校园暴力事件作文

篇一：校园暴力

引言：中学作为青山年成长的摇篮和教育场所，对青少年的身心发展、能力培养、性格爱好与习惯形成具有巨大而深远的影响。然而在中学这个组织中难免会存在不协调、不和谐因素，由于这些不协调、不和谐因素会造成中学校园暴力的发生。近年来，各地中学不断出现了一些中学暴力事件。为此，研究中学生校园暴力具有重要的意义，通过对中学校园暴力成因的深入探索，进而再次基础上提出预防中学校园暴力的一系列措施，对于青少年健康成长具有积极作用。

二、中学校园暴力产生原因

（一）个人因素 1、学生缺乏正确的世界观、人生观与价值观的正确引导。 一个人的世界观、人生观和价值观会影响到他的生活态度、精神面貌及为人 处世的原则。如果没有正确的世界观、人生观和价值观的指导，难免行为会受到不良因素的影响，从而导致行为出现偏颇。 2、学生法制观念的淡薄。 学生把大部分精力用于学习，很少有时间或精

力去关注其他知识的汲取，尤其是法律常识。 3、人格发展的不健全也是重要因素之一。 学生在学习上、生活上、人际关系上遇到挫折的时候，如果不能及时调整好心态，有的人便会产生挫败感乃至自卑感，这种不良情绪如果得不到合理的疏导极易产生暴力事件，暴力行为成为青少年宣泄自己不良情绪的一种途径。

（二）家庭方面 1、家庭结构 离婚率的上升导致单亲家庭逐渐增多, 儿童生活在单亲家庭中, 家庭生活的不和谐很容易使孩子感到缺少关爱和安全感, 从而形成攻击性人格。 2、家庭暴力. 心理学家王家绵指出, 家庭暴力是校园暴力产生的根源。父母虐待儿童与其自身在儿童时代所受到的待遇有关, 在这种暴力家庭环境中生活的孩子, 从小便性格孤僻、偏执和狂暴, 经常成为校园暴力的主角。 3、家庭教育方式 香港大学对325名学生和他们家长的调查表明, 父母的教育方式直接或间接地影响孩子的性格和行为, 尤其是父亲苛刻严厉的教育方式对男孩的攻击行为影响很大。

（三）学校方面 1、学校德育教育不到位。 在素质教育已经成为社会共识的今天，学校本应该以培养德、智、体、美全面发展的合格人才为己任，但在升学率和就业率的压力之下，很多学校往 往只重视学生的智育而忽视学生的德育教育。 2、学校法制教育的缺失。 目前很多学校都没有开设专门的大学生法制教育课程，或者是虽然开设与此相关的课程也是应付了事，学生没有在学校内得到很好的法制教育，很多学生根本不懂法，也就无法意识到自己的行为性质及其所产生的法律后果如何走上犯罪的道路并不意外。 3、心理健康的忽视。 青少年学生处于特定成长时期，他们认识问题能力和自我控制能力薄弱，容易受到周围环境的影响，在这阶段会存在诸多心理问题，逆反心理强，容易冲动，走极端。学校大多重视学生的考试成绩，而忽视对学生的心理健康的重视。 4、校园治安管理模式存在的漏洞。 校园治安管理主要依靠校园内的治安保卫部门进行，而学校的治安保卫部门的工作人员由于自身素质的原因，不懂得如何与学生进行沟通，加之本身法制观念不强，会导致在处理校园内治安问题时的处理方式不当，很容易引起学生的反

感，同时治安管理的松懈也导致校园治安违纪事件多发。

（四）社会方面 青少年生活在社会转轨的变化时期，市场经济带来的思想意识形态的变化，也使他们受到很多负面的影响。例如，越来越多的游戏场所，网吧、歌厅、舞厅和游戏机室影响着青少年的学习生活。 另外，带有暴力倾向的影视作品、书刊、网页对青少年暴力行为的形成影响很大，致使中学生早恋现象日趋严重，很容易导致争风吃醋，发生暴力事件，这是在中学校园里发生校园暴力的主要因素。

三、 针对现状及原因采取的措施

（一）个人方面 加强学生心理健康教育学校应当关注学生的心理健康，加强心理健康教育，提高学生的心理承受能力和社会适应能力。通过开展心理咨询、心理问题疏导和心理健

康教育培养学生良好的心理素质和乐观向上的健康心理，避免学生在遇到挫折时产生过激行为。教育学生掌握科学的自我心理调试方法，学会合理控制情绪。引导学生学会与人沟通的技巧，增强人际交往能力，建立和谐的人际关系。

（二）家庭方面 良好的家庭环境对儿童健康成长非常重要, 父母要为儿童的行为发展树立良好的榜样, 成为儿童尊敬和模仿的对象, 避免家庭暴力。 首先，坚决杜绝家庭暴力，父母不能将打架作为解决冲突或争吵的方法。不能虐待孩子，要信任孩子，要与孩子建立友好、稳定的关系。家庭教育的误导与校园暴力案件的增长有很大的关系，正确的家庭教育观念对青少年人格教育心理的形成能够起到积极引导作用，因而良好的家庭教育对预防校园暴力至关重要。 其次，校园暴力的干预需要父母的高度参与和积极的配合。研究表明，在家庭和学校之间加强沟通并积极开展活动，父母的参与水平能够促进健康、稳定的学习氛围的形成。父母参与水平与学生的成功、高出勤率、低辍学率呈正比例关系。家长的广泛参与及与学校的沟通与交流，这些都非常有利于学校暴力进行及时有效的预防和干预。

（三）学校方面 1、学校应加强校园的安全保卫工作。 建立和建全规章制度如建立护校队、夜间巡逻制度; 门卫制度等减少或杜绝校外闲杂人员出入, 防止暴力事件发生。

2、加强校园周边环境的管理,。 学校应呼吁上级有关部门对学校周边的不良环境, 如网吧、麻将馆、录像厅、歌舞厅、夜市、娱乐场所等按国家的有关规定进行取缔、清理和整顿和严格管理, 以营造良好的育人环境。 3、尽量杜绝学生在校外租房居住, 避免受到各种外来伤害。 4、 学校应积有开展丰富多彩的课外文娱、体育等方面的各类活动, 既可丰富校园文化生活, 又可提高学生综合素质, 同时又充实了学生的业余时间, 减少暴力事件的发生。 5、加强师德建设和教师队伍的法制观念建设。 提高老师素质老师在教育教学过程中对学生进行打骂、体罚、变相体罚、人格侮辱是一种重要的校园暴力理象。因此、应加强教师队伍建设, 提高教师综合素质, 主要有以下三方面对策: 首先，加强教师师德建设和管理。其次，加强对教师的普法教育, 提高教师的法律意识和法治观念。 最后，提倡人性化管理, 在学生管理及班主任的管理工作中要充分尊重学生的人格、自尊心、尊重学生的隐私权。

（四）社会方面 电视、电影中的暴力镜头对于模仿能力极强的儿童来说十分有害。我们一方面呼吁无暴力的、适宜儿童收看的电视节目出现, 另一方面建议家长在儿童收看电视节目时要起到指导作用, 和儿童一起收看, 如发现有渲染暴力的内容要及时引导, 使孩子懂得使用暴力并非是明智之举, 及时制止和消除孩子对暴力的猎奇心理。

篇二：校园 暴力

校园暴力事件频发

* 阅读:(2) 评论:(0) 发表时间:2010-04-19作者:sunny

* 孩子们到底怎么了？校园暴力事件频发

聚生网管屏蔽恐怖网站、暴力游戏

文/韩

事件回顾

4月9日，广东陆丰一名初二男生，只因在网上与同学发生口角，就将硫酸泼向同学，造成18人灼伤。此前的4月5日，南海九江中学一名高三男生，只因怀疑同班女生造谣，就残忍地将该女生割喉致死；1月15日，东莞清溪也发生一起惨剧，怀疑因为得罪了一名女同学，14岁少年惨被打瘫；追溯到2008年12月，韶关新丰县，因怀疑一名女中学生在外面说其坏话，6名少女便围着该名中学生拳打脚踢；还有曾经震惊全国的马加爵特大杀人案??可以罗列的校园暴力事件，必定会是惊人。这些孩子们到底怎么了？为什么本应充满朝气的青春校园，却一次又一次的与暴力和犯罪联系在一起？

校园暴力长期以来都存在，不仅中国有，任何一个国家都有。初中、高中是校园暴力的多发时段，此时学生正处于青春期，性情最为浮躁，也是性格最为叛逆的时期。他们施暴时很少计较后果，酿成恶果后又后悔不已，但为时已晚。南海九江的男生在杀人后就痛哭不已，无法原谅自己所犯下的罪行。

暴力事件频发的原因

独生子女的时代，家庭最无法接受的就是这样的暴力，但最难以提防的，往往就是这样的暴力。暴力事件频发的原因-------

1、家庭暴力对青少年造成的心理阴影，校园暴力往往是家庭暴力的延续。

汕尾陆丰市甲东镇甲东中学怒泼同学的初二男生，背后有一个畸形的家庭。这名初二男生的父亲曾有着严重的家庭暴力倾向，他只要稍有不顺从，父亲便棍棒相加。他把暴力也带到了学校，以此作为解决矛盾的方式。

今年3月，一名10岁男孩被父亲暴打致死一事轰动全国，换一个角度思考，假若该男孩没有死去，他是否会成为下一个制造校园暴力的人呢?

全国妇联的一份调查报告显示，在每年解体的约40万个家庭中，1/4缘于家庭暴力，这些存在暴力的家庭给孩子幼小的心灵埋下了仇恨的种子。

2、教育制度的不健全与教育质量普遍较低，学校请教会他们尊重生命。

家庭教育的缺陷我们很难去监管，而学校对于校园暴力则有无法推脱的责任。我们现行的学校教育往往只重视学生的成绩，而忽略了学生如何对待“生命”的教育。对此，李玫瑾很认同。生命对每一个人来说只有一次，在法律面前，任何人都没有剥夺他人生命的权力。 对于“尊重生命”的教育应该从幼儿园开始，到小学、初中、高中孩子们青春期结束前都应该去不断地教育。让他们懂得遇到问题，什么样的方式才是解决问题的最好办法。

接二连三的校园暴力让我们不得不沉下心来思考一下，是否应该给孩子们多上一点“尊重生命”的课程。

3、社会环境的复杂性，让让涉世未深的孩子审美观模糊，失去辨别能力。

在校园暴力的滋生过程中，社会不良影响扮演了“帮凶”角色。有校园暴力倾向的孩子受社会中出现的影视剧和游戏的影响也很深。

影视剧中黑帮称王称霸的镜头，游戏中的置人于死地的“斗狠”，都曾在青少年的心灵深处留下不良纪录，为他们的模仿提供了鲜活的“榜样”。

随着网络的发展，网络监管存在的漏洞，越来越多的恐怖网站、暴力游戏在互联网悄悄蔓延，从而走近了孩子们的视线。这些网站堂而皇之地打出“暴力美学”、“肮脏美学”的招牌，它们在很大程度上迎合了青少年的逆反心理、猎奇心态，在他们看来这些“很刺激”，能让人获

得快感，让涉世未深的孩子审美观模糊，失去辨别能力。大量消极腐朽的东西传递着残暴、消极、绝望的理念，对孩子们原本阳光、健康的灵魂进行潜移默化的毒害。

有暴力倾向的孩子，实际上也是缺乏安全感和幸福感的人。他们心中充满恐惧，希望用暴力打倒对方，以此证明自己是强者，实现自我保护。随着年龄的增长和人格的定型，他们会越陷越深。

从家庭到学校，再到社会，让我们多给他们一点关爱，哪怕走在路上，给他们一个幸福的微笑，他们心中也会多一份阳光，多一份驱走心灵黑暗的力量。

拒绝暴力，重树非暴力的偶像

自古以来，中国人崇拜的就是侠义忠胆的英雄。早在先秦时代，无论是刺杀秦王的荆轲，受雇杀仇的聂政，还是为主杀仇的豫让，都是以血淋淋的故事，被国人捧上丰碑的。“食肉寝皮”，如此血腥的描述，在信奉忠恕仁义的文人笔下，居然就有报仇雪恨的褒义；“血债要用血来还”，更被演绎成天然合理的逻辑。特别是暴力与革命的联姻，使暴力公然有了“好得很”的鼓噪。鲁智深三拳打死镇关西的故事，长期作为初中的语文教材，向青春期的孩子灌输暴力崇拜的毒液，那“三拳”惨不忍睹的殴杀文字，竟然以“正义”的名义，被师生进行定格特写似的反复赏读。同样是嗜杀成性的新武侠小说，更是受到了举国上下的追捧。即使发生了南平郑民生刀刃无辜学生的惨案，网民热衷于表达的也只是希望郑民生能够选择杀贪官来报复社会??敢情错的不是杀的方式，而只是杀的对象。如果真出现血刃贪官的事，恐怕未必不会被当作英雄来追捧。

莫让青春蒙受冲动的惩罚——透视校园暴力事件呼和浩特新闻网 10-01-06 12:00 【打印本页】 【字体：小 中 大】 校园生活本该纯洁快乐、和平宁静，可校园暴力却让许多同学深受其害，它既是校园治安的一大隐患，也是个别同学成才路上的绊脚石。

近日，记者在市区几所学校采访时发现，暴力事件正困扰着许多学校。这些暴力事件中，有校内学生之间的暴力行为，也有校内学生和校外青年发生的“暴力纠纷”。

校园暴力何其多

在采访中记者结识了一位在校期间受过暴力袭击的毕业生土布新(化名)。他告诉记者，在2008年的夏天，有一晚他与同学在夜市上喝了点啤酒后便略带酒意地回到宿舍，可就在上卫生间时与另外一名同校的醉酒同学发生了口角，经同学调解后土布新回到了宿舍。半夜里，正在熟睡中的土布新突然被一阵狂砍惊醒，等他反应过来，身体多处已被刚才与其发生口角的同学砍伤，鲜血直流，当时多亏同寝室的同学及时制止才避免了更大的伤害。土布新被送往医院及时治疗，主治医生说幸亏土布新身体强壮，且被砍伤的部位均不是要害处，不然后果不堪设想。

在校园暴力事件中群殴的事件也不少。

2009年某天，因两学生在踢球时发生摩擦引起了一场涉及十几人的群架，后因学校保安及时制止，悲剧才没有发生，在这起事件中有3名学生受了不同程度的伤。9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。

2、10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。

3、10月24日凌晨，长安太乙宫街道办事处黄岱湾村发生一起抢劫杀人焚尸案。11月3日，太乙宫初中三年级学生左某，在其家长的陪同下去太乙宫派出所投案自首。

4、11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。

5、11月3日下午6时45分，西安高级中学高二学生刘某服下约50克氯化钡药品，留下一份遗书。他将此事告诉老师后，即被学校领导和老师送往第四人民医院全力抢救，11月4日凌晨4时20分，刘某经抢救无效死亡

回答者： jsliheng00 - 一级?? 2010-5-17 18:58

4月29日上午9点20分左右，无业人员徐玉元持刀闯入泰兴镇（即泰兴市区所在地）中心幼儿园，砍伤幼儿29名、教师2名以及保安1名。

这是短短一个多月时间里，发生的第四起针对学校未成年人的暴力袭击事件。

3月23日，福建南平辞职医生郑民生捅死小学生八人并捅伤五人，一时震惊全社会。经最高人民法院复核之后，4月28日上午，郑民生就被从快执行死刑，但潘多拉魔盒已经打开。

4月12日，广西北海市合浦县发生一起校园凶案。一个精神病人在西场镇西镇小学门前约400米处，追砍放学小学生，造成两死五伤。

郑民生被枪决仅数小时，28日下午3时，广东雷州雷城第一小学再现凶案：病退教师陈康炳持刀闯入教学楼，当场砍伤16名师生。

而就在4月30日，徐玉元被批捕的当天，早上7点40分左右，在山东省潍坊市坊子区九龙街道尚庄村又发惨案：45岁的村民王永来强行闯入尚庄小学，用铁锤打伤五名学前班学生，然后点燃汽油自焚。王永来被当场烧死，所幸的是五名受伤学生目前并无生命危险。

频发的校园凶杀案，不由唤起国人2004年的恐怖记忆。当年4月至10月，在北京、江苏以及湖南等地，先后发生至少七起的校园凶案，造成100多名未成年学生死伤。

之后，人大代表纷纷建言加强校园安全。教育部、公安部牵头国家十部委推出《中小学幼儿园安全管理办法》，各地也加强校园安保后，校园凶杀案才一度趋于平缓。

南平凶案之后，3月31日，中国教育部部长袁贵仁曾大声疾呼：学生生命不保，何谈教育？随着惨案接踵而至，回答这一拷问愈显迫切。

篇三：校园发生暴力

蓟县第一中学

校园发生暴力、劫持人质事件应急预案

本着防范周密到位，处置及时得当的原则，应对校园内可能发生的暴力、劫持人质事件，以切实保障广大师生的生命安全，维护学校秩序的稳定，特制定本应急预案。

一、完善防范机制，落实防范责任

学校建立以校长为组长的防范校园暴力、劫持人质事件的反恐工作小组，构建校园防范网络，明确职责，落实到人。

二、引发校园暴力事件的原因分析

由于对社会不满，导致情绪失控；由于矛盾激化，以致铤而走险；由于利益冲突，酿成报复泄愤，均可能造成校园暴力事件的发生;同时精神病人的发病以及不法之徒的行凶作恶等，也会危及师生的生命安全。

三、预防措施

l、加强安全宣传及安全教育工作，强化师生的安全意识及自我保护意识，增强面对突发事件的应变能力。

2、完善门卫登记管理制度，严格控制外来人员进入学校。严禁外来人员进入教学区域。来人不履行登记手续，强行闯入，门卫应力加阻止，不得放行。来人已闯入校内，门卫追赶不及，应立即电话通知有关部门领导，及时将闯入者清逐出校门。

3、加强行政值班制度，细化值班人员职责，以便学校及时发现了解校园发生的异常情况，并作出反应。

三、处置程序

l、学校所有人员发现暴力、劫持人质事件发生，有义务和责任迅速报告值班室或反恐领导小组或自行拨“ 110”报警。

2、学校治安责任人，接获报告后，须先期对事件视情况作出处置，尽力控制事态。

3、立即将情况报告教育局办公室，综治办和业务科室。

4、以最快的速度把伤员送往就近的区级以上医院救治、并通知家长或家属。

5、如发生劫持人质事件，学校要派应变能力强、擅长言辞的人员与歹徒周旋，尽力规劝其中止犯罪；同时保护好现场或附近的其他学生，并迅速将他们转移至安全地带。

6、保护好现场，配合警方调查。

7、在警方指导下维护秩序，处理善后。

篇四：拒绝校园暴力

贾也：校园暴力频发，该如何吃药？

导语：校园暴力频发，孩子究竟怎么了？

近日，在美国的中国留学生施虐事件面临美国法律严重制裁引发国内广泛关注，同时，浙江庆元、江西永新等地连续发生多起学生间殴打侮辱事件引发众多网民关注和极度愤慨。几乎每起都让人震惊：不论是肉体折磨还是精神侮辱，手段都那么残忍恶毒，令人难以将其和本应是“天真无邪”、“花样年华”的未成年人联系起来。

一、现象之忧

“校园暴力”事件，一件件，一桩桩，目不暇接，触目惊心，尽毁三观。反观各类校园暴力事件，笔者初初梳理，认为有五大特点：

一是施暴年龄低龄化，基本上都是未成年人，不乏小学生；二是施暴主体群体化，拉帮结派，以多欺少，属于集体作恶；三是施暴手段非人化，情节极其恶劣，从肉体折磨和人格侮辱进行双重伤害；四是施暴过程网络化，往往会传发到新媒体上“炫耀”。五是女生成为主要施暴群体。据统计，2015年3月至今，媒体公开报道或通过网络传播的校园暴力欺凌事件已达20起。系列案件中，女性学生既是主要施暴群体，也是主要受伤害群体，76%的事件有女性参与。

不同的施暴女生，相同的施暴手段。我们总能看到一群女生围殴一名文弱的女学生，扒衣、下跪、拍裸照、扇耳光、烟头烫、踢下体、逼吃屎喝尿等等行为，尽显“小婊渣”之本色，根本就没有任何的道德和良知可言。

更令人气愤的是，这些施暴女生不仅只是想让对方承受皮肉之苦，还习惯于由一个人负责手机拍摄，并传发到网络媒体来炫耀“战果”，仿佛对方越痛苦越“出丑”他们就越有快感。如此邪恶的小女生，不免让人内心异常凝重。

虽然人渣不分男女，更不分老幼，但是难免耿耿于怀，他们小小年纪，为何一身戾气？本该亲密无间，何以拳脚相加？

一个宁静的校园，竟然如同我们这个鬼蜮般的社会，充塞暴力思维，爆满江湖之气。这到底是什么原因？

二、暴力之因

研究各个校园暴力事件，笔者认为主要有四个深层次的原因：

一是社会的原因。

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:校园暴力事件作文)

社会暴力思想的泛滥是引发校园暴力的土壤。

我们当下这个社会，正处于加速转型期，社会矛盾激化，吏治腐败，强权作祟，官商勾结，根本不是一个法治社会，活脱脱的“丛林社会”。国家崇尚“枪杆子里出政权”，政府管理社会又是“城管思维”，得势者缺乏宽容的胸襟，一副非要将异己踩死在脚下的做派。而与之相对应的是，民间对官方极度不信任，敢怒不敢言，稍有不慎，就会擦枪起火，引发民众聚集对政府发难。显然，中国已进入了高风险社会状态，整个社会弥漫戾气。这种恶性的社会情绪不可能不影响我们的孩子们。同时，一些影视作品都在宣扬暴力，不讲道理只讲拳脚，比如《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》都是这种思维，对孩子的影响是显而易见的，久而久之，他们就是以为暴力和强权才是解决问题的办法。

事实上，许多孩子很多人自身并未意识自己的所作所作为是暴力事件，也没有意识到自己行为的危害性，有的可能只是出于好奇模仿。

二是家庭的原因。

家庭教育的不当是引发校园暴力的源头。

现在很多学生是独生子女身份。“独生子女”式的社会结构、过分溺爱的家庭教育，极易导致孩子们很自我，遇事只考虑自身利益、漠视他人存在。在这种心态的支配下，一旦感觉自身利益受到了外界侵犯，就立刻会采取一些极端行为来进行反击，其中包括通过伤害对方身体甚至性命来发泄自身的愤怒。同时，有很大部分家长因忙于工作生计，而没有太多时间和精力管教孩子，缺乏与孩子的沟通，也难以发现孩子的暴力倾向并予以制止，几乎到了听之任之的状态。正因为如此，有很多孩子沉迷于网络游戏，或追逐青春叛逆题材电影，而这些游戏和电影恰恰宣扬暴力，耳濡目染，他们就认为暴力就是“酷”，就是“厉害”，利用，自然也可以埋下拉帮结派、血腥暴力的伏笔。

当然，还有些家长性格属于“攻击性人格”，夫妻关系不睦，动辄为小事拳脚相加，习惯用暴力来解决家庭矛盾，对于孩子不听话，也同样采用暴力方式加以解决，久而久之，在孩子们的心里形成一种认知上的误区，认为这些暴力场面都是合理的，进而在现实生活中进行模仿。

三是学校的原因。

学校教育的失败是引发校园暴力的关键。

中国的教育最让人诟病的，只管教书，不管育人，只抓成绩，不抓素质。教育目标是“望子成龙”，标准是“成王败寇”，方法是“死记硬背”，手段是“不断施压”，还美其名曰“压力即动力”，这样并不适合人格的塑造。老师把主要精力放在抓考试上，很少对学生进行思想教育和心理健康教育，特别是根本没有法制教育这么一说。大家都知道校园暴力是违法的，但要让人去守法，前提就要知法。然而，从目前中小学课程设置分析，法制知识仅出现在《思想和品德》的单一章节里，没有形成教材系统，更没有渗透到所有学科的课程之中，这使得学校在开设法制教育课时，找不到教材依据和教案范本，法制教育被学科教学掩盖、绑架就在所难免，因此，许多学校根本就没有给学生讲过法律知识，孩子个个都法盲。头脑中没有一点法律常识。

正因为如此，当孩子们的人身权利受到侵犯时，学生们想不到寻求法律途径来解决，只会通过“以暴制暴”的方式加以解决。这样一来，校园暴力事件就显然会增加。

四是法律的原因。

法律缺失的现状是引发校园暴力的诱因。

在对未成年人不良行为的惩戒手段方面，目前法律规定存在一定的缺失。《未成年人保护法》对校园暴力的制约和打击过于落后和偏轻，从美国的经验来看，校园暴力重到可以判终身监禁。而我国《刑法》对未成年人的刑事责任年龄划分是14周岁以下完全不负刑事责任，16岁才开始负刑事责任。依据现行法律，此类暴力事件最多以严肃批评教育、责成家长严加管教结束，这恰恰是也是很多未成年人胆大包天去对其他孩子动辄暴力的主要原因。因为施暴者既没有被法律所慑服，也没有真正意识到自己的错误，在他们看来，他们没满岁，即使杀人都不用偿命，自己的这种行为在法律定性上不过“一件小事。”

失去必要的惩戒功能的校园，催动了施暴者畸形心理的萌发，狂妄自大，藐视人权，无知无畏，性格中的致命的弱点非但没有因为惩戒而消失，反而因得到纵容而放大，最终酿成校园悲剧。

三、破解之道

既然找到病因，就得对症下药。因为校园暴力频发是由于社会、家庭、学校多方面原因造成的，因此就得多方发力。 一是强化家庭教育。

孩子有病，家长得先吃药。作为家长，要明白家庭是社会的最基本单元，家长有不可推卸的第一责任人的责任。在人的一生所受的教育中，家庭教育成分占75%以上。因此，笔者认为：良好的家庭环境可以从源头预防未成年人暴力行为产生。

家庭是社会的细胞，社会文明的延续，在很大程度上取决于家庭文明的承继。家庭文明的承继，又在很大程度上取决于做父母的言传身教。因此，家长应当从我做起，首先要提高自身的素养，为预防孩子的暴力行为把好第一关；其次，要坚决杜绝家庭暴力，尽量给家庭注重爱和宽容的气氛，以免孩子走极端；最后，要早发现早制止孩子出现的一些不良行为，及时查找原因，并对此进行说服教育，必要时带孩子进行心理咨询等，做到把暴力行为扼杀在萌芽状态。

我们做父母的，不仅仅是让孩子吃好、穿好、住好的活着，更要让孩子能够学习独立、适应、改变这个世界的能力。多与孩子沟通、走近孩子的心灵；注重孩子良好的人格、良好的品质、良好的行为习惯、生活习惯的养成；让孩子学会爱与奉献，学会感恩，学会与别人相处，从而有效地减少校园暴力的发生，让孩子在和谐、快乐的环境中健康成长。

二是强化法制教育。

未成年人从本性上看，始终是存在着对法律的畏惧心理的。他们之所以敢于实施暴力，多数情况下是并未意识到他们的所作所为是一种违法犯罪，而是看成一种个体间的普通纠纷，说白了，就是一个小法盲而已，正因为如此，强化法制教育尤为重要。

对一个正常国家而言，其国民讲法治比讲政治更有素质，至少能知法守法，守住底线。孩子就是祖国的未来，学校如果培养了一批又一批的法盲，使他们走向社会，那么不仅仅是教育失败的问题，更是我们社会的巨大失败。要知道小时候不处理，长大了会更糟糕。为了对未来和孩子负责，亡羊补牢，为时未晚，我们应该积极行动来，补法制教育课缺失的漏洞，使法制教育常态化。

这就需要进行国家层面的顶层设计和制度建设，尽快组织专家、学者和教师进行法制课程开发，规定中小学校法制课课时数，并将其列入中小学毕业会考考查科目。教育行政部门应鼓励各学校积极创新法制教育实践活动形式，不能只停留在

概念层次，要坚持“请进来，走出去”的方式，与公检法司部门联动，以法制讲座和案件点评相结合的教育形式点燃学生的学习兴趣，使遵纪守法的观念入脑入心。

当然，学校在强化法制教育的同时，也要注重对人格的塑造，要加强生命的教育和心理教育，让学生珍惜生命，不仅要珍惜自己的生命，而且也要珍惜别人的生命。同时，积极地对学生进行心理疏导，让他们控制具有暴力倾向的不良情绪，避免产生负面心理。

三是强化司法惩戒。

人渣不分地域，也不分男女，更不分老幼，千万不要让未成年人保护法变成未成年人渣保护法！

铲除校园暴力，不能光靠讲道理，做思想工作，我们必须依靠法治发力，要有所惩戒。前不久，一群中国留学生在美国因为群殴同学而面临最高终身监禁的新闻被广泛传播，为何会如此广泛传播？因为体现了法治管教的力量，法治是铲除校园暴力的最重要办法。现在我国正全面推进依法治国，依法治校必须是重要内容之一。所以，针对层出不穷的校园暴力事件，我们必须修改和补位相关的法律，让孩子们从小树立起对法治的敬畏感。法治在校园决不以缺，也不能软，这个软不是对孩子的爱，而是对孩子的害，是对教育的害。教育之教的本意就是拿起皮鞭教育人。当然，现在要将皮鞭的体罚要转化为法治的惩戒。

为了将司法惩戒作用落到实处，一则可设立专门的未成年人犯罪法庭，对其暴力行为进行司法审判；二则设立针对未成年人犯罪的特殊学校，将一些有违法犯罪行为，但被暂缓起诉的未成年人送到该基地观察教育，再视其行为作下一步对策，如果怙恶不悛，那么就继续惩戒，直到其彻底悔悟，在他们头顶从小高悬起法律的“达摩克里斯利剑”。

四是强化社会反思。

校园暴力是一个社会大问题。为什么校园里有些学生班干部充满官僚之气，会发生索贿不成逼人吃屎喝尿的事件？为什么校园里有些学生谋得班干部一职，会去贿赂学生和班主任？归根结底，有其父必有其子，是成人们的社会扭曲了孩子们的校园，也是成人们的行为异化了孩子们的行为。

因此，校园暴力频发，我们所有人都有难辞其咎。甚至可以这么说，我们对当下这么一个矛盾激化、吏治腐败、道德沦丧、环境污染的高风险社会负总责。正是我们没有一直意识到自己的错误，不顾社会公平正义，任强权胡作非为，只想着个人利益的最大化，总觉得只管好自己莫管他人，只要闷声发大财就可以了；总觉得人不为己，天诛地灭，可以极尽各种手段??结果我们得到了是这样的一个社会，并且试图将这个社会交给我们的孩子。

更重要的，习惯作恶的我们，已经将恶深入到骨髓，像遗传基因一样传给了我们的孩子，于是，我们的孩子上演了校园暴力，将来他们走向社会，则会上演社会暴力??

如果说孩子有病，家长要吃药的话，那么社会有病，人人就要吃药。为了我们的孩子，大人们更应该反思，检讨自己的行为！

结语

当孩子的眼里有伤疤，看世界才会残缺，诸多校园暴力事件发生，归根到底必须先从反思和检讨成人社会的缺失开始！ 贾也个人微信号：jiaye4547

公众微信号:meiriguanjian

篇五：拒绝校园暴力

临邑县中小学当堂达标教学课时教案

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