与朱元思书改写散文

篇一：把《与朱元思书》改写成现代文

把《与朱元思书》改写成现代文范文

游 富 春 江

作者：利辛县王市中学八年级3班 周天云

指导教师：樊 瑞

风如一些玩累了的孩子，安静地蜷伏在两岸的树叶上。比梦还要缠绵的尘烟，也被午睡的风收拾得干干净净。那些落花的往事，已随春天埋进了记忆的河床。

天静，山空。

这个夏日的午后，时光似乎可以停憩。一叶小舟，是阳光的鳞片，在江面上任意飘浮，或东或西，没有什么可以束缚它自由的方向。内心的河流啊，随思绪一起颠簸，淌过了黑暗的洞谷。从富阳到铜庐，一百余里的水路上，山奇，水异，真可谓是“天下独绝”！

那青碧如玉的江水是哪位浣沙女子清澈的眼眸吗？让每一个爱慕的少年在梦境里游过你青春的发际，即使是千丈之处，依然可以看到心底的纯洁。那些流浪的鱼儿，现在终于可以安静地游在生命的空灵世界中，迷失在青春的期盼里。只有那些细小的卵石，如闪闪发光的钻石，铺垫在河边，闪着的光华，在一些惊羡的目光中，清晰可数。而湍急的流水，是一束飞翔的利箭，疾

行在空旷的风中，阳光来不及收拢金色的羽衣，纷纷受伤，跌落在一串珠玑落玉盘般的惊叫声里。江浪粗暴的表情展露无遗，它们随便抓起一堆阳光的碎片，像匹发疯的马儿，一路狂奔，不再回首。

雾霭悄悄地爬上了两岸。拥挤的树像一些怕冷的孩子，用一身苍翠的衣衫紧紧包裹着挺拔的身躯。山峰争相向蓝天表达爱意，顺着地势努力地伸出手臂，总在和高空的浮云打着招呼。山峦，层层叠叠横亘在苍鹰的目光下，等待天空的亲吻。一带清泉从山隙里挤了出来，缠系在白云的腰间，然后任性地一泻而下……几方青石张开双手，却还是没有接住它的心事，只好用清越的音调，录成纯美交响的音乐盒，嘱咐山风带给船上逍遥的诗人翻译。许多美丽的鸟儿不甘寂寞地鸣叫着，如诵读着一页又一页奇异的诗文。葱茏的山间，被一群活泼的小鸟弄得热闹起来了。一只蝉趴在枝条上，低声嘀咕一阵子后，一波又一波嘶哑的声音像暗器一样击伤了每一片寂静的叶子。安睡的猿群也被吵醒了，呼朋唤友地在树枝间蹿来蹿去，啼声响彻山林，不绝于耳。多么美好的场景啊！全世间的纷扰被这么一条江洗涤得干干净净！那些极力追求名利的人，看到这雄伟奇峭的山峰，也会平息那热衷于功名利禄的心吧？那些忙于处理社会事务的人，看到这绮丽幽美的山谷，也定会流连忘返——他们是不是也想就此遁隐山林，让一生从此平静起来呢？其实生命就这么简单，一滴水，就可以轻而易举地淹没所有的疼痛和光荣。遮天蔽日的枝条横住了天空的道

理，白昼在昏黄的枝蔓中恣意穿行！在忽明忽暗的历史中，一颗心能载动一条思想的河流吗？阳光终于找到了前进的缝隙，疏条掩映下，一切又聚集在跌落的光亮之中。

一千多年前的那个下午，那些小小的光芒是否点燃了诗人内心的火焰？

评语：这是一曲艺术再造的交响乐！是一首醉彻人们心房的抒情诗章！全文着重写出了心境美与风景美和谐交融而成的情境之美，并有力地体现了作者的超脱之趣。小作者能把南北朝时著名作家吴均的骈体文改写成如此美妙的散文，实在难得——这足见小作者已有了较深厚的写作功底！

2013年3月8日。

篇二：改写《与朱元思书》

改写《与朱元思书》

邢台县皇寺中学 79班：李玲 指导老师：刘书红

天下佳山水，古今贵富春。富春江是杭州一大奇观！有碧波荡漾，有奇峰峻崖，有绿树常青，有天籁之音！让我们随着诗人走进这梦境般的富春江吧。

风儿收起了它的阵阵凉爽，吹散了弥漫在江面的烟雾，高爽的晴空一尘不染，与青青远山融为了一色。我乘着船随着江流飘荡、游赏，陶醉在如画卷般的富春江中，在从富阳到桐庐的百里中，青色的山峰高峻雄伟，江水清澈见底，水碧清画不如，这样独一无二的奇山异水，怎能不叫人心动呢？

富春江的水呈青白色，江面空明澄澈，回旋的清波中倒映着夹江两岸各种景物的影子，在这深深的江水中，那一尾尾游鱼在畅游，细小的石子也随着江水游动，它们好像生怕我们忽略似的，争着抢着往我的眼皮底下钻。那湍急的江流如飞箭般迅猛，凶猛的巨浪像奔驰的骏马般翻涌。这样的江水，清澈见底，湍流甚箭，真是叫人流连忘返啊！

夹江两岸那层层叠叠的山峦，重岩叠嶂，无论什么天气，它们都屹立在这里，像卫士般守护着富春江，而富春江就像婴儿般安逸得躺在摇篮里。两岸的高山上生长着郁郁葱葱的松柏，青色欲滴，直刺入我的双眼，它们攀附在高山上，凭借着山势争着抢着向高处远处攀爬，好像是在比赛似的，看谁伸得更远，爬得更高，凭着自己蓬勃的生命力尽情生长。

路旁，郁郁葱葱的树标整齐地排列在那里，它们的枝干争着抢着往高处延伸，想要独享阳光的照耀，直指云端，太阳公公看到此画面，终于无法忍受了，费了九牛二虎之力从树枝的缝隙里挤出头来，面带一丝微笑地向我们打招呼呢！

这些雄奇的山峰，使极力追逐名利的人平息那热衷功名利禄之心；这些幽美的山谷，使忙于治理世俗事务的人流连忘返；而这奇山异水，使我们都陶醉其中，享受这人间天堂的美景！

篇三：2014与朱元思书复习题及答案

2014与朱元思书复习题及答案

阅读《与朱元思书》，回答问题。

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

一、文言文字词基础知识积累。

1.解释下列加点的字：（8分）风烟俱净（ ） 一百许（ ）里 ．．

猛浪若奔（ ） 蝉则千转（ ）不穷 窥谷忘反（ ） ．．．

横柯（ ）上蔽 经纶（ ）世务者 鸢飞戾（ ）天者 ．．．．

天山共色（ ） 互相轩邈（ ） 略无阙处（ ） ．．．

虽乘奔御风（ ） 负势竞上（ ） 望峰息心（ ） ．．．

争高直指（ ） 天下独绝（ ） 猿则百叫无绝（ ） ．．．

2、将下列句子翻译成现代汉语：

(1)风烟俱净，天山共色。

(2)负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

(3)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

(4)横柯上蔽，在昼犹昏。

二、文章理解：

1、下列说法不正确的一项是( )

A．本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃尘俗的心态。

B．开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水，诱人景色。

C．第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足了富春江水的特色。

D．第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹景象。

2、“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人？答：3、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是( )

A、“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。

B、文中通过写水的“缥碧”、“直视无碍”、“急湍”这三个特点来表现富春江水之“异”。

C、“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力，令人陶醉其中，流连不已。

D、文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。

4、填空：

(1) 、分别写出第一段中写景、叙事、抒情语句。

写景:

叙事:

抒情:

(2)、从侧面表现水清澈的句子是： ， 。

(3)、表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情的句子是：

（4）、在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句：

（5）、《与朱元思书》的作者是南朝的__________，这篇书信体游记（写景）散文描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写富春江的景色特点，概括为“_____________，_____________”八个字；第二段承“异水”二字，运用 和 的修辞手法，抓住“_________”和“________”的特

点，具体生动地描绘异水；第三段承“奇山”二字，紧扣_________________________的特征，从 、 两个角度写奇山。三段是 关系。

（6）根据《与朱元思书》、《小石潭记》、《三峡》三篇文章内容对对子。

①两岸连山无阙处， ②石潭上竹树环合，

5、下列加点词的解释有误的一项是( )

A．从流飘荡，任意东西(方位名词作动词，向东向西。) ．．

B．夹岸高山，??互相轩邈形容词作动词，往高处远处伸展。） ．．

C．鸢飞戾天者，望峰息心(动词使动用法，使??平息。) ．

D．急湍甚箭，猛浪若奔(动词，奔跑。) ．

6、指出下列各句中有通假字的一项是( )

A.风烟俱净，天山共色。 B.奇山异水，天下独绝。

C.经纶世务者，窥谷忘反。 D.疏条交映，有时见日。

7、下列与“猿则百叫无绝”中的“绝”意义和用法相同的一项是：( )

A奇山异水，天下独绝 B佛印绝类弥勒 C至于夏水襄陵，沿溯阻绝 D空谷传响，哀转久绝

三、简答题。

1、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？

2、第2段中作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？

3、第3段，作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？

4、从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，你领略到作者怎样的情感和志趣?

5、读完此文,你能用一段话表明自己的感受吗？

与朱元思书复习题答案

一、1、消净，散净 左右，上下 飞奔的马 通“啭”，鸟叫声 通“返”，返回

树木的枝干 筹划，治理 至 同样 往高处伸展“阙”通“”缺，空缺；即使；

凭借或依靠；平息或停止 向上 绝妙 断

2、（1）没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（2）（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（3）看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就会平息自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。（4）树枝纵横交错挡住了上面的天空,虽在白昼，林间仍显得昏暗；

二、1、D 2、“鸢飞戾天者’’与“经纶世务者”指追逐名利的人和热衷于官场的人。

3、B 4、（1）写景：风烟俱净，天山一色。叙事：从流飘荡， 任意东西。抒情：奇山异水，天下独绝。（2）游鱼细石，直视无碍。（3）鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。（4）“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”（5）吴均 叔痒 奇山异水 天下独绝 比喻 夸张 清澈 湍急 山高、树多、景美 总分 （6）（意思相近，结构相似即可）①示例：百里江水皆缥碧 ②示例：寒树间好鸟相鸣

5、D 6、C 7、D

三、1、“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇”

2、（1）、清澈。水色——水皆缥碧 水深——千丈见底 水中——游鱼细石，直视无碍

（2）湍急.急湍甚箭，猛浪若奔。

正面描写和侧面描写、夸张、比喻、 动静结合的手法。

3、（1）、视觉。夹岸高山 皆生寒树 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰

（2）、听觉.泠泠的泉声 嘤嘤成韵的鸟声 千转不绝的蝉声 百叫无绝的猿声

感受：息心忘反 蔑视功名

4、作品表现出山水之美，抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。

5、事例①：《与朱元思书》一文所绘景色真是美极了!读着吴均的文章，就如同和作者一起游历富春江一样。读到 “风烟俱静，天山共色”的时候，我们就会想象到眼前广阔的视野、明净如洗的天空，感受到作者阔大的胸襟以及从容出游的舒畅心情。

事例②：读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。

篇四：《与朱元思书》练习

《与朱元思书》练习题

一、积累整合

1、文学常识填空

《与朱元思书》 的作者__________，是________（朝代）文学家。字

__________，吴兴故章人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称

__________。

2、给下列加点的词注音

缥碧（ ） 轩邈（ ）（ ） 泠泠（ ） ．．．．

嘤嘤（ ） 鸢飞戾天（ ）（ ） 横柯（ ） ．．．．

3、解释下列加点词

（1）通假字： ?蝉则千转不穷

?窥欲忘反

（2）古今异义： ?一百许里 ?鸢飞戾天

?经纶事务 ④争高直指

（3）词类活用： ?猛浪若奔 ?互相轩邈 ?望峰息心 ④横柯上蔽 ⑤任意东西

⑥风烟俱净 ⑦皆生寒树

（4）一词多义

①蝉则千转不穷 欲穷其林

②猿则百叫无绝 空谷传响，哀转久绝

（5）其他词语

风烟俱净（ ） 天山共色（ ） 从流飘荡（ ） ．．．．

急湍甚箭（ ） 水皆缥碧（ ） 皆生寒树（ ） ．．．．．

负势竞上（ ） 泠泠作响（ ） 好鸟相鸣（ ） ．．．．．

鸢飞戾天者（ ） 经纶世务者（ ） ．．．

4、按原文填空。

①总领全篇的句子是： 。

②点明作者浏览路线的句子是： 。

③从侧面描写水清澈的句子是： 。

④文中直接体现作者沉湎于山水生活的句子

是： 。

5、翻译句子

①从流飘荡，任意东西。

②急湍甚箭，猛浪若奔。

③蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

④鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

⑤横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

二、 思考与探究。

1、作者描绘异水时，抓住了水的什么特点，描绘奇山时，紧扣山的什么特征？

2、找出从视觉和听觉方面写景物的对偶句各一组，并说说它们的表达效果。

3、文中直接描给急湍、猛浪的形象，使人恍若亲见的句了是什么？它使我们想起了李白的<<朝发白帝城>>中描写江水的哪些句子？

4、“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘记反”四句表达了作者怎样的思想感情？

5、本文是一篇山水小品，请同学们开动脑筋，从积累的古诗文中，各写出一句写山和水的诗句。

篇五：《与朱元思书》基础知识训练含答案

《与朱元思书》基础知识训练

一．名句作客

请补写出横线处名句所缺的部分

三年来，在老师引领下，我泛舟书海，品读美文。我随白居易踏青于钱塘湖 (pan)，

领略“① ，谁家新燕啄春泥”的初春美景；与五柳先生一道“采菊东篱下， ②”，理解他远离尘俗的心境；同范仲淹一起登临岳阳楼，感受“先天下之忧而忧， ②”的博大胸襟；驻足于杜甫的茅屋前，体会“ _，大庇天下寒士俱欢颜”的高尚情怀；受教于孔孟门下，聆听“学而不思则罔， ⑤”的谆谆教诲，感悟“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼， ⑥者也”的人生大义。在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，滋润心田的是一股股清泉细流。

二、文学常识：

1.吴均，字＿＿＿＿，吴兴故鄣人。＿＿＿朝＿＿＿文学家。他的散文以写景见长，有

人仿效他的文体，称“__________”。这篇文章从文体上看，应是一篇 ，介绍 了优美的景色。描绘异水时，抓住了 的特点，在描绘奇山时，紧扣 的特征。

三．给下列句中加点的字注音。

①水皆缥碧（ ） ②互相轩邈（ ） ．．③泠泠作响（ ） ．

④鸢飞戾天（ ）（ ） ⑤嘤嘤成韵（ ） ⑥经纶世务者（ ） ．．．．

⑦急湍甚箭（ ） ⑧千转不穷 （ ） ．．

四．按原文字形填空

横柯上（ ） 直视无（ ） 窥谷忘（ ） 负势（ ）上 互相轩（ ） 嘤嘤成（ ） （ ）飞（ ）天 经纶（ ）

五、重点字词：

（一）词类活用现象：猛浪若奔（＿＿＿，互相轩邈（＿＿＿）

从小丘西行百二十步（＿＿＿）斗折蛇行（＿＿＿）其岸势犬牙差互（＿＿＿＿）

（二）通假现象：蝉则千转不穷（＿＿），窥谷忘反（＿）；略无阙处（＿＿）

（三）一词多义：绝：奇山异水，天下独绝（＿＿＿），猿则百叫无绝（＿＿＿）；绝 多

生怪柏（＿＿＿）沿溯阻绝（＿＿）率妻子邑人来此绝境（＿＿）佛印绝类弥勒（＿＿＿）自：自三峡七百里中（＿＿）自非亭午夜分，不见曦月（＿＿）自富阳至桐庐（＿＿）

清：以其境过清（＿＿）水尤清冽（＿＿）清荣峻茂（＿＿）

六、解释下列加粗的词。

1．从流飘荡，任意东西（ ） 2．奇山异水，天下独绝（

3．急湍甚箭，猛浪若奔（ ） 4．负势竞上，互相轩邈（

5．猿则百叫无绝 （ ） 6．经纶世务者 （

七、翻译句子：

1、自非亭午夜分，不见曦月 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、素湍绿潭，回清倒影＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

） ） ）

3．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、斗折蛇行，明灭可见＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、负势竞上，互相轩邈＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

八、理解默写：

1、《与朱元思书》总写富春江奇丽景色的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2．写水清的句子：＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3．写水流湍急的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4．写山高的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5．从听觉侧面写山的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6．文中议论抒情的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7．写树木茂盛的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

九、内容、感情及写法：

1、本文是吴均写给朋友朱元思的一封信，文中描绘的富春江美丽的风景，同时借“鸢

飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”表达作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿思想感情。

2写山奇，分别从____觉和____觉来写景，这样写的好处是_______________

3、本文的结构有何特点？_________________________________

4、采用“山水之美，美在 ” 的句式， 说说你对课文美点的品味。

十、选出下列各组中的加点词的意思相同的一项（ ）

A.蝉则千转不穷 欲穷其林。 B.猿则百叫无绝 哀转久绝。 ．．．．

C. 横柯上蔽 负势竞上 ．． D. 直视无碍 争高直指 ．．

十一、阅读语段，答文后题。

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天

下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作

响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世

务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1、指出下列各句中有通假字的一项是( )

A.风烟俱净，天山共色。 B.奇山异水，天下独绝。

C.经纶世务者，窥谷忘反。 D.疏条交映，有时见日。

2、下列句子不是骈句的一项是( )

A.从流飘荡，任意东西。 B.自富阳至桐庐，一百许里。

C.夹岸高山，皆生寒树。 D.负势竞上，互相轩邈。

3、指出下列句中加点词的活用特点。 ①风烟俱净：______________ ____ ②望峰息心：_________________ ___ _

4、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色?找出具体语句来。

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

5、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么?它反映了作

者怎样的处世思想。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

6、作者是如何描摹奇山异水？提示：从描写角度、词语运用、 表现手法、修辞方法、

表达作用等角度，任选一点，揣摩妙处，体会写法。 _______________________________________________________________

7、在横线上仿写句子

“读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语

言，更洋溢着清新淡雅的诗情； 。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。”

十二、 [探究拓展训练] 与陈伯之书（节选）

丘迟

暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。见故国之旗鼓，感生平于畴日，抚弦登陴，

岂不怆悢！所以廉公之思赵将，吴子之泣西河，人之情也。将军独无情哉？想早励良规,自

求多福。

1、下列加点词语意思不完全相同的一项是( )

A．见故国之旗鼓 每见壁间题字 B．杂花生树，群莺乱飞 摆扑丛树中 ．．．．

C．廉公之思赵将 学而不思则罔 D．人之情也 故少之日，得学之功十五 ．．．．

2、文中描写景物的句子是

3、“廉公之思赵将，吴子之泣西河”的原因是

4、文中的“将军”指代（ ）

A．廉颇 B．吴起 C．陈伯之 D．丘迟

5、翻译下面的句子：廉公之思赵将，吴子之泣西河

译文：

十三、中考例题

阅读下面课内文言文，完成1—7题。

（甲）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异

水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作

响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世

务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（乙）崇祯五年十二月，余往西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一

小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭。天与云与水上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一

点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：＂湖中焉得更有此人！＂

拉余同饮，余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：＂莫说

相公痴，更有痴似相公者！＂

1．文言文阅读重在积累。请依据下面卡片中的提示，将“文言文阅读积累卡片”填写

完整。

。

3．甲文情景交融，流露出作者怎样的情感和志趣？

4、选出加点词表示数量词“一百”的意思的一项是（ ）

A一百许里 B百千人大呼 C千百成峰 D赏赐百千强

5、翻译。

（1）急湍甚箭，猛浪若奔。

（2）湖中焉得更有此人！

6.写景是游记的重点，试用自己的话将乙文中湖中雪景描绘出来。

7.文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？

8．简单赏析甲文中画线句子的写法。

《与朱元思书》参考答案

一---十 （略）

十一、阅读语段，答文后题。

1、C 2、B 3、①形作动 消失 ②使动用法 使??平息 4、泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 5、其宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉言相劝，希望他早日离开官场过隐居生活 爱慕美好自然，避世退隐

6、示例：游鱼细石，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。主要运用了衬托的手法。

7、示例：读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意

十二、 [探究拓展训练]

1、C 2、暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。 3、人之情（人的思乡之情） 4、

C 5、廉颇曾思念着复为赵国的将军，吴起曾望着西河哭泣。

十三、中考例题 （一）阅读下面课内文言文，完成1—8题。

1．飞奔的马 通“返”

乘船随着江流飘荡，随心所欲地任船所至观赏景物。

看到这些幽深的山谷，那些忙于治理政务的人就会流连忘返。

2．泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。或:蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

3．流露出作者对追求利禄之徒的蔑视和爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。

4、A（A的“百”是实指，指数目一百,B、C、D项的“百”是虚指，表“很多”之意）

5、（1）急流比箭还快，凶猛的浪像奔马。 （2）湖中怎么能还有这个人

6.示例：平静的湖面上弥漫着水汽凝成的冰花，站在船头，向远处望去，高处的天与云，远处的山和水，浑然一体，一片白茫茫的景象。如果立在岸上，湖上能看得比较清晰的影子，只有淡淡的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，我的一叶小舟及船上的两三个人影罢了。（直接翻译原文也可）

7.他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致。

8．该句用了正面和侧面描写相结合的方法，突出了水的清澈透明

《与陈伯之书（节选）》译文

暮春三月之时，江南碧草萋萋，各种各样的花朵竞相开放，一群一群的黄莺振翅翻飞。（您如今与梁军对垒）看到故国军队的旗鼓，回想起往日在梁的生活，持弓登城以望远之际，怎不令人黯然伤情！正因为如此，当年出亡到魏国的廉颇才渴望能重为赵将，吴起临别西河才掩泪悲伤。这是人之常情，难道唯独将军没有这种感情吗？希望您尽早作出妥善安排，自己争取幸福的前途。

湖心亭小记 张岱 译文

崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天凌晨后，我划着一叶扁舟，穿着毛皮?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路⒋呕鹇雷郧巴耐た囱＃ê希┟致潘傻谋ǎ煊朐朴肷接胨肴灰惶澹酌ＣＲ黄：希ū冉锨逦模┯白樱挥校ǖ模┮坏莱さ痰暮奂＃坏愫耐さ穆掷臀业囊灰缎≈郏壑械牧饺?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人影罢了。 到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢!”拉着我一同饮酒。我痛饮了三大杯，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢!”

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