虎妈狼爸英语作文

篇一：狼爸虎妈的启示

“虎妈”、“狼爸”的家庭教育观之我见

阜阳市红旗中学 岳莉

“虎妈”、“狼爸”现象成为教育领域惹眼的热点，主“打”教育“狼爸”声名见长，也招来讨伐之声，尤其“三天一顿打，孩子进北大”的教育口号更遭到众多专家、学者的尖锐质疑。我认为这是对“虎妈”、“狼爸”的家庭教育观念理解的失之偏颇，试想一下，他们都受过高等教育，难道会无缘无故打骂孩子，实施家庭暴力教育吗？而事实恰恰是：在今天这个充满各种诱惑困惑、家庭教育严重缺失的社会大环境中；在孩子成长过程中，良好习惯的养成、人格品性塑造的关键时期——家庭教育应该承担起更大的责任和义务。作为中学教师并长期担任班主任工作的我，深刻体会家庭教育的重要：俗话说“三岁看大，七岁看老，13岁之前孩子的为人品行基本形成”。这也就是通常所说的性格决定命运，习惯造就人生的道理。一句话，打也好，骂也罢，不能简单判断其对错，都只是个体教育，不能成为放之四海而皆准的真理。不同的家庭、不同的孩子、不同的成长环境，不是一“打”了之，而是更多的关心孩子的个体差异，关注孩子“心灵的健康成长”的教育理念——教育是一种心与心沟通的艺术

我的邻居，既是同事又是同学，她家的孩子与我的孩子同岁，2009年6月高二就以高分考入中科大上年班，学习比较深奥的凝聚态物理，今年又以极高的分数分别通过美国GRE和托福考试，准备留学美国。他的爸爸妈妈既非“狼爸”更非“虎妈”，相反他们从没有体罚责骂过孩子，而是从小就培养孩子学习的自觉性主动性，培养孩子独立思考敢于质疑勤奋学习的好习惯。同事周女士和他爱人，对女儿和蔼可亲、慈爱有加，他们的双胞胎女儿同年分别以优异的成绩考入南京大学和中山大学（本硕连读）。入学两个月后老二又从南京大学考到新加坡理工大学。谈起孩子的教育，他们多次提及孩子从小养成良好的学习习惯，培养孩子对学习的兴趣、主动学习、自觉学习的重要性。我的孩子天资聪明、活泼好动，健康阳光，有着很高的智商情商，对一切事物充满着强烈的好奇心。。。。。。从小学、初中、高中（目前是西安一所重点高校大三学生） 一直生活在一种宽松和谐民主的家庭教育氛围中，但是对待他的许多错误，我也采取必要的打罚措施。有时，我想：如果我更加雅严格也是一位“虎妈”“狼爸”，

儿子现在会怎样呢？我们只有一个孩子，孩子不能成为教育理念的试验品。我今年刚刚教过的一位女生成绩优秀、多才多艺、活泼开朗，每次放学回家妈妈总是说：女儿学习辛苦了！妈妈爱你！女儿哪一次考差了妈妈总是做一桌女儿爱吃的饭菜安慰她，一家三口围着饭桌共同分析考差的原因。。。。。。这个学生以优异的成绩考入合肥一中高中。 2011年阜阳市理科状元贾迪是太和一中的学生，面对取得的成绩，他说：努力之外，方法很重要。贾迪的父亲是太和县三店中学的一名农村教师，母亲没有工作，他的家在太和桑营镇贾李村，在老师在父母的眼中，贾迪一直是个善于思考、踏实肯学的学生，这既是他学习的特点，也是成功的良方。 “他是一个会学习的孩子。”贾迪的父亲如此给儿子定位。“他会及时地完成学习任务，剩余的时间并不是扎堆书本里。高三时，一星期只放半天假，这半天他并不看书，而是和家长聊聊天，看看电视，他喜欢看《神探狄仁杰》，经常和他妈妈争遥控器。

通过以上案例可以得知，面对一份份成功的背后，与良好的学习习惯和学习方法密不可分，而采取何种途径、采取何种手段如何培养孩子会学习、善学习，才更为重要，才应该是当前教育更为关注的焦点。

对待孩子教育培养儒家千年文化教育精髓 《弟子规》，提出“余力学文”的观点，认为首先必须规范孩子的日常行为：孝敬父母，尊敬弟妹；做事谨慎，讲究信用；还要爱人亲仁，品德高尚；只有做好以上这些，还有精力的话，就应该学习文化知识，进一步通过培养良好的学习习惯和方法提高自身修养和学识。同时反对不努力实践，不培养品德高尚，只知道啃书本的做法，指出“不力行，但学文，长浮华，成何人？”的疑问；当然我也反对“但力行，不学文”的做法。今天的孩子，忙于各种各样的考试，在应试教育的大棒下埋头苦读，而忽视了最为重要的道德规范和行为规范的培养；或娇生惯养、放任放纵，缺少人格品性的教育培养；缺少知识和文化的陶冶，沉迷在游戏世界和繁华的物质世界中，最终一无所成。

， 目前，面对前有“虎妈”后有“狼爸”，不知咋当爹的焦虑症让家长们头晕脑胀。其实，孩子成长期的日常行为教育是决定其成才与否的关键；良好的品德、性格是根。只有规范孩子的日常行为，养成良好的行为习惯，才能根深叶茂、茁壮成长！

篇二：关于“虎妈狼爸”教育方式的分析

关于“虎妈狼爸”教育方式的分析

作者：李欣铖

来源：《新校园·上旬刊》2015年第01期

摘 要：中国古代“万般皆下品，惟有读书高”的儒家思想在现代人的思想中根深蒂固，在社会主义现代化的情况下，社会竞争变得愈加激烈，这两种因素共同催生了“知识改变命运”的理念。时代的潮流滚滚前进，为了使下一代更加适应社会的发展，“虎妈狼爸”的教育方式便应运而生。

关键词：虎妈；狼爸；高压教育

一、“虎妈狼爸”教育方式产生的原因

1.中国传统文化影响。“学而优则仕”的观念在人们的心中根深蒂固。在传统观念的影响下，高考制度成了众多家长希望儿女“飞上枝头变凤凰”的路径。父母认为自己使用“虎妈狼爸”教育模式可以为儿女的大学梦保驾护航。

2.升学压力的迫使。在巨大的升学压力下，很多学校不得不采取一些非常措施来提升自己的竞争能力。教师在学校的压力下被迫采取高压式的教学方法。根据有关部门统计，小学生的作业比高中生还多，学习时间比高中生还要长，课业负担过重。近一半的学生每天在教室上课的节数超过六节，超过70%的一至三年级学生、超过60%的四至五年级学生放学后的学习时间超过教育部门的规定。面对着众多的竞争对手，学生的家长只能采取家庭高压措施，使自己的孩子赢在起跑线上。

二、对“虎妈狼爸”教育方式的认识

1.对“虎妈”与“狼爸”代表人物的认识。耶鲁大学的华裔教授虎妈蔡美儿于2011年出版《虎妈战歌》一书，在美国引起轰动。她在该书中介绍了如何运用中国教育方式管教两个女儿。无独有偶，中国商人萧百佑，自称“中国狼爸”，用打的教育方式，将四个孩子成功送进北大。萧百佑成为成功父母，并出版教子经《所以，北大兄妹》介绍自己的教育经验，以“打”为法宝的“中国狼爸”，再次掀起大众对中国教育模式的讨论。

2.东方与西方对“虎妈狼爸”教育模式的不同认识。西方人现在把华人妈妈描写成心机很重、冷酷无情、一心想让孩子成功、无视孩子兴趣的人。站在亚洲妈妈这边，其实许多中国人都认为自己比西方人更关心孩子并且更愿意为孩子做出牺牲，同时认为西方人对孩子变坏漠不关心。这样就正好代表了不同文化对虎妈狼爸行为的诠释。虎妈狼爸模式的教育是一种以高压逼迫方式锻炼孩子的方法，是一种直接、快速的使孩子能力和品德得以塑造的方法，是一种成功的培养优秀孩子的方法。但是，我们却恰恰忘了“世上安得双全法”，孩子的成功是在父母高

压教育和奴化的情况下取得的，是以孩子的自我意识、独立思想的摧毁、天赋的抹杀为代价而取得的，是对孩子躯壳的“践踏”，是绝对权威、绝对威严下的成功。

三、对“虎妈狼爸”现象的建议

1.盲目效仿不可取。提起“虎妈狼爸”，可能很多父母对此并不感到陌生。中国父母或许也都在争相效仿者萧百佑的教育模式，但是最终发现这种方式并不奏效，反而使得父母和孩子之间的关系变得越来越紧张。这明确地反映出“虎妈狼爸”模式并不是万能的，我们应该辩证地对待这种教育方式。适合其他孩子的教育方式未必适合自己的孩子，每个孩子都是不同的个体，所以教育也应该是因人而异的、丰富多彩的。

2.适当借鉴，批判选择。“虎妈狼爸”的教育方式也有其合理的可借鉴的地方。“没有规矩，不能成方圆”，这是蔡美儿教育方式中的特点，因此我们可以为孩子的成长学习制定适当合理的规章制度，约束规范孩子的成长发展，让孩子的行为举止从小就得到矫正和锻炼。另外，蔡美儿对女儿的早期教育也是其教育模式的亮点之处，是值得我们采纳的部分。蔡美儿要求女儿练钢琴正是从女儿的优势出发的表现，从小就开始培养也在一定程度上建立和提高了女儿对音乐的鉴赏审美能力，这是值得推荐的。

四、对“虎妈狼爸”现象的反思

1.文化融合潮流下的迷茫选择。“虎妈狼爸”的教育方式有人赞同，也有人反对。我想之所以人们如此关注虎妈狼爸，之所以对这种教育方式莫衷一是，其根源在于人们在教育和被教育的过程中是苦恼、迷茫和矛盾的。如中国教育是沿袭过去的苛刻还是崇尚国外的宽松之分歧，中国教育的高考分数一元化教育与全面发展的素质教育之冲突等。当人们还没有找到正确的钥匙之时，或现在的学校教育、社会教育十分不力之时，模仿虎妈狼爸可能成为一些人的选择。

2.“虎妈狼爸”模式的积极意义。虎妈狼爸教育对错的评判并没有一定的标准。从不同角度看会有不同的标准结果，会有不同的反思和认可。而我们唯一可以确定的是，这种教育方式正是我们传统教育模式的体现，是对传统文化的继承与延续。2010年公布的《学生基础能力国际评测项目》检测结果表明，美国学生的成绩悬在中游，阅读能力排17，科学能力第23，数学排第31，总成绩第17，然而中国位居第一。而这正是中国教育方式的胜利。

五、总结

在这个竞争日益强烈的时代，在这个物质高度发展的时代，父母和老师要静下心来好好反思一下自己的教育方式。让德智体美全面发展的孩子在时代的浪潮下快快诞生，让每一个孩子都有快乐的童年。

参考文献：

刘海峰.中国科举史[M].北京：中国出版集团东方出版中心，2006.

篇三：2012年高考作文素材：教育新闻关键词“虎妈狼爸”

2012年高考作文素材教育新闻关键词“虎妈狼爸” 写作佳苑

2011-12-21 1256

2012年高考作文素材教育新闻关键词“虎妈狼爸”

一、清华保送生考试 作文谈“狼爸”

近年来，我国教育普遍倡导激励教育、赏识教育，强调家长、教师都要以平等的姿态和孩子对话，尊重孩子，给孩子创造一种宽松、自由的氛围。但是，最近被媒体炒得沸沸扬扬的“狼爸”萧百佑奉行的是“父母是皇帝，儿女是臣民”、“孩子做错事就要打”，他给孩子从小定家规不许看电视、不许上网、不许参加课外活动??在他的指导下，三个孩子都考上了北大。

面对这种情况，你一定想说些什么，请以 “我们需要怎样的教育”为话题，写一篇不少于600字的文章，文体自选。

●分析·往届保送生（清华精仪系大一学生陈诗元）

我觉得今年的作文题比去年简单，因为给出了社会现象，而且是学生们都比较熟知的话题，大家基本都会有亲身经验，可以举例写作。 ●分析·老师（北京市一零一中学语文教研组组长周曼云） 这个作文题体现了一种回归理性的考试思路。

从高考的角度说，绝大多数学生不考中文系，高中的教育实际上也让学生关注社会现实，表达一些具有批判性的见解。所以高考作文理性化是一种呼吁，也能给孩子在大学里写学术性的论文打基础。

所以清华大学的这次保送生作文题，和2011年高考作文题考世乒赛的那个材料是一致的，并不是让学生引李白、杜甫等古人诗词做例子，写一些不痛不痒的文章。而是让学生回归理性，关注现实，引导学生说一些负责、有思考的话。

二、相关新闻

今年年初，耶鲁大学法学院华裔教授蔡美儿，在其2011年新书《虎妈战歌》中认为，“以强迫压力为特点的中国传统子女教育方法，远优于西方式的教育方法”。11月，香港商人萧百佑出版教子经《所以，北大兄妹》称，“打孩子是一种文化，把三个孩子打进北大”。

“狼爸”坚持“用最传统、最原始的古老方法来教育自己的孩子”，家里常备藤条和鸡毛掸子，让孩子们从小背《三字经》、《弟子规》，背不上来就要揍人；“狼爸”不准孩子看电视，不准自由上网，不准随意开空调；“孩子是民，家长是主；打是一种文化”??

像“虎妈”一样崇尚彪悍教育方式的“狼爸”说，他“把三个孩子打进了北大”。

对此，某论坛对“中国狼爸”的教育经展开过大讨论。

事件反思

“狼爸”和“虎妈”的做法如出一辙，是对孩子一种强悍的管制。

有人认为，“狼爸”和“虎妈”的这种做法不可取。原因是，首先，有些教育伤害不会一下子显现，但伤害就是伤害，它一定会隐伏在生命中，以不同的方式表现出来，比如北大也有跳楼自杀的，还比如一些人身上发生的偏执人格（书中呈现的虎妈和狼爸自身即表现出此类人格）、抑郁症、癌症等，很多都和童年所受的强权教育有关。其次，孩子倘若没有幸福的童年，就难有幸福的人生。自己是主，孩子是民———有这样的爸爸，注定没有幸福的童年。没有幸福的童年，很难有一个幸福的人生———因为童年的经历影响人的一生。

也有人认为，狼爸的“打”就是孩子成长中的“剪枝”，是一种家教的规矩。他的可贵之处是让处于懵懂之龄的孩子，懂得成长中的方向。就像军队里的特种兵，没有超常规的严格训练，怎么可以成为兵中之王呢？其实，惩戒是建立在惩戒者的权威之上的。无论“虎妈”还是“狼爸”，他们一方面对孩子制定了严酷的规矩，一方面又在身先力行地做孩子的榜样。“打”，谁都会；但是，对孩子的引导和示范，做孩子的表率，并不是每个家长都能做到的。“狼爸”萧百佑不仅毕业于重点大学，而且在事业上成就斐然。他的人格魅力无形中征服了孩子，他的权威保证了“打”的效果。孩子在接受惩戒时，如同新加坡的被鞭笞者，在心理上是接受的。

那么，究竟怎样的教育方式才是符合孩子的成长的？“狼爸”和“虎妈”教育案例更多的是留给教育界疑问与思考。

三、中国狼爸

虎妈走了，狼爸来了——

当年，萧百佑参加高考时获得了广东省第八名的成绩，被暨南大学录取。如今，他的四个孩子中的三个被北京大学录取。萧百佑的教育口号是“三天一顿打，孩子进北大”，只要孩子的日常品行、学习成绩不符合他的要求，就会遭到严厉的体罚，被称为“中国狼爸”。2011年11月14日，“狼爸”萧百佑做客江苏教育电视台，在现场遭到南京众多专家、学者的尖锐质疑，不过“狼爸”毫不示弱，坚称自己是“全天下最好的父亲”。

1、家庭成员及育儿目标

萧百佑与妻子黄天淑育有1子3女。长子萧尧出生于1989年，与长女萧君都生于香港，老三萧箫、老四萧冰出生在美国。3个年长的孩子现在全部考上了北大，最小的萧冰正在读高三，学习古筝的她，目标是中央音乐学院。“我的孩子读的是最好的幼儿园、最好的小学、最好的中学，大学也必须是最好的大学。”萧百佑者说，“在我的家里，孩子最大的成功就是考北大。”

2、萧氏家规

第一，所谓民主，孩子是民，家长是主。

第二，没有零用钱，不许喝可乐，不能吹空调，不能随便打开冰箱门。 2009年，香港商人萧百佑的儿子萧尧、女儿萧君同时考上北大，这在北大历史上也是头一次。老三萧箫2011年也被北大录取，创造了“一门三北大”的奇迹。小女儿萧冰目前在中央音乐学院附中读高中。萧百佑他写了一本《所以，北大兄妹》的书，讲述自己的教育经验。“狼爸”说自己家是最民主的，“萧式民主”倡导的是“孩子们是民，家长是主”。只要他提出的要求，孩子们必须无条件服从、遵守。为了培养孩子艰苦朴素、勤俭节约的生活作风，萧百佑规定，不许喝可乐，不能吹空调，不能随便打开冰箱门。至于零用钱更是没有，因为不能私自购买任何东西。即使拿到压岁钱也得悉数上交，待到念大学时再由父母返还??这些是狼爸最基本的“家规”。

3、教育方法

在“狼爸”萧百佑眼中，“打孩子”不仅是家庭教育中不可缺少的环节，而且是“最精彩的一个部分”。在节目录制现场，萧百佑带来了他管教孩子的重要工具——鸡毛掸。

他认为，自己学生阶段的成功主要受益于母亲“动辄就打”的教育方法，所以在教育自己的孩子时，他选择了延续家族传统。

萧百佑表示，他并非是公众眼中的“野蛮父亲”，用暴力强迫孩子服从自己的意志。“打孩子不是像说得那么简单。根据我的经验，要打得科学，打出艺术并不容易。那什么是科学地打呢？我认为，是明家规、定尺度的家法。孩子们知道怎么做是对的，怎么做是错的，错的是新错还是重犯。错了打哪里,打多少下，打的时候不能有不良的反应。打完之后要孩子表述受罚后的决心。”萧百佑说。萧百佑认为，孩子身上有三个特性动物性、人性、社会性。在12周岁之前，孩子身上动物性的特征表现得比较强烈，必须用“打”的方式才能让孩子懂得是非道理。“所以在孩子12岁之前，我都是以打为主，”萧百佑说，“但孩子到了12岁，为人品行已经基本成型。此后，我就不会对孩子动手，而是完全依靠说教。”

4、用心良苦——其子女作为外籍考生参加高考

打并不能完全体现狼爸的价值，他真正用心良苦之处在于——“4个孩子都不在中国大陆出生，却都在大陆接受教育”。而这一点，正是解读狼爸成功奥秘的钥匙。

据公开资料，兄妹二人2009年参加了“港澳台全国联考”。萧尧以591分被北京大学国际关系学院录取，萧君以616分被法学院录取，萧君还是港澳台联考的状元。

应该说，兄妹二人的考试成绩相当不错，这份成绩单放在哪位家长的手里都是件值得骄傲和自豪的事，但除了孩子们的个人努力外，狼爸选择的道路也至关重要。

港澳台联考功夫不负有心人

萧尧和萧君都是在香港出生的，虽然无法确证两人是否落户香港，但从参加“港澳台全国联考”这一点上来看，两人应当都有香港户口。

作为内地高校招收华侨、港澳地区及台湾学生的考试制度，“联考”的出题范围并不超出大陆高中的学习范围，并且和普通高考比，在整体难度上偏低。针对萧尧和萧君参加的文科考试而言，虽然文科数学会较普通高考的文科数学难，但同时也有“不考政治”等优势。相较而言，“联考”的理科题更难一些，但狼爸让孩子们从小就背诵国学经典，早就打定主意走文科路线。 一些参加过联考的港澳学生，都会提及平时学习内容与考试范围不同，但自小在大陆接受教育的萧尧萧君却不必担心这个问题，而且在考试前，家里还专门安排他们在上海进行了长期封闭式复习。

进入北大的两道门差别不小

2009年，香港地区有830人报名参加联考，最终有530人获录取。录取比例接近64%。而同样是2009年，大陆高考的录取率约为61.7%。

2009年，北京大学港澳台联考的文科分数线是591分，最终招收了5人（萧尧和萧君正在其中）。而萧尧恰好是“踩”着分数线上了北大，一分不多，一分不少。

但翻看2009年时北京大学的普通高考招生分数线，除了西藏等个别省区外，文科591的分数基本上属于最低的要求了，再加之考试难度的不同，这两种考试真正的差别又进一步被拉大了。

此时再回头看“狼爸”当初安排的路线，不得不说金榜提名的确有他的功劳。

如果萧尧和萧君在香港“高考”??

如果不走“曲线救国”（参加联考上北大）的路线，而是和其他多数香港孩子一样，在香港接受教育，参加香港的“高级程度会考”，萧尧和萧君又会面对怎样的局面呢？

2009年时，有近3万9千人参加了香港“高考”，其中向大学联招提出入学申请的大概有3万5千人左右，而这些人中只有1万7千人左右（不到

50%）达到了入学的最低分数线（拥有上大学的资格），但由于最终只有1万1千个学位可以分配，所以计算下来，2009年时香港高考的最终录取率为28%。 这和2009年时香港地区港澳台联招的录取率64%相差甚远，而且香港高考难度也较之为高。

而狼爸在之后的采访中曾表示过“不赞同内地人去香港上大学”。

是的，比如今年1万多名内地生申请香港大学，最后的录取比例竟然达到了361，从狼爸的角度来看，这样的报考方式的确是太傻了

三女儿萧箫2011年考入北大

与哥哥姐姐不同，三女儿萧箫和四女儿萧冰出生在美国，目前无法确证二人是否为美国公民，所以分情况分析。

据媒体报道，2011年夏天，萧箫考入北大，但具体的专业和分数都不清楚。

如果萧箫没有入美国国籍，而是和母亲一样是香港人的话，那么她应该也像兄长一样参加港澳台联考，但实际上，自2009年萧尧和萧君占据5人名额中的2个后，2010和2011年，北京大学的港澳台联考文科类招生，却一直处于“零招收”状态。（据网友提供的数据）

而如果萧箫入了美国国籍的话，她很可能以留学生考试的方式进入北大，留学生考试的出题范围与大陆普通高考的范围差不多，题目难度会简单些，更加“优惠”的是，2011年北京大学留学生考试只有语文、数学、英语三门。对于从小在内地接受教育的萧箫来说，主场优势更加明显

四女儿萧冰目标中央音乐学院

由于个人成绩不如哥哥姐姐，“狼爸”给萧冰制定的目标是中央音乐学院。

中央音乐学院也可以港澳台联考的方式进入，而如果萧冰没有加入美国国籍，那么她将享受到如下便利中央音乐学院规定需要通过专业考试才可以报考，而在香港考试局不多的“国际专业考试项目”中，恰好有中央音乐学院的等级考试和乐理考试，科目设置中也正有萧冰所学的古筝。

5、回应质疑

篇四：虎妈猫爸观

没有一种教育既能给孩子美国式的自由，又能得到中国式的宠爱

攀比心理是中国人的劣根之一，加上教育资源的不均衡，不少家长被逼上了“拼孩儿”之路

美国教育强调“不让孩子在无能力无兴趣无价值的事情上做无用功”，但遇到困难也要“迎难而上，敢于攻坚”。

一位华人妈妈感谢中国式教育给了她三样东西：第一吃苦，第二受得了委屈，第三把以色侍人、女人不工作靠男人养当成耻辱

六一前，电视剧《虎妈猫爸》火爆荧屏，不仅众多人追剧，而且在中国家长圈甚至全世界华人圈中引起了热议。

剧中既有让中国家长心浮气躁的场景，比如：幼升小、学区房、课外班，也有经常被专家提及的教育“硬伤”，比如“隔代教育”、“单亲家庭”;剧中还出现了众多“动物家长”，比如：虎妈、猫爸、狐狸奶奶、狮子姥爷、狼爸，还有白天鹅式的西方教育专家。

其实，“动物家长”并不新鲜，几年前美籍华裔母亲蔡美儿已经凭《虎妈战歌》一书成功勾勒了“虎妈”的形象，其教育方法被国内外众多专家学者声讨，在国外甚至流传着一个帖子，大意是在美国“中国妈妈”成为一个贬义词，因为她们更爱攀比成绩、经常尖叫甚至咆哮。

而这部电视剧不仅把“虎妈”更加具体化了，而且差不多囊括了这些年社会上出现的所有类型的“动物家长”，几乎每一个坐在屏幕前的和每个参与讨论的人都能从这些动物身上找到自己的影子。

应该说，没有哪个年代的中国家长像现在的家长那么强烈地渴望成为一个好家长;没有哪个年代的家长像今天的家长那样面对如此众多的资讯;也没有哪个年代的家长像今天的父母那样焦虑。

童年的快乐和长大后获得世俗的成功到底哪个更重要?替孩子指明道路和任孩子冒险后“碰一鼻子灰再掉头”哪种更负责?西方的、东方的、传统的、现代的，哪个不是迷途……众多问题困扰着中国家长。 家长们根本不在乎自己被冠以哪种动物，他们想要的是，答案。

“虎妈”vs“猫爸”能分出高下吗?

如果进行一个简单的区分的话，“虎妈”和“猫爸”分别代表着两种教育观念，“虎妈”代表的是以应试为主的传统中国教育理念，对它的形容词经常是严苛的、落后的、武断的……“猫爸”代表的是以尊重个性为主的西方教育理念，形容它的词汇经常是民主的、快乐的、尊重的、创造性的……

无疑，极端的、“虎妈”式教育应该受到批判。剧中场景就很典型：赵薇扮演的妈妈加班回到家后发现，女儿还没有完成自己留给她的作业，生生地把女儿从睡梦中摇醒;奥数班、游泳班、舞蹈班……一大堆课外班上下来，孩子晚上吃饭时累得拿不动筷子。

“虎妈”式的教育留给孩子的是伴随一生的噩梦，剧中那个可爱的小姑娘封闭了自己、不再开口说话。被“虎妈”式的老师教育出的孩子，20年后同学聚会时会想方设法避开老师。

不过，就在人们声讨“?虎妈?疯了”的时候，网上有一个名为“在美华人怎么评价《虎妈猫爸》”的帖子开始热传。帖中说，很多人对“自己父母的?虎?和中国教育的?狠?”持有感激之情。一位华人妈妈说，中国式的教育给了她三样东西：第一吃苦，第二受得了委屈，第三把以色侍人、女人不工作靠男人养当成耻辱。这三样东西是她赢得开心生活的根源。同时，“吃得苦”、“受得委屈”也是这些在异国他乡一路冲杀，为自己和后来华人赢得一席之地的中国女性在职场上站住脚的根本法宝。

很多人在对中西方教育进行比较时指出，中国孩子在基础教育阶段看似成绩很好，但是因为阅读总量和综合能力等方面的欠缺，到了大学后就会被落下。“要过语言关，要过阅读关，刚去的时候确实觉得差距太大，但是，中国的高考我都能过来，还有什么挺不过来的?”大学毕业后到美国攻读硕士现在已回国工作多年的于先生说。

就当中国家长纷纷学习西方先进教育理念的时候，“西方”也正在研究“东方”。

著名“虎妈”蔡美儿刚刚出书的时候，美国主流媒体就曾经讨论“为什么中国的妈妈们更厉害?”甚至一些报道说，现在欧美国家的中产阶级也正在学着中国家长的样子教育孩子。

知识会像蝴蝶一样飞进孩子脑子里?

《虎妈猫爸》中有两场精彩的公开辩论，辩论双方是“只要孩子作业中出现错误就得撕掉重写”的“狼爸”，另一个是从美国学成回国的教育专家。

剧中的辩论双方各胜了一场，但是现实中两种教育观念的冲突却要复杂得多，而且给家长带来的困惑也更多。

中国教育一向严苛，“吃得苦中苦方为人上人”激励了从古到今的中国读书人。但是，过去的中国家长和孩子没有现在痛苦，因为他们不纠结。

中国家长和孩子的痛苦始于西方的教育理念进入中国后。

中国家长看到美国的小孩子每天放学后就到大自然中扑蝴蝶、捉虫子，长大后这些孩子创造了领先世界的科技。这些对于在苦学中长大的中国家长来说太有吸引力了，他们甚至怀疑知识会不会像蝴蝶一样飞到孩子脑子里。

中国的父母无法淡定了。

那段时间，几乎所有的中国家长都在洗脑，“告诉孩子你真棒”、“孩子你能行”、“把掌声留给孩子”……成了很多家长的教子宝典。

但是，几年过去了，一些家长疑惑了。

一位四川的妈妈最近很苦恼。她儿子大学有一个到德国交换一年但费用很高的项目，她咬咬牙报名了。但是，刚到德国，儿子的女朋友留学新西兰了，热恋中的年轻人无法忍受相思之苦只能跨国相见，儿子又伸手向母亲要钱。

“我一直觉得中国的应试教育给孩子太大的压力、不利于孩子的成长，所以，我一直都在给他减压。但现在孩子长大了，我却发现他不懂得感恩，也不知道自己要承担责任。”在反思整个教育过程时，这位妈妈认为，一直都是自己在为儿子着想、为儿子付出，却很少向他提什么要求。

为什么西方的孩子在西方的教育理念下就能创造出高科技，而我们的孩子完全没有了责任意识，也失去了担当?

其实，我们在一定程度上误读了西方的教育理论。

这几年，媒体上已经有越来越多的报道指出，美国学生的学习压力一点儿不比中国孩子轻。一位旅美的教育工作者也撰文指出，美国的教育也从来不是只讲“快乐”，只是美国的教育更加强调“不让孩子在无能力无兴趣无价值的事情上做无用功”，而在孩子感兴趣的事情上，即使遇到困难也要“迎难而上，敢于攻坚”。

前些日子一位新移民妈妈在网上吐槽，孩子跟同学闹了一点儿小矛盾，说了类似“我打死你”这样的狠话，结果被老师、校长约谈了几次，孩子也被进行了单独辅导。“只要是教育就一定有规矩和约束，即使到了美国，也不全是快乐和自由，家长不能给孩子传达错误的信息。”有教育专家点评。

其实，西方教育在与中国教育的根本不同是在“学什么”上，比如同样是学习乐器，中国孩子会被逼着学那些家长选定的乐器，而国外的孩子往往学习那些自己真正喜欢的乐器。所以，中国满大街跑着的都是钢琴过了十级的孩子，但是他们中真正拿到证书还能坚持弹琴的没有几个。

哪种教育能给孩子美国式的自由又能得到中国式的宠爱?

在电视剧中，“狼爸”与“白天鹅”西方教育专家在辩论时，“狼爸”的一句话曾经引起了家长的热烈掌声：你的孩子不是跟课本竞争而是跟他周围的人竞争。在中国家长的阵阵掌声中，“白天鹅”的理论成了理想花园中的梦境。

“狼爸”的这句话无疑在告诉人们中国家长的无奈是被现实逼出来的。

徐珊是一个小学四年级男孩的妈妈，在周围人眼中她就是地道的“虎妈”。她给四年级的儿子在两个机构报了奥数班，还有作文班和英语班，儿子还在学长号，每周要上一次私教，还有3天在学校的

乐团训练。儿子每天的时间安排几乎要精确到分钟。

“谁天生就是?虎妈??这还不是被逼的。”徐珊觉得很无奈，孩子刚刚出生的时候，“看到襁褓中肉嘟嘟的小人儿，唯一的愿望就是他能快乐健康地长大。”但是上了学发现，身边的很多孩子都在外面学奥数、学外语。“身边的孩子都在学，我们不学将来怎么跟他们竞争?”

确实，攀比心理似乎是中国人的劣根之一，加上教育资源的不均衡，将不少家长被逼上了“拼孩儿”之路。

一些家长被“逼”走了，选择了移民。

但是一个有趣的现象是，随着中国移民越来越多，国外的华人圈中也出现了奥数班，华人的孩子之间的竞争也相当残酷。

说到底，真正的“虎妈”不是被逼出来的，而是这些家长内心没有把孩子看成一个独立的个体，他们把孩子当成了自己的附属品：孩子学习好自己有面子、孩子有才艺自己就多了向别人炫耀的资本…… 没有一种教育既能给孩子美国式的自由，又能得到中国式的宠爱。

其实，到底应该做“虎妈”还是“猫爸”的争论，体现的是一种走捷径的心理。古今中外，所有成功的教育案例都是某种教育理念与孩子自身特点的结合。只有在教育上真正用心的家长，才能找到适合自己孩子的方式。

篇五：尊敬的狼爸虎妈

期末考场作文

第一篇

九11班 懂思博

尊敬的狼爸虎妈:

你们好!

称你们为尊敬，是因为我的道德告诉我，对长辈必须这么做。我也是害怕，万一惹怒了你们后果不堪设想啊！

都说母爱如水，父爱如山；为何在你们的身上没有体现呢？作为家长应该是关心子女。哪个家长不希望孩子有一个好的将来啊！理解你们望子成龙，望女成凤的心愿，但现在的时代不同了，并不是说棍棒下出孝子了。即使你们的孩子是可以全科得A，钢琴过十二级，考上了北大，但那又如何呢？你们在孩子的心理上留下了什么？如果他们在用同样的方式教育下一代呢？代代相传，迟早有一天这些花朵被摧残的物是人非了。

幸运的是，他们没有为了逃离你们的魔掌而选择自东...你们可以束缚得了他们的人生，却无法插足他们的内心。你们养得并不是人才，而是无人需要的机器人，只会没有思想，只是一味的附和着他人。与其这样，不如了却残生。

所谓的为了孩子，只不过是一个借口，只是让你的面子过得去罢了。但这并不是说你们不爱孩子了，只是现在这样的环境下你们的教育方式很有问题。考进了北大又能怎么样，毕业后就一定能找到好工

作吗？全A又能怎么样，钢琴再好也只不过是一个娱乐的东西罢了，可能成为贝多芬那样，为人世所知吗？这一切皆有可能。但也有不可能。

如果你们试着换一种方式，也许效果会更好呢？狼爸你的孩子去了北大，如果你那么有本事，为何不要他去哈佛、剑桥呢！

望子成龙、望女成凤。不是靠打出来，骂出来，逼出来的。你们试着和他们谈心，也许会收获更多的东西。

一个远方的中学生 xxx年xx月

第二篇

那天，我心灿烂

九9班 古丽皮耶

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；不过就算是走进黑暗中，也会有找到光明的日子。

天空下雨，也会有停下来，并展现彩虹的时候；大树落叶，也会有再生长的时候；就像这些，当我们失败后也会有成功的时候，我们常听说：“失败乃是成功之母” 。

记得在初二下学期的时候，学校要举办“诺茹孜”节，每一

对结对子班级想要表演的就要排练，我们听说后很开心，并且第二天开始已经投入到其中，我们一直很认真地排练着。

到了彩排那天，我们穿着为比赛准备的服装，来到音乐室，我们对自己很有信心，很有把握，可是我们带着微笑走进音乐室，却又带着悲伤、沮丧走出。这一刻，我们的心在哭泣，我们像是被乌云笼罩一般，评委老师说，因为我们排练的是现代舞，学校还有一个集体现代舞，所以只能选一个。不过他们又给了我们一次机会，结果还是落选，我们更是失望。评委老师安抚了好久，我们的心终于平静下来，这时有一位老师说道：“失败并不可怕，可怕的是人的心理。”这句话，我们想了好久才理会其意。最终因为班主任认识到了我们的努力，所以要求我们在班里表演，表演完后，大家一片欢呼声、掌声深深地照在我们心田。这时我们的心灵，是如此灿烂。

还有一次，放学回家，那时天气寒冷，我的手脚冰冷。突然一个熟悉的身影出现在我身边：是妈妈！她那温暖的手顿时让我感觉到母爱的伟大，我便跟她有说有笑地回家了。

人生，就是这样。有苦有乐，有被灿烂的太阳照耀的时候，也有被乌黑的乌云笼罩的时候。

在心灿烂的时候，必定有一件事情、有一个人在影响着你。 让我们一起寻找灿烂，一起领会心的灿烂！

第三篇

那天，我心灿烂

九11班 艾吾再立

那天，我心灿烂

成功，有时靠的时机，有时靠运气，有时是努力付出的必然结果。 初三生活在紧张的情绪下一天天过去，一天过去给人的仅是压力，并没有什么新鲜的果子。在一节语文课上，语文老师很突然的说她要讲一件重要的事情。会是什么呢？顿时间引起了大家的注意，唧唧喳喳的讨论声从耳边流过。语文老师说：“好啊，我来通知一下，咱们学校要搞一个活动，要求我们九年级准备诗歌。”本以为要放几天假的消息呢，大家看来是漏了气的氢气球，各各都不精神。老师又接着说：“我来要求一下，内容我已经选好了，你们必须全体穿西装。”这个看来有几分乐趣，班主任请假已久，再加上我们班没有拿过奖的历史记录，这次比赛的结果，我们心里一清二楚。

就这样，我们进入了彩排阶段，同学们都很积极，都想着：我们这一次一定拿名次，送给我们生病的班主任一份美好的礼物，我们班领颂的同学也是受过训练的，他们也努力的练习。班里的同学看似长大了不少，在我们七-八年级的时候，一说起团体活动，大家都头疼，这次可就不一样了，连最调皮的小坏蛋们也都积极背稿了。

比赛那天也到了，数学老师亲手为我们叠了一朵朵纸玫瑰，戴在我们西装上，精致啊！一项严肃的数学老师也笑了。也开始到我们班登台了，我们就面带微笑，开始语重心长了朗诵，一阵阵掌声向

我们扑面而来。我们更是高兴，朗诵的更好!下了台，开始年比赛结果了，三等奖没有我们班，二等奖，更是没有。绝了，没希望了，怎么交代班主任啊，等我们都吓得眼睛都快冒出时“一等奖，九年级十一班”等话还没落地，我们先是一片震惊，然后尖叫声，欢呼声，多么激动啊，大家都跳起来了，分享成功的喜悦！

从一个从来没有获奖的班级直接到一等奖，着翻天覆地的变化，这是团结的力量，这是汗水的果子！今后，我们更加团结一心，创造更加辉煌的成绩！

高中作文