初2心情故事作文

篇一：08中考满分作文2篇

2008年广东阳江中考满分作文-脚步下的爱

有人说：父亲是孩子的守护神，而孩子是父亲的天使。但我有点恨我父亲。

父亲，他是一位地地道道的农民，可他有病，腿脚经常疼痛，行走很不方便。他瘦骨如柴，面如黄土，只有那双眼睛黑得发亮，还有一些生机。可是他头发白得不能再白了，整个人看上去，就像一个病老头子。

我恨他，恨他没有文化，恨他周身有病，恨他给我丢面子，恨他不文明，经常用指甲挑牙齿。

但是，那件事却使我感到很后悔和遗憾。

那天，天很黑，外面下着蒙蒙的小雨，此时我心情很烦躁，因为我的校卡、笔和复读机还留在家里忘记拿，而上课铃也响了起来。我心不在焉地在教室坐着，不时地往窗外望。顷刻间，风大了起来，雨也大了起来。不一会儿，雨点就如珍珠般大小滴落在窗前。这使我禁不住地看外面风景：雨越下越大，雷声也不甘示弱地响了起来，慢慢地，外面世界已经很难看得清楚了。但我不放弃观看，因为我准备欠全，无心上课。这时我发现不远处有一个小黑点在行走，但我不知道是谁？渐渐地我对他似有一种似曾相识的感觉，不知为什么我的心此时跳得特别快，眼皮也不停地眨。突然，“轰”一个巨大的雷声在我们身边响了起来，全班同学没有一个人不惊慌，连老师也惊慌失措，而我的胆子似乎快要震破了，就不敢往外瞧。“同学们，快看窗外！”有一位同学大声地说。我才抬头看，见一个人正躺在操场上，正是他，我的父亲，我不顾一切直奔下楼，“飞”到他身边。

他身上显得更黑了，手里满是血，死死地抱住一包东西。这时我哭了，好不容易把包拿了出来，打开看，里面包的正是我忘带的校卡、笔和复读

机。可想而知，一位有脚病的人是怎样从20多公里的山路艰难地行走来校的。突然，我眼前发黑，昏了过去……

虽然这事已过去了两年，但我还历历在目。现在，我正坐在考场上，可以想象当时父亲是怎样用艰难的脚步来校给我送东西的。父亲安息吧！你是我的守护神，我永远爱你，但愿您能保佑我中考成功。

【简评】：作者用情写文章，以情动人。本文道出脚步下的爱——伟大的父爱，开头用了欲扬先抑的写法，结尾点题，首尾呼应。

2008年中考满分作文：难忘的一课

那是两年前的一堂语文课。[开头简洁，将视角引向过去。]

“这节课老师就讲到这里，看看同学们还有哪些问题不清楚？”[从语言描写入手，切入角度把握的好，老师的话拉开了故事的序幕。]一堂精彩的语文课在下课铃响起的前五分钟结束了，[“精彩”一词用得准确。]王老师像往常一样利用这五分钟解答同学们自由提出的问题。“老师，……”一位学习成绩一般的同学——A举起了右手。[波澜初起。记叙文写作最讲究曲折动人。情节应注意波澜起伏。]现在我已记不清当时他提的是什么问题了，印象中觉得那个问题很独特，又与刚讲完的课文有关，所以同学们目不转睛地盯着老师，等着他给我们答案。[不写具体问题，很好，因为文章的重心不在这里。“目不转睛”一词用得准确，反映了同学们对“问题”的重视和渴望得到解答的心情。]但是，面对A提出的问题，王老师似乎并不轻松，他低下头，紧锁眉头，思索着……[转的好，波澜再起，同学们意想不到的事情发生了。简短的神态描写准确地刻画了王老师此时的心情——很想给同学们一个完美的答案，却又无法完成这个任务。]

“叮铃……”，下课的铃声响了。[情节安排很紧凑，响亮的铃声使得老师不得不做出选择。]王老师抬起头看着我们，终于吐出了几个字：“这个……我不知道。”[老师的话，看似平淡，实则字字千钧，震人心魄，一位优秀的老师能做出这样的回答，其高尚的品德尽显无遗。]

全班同学一下子怔住了，[生动地再现了生活，同学们的反应从侧面衬托了老师。]他可是授课教师中最优秀的一个，同学们都很崇拜他，在这种情况下，即使他随便敷衍几句，我们也一定不会怀疑，他也不会有这丢面子的一幕。[细写同学们此时的心态，合情合理。]

教室里鸦雀无声，[照应上段第一句]王老师红着脸说：“噢，对不起同学们，我回去再查一查，明天给大家答案。”A也红着脸站起来，尴尬地说：“老师，我是瞎问的，说不准这个问题本身就有毛病。”[两个“红着脸”写得好，第一个“红着脸”写出了老师惭愧的心理，第二个“红着脸”则写出了学生A尴尬的心理。]王老师微微一笑，紧接着严肃地说：“不，你提的很好，这个问题的确是我应该注意的而没注意到了。你不要为顾及老师的面子说谎，面子并不重要，重要的是让你们学到准确的知识，所以，作为老师，就必须诚实。下课！”[这一段师生间的对话写得较为细致，突出了老师“知之为知之，不知为不知”的美德。这正暗合了文题所供材料的第二节的内涵。准确地把握了考题要求。]

同学们用敬佩的目光送着王老师离开教室。[正面写同学们的反应，突出“敬佩”二字。]王老师是值得我们爱戴的，因为在这难忘的一课中，我们不仅学到了知识，更学会了如何做人。[以简短的抒情议论结尾，画龙点睛，揭示主题。写出了这一课让人“难忘”的原因。]

[总评]这是一篇初读稍觉平淡。细思令人赞叹的考场佳作。

文章准确地把握了材料的要求，选取其中自己感受最深的一点讲述了一个发生在生活中的小故事。通过这个故事，小作者告诉我们什么样的教师才是值得学生尊重和爱戴的。材料吃得透，内涵挖掘得深。这正是材料作文成功的基础。

在故事的叙述中，小作者选择了平和质朴的语言，并不极力堆积华丽的词藻，而是依靠精当的语言、动作、神态、心理描写来刻画人物，这种写法实乃考场记叙文写作的法门。在描写中，人物的高大形象树立起来了。另一方面，小作者很懂得讲故事的技巧，所谓“文贵曲折”，这个小故事从“学生提出问题”到“老师为难”再到“老师承认缺陷”而后“学生解围”最后“老师勇敢面对”，可谓一波三折。在曲折动人的故事中，鲜明的主题树立起来了。此外，文章材料详略安排得当。“学生提出问题”是个引子，所以文中略写，一笔带过，而“老师回答问题”才是体现老师性格的地方，所以细描细画。 总之，这篇作文无论是对材料的把握，还是对人物形象的塑造都做得很好，夺取满分，理所应当。

篇二：材料作文2

1．阅读下面材料，按要求作文。

一个神情忧郁的男子坐在咖啡厅角落里的一张桌子旁，一个人闷闷地喝着咖啡。在他不远处坐着一位老人，老人一直在关注着这个人。

终于，老人走上前去，对这个人说：“你一定遇上什么难题，如果你愿意告诉我，我希望我可以帮助你。”

这个人看老人一眼，冷冷地说：“你帮不了我，我的问题太多了。”

老人掏出名片，递给他，接着说道：“如果你愿意的话，我想带你去一个地方。” 这个人没有拒绝，随老人坐车来到了郊外。下车后，老人指着一排排的墓碑说：“你看见了吗，只有躺在这里的人，才是没有问题的。”

这个人紧皱着的眉头松开了。

读了上面的故事，引起了你怎么一些感想，请把你的感想写下来。

①没有问题的人生是没有的.字要你有追求,要奋斗,想在自己短暂而漫长的一生中有所建树,获得辉煌,问题就会接踵而至.

②人生就是一个不断的遇到问题、困难、挫折、打击、磨难，甚至灾难的并且一定要战胜它们的过程。

③“问题”是上帝馈赠给我们的一笔厚礼，我们珍视它，用好它，就一定会迎接属于我们自己的辉煌。

④从老人把一个几乎被所谓的“问题”压垮了的青年，通过故事中巧妙的方法，“使他紧皱着的眉头松开了”的角度，我们还可以把观点确立在：总有一种方法是最好的。

开头

①运用类比切题的方法开头的示例：

小草要茁长，那硗薄坚硬的地皮，便是她必须要面对也必须要战胜的“问题”；小溪要流向远方，一路上的沟沟坎坎、悬崖峭壁，便是它必须接受也必须战胜的“问题”……人，“志当存高远”，心事“当拿云”，请记住：鲜花永远不是有来铺路的，而是用来肯定有你的勇气，你的付出，点缀辉煌的。

②“亲爱的（或朋友）”式的开头示例：

亲爱的，请别那样忧郁，别那样眉头紧锁，别那样心事重重……我知道，你正走在“荦确”的人生之路上，迎着“问题”，迎着数不清的困难，迎着甚至足以摧垮一

个人的信心意志的磨难，但请听我说，赶快乐观起来吧，因为你也正在走向喷薄的太阳。

题目

①人生漫漫 问题多多（对偶式）

②莫嫌荦确坡头路（引用式）

③总把霜雪蔑（自创式）

④阳光总在风雨后（引用歌名式）

[例文①]

花开花落总是春

高三学生 傅强

为何眉头深锁着“黄梅时节家家雨”，却不知举目便是“青草池边处处花”？ 为何耳畔低徊着“风过芭蕉雨滴残”，却不知倾耳即听“百鸟枝头唱春山”？ 即便赏过鼓乐笙箫，也得品味“三杯两盏残淡酒”。

就算曾经戏潮浪尖，也得淡渡“花自飘零水自流”。

生活就是这样，酸甜苦辣咸，五味俱全。你有你积年累月的烦恼，他有他百思焦急的忧愁；你有你不请自来的苦闷，他有他难以倾吐的衷肠……既然烦恼忧愁随处可见，既然肝肠寸断于事无补，那么何不平心静气任云舒卷，任春来去，任那“花开花落两由之”？用最好的心情去盘点生活，轻装上阵！

常言道：人生不如意事十之八九。如果不知道如何摆脱痛苦与创伤、清除过错与愧疚，必然会使脚步减缓、心情透支。因此要经常打扫心灵的库房，清扫昨日的烦恼，腾出空间存放更多今天的快乐，并为未来留下隙地。登高望远，拓宽心灵所达到的境界，世界自然就会宽大、开朗起来，紧锁着烦闷的眉头自然就会化作漾着幸福的眼眸，我们也就不再会是呻吟于深切苦痛的怯懦者，却会以乐观的心态尽览人间春色，品鉴人生的大滋味。

用组好的心情去盘点生活，轻装上阵，你自会多一份淡泊，少一分苦涩。也许像陶渊明“结庐在人境，而无车马喧”一般的闲适；也许像太白追求“清水出芙蓉，天然去雕饰”一般的高洁。抛开烦恼，任思绪纷飞，在一片无人涉足的原野上纵情驰骋，看黄昏落日，赏万紫千红。

清点生活，轻装上阵，你会多一份从容。你会发现沙漠很美，渴望去寻一方绿洲；你会发现空谷很美，企盼去撷一支幽兰；你会发现生活很美，歆羡梵高敢于将心灵曝晒于阳光的炙热。

清点生活，轻装上阵，你会多一份超脱。摒弃功名利禄，是是非非，忘却悲欢离合，荣辱贵贱。张开心扉，听天籁之音，用身感受，用心领悟，“登山则情满于山，观海则情溢于海”。

过往的悲伤留在过往，沿途的忧愁沿途遗忘，灵魂蜕去了沉重的外壳，无限风光自然会映入心窗。

潇潇洒洒，处处杨柳堪系马。

坦坦荡荡，家家有路到长安。

[例文②]

原来，我们都可以做得更好

高三学生 韩晓彤

草木枯荣，花开花败，自然之理；可生长于崖隙间的松柏，却从未因为环境的恶劣而放弃每一次青葱的机会。秋天去了，冬就来了，年年如是；可硬是被命运之神安排在了雪线以上的雪莲，却欢呼着自己的花季到了……同样，每一个有着鲜活生命的人，又何尝不该是这样呢？

也许命运是个促狭鬼，总爱捉弄人，也许是上帝不喜欢人类优哉游哉地在世上白走一遭，于是便设计了许多的“问题”、难题，来铸就无数的精英，无数的精魂？ 有谁能预言，一个债台高筑的破落户——巴尔扎克，却成了世界上最高产的伟大作家？促使他完成了他人生最惊人的蜕变的，正是那笔巨额的赔款！人生遭际中还有比这更大的“问题”了吗？恩格斯说：“愤怒出诗人。”套用一下：“悲凉生才人。”正是这常人难以承受的“问题”，激发了他的斗志与灵感，使得他才思泉涌，完成了世界还从未有过的巨著《人间喜剧》。

有谁能预言，一个被白人住在贫民窟中的黑人——林肯，却成了美国历史上最伟大的总统？促使他完成了人生最撼人的蜕变的，却是他的永远的微笑，和一句浅近的箴言：“永不言败的执著努力最终会开花结果。”假使那时的他认同了命运的安排，与许多贫民窟中的黑人孩子一样，自暴自弃，撒野于破破烂烂街头，醉倒在烟气弥漫的酒馆，莫说在政坛上，也许至今在美国的公共汽车上，黑人也还是只有站着的权利。

有谁能预言，一个正处在人生最“狂妄”的年纪却成了永远只能坐在轮椅上的年轻人——史铁生，却成了深受当代年轻读者喜爱的作家？如果说“没有问题的人生是不存在的”，那么我以为史铁生遭遇到的“问题”已经远远超过了我们所谓的烦恼、苦闷、忧伤，但他却很快就从地坛的那片荫翳下，看着“露水在草叶上滚动，

聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开的万道金光”里，找到了“活”下去的理由和勇气，于是我们读到了《午餐半小时》、《命运琴弦》、《奶奶的星星》，读到了《老屋小记》、《我的遥远的清平湾。

请以乐观、积极、昂扬的心态去看待生活吧！没有哪一个人的人生的天幕上从未出现了阴霾与雷霆，也不会有哪一个人的人生之路上从未飘飞过黄叶与“落蕊”，松开你紧皱着的眉，敞开你快乐的心，相信，原来我们每一个人都可以做得更好！

2．阅读下面的材料，按要求作文。

林肯曾在给朋友的信中谈到幼年的一段经历：

我父亲在西雅图有一处农场，上面有许多石头。正因为如此，父亲才以较低的价格买下了它。有一天，母亲建议把上面的石头搬走。父亲说，如果可以搬走的话，主人就不会卖给我们了，它们是一座小山头，都与大山连着。有一年，父亲去城里买马，母亲带着我们在农场劳动。母亲说：“让我们把这些碍事的东西搬走，好吗？”于是我们开始挖那一块块石头。不长时间，就把它们弄走了，因为它们并不是父亲想像的山头，而是一块块孤零零的石头，只要往下挖一英尺，就可以把它们晃动。

在你的生活中，有类似的经历或见闻吗？请以“石头与山头”为话题写一篇文章。要求自立文意，自选文体，自拟文题，全文不少于800字。

立意

①凡事都不能凭主观臆断，更应该提倡大胆实践的精神。

②莫为假象所蒙蔽。

③要敢于质疑，尤其是要敢于向权威质疑。

题目

①有时，我们离成功就只差一英尺

②莫为浮云遮望眼

③自缘身在最高层

好的段落

质疑是开创的发端。

比萨斜塔上，就曾经有一位年轻的勇士，用他的质疑推翻了一座已经耸立了千年的巨峰；百花广场上，也曾经有一位“为真理而战”的斗士，用他的质疑，推翻了统治了天文学界一千三百年的托勒密体系——一座从未有人怀疑过的“地心说”的山峰，拓展了人类的视野；有人断言，“水稻是不能杂交的”，可是却有人就楞是不信邪，他——袁隆平，不仅成为世界公认的“水稻杂交之父”，而且他的雄心又使他向着新的高度攀越，他要实现“小麦”的杂交……

[例文①]

一英尺的距离

高三学生 苑菲

这是一片广袤无垠的沙漠，面对未知的恐惧让你跋涉的脚步变得踌躇，可是对生的期冀却令你挣扎着做最后的奋进；这是一片一望无际的沼泽，沉沉的泥泞让你想到过放弃，可是笃定的信念却在支撑着你，因为你深知“只有自己，才是自己的菩提”。当走出沙漠，爬出沼泽，你会发现，那个曾经被自认为不可逾越的界线与最后的终点却只有一英尺！

生活远没有我们想象的复杂，不要再放大困难，吓唬自己了！迎接这个生命的礼物！

面对未知，有的人迷茫，有的人沮丧，有的人屈服，有的人退却。但要记得——举棋不定—犹豫不决＝一英尺！

我们习惯一事当前，先为自己布下巧妙逃遁的理由。我们善于发挥悲哀的想象力，制造可资逃避的借口。很多时候，我们活在自设的樊笼里。殊不知行动比单纯的猜想、主观的臆测、消极的等待更有力量！一味的顺从与观望，办法与机会绝对不会从天上掉下来。你一定还记得美联储主席格林斯潘，在美国经济大萧条时那声怒吼：“我们没有退路，只能前进！”的确，所有的禁锢都可以打碎，所有的网络都可以冲破，人世间最可怕的是走不出自己的阴影，最大的悲剧在于自我屈服。不要再为延宕蒙上宿命的轻纱，不要再为恐惧寻找冠冕的借口。面对这长长的却又是短短的一英尺，请用坚定书写生命！

面对挑战，有的人积极，有的人乐观，有的人奋进，有的人拼搏。但要记得：持之以恒＋永不放弃＝一英尺！

纵然前路迷茫，我们情愿选择追求，因为我们深知距离我们也许只是一英尺的前方就是正途。纵然伤痕累累，我们甘愿选择跋涉，因为我们深谙只要我们向前冲，再冲出一英尺，那边就是广袤的绿洲。纵然可能一无所或，但我们还是心甘情愿地选择开掘，因为我们已经知道深深懂得了，在这个世界上，成功与失败，前进与停止，有时仅仅就是一英尺，一英尺之上是硗薄，一英尺之下，就有一眼甘洌的清泉在等待着我们去尽情地啜饮。

篇三：二年级作文

1.提示：什么时候，天气怎么样？发生了什么事？(乌云密布 狂风大作 倾盆大雨)图上的人物是什么关系？他们在干什么，又会说什么？结果怎样？

小女孩：不知所措、飞快、冲进

老师：急忙、脱、披、淋得像落汤鸡

男孩：踮起脚尖、举起雨伞、撑

2.提示：图上画的是什么季节、地点、周围的景色如何？

好词：鸟语花香、生机勃勃、郁郁葱葱、阳光明媚

小朋友们在做什么？他们分别是怎么做的？

词语：首先……接着……然后……最后动词：挖、放、培、浇。

请你用上一系列动词，把这个过程写具体。

3、提示： 这幅图写的是什么时候的路上，发生了什么事情？小女孩怎么做？小男孩怎么想，又是怎么做，怎么说的？

男孩：肚子唱起了空城计、狼吞虎咽、随手一扔

女孩：弯下腰、捡起、扔、严肃地说 结果：摸着头、涨红了脸、惭愧

4、第1节：什么时间，在什么地点，正在举行什么比赛？

第2节：比赛进行得怎么样？仔细观察图片中小朋友的动作、神态，也可以想象他们当时的心理活动，观众的反应等。

第3节：结果怎么样？

5、仔细看图，想一想：床上的小朋友怎么了？三个小朋友去干什么，他们分别送了什么，说了什么？病床上的小女孩会怎么想，会怎么说？ 请你根据提示写一段话。

6、小朋友你吹过泡泡吗？它是怎么吹的？吹出来的泡泡又是什么颜色、什么形状的？你和泡泡又发生了什么有趣的事？请你仔细看图，发挥想象力，把图中小朋友吹泡泡的过程写具

体。

7、秋天到了，自然界发生了许多变化。比如小动物、庄稼、果园、植物、天气…… 请你结合图片，把秋天的变化写出来。并且给文章取一个题目。

8、图上画的是什么季节，你是怎么知道的？小朋友在干什么？他们是怎么玩的？玩游戏的过程中他们会怎么说？请你把这个游戏的过程写具体。

9、请你仔细观察图画，以《萝卜不见了》为题，写一段话。 参考词语：

第1节：高高兴兴 又大又红

第2节：乐滋滋 眉开眼笑

第3节：大吃一惊 自言自语

第4节：气呼呼 拽、

10、根据提示看图写话：

第1节：上学的路上，明明一边（ ），一边（ ）。

篇四：迎中考作文训练

教学目标：

1. 养成作文先列提纲，不列提纲不作文的习惯。

2. 通过列提纲来提高作文效率和质量。

教学重、难点：

1. 通过列提纲来提高作文效率和质量。

教学程序

一、 作文素材积累展示（组织小组同学积累的优秀作文素材进行展示，教师适当进行评价。）

二、 导入

我们都见过渔民用鱼网去打鱼，看到只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这个道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。网上的总绳就是“纲”，“提纲”，就是提住网上的总绳。

三、 示标

1. 养成作文先列提纲，不列提纲不作文的习惯。

2.通过列提纲来提高作文效率和质量。

四、 知识讲解（结合范文，侧重学生悟道、动笔）

（一）作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。

（二）如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容：

（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。

（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：

①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。 ②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

④设计好点题的时机及具体的方式、方法。

⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。

（三） 制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？

第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详

教学目标：

1、 认识文章开头与结尾的重要作用。

2、 学习拟写好开头与结尾的方法。

3、 努力尝试好开头与结尾的方法在实践中的运用。

教学重、难点：

1、 学习拟写好开头与结尾的方法。

2、 努力尝试好开头与结尾的方法在实践中的运用。

教学程序

一 、 作文素材积累展示（组织小组同学积累的优秀作文素材进行展示，教师适当进行评价。）

二、 导入

“好的开头是成功的一半”。中考作文能不能引人入胜，有没有一个靓丽的开头至关重要，因为靓丽的开头会给阅卷老师“耳目一新”的愉悦感，让他们不得不对你的作文“刮目相看”，并最终给你的作文打出高分乃至满分。

如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难写了。人们称好的文章的结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。

三、 示标

1、 在感悟好的开头与结尾中学习写好开头与结尾的方法

2、努力尝试好开头与结尾的方法在实践中的运用。

四、 知识讲解（结合范文，侧重学生悟道、动笔）

文章开头：

技巧一：设置悬念法

如《上帝也困惑》的开头：

在争取获得诺贝尔奖的特殊的冲刺比赛中，上帝看到有那么多国家的科学家均有所斩获，而唯独缺少中国科学家席位的时候，上帝想，也许是中国人在这方面的潜质太差了，于是，他把曾经获得过诺贝尔文学奖的泰戈尔、物理学奖的爱因斯坦、化学奖和物理学奖的居里夫人等三人降生中国，并希望他们三人能够帮助中国实现获得诺贝尔奖的梦想。

（读到“上帝”把“泰戈尔”、“爱因斯坦”、“居里夫人”等三人“降生中国”，“并希望他们三人能够帮助中国实现获得诺贝尔奖的梦想”时，读者不禁会产生“这三人”到底会有怎样的“经历”，他们能否帮助“中国”实现“获奖梦想”等疑问，这些疑问就是悬念。而悬念会“迫使”

迎中考作文训练三：景物描写

1、 写景能抓住景物静态或动态的特点。

2、在文章中运用景物描写来渲染气氛、烘托人物心情或推动故事情节发展；并做到有中心、有条理，语句通顺连贯。

教学重、难点：

注意抓住景物静态和动态的特点。

教学程序

一、作文素材积累展示（组织小组同学积累的优秀作文素材进行展示，教师适当进行评价。）

二、导入：

感受景物描写----说说下列景物描写的作用

1大海上夜色正浓,薄雾弥漫.(《“诺曼底”号遇难记》）

2人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。（同上）

3两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。漆黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了……/最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台,模糊在远处的月夜里,和空间几乎分不出界限,我疑心画上见过的仙境,就在这里出现了……/月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁.回望戏台在灯火光中,却又如未到时候一般,又飘渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了……(《社戏》）

4枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下（断肠人在天涯）（《天净沙 秋思》）

5又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。（《水调歌头》）

三、示标

1、 写景能抓住景物静态或动态的特点。

2、在文章中运用景物描写来渲染气氛、烘托人物心情或推动故事情节发展；并做到有中心、有条理，语句通顺连贯。

四、知识讲解

（一） 所谓景物，指自然风光和社会风情两种。前者着重表现自然景象和人物活动的环境。后者偏重反映社会风俗民情。景物描写包括自然景象、植物动物、古迹胜景、城乡风光、天象气象、时序时节等。

（二）景物描写的作用

1、渲染气氛；

2、烘托人物心情；

3、推动故事情节发展；

4、暗示社会环境，表现主题。

（三）如何进行景物描写呢？

1、根据文章主题的需要选择景物描写，注意详略适宜；

迎中考作文训练四：叙事具体

制作：十四中郭光辉

教学目的：

通过讲练结合，让学生的写记叙文叙事具体。

教学重点：

记叙文讲练结合的写法。

一、积累展示

1、请学生展示自己一周以来积累的作文素材，如故事、想法、风景、妙语、成语等。

2、点评。

二、导入新课

1、话题：你们写作文最头疼的是什么？

2、明确：无话可说，或者说得过于简单

3、让学生把自己印象最深的事说出来。

三、明确示标

教师出示：如何把事情写得具体？

四、写法讲练

写法一、分解过程

（1）案例：

姚明带着球，飞速冲向对方篮板下，跳起来将球扣入篮中。（26字）

（2）师生点评：太笼统，不具体。

（3）学生尝试分解过程：

接到传来的球——在地上拍了几下——对手拦截——将球传给前方的伙伴——飞速向前冲，绕过对手——又接过球——晃过对手拦截到篮板下——纵身跃起——扣篮进球

（4）让学生再想想每个动作的具体场景，把这一连串的动作连起来，写一段具体的话： 姚明在后场扬起右手熟练地勾住了同伴传过来的球，习惯地在地上轻轻地拍了几下，猛地将球从拦截过来的对手头顶砸向在前方招手的同伴，同时迈开双脚，闪电般地越过对手。刚刚接到球的那位同伴见姚明已冲过了中场，就把球又传给了姚明。姚明跳起，接过了球，便运着球，以灵活逼真的假动作一连晃过两名后卫的阻击飞速冲到篮板下，纵身一跃，同时右手持球扣篮，对方还没有反应过来，球已经从篮网里撞到了地上。（188字）

（5）明确：分解法，就是把一个场面分解成几个部分，把人物的行动分解成若干个动作，然后对每部分、每个动作都作一些描写，最后把这各个部分、各个动作按一定的顺序连接起来。

写法二、扩展情节

（1）案例：

我们常常看到同学们写出这样不具体的文章：

“有一次，我在教室里做作业。做着，做着，遇到了一道难题。我做不下去了，这时我的同学就耐心地帮助我。最后，我把那道题给做了出来。” （64字）

（2）师生点评：太笼统，不具体，缺少过程，没有让人如闻如见之感。

如何写出事件的波澜

作者:安徽霍邱三中 王金茂| 时间:2004-9-10 17:59:41 来源:会员原创 人气:

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同学们作文习惯于平铺直叙，往往见头知尾，见始知终。这样的作文总让人觉得平淡乏味。《李觉出身传评语》中说：“文似看山不喜平。”“平”，往往

就是平庸，平凡，也就引不起人们的阅读兴趣，激不起人们思想的浪花，得不到人们的认同和欣赏。林纾在《春觉斋论文》中也说：“为文不知用旋绕之笔，则文势不曲。”叙事作文，要尽量写出曲折变化，也就是要兴起波澜，才能达到引人入胜的效果。那么，怎样才才能使文章兴起波澜呢？

一、巧设悬念法

设置悬念，能马上抓住读者，让他在探幽寻奇的心理支配下，紧张愉快地跋涉于阅读之旅。巧设悬念，就能使读者在阅读过程中，对故事发展和人物命运产生关切之情，激起心中的波澜，产生好奇的心理和急于读下去了动力。例如：法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》（人教社初中语文第五册），就是一个很突出的设置悬念的例子。

小说开头反复渲染了“我”家庭生活的拮据，“可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进口来，父亲总要说他那句不变更的话： ‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’”“父亲”的这句话，就成了悬念，使我们产生了很多的疑问，这个于勒是何许人也，他能给这个家庭带来什么？它就像一块磁铁，吸引我们，使我们产生一种急于读下去的强烈的愿望。当然，像这样的文章很多，如孙犁的小说《荷花淀》（人教社高中语文第二册）荷塘遇险一段，也是这样。

二、欲扬先抑法

铺陈反衬是作文常用的手法之一。作者先从反面入手，反向入笔，极力渲染刻画对象的反面形象，然后笔墨突转，转入正面刻画，在叙述的曲折变化中，收到意想不到的艺术效果。人教版初中语文第三册所选杨朔先生的散文《荔枝蜜》就是这样经典性的文章。

作者先从小时候自己被蜂螫，对蜜蜂的感情总是疙疙瘩瘩的入手，展示自己与描写对象之间的情感矛盾。然后，再由甜香的荔枝蜜过渡，转入对蜜蜂精神的赞美。文章一起一伏，让人们多角度、多侧面地认识了蜜蜂的精神和品质，进而赞扬了具有蜜蜂精神的勤劳的劳动人民。

这种欲扬先抑的方法，很好地调动了读者的阅读兴趣，让人们在情感的起伏变化中走完了阅读历程。

三、情节突转法

事件按照合乎逻辑的顺序波澜不惊地向前发展，读者的心态平和自然。突然峰回路转，石破天惊，故事的情节突转急下，逆向发展，收到出人意料的效果。 请看高中语文第四册（人教社实验修订本）选入的莫泊桑的小说《项链》。小说先写主人公玛蒂尔德对现实生活不满对豪华生活的向往，紧接着一个意外的参加舞会的机会，让她有了在上层社会展示自己的机会，为了展示自己，她从老朋友佛来思节夫人处借来了精美的项链，舞会上，她出尽了风头，快乐到了极点。可是乐极生悲，舞会之后，当她还陶醉在舞会的气氛中时，却吃惊地发现，那串“昂贵的项链”却不翼而飞了。遍寻不见，只好赔偿，十年艰辛的生活终于偿还了债务。当她在公园里再见佛来思节夫人，自豪地说出自己这十年的遭遇时才得知，那串项链才值五百法郎。十年艰辛，只值五百法郎，多么具有讽刺意味呀！小说结尾情节突转，引人深思，那虚荣的危害，一目了然，而读者却在这突转之中，既感到意外，又觉得是情理之中，留下深刻的印象。

美国著名短篇小说大师欧·亨利更是运用这种技巧的巨匠，选入初高中课本的《麦琪的礼物》（人教社初中语文第五册）、《警察和赞美诗》（原高中语文第三册），都使用了这种方法。

篇五：2、作文素材分类积累

石室中学高2013级作文训练资料（二）

作文材料的收集（二）

一、爱国文人：

古代

陆游 文天祥 辛弃疾 岳飞

现当代部分

郭沫若 鲁迅 朱自清

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二、命途多舛文人：

三、隐忍苟活，终有建树名人

四、归隐诗人

五、执着科学家

一、爱国文人：

古代部分

屈原:

1）屈原的作品是他坚持“美政”理想，与腐朽的楚国贵族集团进行斗争的实录。屈原虽遭谗被疏，甚至被流放，但他始终以祖国的兴亡、人民的疾苦为念，希望楚王幡然悔悟，奋发图强，做个中兴之主。他明知忠贞耿直会招致祸患，但却始终“忍而不能舍也”；他明知自己面临着许许多多的危险，在“楚

材晋用”的时代完全可以去别国寻求出路，但他却始终不肯离开楚国一步。表现了他对祖国的无限忠诚及其“可与日月争光”的人格与意志。

2）“屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之日：“子非三闾大夫欤?何故而至此?”屈原日：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父日：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨（薄酒）?何故怀瑾握瑜，而自令见放为?”屈原日：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察（纯洁），受物之汶汶(浑浊)者乎?宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖（huò）(尘埃)乎?”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。”(司马迁《屈原列传》)

苏武：

当汉使谋反事败，苏武拒绝折节叛敌，这个宁死不屈，不为富贵所动的铁血男儿，举起羊鞭，手持旌节，选择作高山雪莲那执着而圣洁的守望者。他对大汉忠贞不渝的信念，

杜甫:

1）相比于李白，杜甫是有着中国最典型的知识分子形象。他的诗歌感情细腻，忧国忧民，也不乏感叹身世浮沉的。可以说多愁善感，是杜甫的专利。“正是江南好风景，落花时节又逢君”，这样的诗句是典型的抒写如梦人生的坎坷的，表达了内心的凄怆与无奈。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，作为官宦子弟的杜甫，自小有“致君尧舜上”的抱负，可是一生却仕途坎坷，出师未捷身先衰，这里满襟的泪水也有杜甫本人的吧。杜甫诗歌总体上是抒写人民疾苦，个人遭遇的。

2）他穿着破衣走来，带着一颗悲天悯人的心。他“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”，于是民间疾苦，投影成他的笔底波澜，世上疮痍，铸就了不朽的诗中圣哲。他，从坎坷的仕途中走来，吟着“落花时节又逢君”，也吟着“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。他是一部诗史，见证了唐由盛到衰的历史。他依旧向我们走来，他让我们看到“满眼河山，大地早非唐李有；一腔国君，草堂犹是杜陵春。” 3）“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”这是你忧国忧民的呼喊；“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这是你壮志未酬的无奈；“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”这是你潦倒人生的苦难。

4）杜甫年轻时仕途艰难，穷困潦倒，年老多病又漂流异乡，胸怀大志，却报国无门，无力挽救天下贫穷百姓，却留下不朽的诗篇。“会当凌绝顶，一览众山小”，写出了他的壮志；“吏呼一何怒，妇啼一何苦”，写出了他对现实社会的不满；“飘飘何所似，天地一沙鸥”，写出了他的人生观；“丹青不知老将至，富贵于我如浮云”，写出了他的淡泊。这些诗歌发自他的肺腑，出自他的心灵，然而诗人“名岂文章著”的发问，最终谁能回答？而谁又能

知道，茅屋里住着是位怀才不遇的志士，会是名垂千古的“诗圣”呢？

李清照:

1）从宦官人家的高贵出身，到南渡途中的斑白老妪，时代的风霜，将一代才女的命运刻上了一道深深的血痕。曾经的“绿肥红瘦”，“两处闲愁”和“寻寻觅觅”，早已被现实剥离得支离破碎，永远地成为少女时代的记忆。种种流言蜚语被这柔弱的胸怀无声包容，失去至情至爱的痛苦也早已被千万流离百姓的悲号与呻吟所代替。人生的巨大落差，让她有一种体无完肤的沧桑之感，她浑浊的双眸流露出的是黍离之悲。李清照，正是一位以感伤的目光回望着过去的时光，更以悲壮的笔调为后人书写家国之悲的善感而爱国的诗人。

2）她是一朵花，一朵将多舛的悲苦命运和无尽的思念化作家国之恨的花；是一朵历经世间沧桑，却依然牵挂大宋河山的花；是一朵看似脆弱柔情，却沸腾着救国热血的花。这枝感伤的花朵，有着如水般明净细腻的心，用她的经历再现了“寻寻觅觅，冷冷清清”的凄苦与感伤，也用她的遭遇展示了“生当作人杰，死亦为鬼雄”赤胆与忠心。

陆游：

1）凄苦如他，“况半世，飘然羁旅”夜闻杜鹃而老泪横流；无奈如他，“当年万里觅封侯”孰料最后“心在天山，身老沧州”；豁达如他，“无意苦争春，一任群芳妒”得意时“呼鹰古垒，截虎平川”，失意时“一年风月，一蓑烟雨”；执着如他“零落成泥碾作尘，唯有香如故”。即使白发苍苍两鬓如霜，梦犹在，心不死，直至临终前仍念念不忘“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。凄苦因为爱国，无奈因为爱国，豁达因为爱国，执着仍是因为爱国，耿耿报国之志，拳拳赤子之心。千载青史，谁与放翁！

2）你心系天下，忧国忧民，“愁鬓点新霜”；你怀才不遇，报国无门，“寂寞开无主”；你愿立功疆场，收复失地，“匹马戍梁洲。”你的心始终同宋国的命运联系在一起，至死不变。“家祭无忘告乃翁。”我无法体谅你在天国看着祖国覆灭的心情。但是人们将永远铭记你——陆游。

3）陆游一生历经坎坷，面对软弱的朝廷，腐败的国家，他倍感无奈，面对着情感的挫折，命运的捉弄，他心灰意冷，而对着空有的抱负，未酬的壮志，他感慨万千。“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”但他绝不会放弃，他一生戎马，“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，才是他心中真正的归宿。他历经坎坷，却心怀国家，誓死报国。

文天祥:

1）是南宋一位铁骨铮铮的民族英雄，文天祥拒绝了元世祖的亲自劝降以后，1283年12月初九，文天祥在元大都英勇就义，年仅47岁。文天祥虽然牺牲了，但他的高尚品德，永远为后人所景仰，他的爱国主义精神长存在天地之间，成为客家人乃至中华民族宝贵的精神遗产。 文天祥在元大都狱中所作的《正气歌》尤为世人传诵。最著名的诗作就是兵败被俘后，押解途中路过零丁洋时所作的《过零丁洋》一诗：

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

辛弃疾：

1）你痛斥，“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆黄土”；你彷徨，“倩何人换取，红巾翠袖搵英雄泪”；你期待，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。在菊花开遍的南山西畴，临清流而赋诗；在明月朗照的深山竹林，抚琴而长叹；在明月下你独上高楼，抛开世俗的期待，在青山绿水间吟咏着流水般清扬的诗句。

2）辛弃疾的一生是抗战爱国的一生，也是壮志难酬的，郁郁不得志的一生，他自小便怀抗金复国大志，奉职于朝廷时期却因常遭到攻击而不能长久于任上，两度罢官闲居达20年之久，致使骐骥良才却长期伏于枥下，只有怅望中原，抑郁不平。最后以“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”的感叹辞世。他是一位铁骨铮铮的民族英雄 岳飞: “精忠报国”刺在了背上，也刻在了他的心里。所以，谗谄奸佞毁不掉的，是一腔的爱国热情；十二道金牌招不回的，是抗金的壮志雄心；风波亭的雨冲刷不了的，是岳将军一世威名。武穆忠魂尚存。“抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。”

当代部分

郭沫若：

从“死灰中更生”的，不仅是笔下涅槃的凤凰，更是振兴国家的梦想与希望，在“炉中熊熊燃烧”的，不仅是笔下炽热的煤块，更加是兴复邦国的责任与义务。他是中华民族的灵魂，他的爱国热情与日月同辉！

鲁迅：

1）“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅面对当时社会人们的愚昧与无知，终于“在沉默中爆发”，弃医从文，因为他深深地懂得，要救中国必须从救人民开始，而要救人民必须从救思想开始。他是一代文学巨匠，也是用笔杆拯救中国的英雄。

2）“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。鲁迅，为了改变国人的精神面貌，弃医从文，尽管他曾想过“躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋”但为了国人，他仍写下了多篇文章。他的文章，像一把刺刀，无情地刺入敌人的心脏；像一盏明灯，引导更多的进步青年觉醒。

3）他是执戟的战士，为中国的青年呐喊；他是持笔的英雄，为中国的命运抗争。然而，他更是一位伟大的导师，一种精神的意象，不论何时，不论何地，望着他那在灯下奋笔疾书的瘦削身影，我们总能得到无穷的力量。

朱自清：

1931至1932年留学英国。抗战期间任

西南联大教授，对抗战前途充满胜利信心。抗战胜利后，反对国民党打内战。他不顾个悼大会，并报告闻一多生平事迹，成为坚定的革命民主主义战士。

1948年6月，在“拒绝领取美援面粉”的宣言上签字。临终前嘱夫人：“有件事要记住，??我们家以后不买国民党配给的美国面粉！”始终保持着一个正直的爱国知识分子的高尚气节和可贵情操。

8月12日，在贫病交加中逝世于北平。毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨

气的。??朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。??我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英”

二、命途多舛文人：

古代部分

原

1）发愤著书的司马迁因李陵案遭受宫刑，忍奇耻大辱，只为“恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后世也”(《报任安书》)。他将痛苦、愤怒跃然纸上，终于完成了“究天人之际，通古今之变，成一家之言”并被鲁迅先生赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。

2）半生的含辛茹苦，不能改变他“究天人之际”的信念；宫刑的奇耻大辱，不能消磨他“通古今之变”的意志；几十年的含冤负屈，不能阻挡他“成一家之言”的脚步。

“史家之绝唱，无韵之离骚”，“谋臣策士，家国三寸簧舌里，金戈铁马，江山万里血泪中”，司马迁用一部《史记》向古人和今人展示了自己不朽的价值。

3）列国的土地上，遍布着他的寻古访迹；金銮宝殿上，回响着他的仗义执言；阴暗的牢房里，深藏着他的忍气吞声；昏暗的烛光下，弥散着他的思想智慧。年轻时的游历成就了他的博古通今；皇帝面前的力争表现了他的拳拳之心；囚房里的艰苦造就了他的坚韧顽强；书桌旁的三千竹简谱写出他的史家绝唱。他——司马迁，凭一部《史记》“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。他的名字必将永世长存。

杜甫:

李白： 1）李白是一名爱国诗人，他始终关注着国家的前途和命运，对人民深厚炽热的热爱，无论是在春风得意之时还是困顿潦倒之日都是如此，他对国家和人民的关爱不因个人的得失而有丝毫减退。他一生命途多舛，但谁又能像他洒脱而言“弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧”？谁又能铿锵有力地表达“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪迈？

2）李白一生困顿，但从来没有失去过冲天的自信。在李白的诗歌中，你可以一再听到壮志难酬的浩叹，但决看不到一丝一毫的颓废。“五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔．

同销万古愁。”──在李白之后，身处中国历史下半时的诗人们“为赋新词强说愁”（辛弃疾）并不罕见，但没有人像李白那样把“愁”字唱得如此踌躇满志，更没有人像李白那样把“愁”字唱得如此欣喜若狂。李白之后的诗人，即便愁绪满怀，也是扶病赏花式的“载不动，许多愁”（李清照）、“秋风秋雨愁煞人”（秋瑾）。后人的愁，是兵败如山倒的生命溃退；而李白的愁，是永不言败的狂歌，是酒神精神的迸发，是巨灵般生命强力的挥霍。李白的愁，比“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”（孟郊）的轻狂之喜，更像真正的生命欣悦。这种不可遏制的生命欣悦是源于自性的，源于生命自身的，源于生命本根的。外界的世俗得失，只影响生命的舞蹈方式，但不影响强健的个体与生俱来的舞蹈冲动。也就是说，

初中作文