好花儿迎来了春天

篇一：11《春》导学案附答案

11《春》导学案

第三单元 四诗的魅力

饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。每当春回大地时，人们往往情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”韩愈在《初春小雨》中说：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”杜牧的《江南春》中有：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”这些诗句都是古人对春的描写和赞美，那么今天，我们共同欣赏一篇今人赞春的散文，跟随作者的脚步一起去寻找春天

1.有感情地诵读课文，感受春天的“新、美、力”，把握作者的情感。

2.学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法。

3.学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。

第一课时

一、新课导入 《春》是一篇优美的写景抒情的散文，朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛，对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘了江南春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情。下面请同学们有感情的诵读课文，要求以情带声，随课文的思想内容与作者的情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。

二、自学指导（一）——预习与交流

1.朗读课文，圈画文中生字词。

朗（lǎng）润 钻（zuān）出 嫩（nèn）绿 眨（zhǎ）眼 酝酿（yùn niàng） ．．．．．．

鸟巢（cháo） 宛（wǎn）转 蓑（suō）衣 稀疏（shū） 抖擞（sǒu） ．．．．．

水涨

起来了（zhǎng ） 躲藏（cáng ） （yùn） ．．．

他涨红了脸（zhàng ） 宝藏（zàng ） yūn） ．．．．．

应和（hè） ．

和平（hé） ．

和牌(hú) ．

和药(huò) ．

和泥(huó) ．

2.根据下列意思，写出课文中相关的词语。

形容山色明朗润泽。（朗润）

比喻姿态优美。（花枝招展）

炫耀。（卖弄）

呼唤朋友，招引同伴。（呼朋引伴）

原意是酿酒，文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。（酝酿）

3.作者简介

朱自清(1898～1948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著名的散文家、诗人、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。

4.背景链接

1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，使他抵御外面世界的纷扰，能在幽闭的书斋中“独善其身”。本文写于1933年7月，作者写此文时，鲜明的表现出新鲜的格调和欢乐的情绪，“早春野景”使他的梦的世界走向了一个开阔、蓬勃的境地，突出地展示了他要在春天的引领下“上前去”的人生信念。《春》描写讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，这这对春天进行田园牧歌式的抒情，它是朱自清心灵世界的一种逼真写照。

三、自学指导（二）——合作与探究

（一）整体感知

听读课文，寻找文章的画面美，并思考下列问题。

1.课文运用了什么结构来写春? 请理清文章的思路。

【交流点拨】文章运用总分总的结构，第一部分（①～?自然段）盼春，第二部分（③～⑦自然段）绘春，第三部分（⑧～⑩自然段）赞春。

2.文中具体描绘了哪五幅春景图?

【交流点拨】春草图、春风图、春花图、春雨图、迎春图。

（二）深层探究

1.作者笔下绘出了哪些美丽的画面？分别用三个字概括。它们分别美在哪里？你能为你最喜欢的画面配上一句古诗吗？

【交流点拨】示例：（1）春草图：这是一幅生机勃勃的画面，令人见之则精神振奋。可配“浅草才能没马蹄”这句古诗。

（2）春花图：这是一幅百花争艳的画面，色彩明丽。可配“乱花渐欲迷人眼”这句古诗。

（3）春风图：这是一幅轻柔温暖的画面。可配“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”这句古诗。

（4）春雨图：这是一幅绵长、细密、轻柔的画面。可配“随风潜入夜，润物细无声”这句古诗。

（5）迎春图：这是一幅令人精神抖擞、热爱生活、积极向上的画面。 可配“若有人知春去处，唤取归来同住”这句古诗。

2.作者在文中表达的感情是什么？请用一句话概括自己读《春》时的感受。

【交流点拨】（1）作者在文中主要表达了“花有重开日，人无再少年”的惜春之意和热爱自然、赞美春天的爱春之情。

（2）我觉得《春》像一首赞美诗。

我觉得《春》像一幅山水画。

我觉得《春》像一阕田园牧歌式的词。

四、板书设计

盼春

总体轮廓 水：涨

太阳：红

绘春 春草图：草报春

春 春花图：花争春

局部描绘 春风图：风唱春

春雨图：雨润春

迎春图：人迎春

娃娃：新

赞春 三个比喻句 姑娘：美

青年：力

五、拓展延伸

在《春》一文中，朱自清先生为我们描绘了春草、春风、春花、春雨、迎春五幅春天的图画。请你也张开想象的翅膀，创造性地、补白式地描绘春山、春水、春日。（任选一种）

【交流】生甲：我为春山写了一首诗：“刺骨的寒气已被东风吹去，迎来的是一篇五彩缤纷的美丽。那可爱的花儿争着展示自己，给翠绿的山们披上了一件花衣。啊，亲爱的山儿！你们被打扮得如仙女一般有魅力。啊，美丽的山儿！你们手拉手又成为了一道靓丽的风景！”

生乙：我选春水。是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？呵，河流醒来了！它舞动着绚丽的朝霞，向前流淌。每一条波纹，都是一根轻柔的弦。那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点；那忽大忽小的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边的叮咚声，像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声，是在催促着村民们开犁播种啊！

生丙：我选春日。春姑娘来了。清晨，太阳在鸡鸣的催促声下，慵懒的伸伸胳膊，微笑着射出第一缕光辉。红红的光束射过来，像年轻的母亲的手，温柔地抚摸着你。太阳刚刚升上山头，被鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。远处巍峨的群山,在阳光照映下，披上了金黄色的外衣，显得格外美丽。

第二课时

一、新课导入

上一堂课，我们跟随朱自清先生的脚步，一起领略了他笔下如诗如画的春景。朱自清是绘景的大师，他有条不紊地对春天富有代表性的景色进行了全方位的描绘，使各种图景跃然纸上。这堂课，我们一起来细细品读这篇美文，感受一下它的语言美和手法美。当我们进入《春》的艺术境界中，我们会为那美丽的春光所陶醉,被洋溢的诗情所感染。

二、自学指导（二）——合作与探究

（一）语言品析

品读课文，寻找文章的语言美。用自己喜欢的方式阅读课文，圈画出文章中语言优美的字、词、句、段，与同桌交流，尝试鉴赏。（提示：你可以从修辞、炼字、韵律等角度加以探究！）

1.修辞美。

请从修辞手法的角度，品位下列句子的语言美。

（1）盼望着，盼望着??

【交流点拨】运用了反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。

（2）东风来了，春天的脚步近了。

【交流点拨】运用了拟人的修辞手法，形象地宣告春天到来，表达喜春之情。

（3）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

【交流点拨】运用了拟人的修辞手法，写出了春回大地、万物复苏的情态，画出了春的轮廓。

(4)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

【交流点拨】运用了用拟人的修辞手法，写出了春花竞相开放的情景。

(5)红的像火，粉的像霞，白的像雪。

【交流点拨】运用了比喻、排比的修辞手法，写出了春花争艳、万紫千红的情景。

（6)散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

【交流点拨】运用了比喻、拟人的修辞手法，写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。

(7)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

【交流点拨】“吹面不寒杨柳风”运用了引用、借代的修辞手法，写出春风的温暖。“像母亲的手抚摸着你”运用了比喻、拟人的修辞手法，写出了春风的柔和。

(8)像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

【交流点拨】运用了比喻的修辞手法，形象地写出春雨的细密。

（9）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，

笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

【交流点拨】三个句子都运用了比喻的修辞手法，“刚落地的娃娃”表现了春天的“新”，像新生命的开始，给人以无限希望；“花枝招展的”“小姑娘”状写春天的“美”，令人喜爱；“健壮的青年”，赞美春天充满活力。这三个句子又构成排比句，三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地表现了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，强调了它的“新”“美”“充满活力”。

2.炼字美。

仔细揣摩下列加点词语，分析其表达效果。

（1）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ．．．．

【交流点拨】用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。

（2）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 ．．．．．．．．．

【交流点拨】“偷偷”二字写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。“钻”写出了春草破土而出的挤劲，表现了春草旺盛的生命力。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。用“嫩嫩的”写春草的质地；用“绿绿的”写春草的色泽。

（3）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 ．

【交流点拨】“闹”字，不仅有声响，还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象，境界全出。

(4)像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 ．．

【交流点拨】一个“斜”字，不说春风，却已含蓄第写出了春风。一个“笼”字准确地写出了这层薄烟的情状。

（5）树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 ．

【交流点拨】一个“逼”字，写出了在春雨的滋润下，小草特别的青。

（6）城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。

【交流点拨】“城里乡下”，说范围之广；“家家户户”，表人数之多；“老老小小”，言年龄之全。“也赶趟儿似的”，“也”照应前文“春花图”中的花的“赶趟儿”。前文的“赶趟儿”写百花争春，这里的“赶趟儿”写人在争春。

3.韵律美。

阅读文章后能简要说说文章是如何体现韵律美的？

【交流点拨】（1）文中句式以短句为主，节奏明快，适合描写春天的旋律；

（2）运用大量叠字，如嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄地、软绵绵的,增添了音乐美感；

（3）大量运用轻声、儿化，轻盈优美；排比句和“了”字的运用，增强了语言的韵味和节奏感。

（二）写法探究

2.迎春图与其他四幅图之间有何关系？

【交流点拨】其他四幅图层层铺垫，很好的烘托了迎春图。

（三）体验与反思。

《春》是我们学过的不可多得的美文之一，作者把文章写得如此之好的原因是什么？我们应该怎样去做？

【交流点拨】①观察细致，留心周围事物，抓住事物特征。

②多种修辞手法的综合运用，语言生动形象。

③调动人的感觉器官，使难写的事物形象突出。

④在平日学习中，要勤观察、抓特征，多揣摩，多练笔，多读书，活运用。

三、板书设计

图景美－－－抓住景物特征表现景物情状

结构美－－－“总分总”式；巧妙的构思

情感美－－－盼-爱-赞

修辞美

语言美 炼字美

韵律美

春 烘托

手法美 呼应 正面与侧面结合

动静结合

写景方法灵活 虚实结合

感官结合

远近结合

四、拓展延伸

请从平时所积累的知识中搜集关于描写“春”的诗句。

【交流点拨】①红豆生南国，春来发几枝？——王维《相思》

②不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》

③最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——韩愈《早春呈水部张十八员外》

④几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》

⑤阳春布德泽，万物生光辉。——汉乐府《长歌行》

篇二：七下语文指导答案

自主学习指导课程参考答案

语文(七年级下册)

第一单元

1从百草园到三味书屋

〔自主性探究〕

1. 略2. B3. ①这里指秘密。②少有人来。③形容人声喧闹。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出声响。4.《朝花夕拾》散文周树人文学思想革命《呐喊》《彷徨》

5.记叙了作者在百草园游戏和在三味书屋读书的情景。6. 三种看法：一种认为是对比关系，用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥的读书生活相对比，一个表现儿童生活广泛的生活乐趣，充满无限热爱；另一个则妨碍儿童身心的发展，充满了对它的厌恶。一种认为是衬托关系，用自由快乐的百草园生活来衬托枯燥乏味的三味书屋生活，以此来批判封建教育制度对儿童的束缚和损害。还有一种认为是并列关系，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。

〔开放性作业〕

1. 百草园的景色；美女蛇的故事；雪地捕鸟。2. 给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园的情趣。3. ①三味书屋的生活是单调的，学习内容是艰深难懂的，教学方法也是较为呆板的；②先生“是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜”，先生态度“和蔼”，“是本城中极方正，质朴，博学的人”，打戒尺罚跪是私塾教育管理学生的方式，但是先生“不常用”，“也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼??”可见先生很开明。4. 听油蛉和蟋蟀唱歌；找蜈蚣；按斑蝥；拔何首乌；摘覆盆子5. 这一句运用了拟人的修辞手法，把油蛉和蟋蟀人格化，形象生动地表现了它们鸣声的悦耳动听，表达了百草园给儿时的“我”带来了无限的乐趣。6. 一个天真活泼，充满好奇心和探索欲，热爱自然的孩童形象。 〔拓展性学习〕

1.桑葚。①写了今年五月在农家乐山庄采摘桑葚的绝美享受。②忆童年时和伙伴们采摘桑葚的欢乐场面。2.儿时的梦：盼望老桑树结满紫红的桑葚，给我们带来解馋的机会。3答案示例1：从词语的角度赏析：“紫紫的”写桑葚的颜色，“丰满着”写桑葚饱满的形状。两个词语形象生动地写出了桑葚美丽诱人的外貌特点，流露出作者对桑葚的喜爱之情。答案示例2：从修辞角度赏析：此句用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“熟透了的桑葚”晶莹剔透的外形特点，从而由衷地表达了对桑葚的喜爱之情。4

表达了作者对桑葚的挚爱，

同时也呼吁人们亲近自然、热爱自然，保持自然与纯真的本色。起到了升华文章主题的作用。5B6示例：如果你是花儿，那快乐就是一滴晶莹的露珠；如果你是鸟儿，那快乐就是一方湛蓝湛蓝的天空。2爸爸的花儿落了

〔自主性探究〕

1. 略2. 像赖骊涯3. ①什么时候曾经。②居然，表示出乎意料；挪窝儿，离开原来的地方，这里指起床。③在一个地方来回走动，比喻犹豫不决。4.《城南旧事》林海音比喻5. 夹竹桃天性爱花的爸爸离开人世衣襟上的夹竹桃爸爸已不在人间互相理解、互相尊重6. 爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心；他鼓励孩子要坚强，勇于面对困难。爸爸很重感情，听到叔叔被日本人害死的消息，便急得吐血了；爸爸还特别爱花。

〔开放性作业〕

1. 从中暗示爸爸的病情，表示爸爸的病情越来越重了。推动了故事情节的发展。

2. 文中插叙了“我”六年前因为赖床受爸爸惩罚的情形以及爸爸要我去银行寄钱等事件，丰富了文章的内容，有利于更好地表现人物。3. 要勇敢地面对困难，勇于实践，在实践中探索创新，从而提高自己。经验（略）。4. 回家来第一件事就是浇花；陈伯伯所说的话。5. 是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道爸爸将会去世，很悲痛，同时也为下文埋下伏笔。

6. ①我向往长大，我长大了，就可以做自己想做的事，可以工作赚钱，减轻爸爸妈妈的负担，可以证明自己的价值，可以实现自己的理想。②我害怕长大，因为长大就意味着不能再依靠父母，必须自己去面对生活，还意味着责任，必须对家庭对社会负起责任。 〔拓展性学习〕

1. 母亲记得我的生日；母亲给我一块玻璃遮挡辐射；母亲给我特制泡菜。2．我永远被母亲捧在掌心，就像母亲手心的宝一样。住在母亲掌心的孩子总是最幸福的人。这样的题目含蓄而富有深情，既表现了作者的独具匠心，又能引发读者的联想。3．主要采用比喻的修辞手法；写母亲对我无微不至也无所不至的关爱，字里行间流露出一股感激之情。4这是一种衬托艺术，用这种反衬的手法，更加突出了母亲对儿女的爱之真、爱之深。5.A6.B7.示例：宽容辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；宽容深邃的湖泊，孕育着无限的希望；宽容广袤的星空，绽放着智慧与花朵。

3丑小鸭

〔自主性探究〕

1.略2.C3. ①讥笑。②对其他动物有礼貌。4.丰富的想象幻想夸张《安徒生童话故事选》丹

麦安徒生 《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》等5.生活环境艰难：被鸭子咬，被鸡群啄，被人踢，受冻，冒着被猎人打死的危险。6.不怕困难，积极适应环境；为了心中的理想勇往直前等。

〔开放性作业〕

1.既是对由冬转春时自然景象的实写，又象征丑小鸭处境的变化。用春天的温暖、美好，烘托丑小鸭迎来生命的春天。2.只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境也能实现自己的理想。“丑小鸭”已经成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。3.偶然发生的变化中含有必然性，主要是丑小鸭面对无法想象的困境而顽强地生存，锻炼了自己的生存能力和适应能力，历经痛苦磨难才发生变化。4. 因为白天鹅太美丽了，而“我”太丑了，我想跟他们在一起，却又自惭形秽。5.只要你有理想，有追求，并为目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，金子总会发光的。6.善良、美好、有理想、有追求的心灵，会永远努力向前，所以不会骄傲的。

4诗两首

〔自主性探究〕

1. 略2. B3.①忧伤、愁闷。②指进入某种环境或生活范围。③本义指沾染上或混入有害的东西，本诗指从来没有人到过。4. 俄普希金俄罗斯文学之父俄罗斯诗歌的太阳《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》②美弗罗斯特5.不悲伤、不心急、要冷静地对待问题，正视现实并且坚信困难一定会被克服，光明一定会到来。(或要勇敢、积极、乐观地对待生活中的挫折和不幸)6.诗人表面上似乎是在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。 〔开放性作业〕

1.一个人在困难、挫折和不幸面前，首先要有正确的认识，要端正思想，才能分析问题出在哪里，想出解决问题的办法，才能一步步扭转局面，战胜困难，迎来快乐的日子。人要战胜各种困难首先要战胜自己。2.人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路，才更让人想念，更让人留恋。诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能打动读者心灵，让人更深入地思考人生选择的问题。道理：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重，人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。3.示例：相信吧，快乐的日子将会来临。缘由：诗人以平缓的语气娓娓道来，语调亲切和缓，热情坦诚，有丰富的人情味和哲理性，使读者容易接受。

4.象征。5.表达了作者对无法把握人生之路的些许怅然。6.指人生所选择的目标和一生的经历因为它看起来“更诱人，更美丽”。其他略，言之成理即可。

5伤仲永

〔自主性探究〕

1.略2.略3①“扳”通“攀”，牵，引②“材”通“才”，才能4. B5. 《临川先生文集》王安石北宋政治思想文学人的天资与后天学习6. 三次叙写方仲永聪明过人、才智超常。一是“未尝识书具”却“忽啼求之”；二是“即书诗四句，并自为其名”；三是“指物作诗立就”。

7.五岁时：指物作诗立就，天资聪颖。十二三岁时：作诗已不如前时所闻。二十岁时：泯然众人矣。原因：后天不努力学习。

〔开放性作业〕

1. 对一个神童最终“泯然众人”的惋惜之情；对“受之天”却因“受于人者不至”者的哀伤之情。引发了对“不受之天”又“不受之人”者的不堪设想的后果的感慨。2. 都指一个人的天赋，即先天得到的。3. 后天教育的重要性。作者以方仲永由“神童”不注重后天教育而成“众人”为例，然后将他与“材人”“众人”比较，指出普通人再不接受后天教育，就会连普通人都不如。4. 仲永的父亲“不使学”的原因是因为“利其然”也，其具体做法是“日扳仲永环谒于邑人”。5. 不使学。对比。6. 人的天资；后天教育；作者认为后天教育对一个人成才是至关重要的，我们要重视后天的学习。

〔拓展性学习〕 1①放牧②自己（他）的③责怪④对待2①夜晚，（王冕）偷偷地走出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书映照在佛像前的长明灯下诵读，（书声）琅琅地读到天亮。②安阳的韩性听说了这件事，觉得这孩子与众不同，（将他）收为学生，（他）于是学成了博学多通的儒生。3B4①在陇上放牛，溜进学舍听读书。佛像腿上，伴长明灯夜读。②表现了他渴望读书、刻苦读书的品质。5. 示例：在学问上，你付出勤奋，你会发现知识的大门是虚掩着的；在感情上，你付出真诚，你会发现友谊的大门是虚掩着的。6. 示例：穿过弄堂，展现在眼前的是一个宽广的庭院，弯弯的玄澄河像一条玉带横贯东西，河上有两座精美的汉白玉石桥。

第一单元综合练习

一、积累运用

1. C2. D3. B4. B5. D6. C7. 小新，脸上长痘痘，说明你有青春活力，怕什么呢？ 小丽，老师向家长告状，你不必大惊小怪，回家和家长仔细沟通一下。 小华，我们都是你的朋友，当你孤独的时候，你可以找我们玩或者给我们打电话呀。

二、阅读理解

8.“山际”“竹中” 照应了题目“山中”，点明诗人所居之处地势高峻，且在茂林修竹之中。

9.山间空旷幽静，鸟儿悠闲地飞向屋檐，发出一两声清脆的鸣叫；一缕缕的云烟轻轻从窗里飘出来。表达了诗人惬意闲适的心情。10. ①属于②完成③以宾客之礼相待④常人11.①这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。②他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。③现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不够吧？12. B13.示例：一个人要成才，仅有好的天资是不够的，后天还要接受教育，努力学习；否则难以成才，就像方仲永一样。14．交代故事发生的时间、天气状况；构成故事特有的环境氛围；反衬出“我”回家时给父母带回的温暖。15. 起过渡作用，承接上文的感悟，引出下文的回忆。16

17一个“穿”字就好像是雪有意为之，而且好像是巧匠的妙手，给人留下想象的空间。老奶永远地离开了我们，可是他一年一年地盼着的唯一的儿子仍然没有回来。18让我们在父母健在的时候孝顺他们，多抽出点时间陪陪他们，不要等失去的时候才知道珍惜。

三、写作（略）

第二单元

6黄河颂

〔自主性探究〕

1. 略2. C3. ①这里形容黄河流势弯曲回旋。②这里指黄河是中华民族生存的源地。4.《黄河大合唱》光未然冼星海5.源远流长、流量巨大、支流众多。

6.热情歌颂了历史悠久的伟大祖国，歌颂了中国人民坚强不屈的意志，展现了中国人民为夺取抗战胜利而誓死战斗的决心。

〔开放性作业〕

1.“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。2.把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言，黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河伟大坚强的民族精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。反映出伟大坚强的民族精神。3.这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以长句。长短结

篇三：冀教版语文三年级下1春的消息拓展阅读

1春的消息

感受春天（徐斌）

春天不过是太阳入射角度和地球轨道变化导致的气温升高过程，却在万物中引发出如此巨大的震撼。冰封的大河悄悄炸开了裂缝。阳光从此不再苍白，而是带着一种温暖人心的橙色，一次次照临世界。一棵小草悄悄伸出脑袋，伸一下懒腰；一直在地下冬眠的蛙，忽然感到内心的躁动，夜雨之后，它从泥土中弹跳而出，并情不自禁地“哇”的大叫一声；垂柳的枝条却有着小姑娘般的羞涩，那些鹅黄的叶芽米粒一般，密密麻麻布满柔枝，却不敢一下子绽放开来，像一个刚刚学步的孩子，一步步试探着往前走，惟恐走快了跌上一跤。随后，节令的鼓点却始终不肯停歇，立春、雨水、惊蛰、春分，一个个粉墨登场，像赴一个隆重的约会，生怕稍一疏忽，便错过了好时刻似的。 春天，我的老朋友，你就这样不请自来了吗?

我不知道我的琴弦中有哪一根被触动了，竟然特别留心这季节的细微变化。惊蛰那天，我骑上单车，远远地抛开城镇，独自来到河边。坐在河岸上，我希望看到有一只甲虫经过我的身旁，我更希望看到一个生灵缓缓地拱出地面，像一朵出水芙蓉一般缓慢地呈现在我的眼前。我甚至将耳朵贴在地面上，倾听来自大地深处的声音，啊哈，都惊蛰了，冬眠的万物一定都在欢呼雀跃，争先恐后地从土壤里拱出来吧!

春天的行走，信马由缰。我刚刚还穿行在麦田之间，不知不觉地已经走到河岸。也好，在大面积麦田的绿意洗过我的眼睛之后，听听

哗哗的流水声，也是一种享受。河坡上有蓝色的花朵悄然绽放，那些米粒大的花朵，盛放在一丛丛绿叶之上，娇嫩的生命让人顿生爱意，在河谷总有一些花儿最早来报告春天的消息。还有一片巴掌大的油菜田，在万千蓓蕾之上，先放了点点的黄花，竟然有那么多的蜜蜂前来，忙忙碌碌地采撷着。它们是触角灵敏的记者，对这一突发的事件兴奋不已，蜂拥而来。它们一个个都挺着肚子，那是在吸吮了相当多的蜜汁之后才有的富态相，来来去去的蜜蜂在采撷了它们认为足够多的春的消息之后，又匆匆飞去，四处散播信息了。

随手掐了一片青叶，放在嘴巴里咀嚼，这些汁液饱满的叶片顿时在我的口腔中扩散出清新的绿意。已有三三两两的妇女带着孩子在河谷寻找野菜，她们倒占尽春机，已经不满足于听春声，赏春色，而是要亲口品尝黄花地丁面条菜的春天味道了。

上天给了我们春天，让我们的心灵在冰冻之后复苏。

初春（王宜振）

春天的毛毛雨

洗得小树发亮

一些新芽，像鸟嘴

啄得小树发痒

泥土里拱出两片新叶 说是浅绿，更是鹅黄 像两只闪闪烁烁的眼睛 望着新鲜的世界痴痴畅想

捡起一粒石子，抛出去 会变成一只蝴蝶展翅飞翔 掀开一页书，贴耳倾听

能听到每个字儿都变成蜜蜂歌唱

一只只蝌蚪游在池塘 像美人的雀斑一样漂亮 夏天来了，定有一片蛙鸣 在房前屋后低吟浅唱

春天在我的心上荡漾 春天在弯弯的小路徜徉 春天的风筝驮着一片阳光 春天的脚步总是那么匆忙

采一片树叶做一支叶笛 把春天吹得摇摇晃晃

走进家门抖一抖衣袖 竟抖出一地春的芳香

春天

春天是可爱的小姑娘 他为大地打扮得多采多姿

把树画成绿色 把天画成蓝色 把花画成红色

春

春雷轰的一声 吵醒了昆虫

吵醒了鸟儿

吵醒了花儿

只有人还在睡梦中

春 天 来 了

桃花盛开着

红灼灼、红灼灼 像一篷红火焰 谁的手 把它们点燃？

小草疯长着 绿莹莹 绿莹莹 像一丛绿火 谁的手 把它们点燃？

小河冰的门敞开着 蓝晶晶 蓝晶晶 像一束蓝火焰 谁的手 把它们点燃？

春天是火焰的世界 春天的火焰 从哪儿来？

春天的火焰

篇四：响水县2013年春学期期末六年级综合素质测试语文试题

响水县2005年春学期期末六年级综合素质测试语 文 试 题 (考试时间：90分钟 卷面满分：100分+20分 考试形式：闭卷) 语文是一种修养，是一种熏陶，是一种积累，语文能力是在大量的语文实践活动中不知不觉形成的—亲爱的同学，答题的过程就是学习的过程，希望你能珍惜这次实践的机会，从中受益。一、识字?写字(9分) 1、读拼音写字，组成词语。(4分) lín líng mù mù 甘( )

( )晨 扫( ) 日( ) ( )峋 ( )听 银( )

( )名 2、临写下面的句子 (注意行款整齐，字迹工整)。(5分) 选择合适的读物是一种本领。掌握了这种本领，就能帮助你用有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。

二、积累?运用(26分) 3、按要求完成下面的练习。(6分) (1)写关于“读书、学习”的成语、名言警句(成语4个，名言警句2个)。(4分) 成 语： 、 、 、 名言警句：① ②

(2)写一段话，并且用上第(1)小题中的成语或名言警句(至少用1个，多用1个加1分，加满3分为止)。(2分) 4、把下面句子补充完整。(2分) (1)无志之人常立志， 。 (2)临渊羡鱼，不如 扬汤止沸，不如 (3)良药苦口利于病

5、毕业在即，请你给老师或同学写一句赠言，并选用一首古诗中的名句来表达你们之间的依依惜别之情(句中不得出现真实姓名)。(2分) (1)赠言： 。 (2)诗句： ， 。 6、童年生活真是丰富多彩，六年来你学过了一些描写儿童生活情趣的古诗句，清把你最喜欢的诗句写下来： ， 。 ， 。(2分) 7、《孔子游春》是篇文质兼美的课文，文中孔子说，水“好像有德行”，是因为 ；水“好像有情义”，是因为 ；水“好像有志向”，是因为 ；水“好像善施教化”，是因为 。(4分) 8、告别了——、——、——，秋天的海平添了 ，渔家 ，货轮 ……《烟台的海》(3分) 9、请你写一句最欣赏的公益广告用语(听到的、看到的均可，自己设计的更好)。(2分) 例：远离毒品，关爱生命。

10、好的习惯将让人受益一生，在多年的语文学习生活中，你一定养成了许多良好的学习习惯，如： ，

。(2分) 11、请你用修改符号在原文中修改下面一段话(3个错别字，1处标点符号，2个病句)。(3分)? 雨过天情，天上出现了彩红，学校更美丽了。香樟、黄杨，金桂等树叶上不断地陆续地往下滴着晶银的水珠，蝴蝶在花圃里飞来飞去，小鸟在树上叫个不停……学校到处勃勃的生机

六、快乐积累。（共11分）

1、古诗积累。（3分）

⑴《七步诗》据古书记载，是 的大儿子 因嫉妒他弟弟 的才能，害怕他争夺王位，而逼迫他在七步之内写成的。

⑵ “ 全不怕，要留清白在人间。”是明代诗人 写的《 》中的诗句，诗人借咏石灰表现了 。这样的咏物言志的诗还有《 》、《 》。

⑶《闻官军收河南河北》是杜甫“生平第一首快诗”。“第一首快诗”意思

是 。全诗围绕一个“喜”字表达了自己的感情，最能体现这种感情的词语有（ ）（ ）（ ）等。

2、根据诗句填成语。（3分）

千里江陵一日还 一( )千( ) 轻舟已过万重山 一( )风( ) 满园春色关不住 ( )枝( )展 疑是银河落九天 ( )落( )丈 独在异乡为异客 ( )掌( )鸣 白云深处有人家 ( )中( )阁

3、猜猜谁是主角.(在括号里填上成语故事中主人公的姓名)（3分）

四面楚歌( ) 闻鸡起舞( ) 纸上谈兵( )

入木三分( ) 卧薪尝胆( ) 初出茅庐( )

4、根据课文内填空。（2分）

⑴说说你对“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这句话的理解和感受。（

）。

⑵“最后把“？”号拉直变成“！”，找到真理。这里的“？”是指

（

）“！”是指（ ）作者这样写的好处是

（ ）。

七、开心一刻，词语游戏。（共4分）

1、猜谜语。（2分）

⑴最宝贵的话。（猜一成语）（ ） ⑵旧屋。（猜一现代作家）（ ） ⑶欧洲见闻录。（猜一中国古书名）《 》 ⑷一条黑犬（猜一字）（ ）一、读拼音，写出相应的汉字。6分

xiè 机（ ） 倾（ ） （ ）漏 不（ ）一顾 juàn liàn zhū hóu cuī huǐ wēn wén ěr yǎ

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、用“ ”画出成语中的错别字，并在括号里改正。4分

顾名思意（ ） 望洋心叹（ ） 银妆素裹（ ） 明查秋毫（ ）

三、选词填空（4分）

推行 推广 推辞 推荐 推卸

现代化建设需要多出人才，快出人才，因此（ ）人才异地交流的做法，（ ）人才市场化，积极（ ）人才，是大家不容（ ）的责任，也是社会发展的需要。

四、根据要求完成下列练习。9分

1、 根据要求写成语。

与“时光荏苒”意思相近的成语：

_________ _________

2、再过几天（农历五月初五）是我国传统佳节—— ，这一天有 、

等习俗，以次纪念伟大的爱国诗人 。

3、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

共和国迎来了她六十华诞。六十年像一条长河，有急流也有缓流；六十年像一幅画，有冷色也有暖

色； ， ； ， ......

4、请你帮助刘虎把对老师的临别赠言内容补充完整。

老师，您那眼角的皱纹，有一条是为我而生；您那头上的银发，有一丝为我而白。“ ， 。”这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神的真实写照吗？

5、按要求完成句子练习。

（1）（ ）夹竹桃不是最美丽的，（ ）夹竹桃最值得我留恋回忆。（填关联词）

（2）一个国家，一个城市，能够举办上奥运会，是一件美好的事。（改成反问句）

（3）太阳照着大地，花儿开了。（用上喜欢的方法，把句子写得生动、形象些）

（4）这次比赛的结果，同学们都很满意。（用“无??不??”改写，意思不变。）

五、下列有六句顺序错乱的句子，请你按照一定的顺序重新排列。3分

①雨像绢丝一样，又轻又细，听不见淅淅的响声。②在春雨的滋润下，麦苗也长得更油绿了，菜花开得也更金黄了。③阳春三月，雨是最寻常的。④只觉得这好像是一种湿漉漉的烟雾。⑤瞧，又下起雨来了。⑥柳树、杨树在春雨里舒展枝叶，贪婪地吮吸着甜甜的雨水。

正确的顺序为：

六、根据课文内容填空。14分

1、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话中的“子”是 ，这句话出自他和他的学生的语录集 ，告诉我

们 。我还知道他的其他名言，如： 。

2、优秀的古诗词是我们丰富的文化营养，我们要用心品味。诵读于谦《石灰吟》中的“_________________，________________。”能感受到诗人的高尚情操；读着李清照《夏日绝句》中的“_______________，______________。”又让我感受到她强烈的爱国之情；李贺借马来抒发自己为国建功立业情怀的诗句是：_____ ， _____ __ 。

3、本学期我们认识了很多人物，有被日本人称为“___________”和

“ ”的聂荣臻将军，有____________的天游峰的扫路人，有 的刘老师，个个都令我敬佩。（后两空用四字词语填空）

4、我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日 ，最后像 ，以一个 ，再以一个 、 的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。

5、大自然是神奇的：_________面对大雪懂得先弯曲再反弹，幽香纯洁的

_________有着无比旺盛的生命力，韧性十足的___________给人许多幻想??请

你默写被誉为“ ”的季羡林眼中任意一个你喜欢的幻想：

篇五：又是一年春来到

又是一年春来到

那一年冬天，张婶家迎来大喜事，一连娶了两位儿媳妇，俩媳妇不但模样俊俏，并且都是文化人，为了迎取俩媳妇过门，张婶老两口在自家的新院子上盖了两座一模一样的新院子，又花尽积蓄办了两场风风光光的婚礼。那一年欢声笑语不时在两座新院子回荡。

第二年春天，张婶跟俩媳妇商量着在俩院子中间的边上各种了棵果树，娘仨个又是刨土又是浇水忙的不亦乐乎，大家盼着小树苗能快快长大。

春天又来了，两个院子里的小果树都已枝繁叶茂。好事成双，大儿媳家有了儿子丁丁，二儿子家有了女儿冬冬。按理说，该是喜上眉梢的张婶儿却愁眉不展起来，原来啊一个张婶两个娃儿，张婶忙的晕头转向却还落了好多埋怨。老人受了气又好强忍着不说，时常。她望着日渐茂盛的果树黯然落泪。。

时光荏苒，转眼又是三年时光。这一年春天，丁丁家的桃树花开烂漫，引得一墙之隔的妹妹冬冬羡慕不已。一次冬冬正趴在墙头看的入迷，丁丁就偷偷为妹妹折下几枝美丽的桃花。一件小事，却让两个孩子各受了一顿打，俩媳妇闲来没事只顾着勾心斗角，关系已岌岌可危。

还是这一年冬天，村干部们号召村子里的大户们集资要办一个小型服装厂，资金等都到了位，但人才还远远不足，丁丁妈是村干部的首选人才，因为它可是学服装设计的高材生。很顺利，丁丁妈很快就到厂里上班并成了技术上的带头人。 春天又来了，丁丁家的桃花依然烂漫，茂盛的枝梢把花儿悄悄送到冬冬家的院子里。这一天，丁丁妈裁掉很多美丽的花枝并让丁丁送给爱花的妹妹，俩孩子喜笑颜开。不久，冬冬妈也去服装厂上班了，这位会计专业的高材生在厂里管财务做的也是有声有色，而她的推荐人就是她的嫂子丁丁妈。

桃花花落桃儿结，而冬冬家的葡萄藤也早已顺着院墙爬到了丁丁家的桃树上，送去了串串青涩的小葡萄。桃子红了丁丁送给妹妹一起吃，葡萄紫了，冬冬送给哥哥共享，两座小院又传来了久违的欢笑声。

张婶呢？她依然很忙，一家人都忙着上班挣钱，她就忙着照顾两个孩子。不同的是，俩媳妇不但对她态度好了，还处处为家里买吃买穿。他忙的别提多带劲儿了！

作者：景伟娜

单位：苗寨镇东于林中心小学 电话：8766336

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