作业帮青岛金笔作文大骗局
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/26 03:32:23 体裁作文
篇一：作文(青岛之变)
青岛之变
八年级六班 毕佳宁
我的家在青岛平度，那里是一个古朴端正的小村庄。儿时的记忆中，我的家乡并不是那么的美丽。
孩提时代还是住在村里，记忆中的砖瓦房，并不是太漂亮，院子里经常都是杂草，夏季的时候还会招来蚊虫，小时候的我可没少挨咬。村里的环境也是差劲，经常有人在别人家的屋后乱堆垃圾，一到夏天臭气熏天，直冲的路过的人捂住鼻子落荒而逃。
记忆中村里的道路总是是乱糟糟的，几条小路胡乱的互相交错，路面上还有一个有一个的大坑。甚至于有些小路还不是水泥的，黄土铺的小道不好走还不说，只要在上面走快一点，黄土灰和路面上的红红绿绿的塑料袋就开始跳“华尔兹”了??。小时的我，走路总是蹦蹦跳跳的，可想而知，这些小路给我童年带来快乐的同时，也带来过多少的无奈。如果一下雨那可就更惨了，黄土铺的小路，雨水一落在上面，马上就变成黄黄的泥浆了。人们走在上面，经常溅了一身。我至今还清楚地记得，那一天姥姥带我回家，正好车轮卡在了一个坑里，于是我和姥姥就从自行车上摔下来了，弄得满身都是泥浆，难受死了。 在我报怨的时候，听爸爸妈妈说，有这么漂亮的砖瓦房住，已经不错了，环境已经好多了，他们小时候住的还是土坯房呢，那土坯房又矮小，又潮湿。屋里总有一股发霉的味道，他们小时候最怕的下暴雨时会把房屋冲毁呢。
渐渐的，我长大了，我的家乡也一年年改变了模样，如今道路的变化可是不得了。一条条宽敞的马路四通八达，不亚于大都市的风情。瞧，现在的马路上，人行道上是多么干净，路上一尘不染，垃圾们乖乖的被清洁工扫进了垃圾车，柏油马路又平又亮，简直像精致的装饰品一样，再也没有车一开过塑料袋和灰尘就满天飞舞的“美丽”景象了。道旁的绿化带更是让人赞不绝口，翠绿的树木既装点了公路，也清新了空气。走在路上，我的心都仿佛随着绿化带的那份宁静，而变得安静了??
我的家乡已随着现代化的建设变得越来越美好，一排排整齐的高楼大厦代替了以往参差不齐的平房，家乡正逐渐向着社会主义新农村的
青岛的变化可不止这些。看，现在的青岛高楼大厦鳞次栉比，屋顶的造型风格迥异，有欧式化的圆形顶，波浪形顶；有时尚式的方形顶、梯形顶；还有古色古香形的翘角形顶、亭台楼阁形顶，真是漂亮极了。那一排排整齐排列的居民单元楼，是人们生活水平提高的表现。现在的楼房墙面刷上了乳胶漆，地面铺上了木地板。人们用上了空调、电脑、液晶电视?? 看一点而窥全貌，短短的几十年，我们家乡小城发生了翻天覆地的变化，由此而推青岛发生了多么大的变化啊！我相信，等我们长大了，社会主义新农村会更好，我们的家乡会更好地融入大青岛，成为一颗闪亮的明珠。
篇二：1-1、金笔作文 体系简介
金笔作文项目简介
一、金笔作文概念
1、狭义概念：是以“先做人，后作文“为理念，支持以人为本的绿色作文，倡导走生活作文之路；在实际课堂中，运用场面、情境、情景、展示等多种手段进行作文教学的一种教学方法；
2、广义概念：是以作文教育为载体，通过金笔作文教学的方法，培养学生个性，养成良好习惯，为学生的综合发展奠定基础的一种教学模式。
友情提示：这个概念从理念、内容、内涵、操作、目标等方向诠释了金笔作文是什么？将怎么做？为了什么？很多品牌作文根本无法从专业的角度，简单明了地诠释这样一个概念。这反映了金笔作文研究的深入程度，是扎扎实实地深入做理念、课程体系、教学法、育人的全面研究。
二、金笔作文体系设置
金笔作文新课程体系共分12个级别：
1--3级针对小学一年级下学期以及二年级学生，以激发学生学习作文的兴趣为出发点，通过训练学生的口语表达能力，使学生完成从一句话到一段话的书面语表达能力的提升，其中第3级完成从口语向书面语的转化，同时注重学生观察力和想象力的培养。
第4级是过渡级别，让学生开始有积累素材的意识，完成一篇完整的作文。 5--7级是一个完整的知识循环，主要侧重素材、写具体、中心等写作知识点的达成，授课对象以3、4年级学生为主。
8--10级以5、6年级学生为主，完成一个较大的知识循环：素材、写具体、中心、语言、写作技巧、语基作基。
11、12级定位为小升初的备考和冲刺，以6年级学生为主。
友情提示：
1、仔细关注每级的编排，我们会发现，金笔作文从低年级到高年级的编排完全是建立在遵循文学、语言学规律，学生思维能力提升规律的基础之上的。
2、金笔作文一至二十级的体系，涵盖了从小学到初一的学生学习需要，有利于项目合作学校延长学习周期，增加效益，减缓招生压力。
3、金笔作文课程设置采取混班教学方式，有利于项目合作学校排班，尤其是项目起步阶段；完全与年级同步的教材，项目合作学校很难排班，即使前期混排，也会引起家长的极大置疑！
三、金笔作文的技术优势
金笔作文教学法以文学方式启蒙，以培养作家的方式来培养写作习惯。进而以作文为切入点，培养学生良好的中文思维，教会他们学习方法，提高他们学习的积极性，以此支持其他学科知识的学习。
1、科学的指导理念：先做人，后作文。
2、科学的倡导之路：倡导走生活作文之路。
3、科学的指导方法：支持以人为本的绿色作文，倡导无污染的作文。
4、多样的写作方法：百字新事、一石三鸟、阶梯作文法、绿色作文法、板块作文法、快乐作文法、激情作文法、故事作文法、体验作文法和生活作文法。
5、合理的课程设置：少理论，多操作。作文基础知识、作文技巧、作文升
级等课程配置，完全符合语文教学目标的种种要求。所有课程都紧紧围绕听、说、读、写四大块七方面来进行，构建大作文框架，全面提升学生的综合能力。教材编辑合理，实用性、可操作性强。
6、丰富的课堂形式：虚拟情境、创设场景、室外活动等，充满了欢声笑语，充分体现了快乐教学。
7、明确的培养目标：提高学生成绩、塑造学生完善人格、培养学生成功思维。
友情提示：从金笔作文技术优势中我们可以看出，金笔作文以核心理念、价值目标为导向，融合了各家作文教学法，打破了流派限制，不拘泥于学术之争，只要有利于学生成长、成才、成功，都兼收并蓄，构建了从目标、理论、理念、指导原则等最具内涵的作文学科体系，符合大语文的探究方向。
四、核心理念
“先做人，后作文”，这是金笔作文的基本理念。这一理念要求我们贯彻在金笔作文教学法的研究、推广、教师培训、课堂教学、教学服务与学习的全过程中。
“作文来源于生活，倡导走生活作文之路”。
友情提示：核心理念是金笔作文的灵魂，是基本原则，其他理念都服从、服务于核心理念，这恰恰反映了金笔作文学科的科学性；很多作文并没有自己的核心理念，金笔作文体系构建的科学性、系统性是值得肯定的。
五、课堂特色：“双快”——快乐、快速
1、快乐学习
●活泼快乐的课堂气氛
●在游戏中爱上作文
●在作文中体会成就感
友情提示：快乐并不是一句口号，金笔作文将快乐学习的理念完全融入的教学法的研发，从氛围、形式、内容、成效等多方面来提升学生的学习兴趣，赋予快乐以实质的内涵，将快乐变得具体可操作。
2、快速见效
●试听课 爱上写作文
●四次课 有事写 有话说
●七次课 更具体 更生动
●十次课 中心更明确
●一期班 切实提高作文成绩
友情提示：从以上可以看出，金笔作文培训效果目标清晰、具体，说明金笔作文教学法出自于实践，经历了大量实践的检验；
六、品牌优势详见金笔作文服务体系。
友情提示：教研教学是朗程发展的根本，朗程教育将机构自身定位为一个技术公司，而不是一个销售型公司，这是朗程机构存在于世的核心价值。
青岛朗程教育教研管理中心
二〇一四年二月
篇三：金笔作文讲义
小桔灯作文教案
水果——桔子(作文教案)
教学目标：
1.仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。
2.学会运用比喻、拟人等写作手法。
3.收集有关桔子的资料，了解桔子的用途。
教学重点：指导观察
教学难点：练习说话
教学准备：桔子及相关资料
教学过程：
一.谈话导入
这是王老师第二次来三(3)班上作文课了，喜欢听王老师的作文课吗?
王老师也好喜欢三(3)班的同学，所以把这节课放在三(3)班上了。同学们喜欢吃水果吗?和王老师说说，你们都喜欢吃什么水果?把你们带的自己的喜欢吃的水果都拿出来。
今天，王老师教同学们写的就是一种水果，大家想想，写水果应从哪些方面去写? 板书：形状 颜色 味道
(拿出桔子)问：看，王老师拿出的是什么?
下面，我们就来说说这桔子。
二.指导写作
(一)外表
1. 我们先来说说它的形状好吗?谁想说?(圆圆的)
这圆圆的桔子像什么?注意把话说具体说完整。(做动作提示)(像小皮球、像小灯笼) 说得真好!刚才那个同学说的是个什么句子?(打比方)
2. 继续观察。这几个桔子大小一样吗?
有大一点的，有小一点的。用一个词怎么说?(大小不一)
3.放在手里掂一掂，估计一下它有多重?(100克左右)
4.再看看它的颜色。(青绿、金黄、黄里带青、小黑点)
5.谁能连起来说说桔子的形状和颜色?
6.下面该说说它的味道了，谁知道桔子的味道?(学生可能会说是酸甜的)
你怎么知道的?(学生可能会说是吃出来的。)现在的这个没剥开皮的桔子可以吃吗? 那么，我们除了通过嘴巴吃，还可以通过什么方法知道它的味道?(用鼻子闻)
对。谁来闻一闻这桔子的味道，然后告诉大家。(淡淡的清香)
7.看桔叶：看到了吗?这桔子上还有片叶子，这说明什么?(新鲜)
谁能说说这叶子的形状和颜色?(椭圆，碧绿)
想想：这片桔叶顶在桔子上像什么?(像一顶帽子)
8.谁能连起来把桔子的外表说一说?(指名说)(板书：外表)
(二)内里
1.注意老师的动作：教师剥桔皮。问：刚才老师做了什么动作?(剥、扒)
2.老师剥桔皮，请一生上台来闻闻，你闻到了怎样的味道?(清香)看到了什么?还看到了什么?(桔瓤、白色的经络)这雪白的经络像什么?(纱衣)
3.这桔瓤是有什么组成的?(桔瓣)取出一片桔瓣，看看，像什么?(月牙、小船)数一数，一共有多少个桔瓣?(数)
4.仔细看，动脑想：这些桔瓣围在一起，好像……犹如……用打比方的句子描述一下。 指名说，点评。
5.继续看老师的动作：取出一瓣。指名说说老师做的动作。(娶掰)
老师接着做动作，放在嘴里咬上一口，让生说老师的动作。(放、咬)
6.谁能把刚才讲的连起来再说说，注意用上打比方的句子和表示动作的词。(板书：内里)
7.拿起桔子,大家一起动手剥桔皮、数桔瓣、再放到嘴里品尝一下桔子。要求边做边说。
8.刚才大家品尝了桔子的味道，谁来说说?(甜甜的、酸酸的、甜里带酸)
9.好吃吗?喜欢吃吗?好吃喜欢吃就继续吃吧。吃完了一个，还想再吃吗?
10.桔子不仅好吃，还有好多用途呢?谁知道，说给老师听听好吗?
(三)用途。
1.指名说说桔子有哪些用途。
2.教师归纳
桔子：桔子可谓全身是宝，其果肉、皮、核、络均可入药。桔子含水量高、营养丰富，含大量维生素
C、枸橼酸及葡萄糖等十余种营养物质。食用得当，能补益肌体，特别对患有慢性肝炎和高血压患者，多吃蜜桔可以提高肝脏解毒作用，加速胆固醇转化，防止动脉硬化。
桔皮：桔皮是一味中药，叫“陈皮”。性温，味辛，有理气化痰，燥湿的功效，制成各样的美味佳肴，不光可以增加食欲，还可以祛除胸腹满，呕吐，咳嗽等多症。可以做桔皮汤、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。
提醒：桔子好处虽多，但宜常吃而不宜多吃。中医认为桔子性温，多吃易上火，会出现口舌生疮、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘结等症状。
桔子汁：可防心脏病等
真诚为人，真诚待人。
三.习作欣赏
桔子
今天，妈妈从水果店里买回一袋桔子，我迫不及待地打开了袋子。
只见桔子胖胖的、扁扁的，黄中透绿，像一盏盏可爱的小灯笼。我拿起一个，剥开了皮，一股桔子特有的清香扑鼻而来，馋得我口水都要流下来了。桔子一瓣一瓣围在一起，像几个兄弟靠着背坐在一起，外面覆盖着白色的经络，就像披着一件雪白的纱衣。桔子瓣弯弯的，像一轮新月亮。我掰下一瓣，塞进嘴里，一口咬下去，果汁四溢，滋润了喉咙，甜透了心窝。
桔子真好吃!
桔子
在水果家族中，我最爱吃的就是桔子了。每到深秋，黄澄澄的桔子就上市了，妈妈总爱买一些桔子带回家让我吃。我拿起一个桔子仔细观察起来。桔子是圆形的，表皮上有许许多多的小孔，把桔子剥开，啊，香味扑鼻!里面的桔肉，可分成好多个月芽形的桔瓣，放进嘴里酸酸甜甜可好吃了。不过妈妈说桔子一下不能吃的太多，多了会上火的。
桔子不仅很好吃，而且桔皮还可以入药。把桔子皮装进枕头里还可以治感冒呢!如果你心灵手巧，你还可以用桔子皮做一个小桔灯，你会感到小桔灯会给你带来无穷的快乐。
所以，我特别喜欢桔子。
桔子
“桔子桔子我爱你，就象老鼠爱大米!”要问我最爱吃什么水果，我一定会毫不犹豫地告诉你“桔子”!
春天，大地上的树木发芽了，桔子树也不例外，也跟着植物们一起享受日光浴，没过几天，就长出花朵来，引来许多蜜蜂，夏天桔子树上挂满了许多乒乓球大小的青色小球，贪吃的你这时咬一口桔片，会感觉酸酸的。秋天桔树上的桔子会丛绿转变到青绿，再从青绿到金黄。从远处望，就像会散发着淡淡清香的灯笼!
成熟的桔子跟苹果一般大小，又有点扁，全身有些邪疙瘩”，还经常“穿金色外衣，头上还戴顶绿帽子”。把桔子剥开，里面就会有许多“小人”，他们围坐在一起好像在商量着什么大事。掰下一个小人，咬一口，又酸又甜的桔汁便流进你的嘴里，凉爽爽的，吃下去心里好不痛快!
桔子不仅好吃，还有很多作用：桔子皮可以用来泡茶，还可以用来治咳嗽，桔子还有非常丰富的维C…
怎么样，听了解释之后你是不是更加了解桔子呢?
小公园作文
小公园是我家的楼下的一个地方，那里有很多好玩的地方，小朋友们爱到那儿玩，小鸟们也爱在那儿玩，它是我们小朋友和小鸟共同的乐园。
春天，桃花开了，它绽开了红扑扑的笑脸，似乎刚刚擦上胭脂。小鸟在这里安居乐业，飞来飞去地找食物，还不时到人家的阳台上唱歌，我们每天早上都可以在清脆的鸟叫声中醒来。
夏天，小草绿油油的，许多小鸟在树丛中玩耍，虽然天气很热，小朋友们还是喜欢到火辣辣的太阳下玩耍，回到家已是满头大汗了。
秋天，秋风把夏天的炎热吹走了，把凉爽带给我们。树叶和树妈妈依依不舍地告别，飘到了树妈妈的脚下。燕子要飞到暖和的地方去，它叽叽喳喳地叫着，好象在说：“明年春天，我还会回来。”
冬天，寒风呼呼地刮着，它虽然能把火苗吹没，但不能吹走大家对小公园的喜爱之情，小朋友们都穿上毛衣或棉大衣，戴上手套到小公园里玩，那些留下的小鸟也还会到公园里找食物，到家家户户去唱歌，它们的生活照旧过得很幸福快乐。
小公园一年四季景色优美，是个好地方，我们都很喜欢它。
篇二
星期天，妈妈带我到我家四周的小公园游玩。一进公园大门，一股香气扑鼻而来。原来是大花坛在欢迎我呢。花坛是圆形的，里面种满了五颜六色的牵牛花。那牵牛花，红色的，绯如朝霞，紫色的，艳如锦缎，白色的，雪白如雪。这时，“嗡嗡嗡”，蜜蜂来了，它们提着小篮子，一边采着蜜，一边整洁地唱着那首《采蜜歌》。看，蝴蝶也来给蜜蜂伴舞呢!在花坛旁边有一个荷花池。看，白中透粉的荷花仿佛一个个害羞的小姑娘，正含苞待放呢!假如说荷花
篇四：金笔作文教材的几大优点
金笔作文教材的几大优势
1.倡导“先做人，后作文”的核心道德理念。
在金笔作文学校，学校将道德培养放在首位，倡导以德为先的育人理念。特别是将国学中的经典《弟子规》引入课堂。在金笔课堂教材每课前都有一段《弟子规》，让学生不仅会背诵，并且要理解意思，更重要的是让学生践行弟子规，引导孩子怎么样去做一个懂得感恩，做一个讲诚信、团结的孩子。先做人的教育理念必将影响孩子今后的作文立意，为孩子的作文创造良好的思想基础，提升孩子的道德素养。
2.教材编写体系符合学生认知规律，年龄特点。
金笔课堂教材，由学生最基础的写作知识、方法入手。从最基础的说好一句话，然后层层深入，由浅入深，由易到难。说好一句话——加入标点符号——把句子说生动具体；看简单图写一句话—讲故事—围绕一个意思写话——写好作文；开头、结尾、中间部分——写百字；新事—写景——状物——想象等涵盖了一系列的写作知识，形成了系统的知识体系。每个级别的学习都按照金笔作文的知识线索来操作，但有相应的侧重点，如1、2级主要训练学生的口语表达能力，初步接触作文；3级侧重作文的基本知识，带学生入门，初步接触素材；4级侧重素材和写具体；5级大量的训练学生的素材意识，主要针对人物的写具体；6级训练学生抓主观素材，在写具体的基础上训练中心意识；7、8级要求主客观相结合的素材，多角度确定中心，写作技巧等。8
个级别的学习正好构成一个完整的知识循环。如此的编排体系，尊重了学生年龄特点和小学生的认知规律，容易被学生所接受。如此的编排体系，遵循了文学规律和语言学规律进行编排，这样就从一开始让学生产生对作文的亲近感，激发了学生的学习兴趣，促使学生养成良好的写作习惯，为学生写作发展奠定基础。摒弃了其他一些作文指导教材过于成人化，模式化的倾向，容易被孩子接受。也是其他作文学校无法比拟的。
3.双套教材同步运行，结合紧密。
《金笔课堂》和《金笔思维》作为金笔作文的两套教材，在教学中属于双轨运行，互相依存，相辅相成。《金笔思维》这套教材作为金笔课堂的辅助教材，每一课教学都配备了例文。分为思维拓展、火眼金睛、范文择归、每天积累一点点等。是对金笔课堂教材知识点的巩固练习，拓展延伸。培养了学生的思维敏捷性、灵活性、想象能力。火眼金睛和范文择归选择的都是学生的作品，拓宽了学生的写作思路。我们教师在教学中，适当进行作中指导、分析、提高了学生阅读能力和写作能力。每天积累一点点让学生多读多背为学生积累写作素材，奠定了基础。每课配备一个励志故事，选择的都是名家名篇，是小学生课标需要掌握的，为学生课外阅读提供了广阔的空间。因此，孩子在学校上学，不仅作文能力有所提高，阅读能力也会同步提升，可谓一举两得。
4.张扬个性，有利于孩子形成积极向上的精神状态。
在金笔课堂上，学生乐观、自信、积极向上-------眼睛亮起
来、耳朵竖起来、嘴巴张开来、小手举起来、头脑动起来。每一位学生都能得到尊重，关爱和行之有效的指导。寓教于乐、启迪智慧、张扬个性、放飞梦想，是金笔作文课堂最大的亮点！
5、培养目标明确，注重与学生生活的联系。
所有课程都紧紧围绕听、说、读、写四大板块，七大方面进行，构建大作文框架。全面提升学生的综合能力，从孩子长远发展着想，不是只教学校作文而是培养多方面的能力入手。同时立足于中小学生作文考试的基本要求，目标直接指向中小学语文考试，提高中小学作文考试成绩。金笔课堂上，教材更注重创设情境、活动、游戏等；课下注重学生对生活的记录，鼓励学生书写亲身经历和体验，注重积累和运用。
6、金笔作文教材按级别划分，与其他教材有区别。
社会上的作文班，多半是按年级授课。按年级授课一般是学校教学同步的作文教学，受传统语文教学模式束缚，无法跳出点对点教学误区。金笔作文教学从整体入手，按学生的实际作文水平分班，教材实行分级制。针对不同水平的学生，不同年龄的学生，每个级别的目标不同，任务也有所区别。每个级别之间各成一体，互相衔接，承上启下。学生的作文水平逐级推进提高，同时兼顾学生的年龄差别，真正做到因人而宜，因材施教。反映了金笔作文的独特性。
这就是我对金笔作文教材的归纳和理解，目的就是希望社会、家长们能更多地了解金笔作文学校。如果有作文学校，或者
是作文辅导者信誓旦旦的对你说：“让你的孩子在一个月之内学会写作文，提高到什么层次”。那绝对是在说谎，也是不负责任的话。因为作文水平的提高是一个循序渐进的过程，是一个不断积累，历练的过程。真诚的希望各位家长，在纷繁，各式各样的作文辅导学校中进行理智的选择、坚定自己的选择、更希望您能为孩子选择一所能为孩子终身发展，语文素养提升的理想学校。祝愿您的孩子越来越优秀！从这里走向成功，谢谢大家！
篇五：2015青岛二模作文及范文
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。
有一个人几乎每天早晨都会急匆匆地到早餐店吃面，但从未感觉出面有什么特别的滋味。有一个星期天的早晨，他再去吃面，在悠闲的用餐过程中，感觉面的味道特别鲜美。当他问餐馆老板时，老板说：“今天的面配料和制作过程与平时完全一样，每天的味道也一样，不一样的是你自己。你给味蕾时间，味蕾才给你真滋味。”
要求：①自拟题目；②自选角度，自定立意；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
留足时间以闲品滋味
糖之甜、醋之酸、盐之咸、姜之辣，其滋味，皆要靠品尝去亲自感受。而品的最美境界，在于悠闲。故应留足时间，以闲品滋味。
若想有空闲，则需急慢有序，合理安排时间，切忌太过于急或太过于慢。急与慢，要在合适时机才更有意义。
人生百味，需要留足时间，才可闲静品之，莫急。
科学研究表明，人需要睡眠，也需要梦，因为那样可以使人放松。当然，这里的梦指的是舒缓明快的，太过紧张的噩梦应排除在外。人在进入睡眠状态后，神经及肌肉皆会放松，让人心进入一种悠闲之境，从而细细品味白天的经历。曾有一位研究梦的人说过，梦境虽虚幻，却与现实生活之经历息息相关，是由自身意识及体验幻化而成，现代也有不少人认为这比《周公解梦》更具科学依据。然而无论哪种解梦之道更准确，能留足时间悠闲放松总归是好的。饮食亦然。悠闲品之，美味无比；若急了，同一碗面，也会食之无味。故应留足时间以品味人生。
一天二十四小时是固定的，必不可时时事事皆悠闲。在该抓紧时间时也不可放松。 正如鲁迅先生所说，时间就像海绵里的水，所以我们要学会挤时间，才可为自己留足做其他事的悠闲。古有“三更灯火五更鸣，正是男儿读书时”今有为了考入好大学而点灯夜读的辛勤学子。这些人不是自找苦吃的傻瓜，而是明白该如何安排时间的精明之人。唯有如此，才可换来更多闲品滋味的机会。
唯有懂得品位之人，才可真正享受人生，感受其“真滋味”。
周作人笔下喝茶之意，得半日之闲，可抵十年尘梦。因其闲品滋味，故其活得快活。大观园里的姑娘，个个聪明漂亮，也是因为“品”之讲究。读过《红楼梦》的人都知道，大家之人对于饮食都极其细致，何时该吃什么，如何烹调，皆很注意。这让人们品尝到了好滋味，心情愉快，身体健康，故美丽，且又引发诗兴，诗茶交替，更别有一番韵味。让园子里的人舒心，令园外的人动心。
糖之甜、醋之酸、盐之咸、姜之辣，唯留足时间，才可闲品其味。即便同一碗面，闲时鲜美异常，令人回味无穷，若急了，怕也只会食之无味，白白浪费其美味，岂不很可惜？
时间带来真滋味
木心在《从前慢》中写道：“记得早先少年时，大家诚诚恳恳，说一句，是一句。清早上火车站，长街黑暗无行人，卖豆浆的小店冒着热气??”在喧嚣的世界，不知你能否静下心来，给自己时间体会生命的真滋味。
行走在现代文明的繁华喧闹中，很多人忙碌的晕头转向，却忘了自己忙碌的目的是体验生命真滋味。
当文坛欲望的洪流膨胀成一股强大的力量，冲击着每一个人的心扉，陈忠实默默地收拾好行囊，踏着窗外明亮耀眼的雪，回到了祖居老屋。他完全地与现代文明隔绝开，高耸的白鹿原吹不进一丝浮华的热气。重新呼吸着左邻右舍弥漫的烟火，眼前展开了一条幽深幽深的隧道，他背起民族历史文化的重担。陈忠实给了自己整整四年的时间，领着白鹿原上的三代人，穿越古原半个多世纪的风霜雨雪，领略了生的欢欣和死的悲凉，进入最后的归宿。《白鹿原》登上了文坛巅峰，而陈忠实也在这几年的平淡里，体会了生命厚重的滋味。
生活需要一种慢的节奏，去感悟生命的馈赠与美好，走得太快，沿途风光只会与你擦肩而过。
尝过了太多人生绚烂滋味，李叔同在三十八岁落发为僧。从此红尘中少了一位翩翩少年，佛门中多了一位弘一法师。那个远渡扶桑，穿了白绸衬衫，系了红蝴蝶结的少年，刹那间抛却半生年华，繁华盛宴聚散如梦，悲欢往事转眼成空，从低青灯黄卷，晨钟暮鼓。有人说，艺术到一定境界便接近宗教，弘一法师用了半生时光，遍尝人世滋味。“花枝满春，天心月圆。”他眼中还是如此完满美好的画面。逝世前，他手书“悲欣交集”四个字，算是对人生滋味的最好概括。
“来生要做一棵树，站成永恒。没有悲欢的姿势，一半在尘世里安详，一半在风里飞扬；一半洒落荫凉，一半沐浴阳光??”三毛给了自己一生的时间，在沙漠看夕阳西下，看风逐白云，如同她潇洒的诗句，她自己就像一颗树沐浴阳光，体味生命。
《菜根谭》中说：“世人为荣立缠缚，动曰尘世苦海，不知云白山青，川行石立，花迎鸟笑，樵讴谷答，世亦不尘，海亦不苦，彼自尘苦其心尔。”让忙碌歇歇脚把，给自己一些时间，让时间带给你生命的真滋味。
慢品人生滋味
人生是一杯茶，层层过滤掉世俗和浮华。焦躁不安的人一饮而尽，满口苦涩；气定神闲的人细细回味，苦尽甘来。正如材料中的老板所说：“你给味蕾时间，味蕾才给你真滋味。”
“一帆一桨一渔舟，一个渔翁一吊钩。一俯一仰一顿笑，一江明月一江秋。”独立寒江，岸边闪烁着点点渔火，红叶虽流水静静漂流，像一只只精致的小船，驶往天尽头。月光皎皎，如一泓银白的瀑布泻于江渡上，伴着微风轻轻跃动。
然而如此良辰美景，心急之人却只顾待鱼上钩，结果往往一无所获，气急败坏拂袖而去。心静之人则漫赏江岸渔火、星霜满天，无心插柳，待时成荫。就像渭水之岸的姜尚，泰
然自若，哪怕无钩，也终于等来了文王，风虎云龙。课件，急躁的人并非一无是处，只是缺乏那份悠然心态与从容气度，只能自怨自艾、老了英雄。
外在的环境对每个人都一样，并不存在对谁特别的眷顾与有待，然而不一样的是我们自己。是自己的心态左右了对事态好坏的正确感知，蒙蔽了自己的正确判断。
就像那等风来时，周瑜等风等的气急败坏，心浮气躁，最终往往借不来东风。而诸葛孔明则心定神闲，不骄不躁，才能“好风凭借力，送我上青云”
《菜根谭》有言：“兴逐时来，野鸟忘饥时作伴，景与心会，白云无语漫相留。”心静耐心之人，总能在平凡指出寻觅动人的美，世上有不绝的风景，而他有不老的心情。而心浮气躁之人，却只会怨天尤人，徒增伤感没哪怕“看花”才是“满眼泪”。
“心似已灰之木，身如不系之舟”，纵然如此，苏东坡也能苦中作乐，研究美食，雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。身外虽苦，心中常乐，才会一挥而就，写下“人间有味是清欢”的诗句。
因此，何不改变自己的心态，给味蕾时间，去品位人生的真滋味呢？
时间是最好的调味剂，待时细品，方知苦尽甘来。
悠然见南山
每日急匆匆的赶路，一路的鸟语花香，莺歌燕舞，便压缩成起点和终点。生活失去了过程的趣味，只剩下冷冰冰的结果。
陶渊明有言“悠然见南山”，可见非是南山不得见，是我们缺少了望见南山的心情和时间，
欲要品出食物的真味，需要给味蕾以时间；欲要活出人生的“真意”，需要忘记时间的“悠然”。不是生活干枯无趣，而是无心流连的我们枯萎了舌尖。
所以，欲得真成就，不可求速成。速成则速败，欲速则不达。只有耐心品味过程的苦乐，才能最终享受结果的甘美。
秦之成不可谓不速，一代雄主振长鞭而御字内，则六国束手，天下一统。可正如元曲所唱“眼见他起高楼，眼见他宴宾客，眼见的楼塌了。”，灭亡的速度也堪称历史之最。
反倒是从中品出了真味的刘邦，未得天下便约法三章，已得天下便休养生息。悠悠然的思考，舒缓缓得品味，反倒悟出了百姓的真意，得了一世太平。
所以说“治大国，如烹小鲜”烈火烹油，急炒乱翻，非但不得真味，反而零碎的无法收拾。这“悠然”二字，实不可少。
治国如此，做人亦然，有急则有缓，要给成功以时间得下“好风凭借力”的捷径，才能得了长风破浪的功绩。
苏秦一时发愤，则挂六国相印，用天下雄兵，不可谓不是“平步平云”。然而，却疏于“悠然”的细思，终于亡的是六国，成的是大秦。自己也退无可退功绩而身死，不过是黄粱一梦，看似辉煌，实则空茫。
若是他能给自己以时间，细细的去品味时代的真意，也许大势成败，有事一种不同的格局。
要品出生活的真意，需要静下匆匆的心，慢慢的去用时间品味，古时如此，今人亦然。 曾经我们以为人定胜天，有了科技的速度，便可以不管自己的真味，可是转基因的大成之后，隐患也接踵而来，南山悠悠然得耸立，那是自然的规律不可逾越。匆匆赶路的我们，自以为找到了捷径，其实是回到了原点。
曾经我们以为，抗生素可以横扫千军，将一切病菌打的溃不成军，于是大用而特用。终于将敌人变异得更强，却让自己的身体崩毁了平衡。
停下匆匆的脚步，我们才尝到了失败的滋味。然而给失败以时间，我们终将在静心细思之后，找回成功的机会。
“采菊东篱下，悠然见南山”欲得真成就，不可求速成的匆匆，不可忘速败的教训。需要摆正“悠然”的心态，做好艰苦的过程。
细细的品味，给成功以时间，悟得此中“真意”，真会迎来草长莺飞的春天。
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