热热闹闹过新年4k纸

篇一：热热闹闹过新年

热热闹闹过新年

在爆竹声中，我们迎来了中国人最盛大的节曰——春节，家家喜气洋洋，挂上红红的灯笼，贴上红红的春联，忙忙碌碌??正月是大年初一，也是热闹的节日。在以往的日子里，我与妹妹起床总是最慢的一个。今天我们争第一，想的就是那甜甜的汤圆、噼里啪啦的鞭炮??“啪啪??”一串串鞭炮惊醒了正在熟睡的人们，那声音即代表着结束，也代表着新的开始。我走向餐桌，一阵香味扑面而来，“咦？什么东西这么香？”睁开眼睛一看，哇！有我最爱吃的弯弯顺，一对红烧鲫鱼。我那个馋嘴妹妹早已趴在饭桌上，等候多时了。“真拿他没办法！”爸爸咧着嘴说道。终于开饭了，经过几轮筷子与筷子之间的搏斗，餐桌上的饭几乎不见踪迹。“呃”不知谁这么一呃，全家咯咯直笑。吃过饭，爸爸邀了几个同事到家里来玩起了麻将，奶奶可闲不了，又忙起了中饭。我们小孩却不像大人那样忙。我与妹妹就决定一起下楼买鞭炮，来到卖鞭炮的摊位上，鞭炮的花样可真不少啊！有冲天炮、旋转炮、刺花炮、摔炮、礼花炮、黑蜘蛛炮、还有大炸雷??反正各种各样的鞭炮说也说不完。爸爸给我买了比较安全的摔炮和刺花炮，又买了噼噼叭叭的鞭炮和冲天炮又叫二踢脚，还有五颜六色的礼花炮。走在路上，我就忍不住往地上扔了几个摔炮，摔炮摔在地上“啪啪”得响了起来，我感到好玩极了。

到了中午，我就听到震耳的鞭炮声。爸爸也拿出了我们买的鞭炮。点上火只听到鞭炮辟天开地的响了起来，整个楼层都回荡着鞭炮声。我躲在远处捂上耳朵，直到鞭炮声结束，我才敢走到近处看一看。接着，爸爸又拿出一个二踢脚，把它拿在手中，点上火只听到“嗖”的一声，二踢脚像小火箭一样冲上天空，然后爆炸，忽然，只听到“嘭”的一声，从炮管后面冒出一股黑烟。我和妈妈吓了一大跳，只见爸爸的手和脸被熏的乌黑。我和妈妈看到爸爸这个样子，笑得前俯后仰。今天真是玩得太痛快了！算是一饱眼福二饱口福三饱手福了。最为幸运的是那些卖主了，今天可是生意兴隆啰！真心希望今天全国的小朋友在新的一年里快快乐乐，没有烦恼，向新的一年进军！

太仓市二中五年级:赵林

篇二：热热闹闹过大年说课稿

综合实践活动《热热闹闹过大年》说课稿

景龙小学 肖红

我是来自景龙小学的肖红，我说课的题目是《热热闹闹过大年》，这是我为五年级设计规划的一次综合实践主题活动。

一、活动方案构思

中华民俗是黄子孙沟通情感的纽带，是彼此认同的标志，是世世代代锤炼和传承的文化传统。在民俗中凝聚着民族的性格、民族的精神、民族的文化创造。但在现实生活中中国传统民俗不仅受到来自西方的洋玩意的威胁，也受到快节奏现代生活方式的排挤，有些民俗文化已经渐次从我们的生活中消失，剩下的也已成为文化版的“熊猫”，需要人们施以援手，挽救其岌岌可危的命运。基于这一点，我设计了这次综合实践主题活动。

二、活动内容及活动形式：

1、内容：在春节这个活动主题下，涵盖了与主题相关的文学、美术、音乐、舞蹈等学科的知识和学生主体活动。

2、活动形式：全班共计48名同学，本学期开始以菱形结构（一名成绩优异、组织能力强的组长，配合能力稍弱的两名副组长，下辖两名成绩中等的学生和一名成绩待提高的学生形成帮带合作团队）分成八个学习小组，已经形成基本的自主学习能力。所以本次活动拟采用采用小组间分工、小组内合作、班级内成果共享的活动形式。

三、活动重点：年画、剪纸专题和春联专题。

活动难点：春联专题

创作春联需要学生有很好的文字基础语文素养，这非一朝一夕之功，对于大部分孩子来说，难度是可想而知的。所以设为活动难点。

四、活动要达成的目标：在春节这个主题下学生的语文能力、艺术素养 、生活基础已经达到“知其然”的水平，本次综合实践活动旨在利用其已有的知识体系使其达到“知其所以然”（对民俗文化有深层次了解）并能身体力行的目的。

1、知识目标：初步了解中国传统节日中春节的传统民俗及其历史，重点了解年画、剪纸

和春联。

2、能力目标：学会制作简单的剪纸作品；自己创作并书写春联；学会制作春节的传统食

品：饺子、元宵;排练并演出音乐舞蹈曲艺节目。

3、情感目标：通过了解中国的印刷术曾经的领先地位及其对人类社会的巨大贡献，从而

产生民族自豪感。通过本次综合实践活动，了解进而熟悉春节的节日民俗,增强对民俗文化的亲切感、认同感。春节业已临近，学生通过本次活动激发实践热情，将已有的

知识、能力运用到生活中，参与与家庭社区的春节文化活动。

五、方案制定：

1、进行“我们这样过春节”节日民俗大调查。

2、在调查结果基础上由教师配合八位学习小组组长共同筛选确定最具代表性且容易操作的

活动项目，确定漫话春节、年画和剪纸、春联三个活动专题，以及每个专题的活动内容、活动方式。确定春节联欢会为成果展示方式，

3、八个学习小组组长商定每个小组的分工：第一、二小组负责漫话春节专题；第三、四小

组负责年画、剪纸专题；第五、六小组负责春联专题；第七、八小组负责春节联欢会，包括会场布置，征求、筛选节目，联欢会统筹安排。

4、组长将本组任务分解，全体组员负责查找资料，做活动前期准备（其他小组如有相应素材则交由负责小组统筹安排）。

六、实施过程：整个活动过程共需7课时。

1、漫话春节：由第一学习小组汇报春节的历史，以儿歌形式配合多媒体演示带领大家了

解春节的重要民俗，由第二学习小组了解其他也过春节的少数民族及其春节习俗。这一环节旨在引领学生全面了解春节，并充分引发孩子们的兴趣，为活动开展渲染气氛。

2、年画、剪纸专题。

①欣赏：由第三学习小组带领大家了解年画的历史、著名创作地，欣赏最有特色的年画作品.通过视频了解年画的制作方式——雕版印刷，了解雕版印刷术和随后活字印刷术对西方乃至世界文明的巨大影响。

由第四小组带领大家了解剪纸艺术的历史、著名创作地、代表作品。了解剪纸的创作技巧，示范制作简单的剪纸作品

②实践：每个小组在组长带领下，选择感兴趣的剪纸作品，学习制作，并选出小组内最优秀的作品。

3、春联专题。

①欣赏：由第五小组带领大家了解春联的历史，结合作品分析对联的基本要求。由第六小组带领大家熟悉春联的张贴方式，欣赏春联作品，进行趣味对联游戏。

②实践：八个小组分组讨论，结合学习生活实践尝试创作春联，书写春联、福字，教师综合评价并选择寓意、词句都可取且对仗工整的作品两幅，由擅长书法的同学书写完成。

第二、三环节是本次活动的重点，先通过欣赏开阔眼界，再通过操作培养动手能力。由理论到实践，顺应了学生的认知规律。

4、春节联欢会暨实践活动成果展示

民俗不是一成不变的，它也在与时俱进，随着电视的普及兴起的春节联欢晚会就是新民俗代表，它将传统的守岁变成一场全民族的联欢，将家庭的凝聚力与社会的向心力巧妙融合。我们的联欢会就脱胎于此，这也是一场文学、美术搭台，音乐、舞蹈、曲艺主打的综合主题活动成果展示。活动形式参考除夕的新旧民俗，分三个环节

①装饰：由第七小组按事先的规划把四扇窗户、用选出的剪纸作品装饰完毕，把春联作品张贴到教室前后门，室内用藏有节日祝福语的彩色气球装饰（这些气球在活动开始时代也将替鞭炮）。

②亲子活动：由八个小组的组员把事先在家长协助下准备好的食材带到学校，事先联系好参加活动的家长到各个小组带领孩子们学习包饺子、捏元宵。

③联欢：模仿春节联欢晚会的形式，由班长、文艺委员担任主持人，第八小组成员做剧务，家长代表和学生共同欣赏班级的春节联欢会。

七、活动拓展延伸：

春节业已临近，通过本次活动激发学生实践热情，鼓励他们将自己在活动中收获的知识、能力运用到生活中，参与家庭、社区的春节文化活动。

八、反思及收获：

1、小组合作学习形式，分工明确，成果共享，有助于锻炼孩子的合作能力。各学习小组既要互助又有竞争，可以激发学生自主学习、主动探究的热情。

2、民俗文化好比鱼，生活就是其赖以生存的水，脱离生活的文化终将失去生机与活力，只能在博物馆中供人缅怀。如果可以进一步拓展学习资源，将家庭、社区活动引入学校，将实践成果推向家庭、社区，完善“三位一体”的学习环境，将会更进一步提升学生综合实践活动的效果，民俗文化也将会获得更大的更长远的生存空间。

篇三：音乐《过新年》教案

单 元 计 划

篇四：第十课 过新年

第十课 过新年

教 学 目 标

1.通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。 2.积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。

教 学 内 容

聆听：《窗花舞》《晚会》

表演《小拜年》、《过新年》

编创与活动：为新年晚会对歌

 热热闹闹过新年

教 材 分 析

１．芭蕾舞剧音乐《窗花舞》

《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的选曲。

乐曲的情绪欢快，民歌风的旋律轻盈活泼，由柔和的木管乐器和弦乐器担任。表现了喜儿的单纯、善良。乐曲大致分三个部分。第一部分由双簧管演奏，在三角铁、铃鼓轻轻地衬奏下，旋律轻快、柔美，反复一次后进入一个小的过渡段。第二部分转到下属调，音乐更加欢快热烈，由弦乐、长笛、单簧管主奏，并加入了小堂鼓和小钹，喜庆的气氛更为热烈，民族韵味更加浓郁。欢腾的歌舞后，乐曲又转回了主调，双簧管在弦乐的伴奏下再一次重复了轻快、柔美的主题，表现了喜儿盼爹爹回来的心情带着一丝丝忧愁。

２．管弦乐《晚会》

《晚会》原来是一首叫做《闹新春》的钢琴曲，由贺绿汀作于1934年，1940年改编为管弦乐曲，1949年为迎接全国解放，作曲家将它改编成六首乐曲组成的管弦乐组曲，题名《晚会》，并作为管弦乐组曲的第一乐章。

《晚会》是一首富有鲜明民族色彩的管弦乐曲，结构短小、紧凑，旋律优美、朴素，采用民族调式和民间音乐的旋法，音乐中创造性地运用了中国民间锣鼓节奏，配器手法简洁，音色多变，生动形象地描绘了晚会热闹愉快的气氛，表达了解放区人民欢庆胜利，迎接解放的兴奋、欢乐心情。

3．歌曲《小拜年》

《小拜年》是根据湖南花鼓音乐改编而成的儿童歌曲。2/4拍，五声徵调式。这是一首只有两个对置乐句组成的复合乐段，前奏和中间扩充部分（间奏）用了同一素材；间奏用了模拟锣鼓声的“咚咚呛”衬词，增强了欢庆的气氛。热烈、欢快的旋律，唱出了人们耍狮子、闹龙灯、庆新年的欢乐场面，特别是配上打击乐器后，更是锦上添花，给人以身临其境的真实感。

4．歌曲《过新年》

《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。2/4拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。

第一课时

教学要求：

聆听《窗花舞》、《晚会》

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、聆听《窗花舞》

1、导入：讲故事《白毛女》

2、初听，听后说说乐曲的情绪是怎样的？

你觉得喜儿是个什么样的人？

听后学生讨论

3、复听

师：你会剪窗花吗？

生：边听音乐边剪窗花，撕纸花

听后谈感受

4、再听，自编动作表演贴窗花

跳自编的窗花舞。

三、聆听《晚会》

1、初听，听后说说音乐让你想到了什么？

你的心情是怎样的？

听后学生讨论

2、简单介绍贺绿汀(1903--1997) 作曲家、音乐教育家。1903年出生于湖南邵阳县一个农民家庭。1923年入长沙岳云学校艺术专修科学习音乐。大革命期间曾参加湖南农民运动、广州起义。1928年创作了《暴动歌》曾在海陆丰一带流传。1931年入上海国立音专，从黄自学理论作曲，从查哈罗夫、阿克萨可夫学钢琴。1934年所作钢琴曲《牧童短笛》、《摇篮曲》在亚历山大·齐尔品举办的“征求中国风味的钢琴曲”评选中获头奖和名誉二等奖。此后进入电影界，参加歌曲作者协会，为左翼进步影片《风云儿女》、《十字街头》、《马路天使》等写音乐，其中的《春天里》、《天涯歌女》等插曲广为传唱。半个世纪以来，他共创作了3部大合唱、24首合唱、近百首歌曲、6首钢琴曲、6首管弦乐曲、10多部电影音乐以及一些秧歌剧音乐和器乐独奏曲，并著有《贺绿汀音乐论文选集》。 教师进行弹奏片段，哼唱几句

3、复听音乐，学生随着音乐做动作

你会跳秧歌舞吗？指名学生跳

四、编创与活动

1、出示打击乐

师：你会用这些打击乐创造出过新年的热烈气氛吗？

教师先示范，然指名学生敲一敲

2、分小组编创

3、展示每个小组的合奏效果

学生评价

五、小结，师生再见。

第 二 课 时

教学要求：

1、表演《过新年》

2、用打击乐伴奏

教学过程

一、组织教学

师生问好歌

二、新歌教学

1、复习歌曲《龙咚锵》

边唱边表演

2、过新年了开心吗？你是否注意到在过年时家门上贴的对联？你喜欢哪一幅？抄在课本上，读给同学们听（课前布置）

3、学生读对联放《过新年》音乐

4、放《过新年》VCD，看后说说你看到了什么？听到了什么？ 学生讨论

“咚咚咚咚呛”是什么声音？你会用动作模仿吗？

放歌曲录音学生徒手模仿打击乐器的动作

5、学唱歌曲：

轻声跟录音哼唱

你最喜欢哪一句？

哪一句你还不会唱？谁来唱给他听一听？

重点练唱：

1 5 3︱ ︱ 6 —︱

幸 福的 生 活 甜呀 甜有 香

1 6 ︱︱ 5 6︱1 0 ︱

咚 呛 咚 呛 咚 咚 呛

唱好休止处和反复记号处，让学生听录音后说说唱几边？

再采用A、连唱B、师生接唱C、生生接唱的方法练唱

指名学生唱，其他学生评价

6、用打击乐器为歌曲伴奏

师：选择哪些打击乐为歌曲伴奏比较叫合适？

生：自由选择

听录音边徒手模仿打击乐的敲打动作

分组编创伴奏

分组展示

选一组同学为歌曲伴奏，其他同学唱歌

学生评价

三、创编

师：哪些节日也是很开心呢？学生创编

为新年晚会对歌

出示1 2 3 4 5 学生唱一唱

分小组编创，唱给大家听，音唱不准是教师可以用琴伴奏提示 听一听，比一比，谁编的旋律好听。

四、小结，师生再见。

第 三 课 时

教学要求：

1、表演《小拜年》

2、用打击乐伴奏

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、复习歌曲《过新年》

完整地唱一边

边唱边表演

三、新歌教学

1、导入：看VCD，看后说说湖南人民是以怎样的方式过新年的？

师：简单介绍湖南人民欢度新年的风俗

2、听录音，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍

3、师：你会模仿舞龙灯、狮子灯吗？

学生边听音乐边舞龙灯、狮子灯

听着音乐再来一边

4、跟着老师的琴声默唱歌曲

5、朗读歌词

跟着老师的琴声读歌词

6、学唱歌词

轻声跟录音唱词（2边）

找出喜欢唱的乐句和不会唱的地方

重点练唱：第一句

1 3 3︱6 1︱3 6 3︱1 6︱

正月里 好耍 狮 子 灯 呀 ︱5 —︱

耍起 那个新 年

逐句练唱

连唱

你觉得这首歌曲怎样？

用欢快的情绪演唱

分男女个唱一段

指名学生演唱，其他同学评价

7、听音乐分小组编创动作

学生展示，评价

边唱边跳

8、用打击乐伴奏

徒手敲锣打鼓

用锣鼓锸等为歌曲伴奏

一部分学生唱，一部分学生用打击乐伴奏。

四、小结，师生再见。

篇五：快乐过新年

快乐过新年

除夕放烟火，是我和弟弟爸爸早就准备好的活动。一到晚上，我们全家人一起热热闹闹地吃年夜饭，还没吃完，我和弟弟就抢着下楼放烟火。一来到楼下，我们找了块空地。爸爸点着了一个大烟火，只听见“轰”的一声，一簇红色的烟火飞上了夜空，发出“叭、叭”的响声。随着响声，烟火在空中形成五彩缤纷的礼花，又突然落下，像天女散花；有的像星星那样散落在空中，像流星追月。等了好长时间，大烟火才放完。

我和弟弟开始放各种各样的小烟火。小烟火有的叫“樱花”，有的叫“蝴蝶花”，还有的叫“魔棒”。“蝴蝶花”放出来会旋转，我和弟弟有点害怕不敢放。我喜欢放“魔棒”和“樱花”。我把点着的“魔棒”插在草地上，石头的窟窿里。“魔棒”点着引线后，不断地发出“哧，哧，哧”的声音。随着响声，落下了许许多多的小星星。弟弟也学着我的样子，把点着的“魔棒”插在草地上，把“樱花”拿在手中摇动。

这些五彩缤纷的烟火，把除夕的夜晚点缀得十分靓丽。小烟火就像小星星、小火花在一起翩翩起舞，和我们一起迎接新年的到来。

五年级:1525117310

优秀作文