闪亮的水晶心

篇一：闪亮的水晶心

闪亮的水晶心

你的心是那么美丽透明，

就象一颗闪亮的水晶，

反射出太阳的光芒，映显出花朵的笑容。 太阳就是我们亲爱的祖国，

花朵就是你那幼小的心灵。

啊～～赖宁，

共和国的少年英雄。

我们学习你，要有一颗水晶的心灵。 啊～～赖宁，

新时代的少年先锋，

我们学习你，要有一颗水晶的心灵。 你的心是那么纯真坚定，

好象一颗无暇的水晶，

珍藏着红星的故事，

铭记着火炬的光荣。

红星映出，我们对党的深情； 火炬，照亮了少先队的前程。 啊～～赖宁，

共和国的少年英雄。

我们学习你，要有一颗水晶的心灵。 啊～～赖宁，

新时代的少年先锋，

我们学习你，要有一颗水晶的心灵。

篇二：培智第八册第二课教案

第二课（5课时）

一、教学内容

1、唱唱：《这是什么》

2、练练：歌表演

3、听听：《闪亮的水晶心》

二、教学目的

1、 指导学生用轻快而富有弹性的声音学唱歌曲《这是什么》，

并能用身体动作表达歌曲形象；教育学生要珍惜时间，养成按时作息的生活习惯。

2、 通过读谱、拍手和歌曲伴奏的训练，提高学生的节奏感。

3、 听赏歌曲《闪亮的水晶心》，激发学生向少年英雄赖宁学习

的热情；感受歌曲的抒情情绪。

三、教学步骤

（一）唱唱：《这是什么》

1、按节奏朗读歌词，组织学生读歌词的过程中，帮助他们理解歌词内容，懂得要养成按时作息的道理。

2、 通过对比教学，多次示范，指导学生用富有弹性的声音歌唱来解决本课学习的难点：音程的跳进和顿音的唱法。

3、 正确地咬字、吐字、归韵是本课学习的重点。对“腿”（tui）、“嘴”（zui）、“起”（qi）、“睡”（shui）、等字的归韵要进行指导。以上字的字尾收韵母“i”字，最后归韵的瞬间必需齐齿。

4、 引导学生找出第一、二乐句的前后两小节的异同点。

（二）练练

1、先读谱再边唱边拍手

（1） 先复习唱名5 1 2 3 5再复习四分音符和二分音符，练习．

“XX”、“X0”和“X –”的拍击方法。

（2） 唱谱是，在按节奏读谱的基础上，跟着老师唱或随琴模唱。

（3） 教师唱谱学生拍节奏；部分学生唱谱，部分学生拍手。

2、用打击乐器为歌曲《这是什么》伴奏

（1） 复习打击乐器的名称及演奏方法，再分别按节奏谱进行练

习。

（2） 注意各种乐器的相互配合，不可用力过猛。铃鼓摇奏要按四

分音符的时值，不可拖延时值。

3、边唱歌曲《这是什么》边做动作

（1） 教师示范学生模仿；

（2） 启发学生按照歌曲形象来表演动作，要求动作干净、利落，

特别是“起踵”时两腿要绷直，脚腕立住。

（3） 启发学生自编动作。

（4） 动作说明：

1~2小节：双手叉腰、两脚大八字步站立，重心左、右移动，

两拍一次。

3~4小节：双手不变，双脚起踵、落下，两拍一次。

5~6小节：与第1~2小节动作相同。

7~8小节：与第3~4小节动作相同。

9~10小节：右脚向左脚前迈一步，同时蹲下，双手体前交叉

后到侧平举。

11~12小节：双腿起立，右脚向右侧做弓箭步，同时左手侧平

举，右手握拳，食指指向嘴。

13~14小节：双脚原地转一圈，上肢动作不变。

15~16小节：双手向上做“伸懒腰”状。

17~18小节：双腿屈膝，双手合掌防于右脸旁做“睡”状。

（三）听赏：《闪亮的水晶心》

1、出示赖宁的画像并讲述赖宁生前的英雄事迹，帮助学生认识和了

解赖宁。

赖宁生前最爱透明的水晶石，他以十四岁的年轻生命谱写出一曲舍己为公的壮丽凯歌，他献给祖国的是一颗美丽、透明、闪亮的水晶心。

2、有感情地朗读歌词，激发学生向英雄少年学习的决心。 3、 结合本校学习赖宁活动和学生向学生身边学习赖宁的典型人物，

教育学生要做赖宁式的好少年。

篇三：所谓的刻骨铭心只是红尘往事中一缕轻烟

所谓的刻骨铭心只是红尘往事中一缕轻烟篱笆下美文网 引导语：幸福如空气，一直都在我们身边：失望是一种幸福，因为我们还有期待;失恋是一种幸福，因为我们还在追寻;失意是一种幸福，因为我们可以振作;失败是一种幸福，因为我们已经努力，只要我们双手还能创造，脉搏还在跳动，我们就不惧风雨，就没有理由当生命的看客。

有时沉默真好，可以假装什么都不知道。心里明镜似的，知道言多必失的厉害，但更知道不能把这种反感说出来，神情中更不能流露出来，于是，便用沉默来防患未然。---说太多，不如沉默。想太多，我会难过!

生活幸福不在于拥有多少，简单，是最大的快乐。生活坏到一定程度就会好起来，因为它无法更坏。许多事情，坚持坚持，就过来了。不要羡慕别人，不是每个人都那么完美，只是你没看到罢了。

生活不是电影，不会有那么多的不期而遇。睡在向日葵上，即使沮丧也能面朝阳光。小时侯，幸福是一件东西，拥有就幸福;长大后，幸福是一个目标，达到就幸福;成熟后，发现幸福原来是一种心态，领悟就幸福。

时光让彼此之间已渐行渐远，所谓的刻骨铭心只是红尘往事中一缕轻烟。所谓的一生一世，只是搁置在心灵深处的一个空白。所谓的文字，只是人生行走一处记载。终有一天，全部会化为乌有。甜蜜与痛苦，只是时光深处的一抹春光，曾经繁花似锦，最后满目苍凉，面目全非。

没有一成不变的绚烂，但不能停下追逐下一次绚烂的脚步，也许遇到的人会忘记，也许走过的路会荒芜，但旅行最大的好处，不是能见到多少人，见过多美的风景，而是走着走着，在一个际遇下，突然重新认识了自己。

如果背叛是一种勇气，那么接受背叛则需要一种更大的勇气。前者只需要有足够的勇敢就可以，又或许只是一时冲动，而后者考验的却是宽容的程度，绝非冲动那么简单，需要的唯有时间。

是不是将心字走碎，才能重新揉合起新生?篱笆下美文网是不是佐入千回百折里的霜，才能淬出杀将千里的剑?是不是漂白了夜里春秋，才能重新黑亮起黯然的双眼，把人生看穿?是不是坐禅于风雨，苦行于错乱，才能参悟到你是的暖?四月又来，我以向暖的姿势倾身这光阴静好，窗外那一树一树的摇曳，不送离人，只迎归客。

花落，深深浅浅，爱过的痕迹，或厚重，或浅薄，已然不重要。重要的是，当繁华旖旎过去了，我们还有自己，还有一颗永远闪亮的水晶心。疼痛，撑不起昔日的欢颜，唯有，与痛楚挥手告别，让忧伤马不停蹄地走过，那才能在平凡的日子里，活出最曼妙的精彩。

有些人离开就是离开了，渐渐地，生活会变得没有什么不同，仿佛那个人不是消失了，而是从未曾出现过。这是我们所希望的，也是必需承认的，原来我们没有那么重要，原来我们并非不可遗忘，面对时间，我们都一样。

再幸福的人生也有缺憾，再凄凉的人生都有幸福。潇洒的人生，要学会淡看缺憾，随缘而动。所谓随缘，就是尽人事而听天命。有随缘的心态，才能看淡失去，而把精力放到你可能的拥有上。失去变淡了，痛苦就轻了;拥有看重了，快乐就增值了。潇洒的人生，心里只愿意装着快乐。

编后语：人会真正因为一段过往而永远无法释怀。人都有自愈能力。心灵的伤口如同肌肤的伤口，没有什么特效药，需要时间慢慢复原。但如果你自己折磨自己，伤口处理不当，又怎么能完好如初呢?放过自己，翻过成长日记中这沉重的一页，过几年你再读，是完全不一样的感觉。

篇四：学赖宁说梦想

“学赖宁说梦想”主题队会活动

一、指导思想

3月13日是英雄少年赖宁牺牲26周年纪念日。赖宁是在党和人民的哺育下，在共青团、少先队组织和学校教育下成长起来的一代少年儿童的优秀代表。赖宁精神是少先队员“五爱”情感的结晶，是中华民族传统美德的发扬，是新时期少年儿童全面发展的体现，是雷锋精神在少年儿童中的延续。赖宁精神最突出的：一是“五爱”，这是赖宁精神的基石；二是全面发展，这是赖宁精神的时代特点；三是人民的利益高于一切，这是赖宁精神的英雄高度。在赖宁身上，既体现了少年儿童健康成长所需要的重要思想意识，也集中体现了“四好少年”的要求。少先队员学习赖宁精神，就是要学习他胸怀大志、从小做起；学习他热爱科学、勇于实践；学习他积极进取、全面发展；学习他热爱祖国、临危不惧。要教育引导少年儿童真正了解赖宁事迹，积极践行赖宁精神，养成正直、善良、诚实、有爱心等基本道德品格。

14岁的赖宁，曾经深刻地影响了一代人的童年，也很可能影响这一代年轻的中国人。在他身上，寄托着少年的许多梦想，以及少年人的理想主义激情。这次主题队会活动主要是为了让少先队员了解赖宁的事迹，学习赖宁精神，学习赖宁的探索精神和强烈的求知欲。了解和学习赖宁，树立梦想，大声说出自己的梦想。

二、活动准备

1、组织学生收集赖宁事迹、故事，歌曲。

2、在搜集资料的同时布置学生进行专题讨论和收集：身边是否有和赖宁相似的事。

三、具体活动内容

一）开展宣传活动，营造学习氛围

1、午间音乐播放学雷锋歌曲；

2、开展“我眼中的赖宁”小报制作比赛；

3、周一升旗仪式进行学赖宁说梦想动员；

4、各中队出好一期学赖宁说梦想专题黑板报。

二）开展主题中队会，领悟雷锋赖宁精神

1．开展“学赖宁说梦想”主题队会（35分钟），

①队仪式（略）

②学唱赖宁歌曲

在文艺委员的带领下，全班学唱赖宁歌曲《闪亮的水晶心》。

③读讲赖宁故事

在主持人的带领下，先队员们自由上台讲述赖宁的事迹和故事，紧接着全体一起读一读赖宁的故事！

④说说身边和赖宁相似的事

在主持人的带领下，队员们自由上台说说自己身边或听闻的和赖宁相似的故

事。

⑤抒发感想

在以上活动进行后，队员们对赖宁的故事或类似的事情肯定有所感想，故在这一环节让队员们自由的抒发自己的感想，为后面说梦想的环节做铺垫。 ⑥说梦想

通过赖宁等故事，让队员们感受、领悟赖宁精神，由此让队员们大声抒发自己的梦想。

⑦辅导员总结

通过学唱赖宁歌曲、读讲赖宁故事等活动对学生进行传统教育、爱国主义，领悟赖宁精神。让队员大声说出自己的梦想，和别人分享自己的梦想。

2.队会后可开展关于“学赖宁说梦想”征文比赛，选出一二三等奖

四、活动总结

这个队会旨在让队员通过学唱赖宁歌曲、读讲赖宁故事等活动让队员领悟赖宁精神、爱国主义，学习赖宁的心有梦想而坚持的信念，从而让队员大声说出自己的梦想，和别人分享自己的梦想，懂得有梦想与追求梦想的快乐和充实，努力成为一名有理想，有目标的好少年！

2011021326 祝杨欢

篇五：班级管理方式创意

班级管理方式创意

1、 建立班级“失物招领处”——目的是培养学生拾金不昧的品质。

2、 日记————师生交流的桥梁和纽带。

3、 班主任要依法治班：①随意扣押学生的物品—不能；②体罚和变相体罚—不能；③剥夺学生接受教育的权利，随意不让学生上课—不能；④不尊重学生的人格尊严，随意辱骂或侮辱学生—不能。

4、 开 一 个好头：作为新班主任或接了新班级，第一天应做好三件事：第一：人人做一份座位卡；第二：作一分钟自我介绍；第三：至少为班级提一条合理化建议。具体做法：

（1） 把课桌摆好，配齐凳子，让学生在室外按个头高低站好队后，手拿席卡依次进班入座，并在

座位前放好席卡。

（2） 自我特长介绍。如唱歌、绘画、朗诵、口技、表演等。

（3） 即席发言。每个学生当场为班级提合理化建议。

班主任根据掌握的第一手资料，确定临时班干部人选，制定班级管理方案，迅速开展班级工作。

5、 魏书生说：他对“以德治教”的认识：少说多干，养成习惯。

6、 家长应适度淡化考试成绩：一次，一名学生考了全班最后一名，他爸接过儿子的成绩单，微笑着说：“太好了，儿子！以后你没有什么负担了！”儿子大吃一惊，忙问：“爸，你是不是病了？”父亲说：“没病，你想想，一个跑在最后的人还有什么负担呀？你不用担心再有别人会超过你，但只要你往前跑，肯定会有进步！”儿子受到启发，心里高兴起来。第二次考试，得了全班第29名，父亲看到儿子的卷子，兴奋的说：“太好了，儿子，比上回前进了十几名了！”儿子很高兴。第三次，儿子考到了全班第10名，父亲激动的说：“太好了，儿子，你真了不起！离第一名只差9名了。”就这样，不管儿子的成绩是好是坏，父亲总是正面鼓励从不训斥责骂，孩子却发生了意想不到的变化。

7、“换位体验”让学生明礼成信（1）自信源于体验成功——低年级让学生自己出黑板报，手抄报。让学生选编自己的作文选，自己修改打印优秀作文，自己编排目录，写序言，自己设计封面，自己装订。还让学生自己编排小话剧。鼓励学生当家，买菜做饭等等。（2）体谅源于品尝辛苦——家庭生活六个“一”活动：每日到一次垃圾，买一次早点，一个星期学习买一次菜，做一次饭，收拾一次屋子，一学期学当一个月的家。（3）关爱源于体尝无助——体验盲人，聋哑人，肢体残疾人，学习困难的学困生，贫困生等等。

8、“优点卡”行动①学生自己写优点 ②同学给写优点③家长给写优点④教师给学生写优点

9、惩罚≠体罚（1）罚前心中有底（2）罚时要心中有人（要平等待人、要富有人情味、要宽容冷静）（3）罚后要热情有加（补感情、谈认识、解心结）

10、班级心理健康教育五法（1）写心理周记（2）建心理话信箱（3）开心理健康知识课（4）创建心理辅导茶座（5）设心理导航热线

11、建立“本周工作宣言”（1）本周工作重点（2）本周工作格言（3）工作目标

12、“╳╳杯”读书活动：可以将班内在某方面有突出成绩的学生的姓名命名读书活动，设立为期一月的读书活动，结果以写读书笔记为评判方式，并进行奖励。

13、班级活动“招标法”开展班级活动通过项目招标的办法来进行。自由组合，小组竞标，放权放钱，鼓励全员参与，强化主体，锻炼能力。

14、成果袋对学生的思想品德的评价采用“成果袋”的评价方式。一只档案袋，自己设计封面自己命名，“成长的足迹”、“闪亮的水晶心”、“飞向明天”、“进步天使”、“爱拼才会赢”??

袋内装①思想品德课后的实践活动记录表②表扬单③小奖状④进步卡（星）⑤家校联系卡⑥悄悄话信箱⑦感谢信（同学之间互相帮助，受帮助同学写简短之感谢信一封）⑧礼仪纠正单，批评单⑨最优秀的试卷⑩最满意的作品及其他。真实记录学生的成长，显示进步的方向，使每个学生都能体会到成功的体验，看到发展的希望。

15、“座位卡”的妙用 长方形纸板，三折，两头对接，粘合，三棱柱模样，一边是自己的姓名，另一边是自己的座右铭。上课时防于课桌右上角，好处有三：（1）便于老师认识学生与学生与学生互相认识；（2）有利于学生自我激励（靠学生的一边是自己的座右铭）；（3）锻炼了学生的动手能力，给了学生一个展示自身能力的小舞台。

16、怎样建立班级管理档案 为使班级管理规范化、科学化，建立完整、详细的班级管理档案非常必要。班级管理档案包括：（1）学生基本情况调查表；（2）学生家庭情况调查表；（3）班级基本情况分析；（4）班级阶段培养目标；（5）班级规章制度；（6）班级基层组织情况（班委会、团支部）；（7）班级授课教师基本情况；（8）学生对学校工作、班主任工作、、授课教师教学情况的调查材料；（9）授课教师对班主任工作、学生表现情况的调查材料；（10）学生违纪行为、好人好事和考勤情况记载材料；（11）学生在学校大型活动中的表现和获奖材料；（12）学生每年体检情况材料；（13）转化工作情况材料；（14）家访材料；

（15）班主任每学期初班级工作计划，期末工作总结；（16）班主任每学期对全班学生德、智、体、美、劳等方面的整体评价材料；（17）学校对班级工作的评价。

17、展示式家长会

18、与班干部怎样沟通 （1）树立“合作者”形象；（2）推行“言谈落笔”；（3）营造“聆听气氛”；（4）尝试“平行交流”。

19、小活动大作用 在班主任工作中，多开展一些小活动，对班级建设和管理能起很大作用。

人才招标是模拟人才市场的招聘方式，班主任充当聘方，学生进“市场”自我推销，竞选班干部职位。组织此项活动能使学生正确评价自己，能调动全班学生的工作积极性。组织时应注意：1、自愿参加；1、增强透明度，确保民主与公正。

新闻日评是学生看电视或收听广播后，对时事或热点新闻进行的评论。开展新闻日评活动对于搞好班级思想教育工作，提高学生的思想觉悟，增强爱国意识是十分必要的。开展新闻日评应注意以下几点：

1、让学生收看电视新闻时注意收集重要内容。2、教师要积极参与引导，防止偏离正确思想。

读书演讲是鼓励学生多读书、读好书的一种重要手段，他能扩大学生的知识面，

陶冶学生的情操。开展这项活动应让学生人人动笔，使人人都能得到锻炼。

能增强学生参与班级建设的主人翁责任感，有助于密切师生关系，有利于培养学生的集体荣誉

感，也是提高学生写作能力的好途径。要求每个学生每月至少写一封信投入信箱与班主任进行心与心的交流。

这是增强学生意识，提高参与班级管理的积极性，进行自我教育的好机会。其具体做法是：在班内适当的地方，如黑板一角，开辟一个赠言栏，由全班同学轮流写赠言，每天一则，并请大家及时记录，到期末评选若干条最佳赠言，若干名焦点人物。需要注意的是，赠言一定有感而发，宜短忌长。

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