在和他人所见的比较中，选择自己的路，也不错过他人遇到的、我们就不仅局限于视野所能领略的画面，古人就有“博百家所长，为我所用”的读书情怀。 读书可以使人更充实、丰富，有知识，使思想训练，境界提升。人是要提高境界的，而人的境界是无止境的。人生应有意义，有价值。要学会自主学习。读书和没读书肯定是不一样的，境界会不同。
我爱读书，因为读一本好书可以让我们分清美丑，明辨是非。歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”是啊，读一本好书使我们可以从圣贤和智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的人生记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌可泣的故事中找到他们同命运搏击的坚强意志。当然，任何事物都具有其两面性。在浩瀚无边的书的海洋里，鱼龙混杂，各种黄色书刊也会蜂拥而出。在书的社会里，居住着贵族，也居住着流氓，有善良的智者，也有凶狠的恶棍。这就要求我们擦亮双眼，“取起精髓，去起糟粕”，即读有益的书，读健康的书。一本好书总是把真善美放在最高的席位，以此端正读者的人生态度，一本好书经得起时间的推敲，经得起岁月的打磨；一本好书是我们的良师益友，一本好书将使我们受益终生。
书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活；书，是人类的阶梯，是她，帮助我不断提高，不断进步；书，是快乐的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足。有书伴我成长，真好！
篇五：读书促我成长
读书促我成长
记得高尔基说过，“书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。”所以作为一名教师，必须学习学习再学习，读书读书再读书，从书中不断汲取广博的知识，不断塑造自我。 走上教师的岗位后，我阅读了许多有关教育的刊物，从中我学到了许多许多。读《教师职业道德的建构与修养》一书，我深刻体会到：作为人民教师应恪守“最小的行动胜过最大的打算”的人生格言，兢兢业业、默默无闻地坚守自己的岗位，以诚实的劳动和辛勤的汗水去铸造事业和人生的辉煌。书中介绍了山东省教学能手、泰安市优秀教师、泰安第一职业中专专业组的组长周韵，是怎样一步一个脚印地朝着工作的高目标不停地攀登的。她为了确保教学质量，跑书店自费购买资料；为了弄懂一句术语，要查阅十几本参考书；为了证实一些数据，她还经常到各商场走访调查。父亲患绝症，7年中去外地动了几次手术，为了工作她都没有尽一份孝心??这样一位平凡的教师却拥有这样崇高的敬业精神，这怎能不感染我们呢！是啊，没有平凡，难见伟大。我们教师就需要这种精神，有了这种精神，就可以在平凡的岗位上超越平凡，创造出伟大。再如，读了《有效教学》一书，使我明白：新课程要求教师不是“教”教材，而是“用”教材教。教师要用动态生成的观点看待课堂教学，教科书不再是神圣不可侵犯的。老师和学生可以根据教与学中的实际情况，对教材进行补充、延伸、拓宽、重组，或添或删，灵活使用教材，使教材更具开放性。
总之，读书丰富了我的专业知识，使我学会了思考，读书使我消除了“职业倦怠”，让我在工作中激情高涨，且全身心地投入。读书使我获益
匪浅，读书促我成长，我在读书中不断进步！
体裁作文