我爱你中国伴奏

篇一：我爱你中国

我爱你，中国

有一首歌我们已经听过无数次，却总是百听不厌；有一位歌唱家演唱了几十年，观众也总是喜欢听。一曲《我爱你，中国》让所有人记住了她的名字——叶佩英。她是马来西亚归来的华侨，她是我国着名的女高音歌唱家，她用自己的经历诠释了这首歌，她用自己百灵般的声音演绎了这首歌。这是她发自内心深处的呼唤，源自一颗赤子之心。我爱你中国，我爱你中国！当你远在他国，你才能深切得体会到思念故土之情意；当你远在他国，才发现，祖国，才是你最好的归宿。回来吧，回来吧！听到祖国妈妈的召唤了吗？这曲《我爱你，中国》把海外游子眷念祖国的无限深情抒发得淋漓尽致。

《我爱你中国》，这首歌就是中国1979年拍摄的影片《海外赤子》的主题歌曲。1980年改革春风吹起，归国华人增多。在这样的时代背景下，我国拍摄了一部反映爱国华侨心系祖国的电影《海外赤子》。这是一部反映海外同胞悲欢离合的故事影片，这是一个介绍一位拥有清脆婉转歌喉、而录取工作受到了阻力，但最终登上舞台的华侨女儿的故事。之后随着该影片的热播，《我爱你，中国》遍由叶佩英在中国大地上唱响。每当唱起这首歌，都能让人体验到一片喷涌而出的激情，让每一个炎黄子孙心中都荡漾着对祖国的崇高之爱。在1980年优秀群众歌曲评奖中《我爱你，中国》被评为“优秀群众歌曲”，1983年获第一届优秀歌曲评选“晨钟奖”。

《我爱你，中国》，这是一首非常具有代表性的艺术歌曲。歌曲表达的情谊是那样深刻，让人听起来总能感觉到深深的爱国之情。我觉得这首歌很难，需要很好的嗓子才能唱好。我觉得叶佩英唱的还是很不错的。很多歌唱家也都唱过这首歌，有殷秀梅、刘紫玲等。我最喜欢听的还是原版叶佩英的《我爱你，中国》。后来的版本都是继承她传下来的，只能说新事物总是很难取代第一个位置吧！刘紫玲版的我认为，声音太过温柔，感觉不到力度。她翻唱过很多歌唱家唱过的经典作，有《珊瑚颂》、《红梅赞》、《映山红》等。说实话，真的很难听，因为伴奏都是DJ式的。我觉得，这简直是对艺术歌曲的玷污。而且，她主要是唱流行方面的，对于艺术歌曲，我感觉达不到美声、民族歌唱家的造诣。

其实，说起我喜欢的声音，确切的说应该是音色，我比较喜欢汤灿一类的。叶佩英的声音也很好听，但是她的声音也不算是我喜欢的类型。我喜欢听起来让人感觉很舒畅，声音很美、很甜的声音。汤灿的歌我都比较喜欢听，如《我永远爱你，中国》、《雪意》、《家乡美》、《幸福万年长》、《只因你太美》等。记得有一次丽水市青年教师歌唱比赛，决赛在我们学院的音乐厅进行。陈老师的那一曲《我爱你，中国》一直扣动了全场观众的心弦。而我，一辈子也忘不了她唱过那首歌，真的很好听，声音美极了！

瞿琮，一位能写出这么动人歌词的作词家。而《我爱你，中国》这首歌的歌词采用我国传统词律“赋比兴”的写作手法，一咏三叹，字句凝练。其中运用叠句、排比等手法，对祖国的秧苗硕果、青松红梅、南海北国、森林群山、小河清波等作了形象的描绘和细腻的刻画，表达了海外游子对祖国的满腔炽热和真挚的爱国主义情感。

歌曲由三部分构成。一句“百灵鸟从蓝天飞过，我爱你中国”，引入全曲。节奏较自由，气息宽广，音调明亮、高亢，旋律起伏跌宕，把人们引入百灵鸟凌空俯瞰大地而引吭高歌的艺术境界。“我爱你春天蓬勃的秧苗，我爱你秋日金黄的硕果，我爱你青松气质，我爱你红梅品格，我爱你家乡的甜蔗，好像

乳汁滋润着我的心窝；我爱你碧波滚滚的南海，我爱你白雪飘飘的北国，我爱你森林无边，我爱你群山坞，我爱你淙淙的小河，荡着清波从我的梦中流过。”这是歌曲的主体部分，节奏较平缓，旋律逐层上升，委婉、深沉而又内在，铺展了一幅祖国大好河山的壮丽画卷。这不由得让我想起毛主席写过的一首诗《沁园春·雪》。“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”这两首词都描写了祖国的大好河山和富饶的国土。尽管歌词质朴无华，却有动人心魄的激情。毛主席说得好，“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”。勤劳朴素的人民，智慧的生产者??数风流人物，还看今朝！

今年是新中国成立62周年，中国在革命风雨中饱经沧桑，而今日益蓬勃发展，这象征着中华民族的自强不息。

《我爱你，中国》也是一首极具爱国情怀的歌曲，深深的体现了我们对祖国的热爱之情，字字句句都是“我爱你，中国”， 使“我爱你，中国”的主题思想不断深化。 “我爱你中国，我爱你中国，我要把最美的歌儿献给你，我的母亲，我的祖国；我爱你中国，我爱你中国，我要把美好的青春献给你，我的母亲，我的祖国。”

最后，以一句“啊?我要把美好的青春献给你，我的母亲，我的祖国！”尽情的抒发了感情，并引向歌曲的最高潮。末尾句“我的母亲，我的祖国”在高音区结束，倾泻出海外儿女对祖国满腔炽烈的爱国主义情感。曲调起伏迂回，节奏自由悠长、与第一部分相呼应。

一曲以美声独唱形式、高亢激情的《我爱你中国》，献给所有的海外学子、经商者和长居海外的华人，以表其对祖国妈妈的思念之情。

篇二：歌曲伴奏教学大纲简化版

《歌曲伴奏》

教 学 大 纲

（课程代码：11112141）

本大纲经音乐学院钢琴教研室讨论修订，音乐学院教学工作委员会审定，教务处审核批准。

第一单元 （9学时）

1、常用和弦在键盘上的连接及常用音型

在C、G、D、A、F、bB、b

E大调上熟练进行下列两种和弦序进的连接：

⑴ Ⅰ—IV—V—

I

⑵ I—VI—IV—II—V(7)—

I

在正确的和声连接的基础上熟练掌握以下几种常用伴奏音型。 ⑴ 整和弦音型（柱式） 谱例

⑵半分解音型 谱例

⑶分解和弦音型 谱例

⑷摇曳音型 谱例

2、简谱配奏

《歌唱祖国》 1﹦F 《国歌》 1﹦G

b

《共青团员之歌》 1﹦E

b

《凉风吹过凉风垭》 1﹦B（本地民歌）《乌江流域民族民间音乐教程》

第二单元 （8学时）

1. 分别在上述大调的平行小调即a、e、b、f、d、g、c小调上熟练进行下列和弦序进的

连接：

Ⅰ—IV—V(7)—I （其中小调的Ⅴ级包括自然小调与和声小调） 2. 简谱配奏：

《送别》 1﹦D 《大海啊，故乡》1﹦F 《铃儿响叮当》 1﹦G 《黄扬扁担》（本地民歌） 1﹦G 3. 线谱伴奏 《摇篮曲》 《难忘今宵》 《当兵的人》

﹟

第三单元 （10学时）

1. 简谱配奏：

b

《长江之歌》 1﹦B 《古老的希望城》 1﹦F 《飞向无限向往的明天》1﹦D

《大月亮、细月亮》 1=C （本地民歌）《乌江流域民族民间音乐教程》 2. 线谱伴奏：

《歌唱毛泽东》 （胡东亮）《乌江流域民族民间音乐教程》 《军港之夜》 《雪绒花》

第四单元 （8学时）

⒈ 简谱配奏：

b

《黄水谣》 1=E 《乌苏里船歌》 1﹦A 《我爱你中国》 1﹦F

《木叶情歌》 1= b

B （本地民歌）《乌江流域民族民间音乐教程》 ⒉ 线谱伴奏：

《念故乡》 《绒花》 《南屏晚钟》

篇三：歌曲伴奏

CD 1

1．幸福像金达莱一样

2．老师

3．读唐诗

4．心中有朵马兰花

5．刀郎女孩

6．学习歌

7．森林里飞来啄木鸟

8．闻鸡起舞

9．妈妈

10．司马光砸缸

11．流浪猫之歌

12．可可西里

13．爱我你就抱抱我

14．快乐的小金蝉

15．爸爸妈妈听我说

16．月光豆豆

17．草原童谣

18．北京胡同

19．亲亲西藏

20．呀嗬呀嗬

21．神笔马良

22．给书包减肥

23．五星红旗我爱你

24．爸爸的雪花

25．水晶鞋

26．快乐一加一

27．好一个土娃子

28．泡泡澡

29．天上的布达拉

30．我是一只……

31．跟彩虹一起成长

32．玉树的格桑花

33．梦的眼睛

34．祖国在我心窝里

35．冬不拉之歌 CD 3

36．春晓

37．山窝窝飘来畲娃的歌

38．豆豆和妞妞

39．四季歌

40．布娃娃

41．共同长大

42．叮叮当

43．唱响和平

44．闪亮全世界

45．山楂果

46．我们这样长大

47．中国是我家

48．跳月歌

49．我不上你的当

50．虫虫飞

篇四：即兴伴奏教学大纲

《钢琴即兴伴奏》教学大纲

适用于三年制音乐表演专业

一、课程的性质和任务

本课程是专业技能选修课程，采取集体授课方式,突出艺术实践。通过教学，使具有一定钢琴演奏基础的学生掌握钢琴即兴伴奏的理论知识和即兴伴奏的演奏技巧，具备独立完成为旋律作品即兴伴奏的编配和演奏能力。

二、课程的目标

通过本课程的教学，应使学生达到下列要求：

1、基本理论：学习伴奏织体的编配手法，具备分析作品和声的能力。

2、基本技能：熟练掌握各种大、小调及五声性调式的音阶练习，把作品编配能力应用到实际伴奏当中。逐步提高音乐审美能力，使即兴伴奏音乐表达贴切，风格准确。

三、教学课时的分配表

本课程教学总学时为34学时，分配参照下表：

四、 教学内容和要求

（一）、第一单元

1、教学目的与要求：

（1）、目的：掌握钢琴即兴伴奏的基础知识。

（2）、要求：在教学中注重强调即兴伴奏中相互配合的意识，充分调动学生学习的积极性和创造性。

2、教学内容：

学习钢琴伴奏的初步理论知识和基本弹奏技巧及必备的和声学知识，运用所掌握的伴奏音型为不同类型的艺术作品编配伴奏。

3、实训要求：

掌握弹琴的正确姿势，熟悉各种大小调及五声性调式的音阶，练习各种类型的织体语汇。

4、作业：

为以下乐曲编配伴奏。

《娃哈哈》 石夫记谱、编词

《劳动最光荣》 金进、夏白词 黄准曲

《每当我走到老师窗前》 金哲词 董希哲曲

《铃儿响叮当》 彼尔.彭特（美）词曲

《小草》 向彤、何兆华词 王祖皆、张卓娅曲

5、 所需设备：

钢琴

（二）、第二单元

1、 教学目的与要求：

（1）、目的：通过学习钢琴即兴伴奏使学生了解并且掌握各种风格歌曲的伴奏织体及和声编配，灵活的为歌曲伴奏。

（2）、要求：熟练运用各种调性，为不同风格种类的歌曲编配和声及织体。

2、教学内容：

掌握各种伴奏手法，熟悉各种调性。提高为不同体裁、不同风格艺术作品的编配及演奏能力。

3、实训要求：

掌握音乐织体语汇，提高伴奏能力。

4、作业：

为以下乐曲编配伴奏

《采花》 四川南平民歌

《红豆词》 曹雪芹词 刘雪庵曲

《东方之珠》 罗大佑词曲

《难忘今宵》 乔羽词 王酩曲

《我爱你中国》 瞿琮词 郑秋枫曲

《今天是你的生日，中国》 瞿琮词 郑秋枫曲

5、 所需设备：

钢琴

五、考试方法和要求

本课程为选修课程，考查成绩按优、良、中、差评定。要求读谱准确、演奏完整、伴奏音型准确、和弦连接正确、技巧娴熟音乐风格准确。

六、参考书目及作品

《即兴伴奏教程》 刘聪 韩东编 人民音乐出版社 《键盘即兴弹奏指南》 孙维权 巢玉珏编 上海音乐出版社 《键盘和声教程》 凯斯特莱尔。略林兹编 人民音乐出版社

七、说明

本大纲是指导型大纲，教师在教学过程中应当因材施教，根据学生的实际情况灵活运用，以全面完成教学任务为原则。

篇五：流行钢琴即兴伴奏中伴奏织体选择的方法与技巧

流行钢琴即兴伴奏中伴奏织体选择的方法与技巧

伴奏音型是指和弦音的组织形态（形式），它是伴奏者展示内心节奏与和声思维的重要载体。

伴奏织体是指伴奏中旋律层、低音、和声层三个层次在伴奏当中纵向组合形态和横向运动形态是伴奏的重要表现手段。

一、伴奏音型的产生

1、和弦音的组织

2、节奏的组织

3、织体层次的搭配(第二章中讲解)

第一节 和声节奏音型

一、和声音型概述

歌曲伴奏常用和声音型来衬托旋律。

按照表现需要及一定法则，将和弦音的呈现方式加以某种变化，可构成各式各样的和声音型。和弦音型的和弦连接特点，是将一些声部表现成为断续的或隐伏的进行。

和声音型的基本结构形态是节奏音型及和弦分解音型，在此基础上可发展成为综合音型、包含和弦外音的音型、旋律化音型、音型的重叠、交替等，织体很多样。

和声音型是为器乐写作的，为适应并发挥不同乐器的特性，在写法上也有不同的特点，结构型态非常多样。联系着速度、力度、音区、音色、奏法等条件，每一种音型都有一定的表现意义，有的音型并具有体裁上的意义和风格上的特点(如舞曲、进行曲等)。

在技术处理上，各种音型都应注意几点：

1．同一音型中通常不换和弦，音型的最低音为和弦低音。

2．和弦连接以最自然平稳的进行为主，按照实际声部的基本进行原则构成音型的连接。

3．音型需要多次反复应用(或交替反复应用)，使其具有主导音型的意义。

4．以音型为伴奏时，应保持音型本身的和声完整。

二、和声节奏音型

典型的和声节奏音型是将声部分层先后呈现，通常由低声部与上方声部组相交织构成各种节奏变化。低音可先出现，也可后出现，但以先出现较常用，而且多把低音放在强拍，以获得鲜明的节拍、节奏感。

通过同一和弦(一般为主、属和弦)的原位与第二转位的低音变化，造成支持性和声进行的感觉，是和-声节奏音型特有的常见手法。

节奏音型常具有体裁意义及风格特点，如各种舞曲、进行曲。《中国、中国鲜红的太阳永不落》、《歌声与微笑》、《让我们当起双桨》等。

第二节 和弦分解音型

和弦音的先后呈现可构成各种和弦分解音型，和弦音呈现的次序和流动方向可有许多种方式。

常见的是先呈现低音的分解及和弦音顺序呈现的分解。

和弦音的重现成八度重复，八度扩展等，可获得更多样的分解音型。

分解音型的写作，一般应注意：

1．分解音型采用和弦的密集排列及开放排列均可，但常用密集排列，保持下疏上密的原则，和声节奏应较宽。

2．分解音型的和弦连接特点是隐伏声部进行，严格的、良好的连接是在音型的对应部位保持平稳的进行。

3．同一音型中不换和弦。

4．分解音型本身多少带有些旋律性，因此须注意音型线条及其发展的流畅，特别是在有变化时更要多从旋律性方面考虑。分解音型的变化多发生在终止部分，变化也较灵活，如改变和弦音的顺序，动向等

5．分解音型的收束方法十分多样，主要应注意其旋律性的收束感，最好是根据音型线条的动势或一种因素的旋律趋向做收束性处理。

6．以分解音型作为伴奏时，音型线与旋律线之间，可不按实际声部关系来考虑，应保持音型的完整及发

展逻辑。

7．为钢琴写作须厢顾到演奏上的方便及指法习惯性。

例如谱例：《江河万古流》、《长江之歌》、《祖国，慈祥的母亲》、《桃花红，杏花白》。

第三节 其它音型

一、综合音型

将节奏音型和分解音型结合应用，可构成兼具几种特征的综合音型。

例如谱例：《古老的歌》、《我爱你，中国》、《黑龙江岸边洁白的玫瑰花》、《乡音乡情》、《北大荒人的歌》、《我爱你，塞北的雪》。 音型较复杂时，更要注意演奏的方便，流利和指法的习惯性。

二、音型的重叠

音型的多层次结合发展，使多声结构可更为复杂，常见的是不同的音型在不同音区的重叠。

(同音区的重叠只用于乐队的不同音色组的结合。)

双重分解音型也是一种重叠， 为便于演奏并使声部较清楚， 多采用两声部保持开放排列的同向顺序流动方式。

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