各种猫的图片以及名字

篇一：世界著名猫的品种及图片

世界著名猫的品种及图片

波斯猫

有关波斯猫的起源众说纷纭，一种说法是波斯猫起源于波斯和伊朗，古时候欧洲的商人经常到波斯交易珠宝和香料，偶然的机会他们发现了奇特的长毛猫，于是商团用他们起运地的名字命名了这种猫，就叫它“波斯猫”。波斯猫有文字记载的确切起源年代是公元前1684年。另一种说法认为波斯猫是在阿富汗土著长毛猫的基础上，同土耳其或亚美尼亚地区的安哥拉猫杂交培育而成。波斯猫历史悠久，大约16世纪就经法国传入英国，18世纪被人带到意大利，19世纪由欧洲传到美国。据说维多利亚女王养了两只蓝色波斯猫，威尔士王子(爱德华七世)在猫展上对其大为褒奖，从此波斯猫的名声越来越大，公众也由此而为之倾慕。波斯猫是猫中贵族，性情温文尔雅，聪明敏捷，善解人意，少动好静，叫声尖细柔美，爱撒娇，举止风度翩翩，天生一副娇生惯养之态，给人一种华丽高贵的感觉。历来深受世界各地爱猫人士的宠爱，是长毛猫的代表。波斯猫体格健壮、有力，躯体线条简洁流畅;圆脸、扁鼻、腿粗短，耳小、眼大、尾短圆。波斯猫的背毛长

而密，质地如棉，轻如丝;毛色艳丽，光彩华贵，变化多样。

英国短毛猫

英国短毛猫的祖先们可以说是“战功赫赫”，早在2000多年前的古罗马帝国时期，它们就曾跟随凯撒大帝到处征战。在战争中，它们靠着超强的捕鼠能力，保护罗马大军的粮草不被老鼠偷吃，充分保障了军需后方的稳定。从此，这些猫在人们心中得到了很高的地位。就在那个时候，它们被带到了英国境内，靠着极强的适应能力，逐渐演变成为英国的土著猫。它不仅被公认为捕鼠高手，那英俊外形也被更多人所喜爱。到了19世纪的末期，英国的育种专家们在这些土著猫中选出最美丽的猫咪，开始了漫长的培育工作，最终这个被称为英国短毛猫的品种诞生了。1871年，英国短毛猫参加了伦敦的水晶宫博览会，起品种也从此开始被命名。1901年，英国猫俱乐部成立了，那时的英国短毛猫还是体型大而结实的蓝色毛种，很像法国的卡尔特猫，后来由于它们的后代越来越像，甚至不分彼此。所以FIFE(英国最大爱猫协会)决定将这两个品种合二为一。第二次世界大战之后，更多毛色的英国短毛猫也陆续被各国的猫会所承认，它们走进了千家万户，成为人们生活中的伴侣。

美国短毛猫

美国短毛猫的祖先原本生活在欧洲，后来跟随早期的开拓者进入北美洲。有纪录显示在“5月花号”上饲养了几只猫，它们的职责就是捕捉船上那些偷食物及传播病菌的老鼠。经过不断的繁殖，最终建立了土生的北美洲短毛猫。在二十世纪初，由于有一些外国的猫品种被介绍到美国，美国短毛猫的土生血统便开始被削弱，与长毛猫及暹罗猫交配后所得的小猫，有着多种不同长度的披毛，身形，颜

色及性情。而那些钟情于土生美国短毛猫的人，他们唯有开始选择性地繁殖以保留美国短毛猫的特征，早期的繁殖者成功地获得完美的斑纹，颜色，亦保留了强壮的形态，美丽的面孔及可爱的性格。在美国短毛猫繁殖历史上，起初这个猫种被注册为“短毛猫”，后来又改为“短毛家猫”，直到1966年才以“美国短毛猫”名字出现。这个猫种也是CFA在初始做猫咪品种认证时，最先得到人证的五个

品种之一。直到今天，美国短毛猫也一直是排名前十大受欢迎的猫种。

苏格兰折耳猫

据说在1961年，苏格兰一户牧羊人家里的一只母猫产下了一窝小猫，其中有一只奇怪的小猫，它有着白色的被毛、紧扣着的耳朵和像猫头鹰一样的脸，因为原产地靠近苏格兰的库泊安格斯，从此便根据出生地及耳朵下折的现象，命名这个品种为“苏格兰折耳猫”。最初的这只猫取名为SUSIE，它便是苏格兰折耳猫的始祖，后来SUSIE又生下了另一只白色折耳猫。这时，牧羊人的邻居，一位叫威廉·罗斯的牧羊人注意到SUSIE有着独一无二的耳朵。于是决定同他的妻子Mary一起，从这一只小猫着手试验，繁殖有折耳特征的新品种。折耳猫的外观可爱迷人，因此吸引了很多人的兴趣，但滑稽的是，当时它们在国外要比在家乡，英国的苏格兰更常见，由于这个品种当时尚未得到猫迷管理委员会的承认，所以英国的培育者对其几乎不感兴趣。1973年这一品种在美国被接纳注册， 1984年才为不列颠猫协会承认，比美国足足晚了11年。突然生出折耳小猫的SUSIE便是苏格兰折耳猫最早的起源。不过 , 这种下折的耳朵实在是少有的突变。正因为过去有生出畸形猫的事情发生，所以有一段时期在英国被禁止繁殖。经过了培育者不断进行慎重的异种交配，终于繁殖出健康的小猫，并且曾在1978年荣

获美国爱猫者协会(CFA)冠军。

俄罗斯蓝猫

俄罗斯蓝猫，英文名Russian Blue。历史上曾被称做阿契安吉蓝猫，17世纪时随着船只被带到英国繁衍，第二次世界大战期间险些绝种。俄罗斯蓝猫体型细长，大而直立的尖耳朵，脚掌小而圆，走路像是用脚尖在走。身上披着银蓝色光泽的短被毛,配上修长苗条的体型和轻盈的步态,尽显一派猫中的贵族风度。俄罗斯蓝猫历史较为悠久，它们的祖先“阿契安吉蓝猫”早在17世纪就从俄罗斯的港口被带往英国。二次大战以后，俄罗斯蓝猫的数量急剧减少，为了把其种群数量恢复，培育者用暹罗猫与其进行杂交，使得俄罗斯蓝猫的外形带有一些东方情调。由于祖先起源于寒冷的西伯利亚地带，很多地方称它为“冬天的精灵”。

挪威森林猫

该猫祖先栖息在挪威森林，是斯堪的纳维亚半岛上特有的猫种，其起源可追溯到古代时期，常常是北欧故事的主人公。如有人记载，雷神上天使想把她带到天上

去，却因为太大而没能带走。也有人说，女神弗露依亚经常乘一辆车出游，拉车的是两只挪威森林猫。不过这猫的品种名“挪威森林”早就透露玄机，它们的确从远古时代，就生活在北欧的森林里，绿意盎然的环境或许是它们最熟悉的原乡。特别是体型大丶胆子也大的公猫阿布，气定神闲缓慢踱步着，看来更彷佛像生自这片草地的野生动物，而非家里的娇贵宠物猫。之後大家相信，出现在神话里的猫咪就是挪威森林猫，被赋予如此戏剧性的想像，使得它们美丽威风的外表下，又多了些优雅灵动的特殊气质。本世纪30年代开始，繁育家们对这个品种进行改良，在二次大战前，曾在奥斯陆参加过展出。70年代后，人们对此猫的兴趣日益增加，挪威人把它当作大自然的活的纪念碑加以保护。而至今它已经被欧洲

的几乎所有猫展所接受。直到1930年，才被公认为一个独立品种。

喜马拉雅猫

波斯是一个已被广泛认知和相当流行的品种，在其早期杂交培育的基础上出现了喜马拉雅猫。波斯猫的早期演变最有可能发生在高寒的波斯高原(即今天的伊朗和伊拉克)上。当这些有着丝质长毛的猫被腓尼基人和罗马人带到欧洲时，欧洲人为之倾心了。这些年来，波斯在繁殖时一直被刻意保留和强调其长毛的特征。培育重点色波斯的第一步就是用暹罗猫和波斯进行杂交。其后代随后经过多年的繁育得出了一批拥有长毛和重点色图案的猫。这些重点色的长毛猫随后与波斯交配，其后代之间再进行交配。繁育者经过许多年的时间获得了有很多波斯基本特征并有重点色的猫。这时，下一步的工作开始了 - 这就是获得注册机构的正式品种认可。在英国，BSterling-Webb用了超过10年的时间完善了他的重点色长毛猫。1955年，他找到Governing Council of the Cat Fancy (GCCF)并请求他们承认这个长毛猫的新变种。由于他和其它繁育者为他们在这个新颜色的培育工作上做好了描述和辩护，他们的请求被批准了，重点色长毛 (Longhaired Colourpoint)

在英国成为一个独立的品种。

美国卷耳猫

篇二：长毛猫附图片介绍

长毛猫

波斯猫(Persian)

猫中贵

族，性情温

文尔雅，聪

明敏捷，善

解人意，少

动好静，叫

声尖细柔

美，爱撒娇，

举止风度翩

翩，天生一

副娇生惯养

之态，给人

一种华丽高

贵的感觉。

长毛猫代

表。波斯猫

体格健壮、

有力，躯体

线条简洁流畅；圆脸、扁鼻、腿粗短，耳小、眼大、尾短圆。波斯猫的背毛长而密，质地如棉，轻如丝；毛色艳丽，光彩华贵，变化多样。

金吉拉色波斯猫 （chinchilla persina cat）

原产自英

国， 毛色分银

色(silver) /

银色阴影

(shaded

silver) / 金

色(golden) /

金色阴影

(shaded

golden)。

高贵华

丽，优雅文静，

温顺而有个

性，它柔情似

水善解人意，

喜爱与人接

近，有爱干净

有洁癖，具有

跟人沟通的灵

性训练有素的金吉拉极为听话，对主人更是亲近有加，自尊心强，因此不要随意呵斥它们，否则它们也会因生气而疏远你甚至以绝食来抗议。

篇三：各种猫介绍

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140只穿衣服的猫，不卖萌只秀衣服————为了不可思议猫而发帖

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1 不敢转头，我怕回头自己会哭，我们已经是陌路了

2

3我是兔子

4

5

篇四：猫咪种类

猫咪种类

1、曼赤肯猫 2、缅因猫 3、喜马拉雅猫 4、缅因猫 5、伯曼猫 6、埃及猫 7、金吉拉 8、威尔斯猫 9、挪威森林猫 10、新加坡猫 11、曼岛猫 12、阿比西尼亚猫 13、孟买猫 14、孟加拉猫 15、暹(xiān)罗猫 16、美国短毛猫 17、东方短毛猫

曼赤肯猫

曼赤肯猫的被毛不需要特别的照顾，是属於短毛而稍长，毛色润泽，触感光滑， 眼睛顏色则与毛色无必然关系。体型中等，公猫比母猫大，肩部宽阔、胸部圆壮， 短脚的基因对於健康与生活并无任何妨碍。唯一要注意的是控制体重， 不可养得太胖，否则易有疝气的问题

缅因猫

虽然跟挪威森林猫长得十分相像，但在血缘上却毫无关系。

生长於北美的缅因猫，从名字推测，可能是起源於缅因州。牠的血统是由美国农

场猫繁衍而来，

农场猫身负驱除老鼠害畜的工作，所以练就了一身强壮的骨骼肌肉，活动力也强， 还多了几分野性美。据说美国农场猫的祖先，是早期安哥拉猫，与非纯种短毛猫

杂交的品种。

喜马拉雅猫

波斯猫的体型与长披毛，加上暹罗猫重点色花纹的综合体。

喜马拉雅猫拥有这两种人气猫咪的特色，事实上，牠便是成功完成花纹育种的波

斯猫。

1920年代，瑞典首先进行暹罗猫与波斯猫的配种；1930年代，英美开始进行长

期的科学育种，

从瘦长体型，逐渐稳定成今日的猫种。

缅因猫

虽然跟挪威森林猫长得十分相像，但在血缘上却毫无关系。

生长於北美的缅因猫，从名字推测，可能是起源於缅因州。牠的血统是由美国农

场猫繁衍而来，

农场猫身负驱除老鼠害畜的工作，所以练就了一身强壮的骨骼肌肉，活动力也强， 还多了几分野性美。据说美国农场猫的祖先，是早期安哥拉猫，与非纯种短毛猫

杂交的品种。

伯曼猫

伯曼猫的体型比典型的波斯猫要来的长，但脸部则显得较窄， 伯曼猫的性格温和、对人非常友善，和其他的猫种也能和平相处。

埃及猫

牠一身美丽的豹斑花纹，在众多猫种中，是唯一自然发生的。

不管是哪种毛色，豹斑都会均匀地分佈全身，搭配细緻如丝的丰厚披毛， 虽然是短毛猫，触感却是非常温柔。埃及猫的头型也不是楔形，而是略呈圆形，

配上淡绿色的杏仁形大眼睛，看起来很聪明俏皮。

体型方面也很特别，乍看之下以為是东方猫体型，实际上后脚比前脚长， 属於类似波斯猫的「半」矮脚马型。牠的体格中等，肩胛骨很高，肌肉发达，

属於苗条的健美身材。

金吉拉

金吉拉是新品种猫，牠算是波斯猫的一种，是经过人為刻意培育而成， 所以有人称牠做「人造猫」。金吉拉全身都是浓密而有光泽的毛，体态较波斯猫轻巧，

还有又圆又大的眼睛，深到许多爱猫人的喜爱。

在欧美的金吉拉是以单色系為主，但经过多年的人工培育，其色系已呈多 样且

篇五：《猫》

教材：

人教版七年级下册 第六单元 《猫》 郑振铎

教学目标：

1、掌握重点词语，理清文章线索。

2、理解课文细节描写和对比的手法。

3、把握文章主题，培养善待动物、爱护生命的观念。

教学重点、难点：

品读作者运用对比和细节描写的写作手法，品味作者养猫的乐趣和痛惜之情。

教学设想

1、 采取“自主学习——明确目标——整体感知——精读品析——展示交流——总结反思”几个步骤组织教学。

2、以学生自读、讨论、交流为主，教师适当点拨。

教具设计：制作相关的投影片。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课

先点几各学生谈谈自己最喜爱的宠物，并说说为什么喜欢它。然后老师相机点拨：早在几十年前，郑振铎先生写了“我家”三次养猫的经历，今天，让我们随他一起去感受生活的情趣吧！（板书课题，投放各种猫的图片）

二、检查预习

1、学生根据自己搜集的关于作者和有关猫的资料先作介绍，然后老师补充投放出来。

2、掌握下列词语（投影）

忧郁 郁闷 怂恿 安详 蜷伏 惩戒 断语 怅然 污涩 红绫

3、学生朗读精美句段。

4、明确学习目标。老师将3个方面的学习目标投放到屏幕上，齐读一遍。

三、整体感知

1、学生速读课文，思考：

（1）、小说写了什么中心事件？

（2）、全文分几部分写“我”养猫的经历？

2、讨论明确

（1）、小说写了三次养猫的经历。

（2）、学生讨论发言：有的认为三部分，理由：以时间为序，每次养猫为一部分，有的说分两部分，理由：“我”的感情变化。

老师点拨：都有道理，我们可按作者3次养猫的不同感情，把课文分为两部分。

第一部分（1——14）记叙前两只猫受宠，可两层。

第二部分（15——34）写第三只猫受屈而死，可分三层。

（说明：此环节的设计可使学生整体感知文章结构和故事，概览全文内容，把握文章的脉络。）

四、精读品析

前面我们对课文进行了“全景式”的整体感知，下面我们用“特写镜头”来精读品析，更好地领会作者的精巧构思，体会作者的思想感情。

1、细读课文，美点揣摩

（1）、鲜明的对比

讨论：作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫？

同学们思考发言。

结合课后练习第一题，教师点拨。

点拨要点：不难看出，前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭冷遇的地位，是酿成它的悲剧的直接原因。经过这样层层铺垫，故事推进到高潮“芙蓉鸟”事件。在这个事件中，猫的负屈含冤与“我”的暴怒虐待形成了鲜明的对比。

（2）、精巧的细节

思考：几次养猫，“我”的感情有什么变化？

讨论发言，教师点拨。

（说明：上述美点的揣摩，对把握重点，突破难点，领会作者的思想感情至关重要。除此之外，还可选诸如优美的动词、形容词揣摩。）

2、再读课文，精段赏析

（1）、分角色朗读16——29节，学生思考。

“我”根据什么判定芙蓉鸟是被猫咬死的？

同桌讨论发言；教师点拨。

（说明：这个问题的设计把猫的不幸遭遇的描写作为侧重点，为下一步突破难点，分析文章的主题作铺垫）

（2）、齐读30——34节，思考（投影）

①为什么“我”对于第三只猫的死，比以前两只猫的亡失“更难过得多”？ ②第二只猫丢后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话的思想感情有什么不同？

③本文描写的侧重点是什么？抒发了怎样的感情？

展示交流：学生按学习小组讨论以上3个问题，各组选出代表发言。老师最后总结。

（说明：让学生精读文中抒情、议论部分的点题之处，疑难所在，就能突破难点，体验作者表达的思想感情，理解文章的主题。）

五、总结反思：

引导学生就本课的学习内容及自己的表现，收获进行总结、归纳，自我评价，自我反思。

写作技巧