奇伟壮观,壶口ppt

篇一：奇伟壮丽—禹帽峰

奇伟壮丽—禹帽峰

在我国山西晋南，除了运城的关帝庙，永济的莺莺塔等之外，奇异壮丽的壶口附近还有一座自然风景胜地，那就是巍峨高大的禹帽峰。

禹帽锋座落在壶口瀑布的南面，样子就像戴着草帽的巨人，高耸入云。有几片云朵围着山腰不停地缭绕。禹帽锋一年四季景色优美：春天一到，春雨滋润了万物，树木发出奶头似的绿芽；小草喝足了春天的甘露，长得绿油油的；山脚下，小溪里的冰雪融化了，溪水哗哗地流向壶口瀑布，呈现出一派生机勃勃的景象。夏天，松树长得葱葱茏茏，密密麻麻的枝条把整个山峰封得严严实实，绿阴下反射出一缕缕利箭似的金光，树下一棵棵嫩绿的小草，衬托着婀娜多姿、芳香四溢的小野花，引来了不少画家、摄影师、游客……秋天，秋奶奶给树木翠绿的叶子涂上红色、黄色，小草直不起腰来，低下了头，那样子好像快要沉沉入睡的小姑娘，冬天，整个山峰就像是个冰雪世界。

禹帽锋真美啊！它又高又险又神奇，还有许多动人的传说，真是个多姿多彩的世界。

篇二：壶口瀑布

奇伟壮观的壶口瀑布

①在山西晋南，除了运城的关帝庙、永济的莺莺塔等之外，还有一处中外闻名的自然fēng jǐng shèng dì( )，这便是奇伟壮观的黄河壶口瀑布。

②壶口瀑布在山西省吉县西南25公里处。沿着山路往上行，来到壶口瀑布

的上游，只见滔滔的黄河水从数百米宽的河床排山倒海般地直逼而来，骤（jù zhòu）然归于二三十米宽的“龙槽”，倾注时似入壶之口，由此而取名“壶口”。再顺着瀑布一路下行，来到瀑布脚下，抬头仰望，壶口瀑布浩浩荡荡地飞奔而下，那声音犹如千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，真是飞流直下三千尺啊！明朝陈维藩《壶口秋风》诗有“秋风卷起千层浪，晚日迎来万丈红。”可谓是壶口瀑布的真实写照。

③壶口瀑布景色奇异、壮丽、雄伟、浑厚。由于四季气候和水量的不同，壶口瀑布一年之中便有了不同的风姿。春天，冰雪融化，水量适度平稳，主瀑烟雾liáo rào( )，副瀑千流竞争。夏季，水量减小，落差加大，主瀑大显神威，吼声震（zhèng zhèn）天，激起百丈水柱。秋雨过后，诸多清流大量聚汇，万里洪流，一泄为快。冬天，上游冰凌汇集，相互交架，形成天然冰桥，被称为“壶口叉桥”。

④壶口不仅风景奇伟，而且流传着不少动人的传说。“禹帽峰”就是一个。相传大禹在壶口治水时，常到山间小溪旁饮水，有一天，大禹将帽子挂在旁边的山头上，又去溪边喝水。这时，治水的群众遇到难题，请大禹去解决，大禹抬腿便走，竟忘了山头上的帽子。后来，帽和山连成一体，成为情趣横生的“禹帽峰”。

⑤还有一则是说，黄河水底有一神龟，神通广大。有一天神龟正在河底翻滚巨石，碰上神牛往山上运河底巨石。神牛hún rán bù zhī（ ）它运的正是神龟滚动的巨石。神龟被惊动后，怒气冲天，大叫一声，跳到东岸。神牛不知是何缘故，也一声巨吼，跳到西岸。这时，天色渐亮，二者皆坐化为石，神龟变成“神龟峰”，神牛成了“镇河石牛”。

1、根据拼音在括号里填上正确的词语。3分

2、划去文中括号内不正确的读音。2分

照样子写词语：清流 洪流： 2分

4、从文中找出下列词语的近、反义词。2分

近义词：怒发冲冠（ ） 反义词：虚假（ ）

5、读第②段，按照文章所述，填写下表。4分

壶口瀑布四季风姿

67、文中划直线的句子，运用了 修辞手法，其作用是 ；运用了 修辞手法，其作用

是 。4分

8、你知道壶口瀑布得名的原因吗？请用简洁的语言写下来。2分

9、文章第②段，是按照 顺序写的；文章第③段，是按照 顺序写的。2分

10、下面的内容哪些是与文章所要表达的中心有关，请用“√”表示。2分

（1）介绍了有关壶口瀑布的两个妙趣横生的传说故事。（ ）

（2）主要写了壶口瀑布的奇伟壮观及其动人的传说故事。（ ）

（3）主要写了壶口瀑布一年四季不同的景色，展现了它迷人的风姿。（ ）

写作 题目：为自己喝彩 （45分）

要求：

1、选取具体事例，记录自己战胜紧张、害怕、恐惧、烦恼、孤单、自卑??的亲身经历，叙述过程中自然流露出执着、坚强、勇敢、自信??等真情实感。（10分）

2、抓住语言、动作、心理活动等描写，把具体事件写具体。（20分）

3、语句通顺、连贯（10分）

4、正确书写，400字以上。（5分）

篇三：壶口瀑布 老山界 习题及答案

壶口瀑布

回答问题：

1、通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜

吗？他在写景中蕴含了怎样的思想感情？

2、“于是洪流便向两边用去??简直如一卷钢板出轧”运用

了什么修辞手法，作用是什么？

3、“它们在龙槽两边的滩壁上散开来??亮晶晶的如丝如

缕”运用了什么修辞手法，作用是什么？

4、“河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一

锅正沸着的水。”运用了什么修辞手法，作用是什么？

5、“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样

怒不可遏” 运用了什么修辞手法？

6、“整个龙漕就是这样被水齐齐地切下去”、“这柔和的水硬

是将铁硬的石寸寸到地剁去”。 “齐齐”、“切”、“寸寸”、“剁”体现了黄河的什么精神？

7、《壶口瀑布》是一篇借___抒 ____ 的_______ 散文。体

现黄河的什么精神？赞美中华民族的什么精神？

8、纵观全文，文章绝大部分是围绕着水来写的，而文章的

第五节却写脚下的石头，请问这样写是何道理？

9、课文写了两次观瀑经历，详写第二次。那么，第一次有

什么作用？

10、第四段最后一句话该如何理解？

11、“它们在龙槽两边的滩壁上散开，或钻石觅缝”中 “钻”、“觅”两个动词用得好，请你说明理由。

12、比较下面两句话在语气上有何异同？作用有何不同？

A、造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？

B、造物者要在这壶口中浓缩一个世界。

13、结合全文，末段中“黄河博大宽宏......勇往直前”一句

该如何理解？

《壶口瀑布》参考答案：

1、作者写的不仅仅是黄河之水，更是在一种人生的姿态，

一种意境，一种哲理。作者赞美黄河，正是赞美中华民族百

折不挠、自强不息的精神。

2、运用比喻手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷

钢板”，形象生动地体现了河水的“凝重”“猛烈”，突出了

水势变化之大。

3、运用排比写出了河水纤细、柔和、优美的形态，加强了

语势。

4、运用比喻生动形象地写出黄河之水在雨季时水势浩大、

上下翻滚的凶猛景象。

5、拟人。生动形象地写出人一旦受到压迫，则会愤怒无比。

6、体现了黄河与命运抗争的坚强意志与不懈的伟力。

7、借景抒情；游记；体现了黄河“挟而不服”、“压而不弯”、“勇往直前”的精神，赞美了百折不挠、自强不息的中华民族的精神。

8、用石头来衬托水与命运抗争的意志力之坚强。

9、第一次看壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。

10、小小的壶口兼有水的各个形态，兼容了人的各种情感，象征着各种人性。（这“世界”既指客观世界，也是情感世界）

11、略

12、略

13、它描绘了一种人生姿态、一种意境、一种哲理，也是一种自强不息的民族精神。

老山界

回答问题：

1、文章第一节在整篇文章中有什么作用？

2、文章第18节中“向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。”一句写出什么？

3、第31节中“路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。”一句写出什么？

4、文章最后一节写出了什么？

5、文中写了“除此以外，就是寂静”后，又描写了复杂的声响，对此正确的理解是（____）

A.是作者的想象和夸张。

B.是红军战士的幻觉。

C.用复杂的声响反衬山间深夜的寂静。

D.前后矛盾。

6、“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。”这句话中“抢”是否说红军吃饭时相互争夺？用在这里有什么作用？

7、对战士们翻山时的喊声、笑声的理解，下边的说法哪一项符合文章的原意(____)

A、表明红军战士虽然浑身紧张，但因为后有敌人追兵，没有退路，故呼喊着壮胆爬山。

B、表现了红军战士看到星光与火把相接的奇观后的喜悦之情，同时也有了前进的动力。

C、表现了红军战士在困难面前不低头的英雄气概和乐观精神。

D．表现了红军战士困境中爱开玩笑的心态。

8、下面与“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项是( )

A.四围的山把这山谷包围得像一口井。

B.这里的人们非常好客，火一般热情。

C.像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰。

D.天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。

9、上文中最后一个自然段从多个角度描写“半夜”，从____觉角度突出夜之____，从 ______觉角度暗示山之___，从___觉角度反衬夜之____。(每处填一字)

10、怎样理解 “火把排成许多‘之’字形与星光连接起来，是一种生平没见过的“奇观”？“奇观”在句中突出了作者怎样的思想感情？

11、在“半夜露宿”这一部分，作者交代说战士们是“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？为什么？

12、全文是按照什么顺序写的，有何好处？

13、文中写了红军翻越老山界有哪些困难，体现在哪里？

14、阅读“半夜醒来观赏夜景”这段景物描写，回答以下问题：

（1）“见”主要写了哪些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？

（2）所“见”景象给人什么感受？“闻”突出了什么特点？

（3）文中要表现寂静，可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？

（4）这些声音有何特点？采用什么修辞方法写的？有何作

篇四：壶口瀑布中华民族的精神象征 阅读答案

壶口瀑布：中华民族的精神象征

落日，苍鹰，暮色，群山，我们在这样的背景衬托下，恋恋不舍离开陕北，奔向秦晋峡谷，去寻找中华民族精神的象征──壶口瀑布。 黄河从约古宗列开始，从涓涓溪流，有容乃大，汇成（wèi） 为壮观的大河。她从龙羊峡走出，变得奔涌浑浊，像暴怒的雄狮，东冲西撞，给两岸人民带来幸福，更带来无尽痛苦。我们沿黄河一路采风，心情上总体是压抑悲壮的。壶口是黄河最壮观的景色，我们急迫地欲领略她奔腾（páo xiào） 、千军万马的气度。

车窗外，杳无人烟，屋舍稀落，断垣残壁，瓦砾成堆。车拐过最后一道山梁，黄河从视线中消逝。蓦然，一股惊天动地的声浪铺天盖地而来，黄河以雷霆万钧之势，呐喊着迎接我们这群不速之客。车停道旁，喧哗停止，苍茫暮色使我们看不见黄河之水，只能静静地用耳，准确地说是用心，听黄河母亲的倾诉。

上古，黄河奔泻至此，形成滔滔洪流。河道不畅，横溢流淌，黄河成为不可抗拒的洪灾。大禹用疏导之法，劈开吕梁山，凿开龙门，给后人留下名闻（xiá’ěr） 的壶口瀑布。

翌日清晨，我们走近壶口瀑布身旁，立刻被她博大的气势所（zhèn hàn） 。黄河之水显得宽宏博大，奔放无羁。此时，我才知晓李白为什么写“黄河之水天上来”。壶口两旁，山岩断裂，赤裸畸形，筑成两条坚固峰带，如鬼斧神工。金色的波涛从远方滚滚而来，惊涛

拍岸，金液飘荡。雾气蒸腾，水天一色。七色彩虹在阳光照耀下，横跨两岸。黄水万顷，赤身裸体，无拘无束，在秦晋峡谷奔突涌荡，左回右旋，掀起团团浪花、泡沫。

壶口河槽错落，岩石犬牙交错，水流跌宕，像烈马分尸般撕碎水层，又如古老的石犁犁开波面。云腾雾裹，浇入壶口，挤入龙槽。黄河雄浑博大的身躯突然被痉挛收缩，又被大自然鬼使神差般撕裂。

此时，黄河畔上，气流在抖动，山在摇晃，大地在颤栗。“声震四十里，烟雾溅湿人”。天和地（bān lán） 的色彩和声响都消失了，黄河似是地下奔突出的岩浆，发出无尽的雄伟轰鸣。

久居都市，偶尔踏青，已习惯于风花雪月，小桥流水。猛然被苍凉悲壮激越的悲歌一击，心灵为之一振。你听，黄河之水低沉狂叫，像沙场将士的喘息，有雄壮，有阳刚，有激昂。两岸群山和游客，静默倾听。一切在这里都停止、凝固了，只有黄河奔流。她在青藏高原成长，在内蒙古沙丘壮大，在历经九曲回肠的磨难后，又被投入十里龙槽，她在生命的压抑中，带着生命的重负，在跳荡中完成生命的格斗。

面对壶口，你只能高唱：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”壶口瀑布，观之，如万马奔腾， 听之，似惊雷行空。浩浩乎，中华民族之文化；荡荡乎，中华民族之精神！

（选自1994年11月25日《北京日报》，作者宁明。有删改。）

1．根据拼音在横线上填空。

2．给下列加点字词注音。

蓦然（ ） 畸形（ ） 痉挛（ ） 颤栗（ ） 杳无人烟（ ） 奔放无羁（ ） 水流跌宕（ ）

3．比较此文与课文《黄果树瀑布》，说说两位作者在前去参观瀑布时的心情有何不同？为什

么？

＊4．读罢全文，谈谈为什么说壶口瀑布是中华民族的精神象征？

参考答案：

1．蔚 咆哮 遐迩 震撼 斑斓

2．mò jī jìng luán zhàn lì yǎo jī dàng

3．《黄果树瀑布》中作者去参观瀑布时有一种“在旅游点必产生的那种似曾相识的无聊感”，因为此前风景化的图片使作者仅仅把黄果树看成风景之一，它们仅仅是祖国的骄傲这一概念的所指，而景区门口的纪念品也是千篇一律的。而《壶口瀑布》中作者的心情却是“急迫”的，因为作者沿黄河一路采风，心情上总体是压抑悲壮的，他渴望壶口瀑布的壮观奇伟能振奋自己。

4．开放题，能自圆其说即可。提示：因为壶口瀑布有深厚悠长的历史，有雄浑磅礴的气势，有激昂不屈的性格。

1．第二段说黄河“盛满民族全部的辉煌和苦难”，联系全文请具体说说：“辉煌和苦难”是指什么？（2分）

____________________________________________________

2．试从文中找一组形容词来概括黄河的特点；并说明写壶口瀑布为何先着力描写黄河之水。（2分）

_________________________________________________________

3、试从文中找出语句来说明壶口瀑布的特点？（限于20个字以内）（2分）

_________________________________________________________

4．作者描写壶口瀑布是为了赞美中华民族的精神，试从本文中概述中华民族精神的内容。（限于10个字以内）（2分）

5、文章最后以《黄河大合唱》和《纤夫的爱》来结尾，有什么好处？ ___________________________________________________________（2分）

（二）参考答案

1、“苦难”指不可抗拒的洪灾；“辉煌”指造福人民，便利交通，旅游发达。

2、宽宏博大，奔放无羁。黄河之水是形成壶口瀑布的源泉。

3、万马奔腾、惊雷行空、犬牙交错、水流跌宕。

4、顽强奋斗，质朴坦荡。

5、用对比来突出壶口瀑布的文化内涵。

篇五：《壶口瀑布》体验式作业Microsoft Word 文档

《壶口瀑布》体验式设计

澳门路小学 刘瑾

一、作业内容 《壶口瀑布》这篇课文是鄂教版教材六年级第十一册第五单元的一篇课文。这是一篇写景的散文，主要写壶口瀑布的壮观景色。描写了壶口瀑布先声夺人，气吞山河的气势以及水雾幻化出的彩虹，引发了作者澎湃的激情，表达了作者无比热爱祖国，无比热爱美丽山川的真挚情感。教学这篇课文，不仅要使学生品味、积累文中的精彩语段，而且要使学生受到美的感染，培养爱美的情趣，体会作者在文字中流淌出的思想感情，感受黄河的(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:奇伟壮观,壶口ppt)气势，祖国山河的壮丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的激励作用。

二、设计目标：

1. 充分预习，搜集资料，积累感受和体验。

2、培养热爱大自然，热爱祖国河山和文化历史的美好情怀。

三、作业设计

1、看一看、找一找

（1 我们的祖国地域辽阔，景色优美。在广袤的祖国大地上有许多奇山异水，如桂林山水、杭州西湖、武夷九曲??把自己感兴趣的旅游胜地在网络上观看，以加深对它的了解。

（2、搜集描写祖国美丽风光的文章读读。

（3、黄河是我们的母亲河，历代文人赞美“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，“黄河天险，壶口最惊人。飞流撼天地，涛声泣鬼神”，收集描写黄河的诗句或文章读一读。

（4 利用网络查找纪录片《壶口瀑布》并收集有关壶口瀑布的资料，领略大自然的神奇魅力。

2、说一说、看一看、议一议

利用一次语文综合实践的时间，让学生交流自己的收获，可采取同桌交流、小组交流、全班交流等多种形式。课下学生可以继续交流

作品呈现方式：文字、照片、图画或录像等。

（1、 地图展示黄河的全貌图和壶口瀑布的位置，与学生一起交流相关的资料。

（2、 利用多媒体平台收看视频《壶口瀑布》，感受壶口瀑布那雄壮、浑厚、博

大的气势。

（3、 学生交流收集的相关资料

壶口瀑布位于山西吉县,是我国的第二大瀑布,浩淼的黄河水由500多米宽突然收缩到40多米, ,从30多米落差的壶口飞流直下,奔泻于十里龙槽, 据说，此景如壶注水，故名“壶口”。这是何等壮观的巨壶啊，有如神来之手掂起一壶黄水倾天而倒，看那冲天的巨浪咆哮着、翻滚着、喷射着，猛烈地左击右打两边的石壁，狂放地奔腾向前，像浊流化成的利剑，划开两岸的河床。走进瀑口，只见激浪滔天，水气弥漫，真有惊涛拍岸,浊浪排空,倒卷半天云烟之势。站在水流最急的瀑口，只见高远奋发的黄河像卷起一阵飓风，急速地从身边呼啸而过，仿佛一不留神，就会被激流卷走。夏秋两季，壶底急升随风而动的彩虹，使悬泻天地间的瀑布更具雄浑的美感。

3、读一读、写一写、悟一悟。

（1 、 壶口瀑布目前已成为一处游览胜地，请你根据课文内容或自己搜集到的有关资料，选取壶口瀑布一方面的特点写一个导游词的片段，并学做小导游，为同学们做解说，最后评选出优秀导游员。

（2 读一读，写一写课文中或收集文章、诗歌中精彩的语句

（3、从壶口瀑布中，你得到了怎样的启示？对你今后的人生有何启迪呢？

壶口瀑布不仅仅写黄河之水，更是在写一种哲理，一种百折不挠，自强不息的民族精神，无往不胜、勇往直前。从壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势中，给人以鼓舞，以力量，让我们学会以一种积极向上，坚强不屈的精神面对艰难险阻。

（4、了解黄河的现状，思考我们应该为这条母亲河做些什么？

4、推荐阅读：

梁衡写景散文 《晋祠》、《冬日香山》、《武侯祠——一千七百年的沉思》 写人散文 《青山不老》、《跨越百年的美丽》、《大无大有周恩来》

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