数星星的孩子读后感

篇一：《阿米.星星的孩子》读后感

爱传世界，四海一家

——《阿米·星星的孩子》浅评

药学院2011级药学专业 朱中意 11130109

这本书是专为孩子而诞生的，是献给新世纪的未来的希望之花。翻开书本第一页，映入眼帘的两行醒目显眼的寄语：

献给美丽地球上的所有儿童

他们要继承和建设一个“四海一家”的和谐天下

这是儿童的书，是未来世界的希望之书，是世界未来美好愿景的预言之书，给了我简单快乐的体验和对爱的满满期望，让我看到未来的可盼之处，敢于容忍现实的悲凉，坦然面对爱的缺失。

阿米不是小外星人的真实姓名，而是英文amigo（朋友）的音译。故事的两位主人公分别是13岁的地球孩子彼得罗和外星人阿米。

一切始于一个下午，静谧、温暖的沙滩，涟漪密密的海面，等待着神奇际遇的从天而降。故事在此早已开始，远远看不到结束之时，也不希望这样的故事早早结束。在这美丽的地球上，小外星人（从人类寿命的角度讲，其实一点儿都小了??）的到来让小彼得罗大开眼界，他们开始了奇妙的体验之旅。整本书以对话描写为主体，配以适当得体的心理描写和环境渲染，借助两位可爱有趣、单纯善良的小主人公之间妙趣横生的对话交流，清楚明白的阐述了作者的主要意旨：爱是宇宙生命之主题，四海之内，和谐一家！

仔细想想，不难发现，从某种意义上来说，作者在书中想要勾勒的图景正是社会主义的高级阶段——共产主义！你看：人们友好相处、相互关爱，大家各取所需、热爱劳动，没有犯罪也没有警察、人民充满爱心。未来的世界必定如此，相信这一点的朋友必定会实现愿望的！阿米正是帮助世界上的孩子拥有并坚定地相信这个美好梦想的使者。

“你是怎么飞起来的？”我（小彼得罗）问的是他那令人难以置信的滑翔。 “我想象自己是一只鸟。”他（阿米）在海滩上快乐的奔跑。

当小彼得罗将恐怖的坏蛋和丑陋的生物混为一谈时，阿米一本正经道：“彼得罗，你要明白‘坏’是一回事，而‘难看’是另外一回事。‘难看’的并不一

定都‘坏’，而‘漂亮’的不一定都‘好’。但是，我可以肯定地告诉你，根本没有你说的一心只想伤害你们地球世界的生命。因为借助发达的科技手段能来到地球的，都只想行善。”

面对地球的星夜，阿米兴奋地感叹：“太美妙了！月亮怎么不会掉下来呢？你们这个星球太美了！”

给我印象深刻同时又让我从大人的逻辑角度看完全合理的一句话是：“一个世界的科学水平远远超过它和谐互爱的水平，那么这个世界一定会自我毁灭的。”是的，这就是为什么科学技术倍公认为双刃剑的原因啊，有和谐与爱才能充分发挥科技的正能量，造福人类，造福宇宙！

当小彼得罗不能完全理解“和谐互爱的水平”这个词语时，阿米解释道：“和谐的核心就是爱，也就是说和谐就是爱心或友爱或亲密。这种和谐，这种爱心，这种友爱，和这种亲密以及人类散发出来的爱力是一种能量，一种细微又高等的能量。我们现在的仪器可以测量这种能量的程度。”多么先进啊，连“爱”都可以量化，如果时间真有这种仪器的话，就不会有亲情、爱情、友情里的骗子了吧？这让我联想到电视剧《倩女幽魂》里的“蓝魔之泪”，那是一颗蓝色的、在真爱面前可以发出耀眼光芒的神奇的石头！不过，当爱真的可以量化时，也许就没有那么迷人和珍贵了，所以，还是让爱保持虚幻莫测吧！

对人类来说，爱的重要性不言而喻，而在阿米眼中：“??正是因为爱，宇宙才得以存在。可以说，爱是生命的‘维他命’，是机体需要的营养品，肌体越进化，就越需要关爱。”这正印证了爱对人类这样的高等动物的重要性。“宇宙的基本法则就是爱。进化过程就是追寻爱的过程，追寻爱与智慧的平衡，两个中心的平衡。”平衡是和谐的基础和前提，是世界甚至是宇宙进化发展的根基。

听~阿米又在给我们上课了，讲的是共产主义式的“宇宙人”的幸福生活：“我给你讲过了：一切为他人的幸福做好事的人，进化程度都很高。一切能做好事而不肯做的人、麻木不仁的人或者通过不正当手法谋取私利的人，都很低。”而“你说的这种‘精明人’，进化程度很低，自私，没有爱心。他们自以为‘精明’‘狡猾’‘有本事’，其实很傻，这样水准的人是不可能进入高等进化的世界的。进化程度高的人们认为多工作、多服务是一种天职。虽然这里许多人在玩乐，但是大多数人在别的地方服务呢，比如，实验室、学校、还有那些金字塔里。有

些人在执行帮助不发达星球的任务；有些人在进化程度高的星球学习，将来返回发挥更大的作用。生活的目的虽说是幸福生活，享受生活，但是帮助他人是最大的幸福。”原来如此，幸福在于为他人提供服务，人生的价值在于能够帮助别人、推动世界进步。当我们一心只想着自己的利益是否得到维护、自己是不是比别人得到的少、别人是不是妨碍了自己等等时，我们在思想上就已经退化了。

诵读着来自智慧之源的诗，让我们的心永远单纯，永远充满神奇美好的爱：

“倘若没有爱心支持

一切都将毁灭

被时光毁灭

遭到唾弃??”

“一切若有爱心支持

无论友谊还是爱情

家庭或者团体

政府或者国家

个体的灵魂或人性

都将稳定而安全

欣欣向荣而硕果累累

远离破坏??”

篇二：地球上的星星的读后感

《地球上的星星》观后感

《地球上的星星》是一步探索孩子内心世界的影片，我相信每个老师看完后都会觉得感触很多，震撼很大。

小男孩伊桑，有着读写障碍症，所以在学习上，总是遇到很多困难，周围的老师、同学，甚至父母都觉得他很调皮，智商低，大家都在排挤他。后来所幸被一位叫尼克的美术老师发现并给予及时的帮助、鼓励，让他重拾信心，展现着他绘画的天赋。对于学生来说，他们需要尼克这样的老师。尼克的敏锐的洞察力，对于学生的关心，爱护，是我们每个老师都必须学习的。我们周围也有这样特殊的学生，对于这些特殊的学生，我们要做的是给予更多的帮助，关心，而不是排挤他们。正如电影中所说的，“我们身边有很多特殊的人在改变着这个世界，正是因为他们对世界有着不同的看法，他们的想法很独特，并不是每个人都能理解，他们是少数派，一旦他们展现出自己的才华，世人都为之叹息”。

我们不要遗忘了，在地球上的小星星们，他们将黑暗驱逐出，将温暖放于我们心灵的最深处。像爱因斯坦，达·芬奇，爱迪生背不出字母表，毕加索不理解数字“7”，迪斯尼不识字，所以致力于画漫画，阿加莎·克里斯蒂不会读也不会写，却是世界著名的推理小说家。每一个孩子都是独一无二的，总有一天，他们会走出自己的路。而我们老师要对他们所做的是给予这些孩子更多的关爱。什么叫关心孩子，那不是停留在

嘴边的说一说的，那是关心的话语，关心的行为，一个拥抱，一个吻，一个微笑。

是不是每个孩子都这么幸运，能够遇到像尼克这样的老师呢？答案是否定的。在现今社会，父母都望子成龙，望女成凤，教育者面对着升学率的压力，普遍观念都认为能考高分才是唯一的出路。所以孩子承担他们的希望，把一些功利性目标强加到孩子身上，在现行功利性教育制度下，这些孩子们变成了牺牲品。但学生需要的是关注，重视，理解和接纳，我们的爱就像一缕阳光，能够给孩子带来一丝丝暖意。作为老师，如果不能够发现孩子们潜在的一些才能，但至少我们该做的是，给他们更多的温暖和爱啊。

希望有更多像尼古这样伯乐的老师，让更多的孩子能幸运的遇到这么一个伯乐老师而感到庆幸。让尼克精神在中国这片土地上传播吧！我们的学生从来都不缺乏天真，浪漫和创造力，我们缺乏的是尼克精神！

篇三：《从孩子的视角看自闭症》读后感

有一段话，这样描述“星星的孩子”：他们不聋，却对声响充耳不闻；他们不盲，却对周围人和物视而不见；他们不哑，却不知该如何开口说话。也许，称他们为星星的孩子，是因为，他们不知该如何走进社会，变得社会化，单纯无暇的生活在自己的美好世界中。

这些孩子总是过分的专注于令人愉悦的感官体验当中，喜欢举高高，喜欢荡秋千，喜欢节奏感强的音乐，看着他们单纯可爱的笑容，我总是会有怔怔愣神，该如何让他们融入这个社会，在这个社会中有最起码的生存技能，能生活下去。

有些孩子听觉敏感，在我们听来正常不过的声音，对于他们来说，可能就是过激的刺激，所以我们在接触孩子的时候要善于观察孩子细小的举动，以免给孩子带来不必要的伤害。他们难以融入社会性的游戏活动中去，所以，我们要用游戏带给他们愉悦的体验，让他们先参与到游戏中来，然后学会安坐，学会等待，学会分享，最终成为游戏的主人。

对细节的过分关注也是这些孩子的一大特点，而且，他们容易专注在情景的某个方面，在感知和行为之间，更易于产生很局限的，单线条的关联关系。有些孩子有刻板的行为，比如说，他们有严格的时间表，到了几点，他们必须做什么事情；穿上某件衣服就是要做某件事情；如果事情没有按照他们每天的表执行，他们会发狂，会不知所措。

他们更容易处理不是快速变化的视觉信息，并且习惯于具象思维。所以，我们一定要了解我们的孩子，这样才能更有针对性的为他们设计课题，在能力提高上有所帮助。

人的社会性能力通常用独自玩耍的能力以及和同伴间社会性游戏的能力、社会性情感的关系的发展来定义。然而，这些孩子，他们不能理解游戏规则，不能主动发起游戏，不会等待，不能主导游戏，他们会用严格一致的方式来发起一个社会性交互过程，所以，我们要做的就是通过个训，通过游戏课，来将生活中的各项技能穿插进去，让孩子们学会玩耍，发展孩子们玩肢体游戏，玩电脑，看录像带，看书，玩拼图的能力。

集体活动有着不同的规模和可预测性，所以，有些孩子就能很好的适应集体活动，一旦活动的可预测性发生改变，孩子们就会变得不知所措，因为活动没有按照他们的想法有组织可预测的，按照顺序进行下去。

我们作为老师所能做的，就是考虑每个孩子的特点，有针对性的制定训练方法，提高他们在各方面的能力，让他们在生活中少遇到麻烦，这样，他们的生活就会多许多美好。

希望每个星星的孩子都不孤单，因为，你们有我们，我们现在就是你们的守护人，我们会用我们的力量来为你们撑起一片天空，让你们尽快的融入这个社会，融入这个大家庭，去体验你们本该体验到的快乐。

篇四：读后感

读《父母改变 孩子改变》有感

父母是孩子的第一任老师。孩子和父母相处，在耳濡目染、潜移默化中，孩子学会了为人处事，养成了行为习惯。父母对孩子的影响是悄然的，是深远的。我想，这也是张文质先生提出父母改变，孩子改变的原因之一。要改变孩子，得从改变父母开始。而要改变父母，谈何容易？这需要父母有改变自己的决心和坚强意志，需要不断地学习，检视自己。而《改变父母 改变孩子》则是旁征博引、深入浅出地向人们没娓娓道来，如话家常，如促膝谈心，让人在不经意间得到教益。

通过品读《改变父母 改变孩子》，我是受益匪浅。主要收获有：

我们大人不是懂得太少，而是做得太少，或者说是知而不做，或者说还没有认识到做的重要性，缺乏一种自我反省的能力。

为此，文质先生特别提及：“我们经常道理讲得太多，给孩子做榜样、做具体的示范太少。”的确如此，不少家长许多时候是讲一套做一套。

父母是第一责任人，甚至是终身的责任人，一辈子你都要做示范，一辈子你都有责任为你的孩子、为你的孙子、为你家族的人做出一个榜样。我们需要教育，需要激浊扬清，为孩子提供一种良好的教育氛围。这是每个大人的责任。需要我们谨记：处处当孩子的榜样。

我们大人做容易犯毛病，即自以为是。由于自以为是，导致沟通理解的障碍。许多事情在我们大人看来是十分浅显的事，但在孩子看来却变成十分困难的了。通过读这本书，我觉得对待一个成长过程中的问题，需要有平常心，需要有一种理解力，需要有一种针对孩子不同的心智成长的状况要对症下药，甚至我觉得比对症下药更重要的，还是理解力。”

没有不想学好的孩子。由于受环境的影响，受自身条件的局限，有时候不管他怎么努力也是徒劳的，就等什么时候它的“聪明花”能开。它或许有一天会突飞猛进，一鸣惊人。

要改变孩子，有时是件多么困难的事啊！丝毫勉强不得。这就需要理解。只有理解了孩子，才会同情孩子，才会感同身受，为其提供尽可能的帮助。许多时候是因为不理解而导致关系紧张，导致各种极端的情绪，导致仇恨，导致自暴自弃。

理解孩子，需要沟通，需要聆听来自孩子的声音，多听听孩子对生活、对个人成长的理解，多询问一下他对生活对生命的感受，我们不能代替孩子去思考；我们不能代替孩子去判断；我们不能代替孩子去表达自己的喜怒哀乐，而是更多的要让孩子回到自己来理解这个世界，选择一个最适合他的方式，让他得以成长。所以一方面就是父母你要尽到责任，帮助他支持他肯定他的个人选择；另一方面在他个人做了选择之后，有时候要帮他承担这种风险，其实每个人的成长都是充满各种风险的，你能不能帮助他，尤其是当他遇到挫折的时候；在他成长不太顺利的时候；在他感到很迷茫的时候，父母能不能更坚定的站在他身后，我觉得这一点很重要。现在在小学阶段，对父母来说学业上的压力还比较少，但是到了初中，你不要看有的孩子他学得那么好学得那么轻松，我的孩子学得这么辛苦，学得这么差，其实这个时候恰恰就是父母有勇气需要承担责任的时候，有勇气，哪怕孩子遇到各种各样的失败，你也能够支持他，也能够让他活得比较从容，比较有信心这点很重要。

耐心、克制和支持是文质先生提及的教育孩子最重要的品格。

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生活中，教育孩子缺乏耐心和克制的比比皆是。孩子犯了错误，一些家长还没有说上几句就急了，破口大骂，甚至动起手来。缺乏耐心和克制，粗暴对待孩子，常会对孩子产生伤害。家长若能克制自己的情感，和孩子一道冷静地分析问题，一定会更有利于问题的解决，更有利于孩子的发展。教育孩子，不是你想怎么样就能怎么样的，干着急没用，责怪也没用。你骂他打他，反而会冲淡它对错误的认识；你宽容他，他反而人会心怀愧疚，会极力反省并改正错误。

十年树木，百年树人。孩子的成长是缓慢的过程。教育不会产生立竿见影的效果。我们家长要坚持把鼓励、赞扬、肯定、分享、帮助变成重要的家庭文化，在充满爱意和希望的氛围中成长起来的孩子，一定会更坚强、更自信、更有美好的人生。

《父母改变 孩子改变》

改变孩子，要从改变父母开始。父母改变，孩子才能改变。

一日为父，终身为父。一日为父，也是终身为师。父母对孩子的责任几乎就是终身性的。好父母就是一所好学校。

父母要尽全力避免在孩子面前表现出失望和厌烦，任何时候爱孩子，都是一种行动。你和他在一起，你带领着他，你站在他身后。

无论你到哪里谋生，无论你生活多艰辛，请一定带上你的孩子。孩子不在你身边，就在更多的危险之中。

因为疼爱，所以慈悲。生而为人，从来都是一件不容易的事。每个生命都蕴含着神秘性和不可知性。陪伴孩子成长，是父母送给孩子最好的礼物。

几年以前，我得到一本好书《父母改变孩子才能改变》，几年来，我读了好多遍，并有针对性地把这本好书介绍给多位家长朋友，得到了大家的一致认可，他们都说自己读了这本好书，交上了一位好朋友，找到了教育孩子的好方法。

是呀，一本好书，是当你翻到了最后一页，但余味悠长，把自己的心里添得满满的！《父母改变孩子才能改变》这本书给我的感觉就是这样！

作者孙义君老师是著名教育专家，他总结了自己四十余年的教学经验，从威海教育学会举办的多场“成功快乐营”中“问题孩子”的转变经历中提取出典型，从上百场感人至深的家庭教育报告会中凝练出教子成功的精华……这本书之所以不直接告诉父母如何去做，是因为每个孩子都不一样。让父母们转变观念，做专业的父母，做有教育智慧的父母，父母在让孩子改变前先改变自己，只有父母改变孩子才能改变。父母先改变自己的观念，进而根据典型案例找出“问题孩子”的真正问题，最终对症下药。本书是送给中国家长最渴望的家教礼物。

现在，在我们的班级里大多数孩子属于独生子女，同时由于父母的教育观点落后于变化了的时代，孩子相当缺失责任心。特别是这些孩子里面大多数人生下来就在爷爷奶奶家长大，几乎成了家里的小皇帝，爷爷奶奶对他们可以说是百依百顺，要星星不敢摘月亮，但是当他们进入小学以后，新的问题又摆在家长面前：爷爷奶奶老了，很少人能管得了孩子的学习，回到父母身边，他们又不买父母的帐，因为在孩子成长过程中，父母没有付出自己应该付出的一切，出现过断

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奶期。所以很多家长向我反映：自己的孩子在家里根本就不听爸爸妈妈的话。当我了解到家长在教育孩子的事情上存在的问题，我就想到了孙义君老师的书《父母改变孩子才能改变》，我把它推荐给家长，不断地借给大家阅读，解决了不少问题，班上的问题学生越来越少，《父母改变孩子才能改变》帮了大家不少忙。

在《父母改变孩子才能改变》里，孙义君老师的几条建议我觉得非常值得向家长推荐：

1、父母要作出具有强烈责任心的榜样。

孙义君老师说：责任心只能用责任心来培养，家庭教育的突出特点就是潜移默化。如果父母是对家庭很有责任心的人，对工作有强烈事业责任心的人，对社会同样很负责任的人，这对孩子的教育是潜移默化的。如果父母一方或双方对家庭不负责任、对工作不负责任、对社会不负责任，这对孩子潜移默化的影响也是非常严重的。因为问题家庭出现了问题孩子，这种例子在我们的生活中并不少见。父母自己事业心不强，却要求孩子好好学习，效果肯定会大打折扣，对社会没有责任心，增强孩子的自私心理，这就为孩子人生的成功埋下了定时炸弹。

2、父母要尽可能多的给孩子提供担当责任的机会。

孩子的责任心是在行动中培养的，不是口头说教就行，培养的越早孩子越刻骨铭心。乳山市南黄中学的李华老师用心良苦地培养孩子良好的习惯，儿子自小学时起，就担当起冬天家门到校门扫雪的责任。因此，不管儿子走到天涯海角，担当责任的品质永不改变。上小学四年级时，因为扫雪耽误了上学时间，这个责任也要孩子自己负，父母不可代替。让孩子开动脑筋，想方设法担当责任，真是一举多得。

3、从点滴细微之处培养孩子的责任心。

我们知道孩子的生活不会有惊天动地的事。所以，孩子责任心培养也只能从点点滴滴的小事上做起，从不经意的细微之处做起，父母要“狠下心来”，不能凡事代替孩子。孩子自己的事情应该自己做，自己犯下的错误自己要担当责任，自己的承诺要千方百计地兑现。我邻居家的小孙女上一年级，她在大街上看见有人扔下垃圾袋，她便主动捡起来，送进门口的垃圾桶里。孩子这么小的举动，充分折射出学校和家庭要培养孩子责任心其实并不难，人人都可以做到。

4、父母必须首先做出改变，孩子才能改变。要对孩子大爱，不要溺爱。大爱和溺爱的共同点都是爱孩子，但却有本质的不同。我们都知道：没有爱就没有教育。在学校里面，老师教育孩子用的是爱心。在家里，父母爱孩子这是天性，动物都会，这里的区别在于对孩子的爱是大爱，还是溺爱。大爱能够帮助孩子走向人生成功，溺爱贻误孩子发展，甚至会成为孩子人生路上的祸根。孙老师说：大爱就是高级的爱，智慧的爱，自然的爱。而溺爱则是低级的爱，本能的爱，刻意的爱。

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要关注孩子“做人”，不做分数的奴隶；要有个性有思想的孩子，不要乖孩子；做正爸爸，不做负爸爸；要为孩子做楷模，而不是注重说教；用你的手为孩子鼓掌，而不是给孩子耳光。

大爱孩子的父母，往往特别关注孩子高层次的需要，如社交需要、尊重需要和自我实现需要。尽可能多地为孩子提供社会交往的机会，培养孩子的“三心二意” （“三心”指人的自尊心、自信心和责任心；“二意”指人的创新意识和合作意识）让孩子有自己的理想抱负等等。

溺爱孩子的父母，往往过度关注孩子低层次的需要，如生理需要、安全需要。孩子的吃穿要关照好，有的人认为让孩子穿名牌、用品牌是爱孩子，不能让孩子受到任何委屈，不想让孩子受到任何挫折等等。

没错，对这本书，我爱不释手！这是一本很好的家庭教育书，更是可操作性很强的育人书。古人云：“授人以鱼，只供一餐，授人以渔，可享一生。”对我们而言，看了孙义君老师的书《父母改变孩子才能改变》有一种柳暗花明又一村的感觉，它不仅教会了我们如何教育孩子，还给了家长改变自己的勇气。如果能好好品读这本书，完全领会书中的精髓，我们学会的将不仅仅是教育孩子的技巧，还有一种乐观豁达的生

活态度。

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篇五：小学生读后感大全

小学生读后感大全

篇一：宝葫芦>读后感

前些天，我终于读完了《宝葫芦》这本书。提起这本书，不禁让我感概万千。

>故事讲述了一个小男孩因为调皮而被父母责打。有一天，他做梦梦见了他得到了一个葫芦变成了国王，过着荣华宝贵的日子，丰衣足食，可谓是高忱无忧。每天上朝听取大臣的意见，受大臣的吹捧。可不知不觉耳朵有些疼痛，睁开眼睛，原来，妈妈怒气冲冲地站在他跟前，大骂道：“懒虫，整天只知道睡，快去做功课。”可他整天梦想有宝葫芦，非但没实现反而学习更糟了。看完后我心潮起伏，久久不能平静，不禁讥讽那个小男孩。可联想到自己，星期六、星期日那次不是爸爸妈妈催了再起来，恨不得有一只停止时间的钟，让我多睡几分钟，可明知没有那回事却痴心妄想。星期五我总喜欢把作业拖，拖到星期六，可我还是不愿过早地完成，其实我可以在星期六早上完成，但却常要拖到下午，恨不得到星期日再写。我总是抱怨：科学家们为什么不发明一种可以替人写字的机器呢？这样不就可以减轻我们的负担吗？生活中是没有宝葫芦的，所有有所成就的人都是靠自己的努力取得的。幻想创新提好的，它可以提高你的思维，同时，科学空发明的东西都是从幻想起步的。但如果过分地幻想，甚至依赖这种幻想，那么只会一事无成。

从这个故事我懂得了，我做什么事都要踏踏实实，脚踏实地，只有这样才能成功，成是功之始，有了自己的付出就有成绩。

篇二：漂亮老师和坏小子读后感

不知不觉中，我喜欢上了杨红樱阿姨的作品。在她笔下的孩子们，一个个活灵活现的；在她书中的学生们，似乎与我们一样。当我读她的作品时，总会觉得书上有一个个人物在演绎着自己的人生。

最近，我又读了一本杨红樱阿姨写的书——《漂亮老师和坏小子》。这本书内容很幽默，让我读了一遍还想读。

《漂亮老师和坏小子》中老师有一个迷人的名字——米兰。她教学方法特别。在孩子中树立了威信，但又不是用“蛮力”而得来的。她与学生有着很好的关系，就连几个调皮捣蛋的“坏小子”也乐于与她在一起??千言万语，汇成一句话：“米兰老师好特别呀！”

这本书是我一口气读完的，因为里面的米兰老师正是我所期盼的那一种老师。

我有过许多老师，但遗憾的是没有一个老师成为第二个“米兰”。每一个老师都有喜欢好学生，而差生却爱理不理。差生因为缺少关爱，脾气好一点的变得内向；脾气暴燥的变得敢顶撞老师。他们一天天堕落下去，最后再也不会有回头的机会。

书中的“坏小子”并不坏，只是淘气。他们比平常的孩子更富有“孩子气”。书中“米兰”一类的老师喜欢他们；面“秦老师”一类的老师讨厌他们。而在我们班中，“假坏小子”没有，“真坏小子”倒不少。他们虽然顽皮，但完全没有孩子气。对待老师是以大不敬的态度，什么叛逆的话都说得出口。老师对他们无可奈何，只好放弃不愿读书的他们。为了这些学生，老师操碎了心，而他们却没有一点悔改之心：上课不认真听讲，下课只顾玩，一件件对不起老师的事都做得出??

希望这些后进生明白老师的苦心，肯认真读书；也希望每一个老师能成第二个，第三个??“米兰”。

杨红樱阿姨的书我仍爱看。不仅是因为她写得生动有趣，还是因为她有一颗“破解童心”的心。

篇三：三毛流浪记读后感

说起三毛，大家都并不陌生，看了《三毛流浪记》这个故事，我感动了，深深地感动了。

三毛是个流浪儿，他出生在旧社会，从小失去父母，天天在大街上流浪。

有一次，三毛非常饿，他趴在肉店的窗户上，望着那些使人流口水的食物发愣，可是他没有钱买。他又来到一条小吃街上，这里有卖小吃的小贩，有的卖肉饼，有的卖包子，还有的卖烧麦。三毛在小吃堆前，用手摸了摸自己已经很久没沾食的舌头，再看看自己露底的衣兜，只好继续往前走。他一边走路，一边被各种各样的香味诱惑着。他把眼睛闭上往前走，鸡。鸭。鱼。香肠等食物在脑海展现。三毛多饿呀，他多么需要食物呀！可是他却没有钱买，只好饿肚子。

我家有很多好吃的东西：香肠。面包。蛋糕。巧克力??我多么想拿一些给三毛吃，可是一想，我是在看书。现在，我的周围没有三毛，我的伙伴们也生活得很>幸福。啊！世界太不公平了！一个可怜的小男孩，他应该有一个浪漫的童年；他应该穿上天蓝色的羽绒衫，戴上黑绿色的手套，穿上洁白的跑鞋，像小鸟一样蹦蹦跳跳地去上学；他应该有家人的呵护，应该有老师的关爱，应该有同学们的帮助??可是三毛什么也没有！

啊！生活在两个不同社会里的儿童，生活条件是那么悬殊！我们要热爱社会主义，珍惜今天的幸福生活！

篇四：爱迪生读后感

我买了一本书——《爱迪生》。看着这本书，我笑在脸上，甜在心里，越看越有味。当我看到爱迪生一本正经地孵小鸡时，不由的笑起来；当我看到爱迪生的发明一个个成功时，心里甜滋滋的像打翻了的蜜糖罐。我一字不漏的看着，仿佛去了那个地方浏览了一番，而且记的十分牢呢！

爱迪生只上过三个月学，在他的人生道路上，有流浪、饥饿的痛苦，有数不清的令

人沮丧的失败，可他一心热爱科学。一步一个脚印地往前走。

每一次实验，爱迪生都是没日没夜地工作。肚子叫得厉害了，就胡乱吃点东西；眼皮重得撑不起来了，就伏在桌子上打个盹儿，不知过了多少个不眠之夜，多少个辛劳的白天，试验才成功。

成功靠勤奋。爱迪如果没有这种勤奋精神，怎能获得成功呢？有一次，我参加数学考试——那是我最深刻的教训：考试前，我认为自己掌握的差不多了，就马马虎虎地复习了，结果只得了86分。从那次以后，我下定决心，下次考试一定要考好。我利用课余时间认真做一些基本的数学题，认真复习，果然在接下来的考试中取得了优异的成绩。由此，我真正认识到，成功是件不容易的事，要靠人的毅力和勤奋，定了一个目标，就一定要朝着那个方向努力。

我看着爱迪生的画像，不禁想起了他的名言：“天才，是99%的汗水加上1%的灵感！”我没有灵感，今后就要不惜花费100%的汗水来勤奋学习！

篇五：斑羚飞度读后感

爱是什么？对于刚刚抽芽的小草，爱是从天空洒下的>温暖阳光；对于活泼机灵的小鱼，爱是从大海翻滚的雪亮浪花；而对于被逼近悬崖的斑羚，爱，就是用老一辈的身体，支撑起的生命跳板！

湍急的流水，身后是端着猎枪的猎人和咆哮着的猎狗，前面是六米宽几十丈深的的悬崖，羊群无疑要绝望了，濒临绝路，羊群又能怎样绝地逢生！我好像看见羊群绝望的表情，听见羊群无助又悲伤地叹息。恍惚间，好像有一只斑羚，立在悬崖上，宝石般的眼睛里泪光闪闪，它凝望着碧蓝的天空，好像在质问上天对它为什么这样不公。

我能体会到羚羊的悲哀，更能体会到的是它的悔恨——没能给后代一片自由的天空，没能使他们活下来，它们宁愿用自己的生命换取后代的自由！也许就是这样对子女无私的爱，老羚羊突然产生了一个“前无古人后无来者”的想法——后代踩着老一辈的后背，跳上对面的悬崖！

一只又一只藏羚羊掉下悬崖，一只又一只藏羚羊跳到对岸。跳了过去，代表的是生存下去，而坠落悬崖，代表的便是死亡！老斑羚它们，用自己的后背，做了一个生命的跳板！我觉得这落下的背影，好像是一朵美丽的花开放在半空中，而这朵花的期盼，就是想让后代活下去??看着看着，我的眼睛湿润了，这表面上说的是藏羚羊，其实，何尝不是我们的父母亲人？

我相信，如果我们濒临这种绝境，我们的父母也会把逃生的机会让给我们，我突然想起我看过的一个电影，里面有一个大富豪，在生与死的抉择，他，也是把逃生的机会让给了他的孩子们，自己掉落了深渊。我被藏羚羊的爱折服了，更被父母对子女的爱折服了这是一种多么无私的爱啊！这种爱，是可以放弃自己的生命的爱，这种爱，是闪闪星光中最亮的星星，是一束黑暗中的亮丽光芒！

斑羚，飞度，它们飞到了彩虹的彼岸，飞到了一个富饶的地方，可以供它们生存的彼岸，一股神奇的力量缓缓升起，我好像看见了彩虹桥——那是斑羚用爱架起的生命之桥！

篇六：刘胡兰读后感

假期里，我读了《刘胡兰》的书。文章主要介绍了少年共产党员刘胡兰，为了保护党的机密和乡亲们的安全，在敌人的屠刀前，宁死不屈的精神。

刘胡兰出生在山西省文水县的一个中农家庭，10岁就参加了儿童团，1945年5月调任第五区“抗联”妇女干事，6月刘胡兰被吸收为中国共产党预备党员，并被调回云周西村领导当地土改运动。1946年秋，国民党军队大举进攻解放区，文水县委决定留少数武工队员坚持斗争。这位年仅14岁的女共产党员，在已成为敌区的家乡来回奔走，秘密发动群众配合武工队打击敌人。刘胡兰被捉后，面对凶狠的阎军，昂首挺胸不为所动，抵抗住了威逼利诱，始终不说一句话。在英勇就义前，面对敌人的屠刀，她大义凛然地响亮回答：“怕死不当共产党。”

她经历了凄惨的童年，小小年纪就协助游击队镇压汉奸，在危险的环境中不害怕，英勇不屈，不向敌人低头，15岁就献出了自己宝贵的生命。这是多么的让人震撼啊！

和刘胡兰比，反思自己的表现，觉得自己十分渺小，是那么的不坚强。平时就知道在爸妈面前撒娇，碰到一点点困难，遇到一点点>挫折就会垂头丧气，叫苦叫累，向爸妈抱怨。刘胡兰的英雄事迹给了我很大的启发。我决心要像刘胡兰学习，做一个勇于面对困难、不怕苦、不怕累的人，将来更要忠于党、忠于人民、忠于祖国，为建设富裕、和谐、美丽新中国提供正能量。

篇七：窗边的小豆豆读后感

今天，我阅读了《窗边的小豆豆》之后，深有感触。

《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。

小豆豆在我眼中是一个做事情有始有终，却又可爱万分的小女孩，比如：有一次，他心爱的一个钱包掉到厕所里了，她却没有放弃，去拿了一把长舀子，去便池边上捞钱包。结果呢钱包没有捞着，但她却没有抱怨，还有依旧满足，在常人眼里这种行为不亚于疯子，到在我看来却可爱的紧。如此，单纯又执着的女孩子已不多见，尤其是那傻里傻气中带着可爱的做事风格。为此，我自叹不如人。

记得有一次，我答应妈妈和姐姐一起包饺子，但是当我爱看的电视节目开始播放时，我却忍不住电视的诱惑，电视好像在无声的说着：“来吧，来吧，来看好看的节目吧！”我毫无骨气的去看电视了，只留下妈妈和姐姐在一旁忙碌的包饺子。现在，我发现自己

和小豆豆一比一下子就让我羞愧万分，哎——真是。

在小豆豆的身上，我看到了她的乐观、善良、可爱、认真执着与有始有终不会轻言放弃。她的善良让我为之感动“人之初，性本善”莫不要为了一时浮华而忘记自己的本性，行善！人在做，天在看，上天难欺，多多行善，中善因，结善果！

篇八：圆明园的毁灭读后感

学完《圆明园的毁灭》这篇让人振奋的文章，我就查找一些关于旧中国曾经蒙受过的耻辱的资料。那时，我就感到无比的愤怒与无限的痛惜！

圆明园是一座举世闻名的皇家园林。它不仅是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，它还是浓缩了全世界最具有代表性的园林。可是，中国境内不知从哪儿冒出一对世界的罪人，他们和英法联军一起侵入圆明园，将里面珍贵的、有历史价值的中国文物洗劫一空。为了销毁证据，他们还残忍地用熊熊大火烧掉圆明园，让圆明园只留下几根残柱。

每当我凝视着徐徐上升的五星红旗，我不禁想起《圆明园的毁灭》这篇课文，并幻想着当时英法联军火烧圆明园的情景，想到这些可恶、贪婪、残暴的侵略者把中国这一艺术结晶的园林毁于一旦！“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”是啊！那么一座举世闻名的园林就这么被侵略者摧毁了，他们实在是太可恶了！

以前，我很胆小。有一次，我的一位朋友跟我闹着玩，她看见我老是护着那本笔记本，便强行夺过去，捧着它跑了。她还一边说：“快来呀！这是我跟你的一个比赛哟！你要是追不上，你的笔记本就??”可是，没?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人低辏惶摆姥健币簧烁龈贰！安依玻∥业谋始潜荆　钡笔蔽倚睦锖茏偶保唤龅Ｐ呐笥焉说搅嗣挥校睦锘顾崴岬模潜颈始潜究墒俏易钫涔蟮幕匾浒。」妫业谋始潜颈晃耷榈夭泻α??“滴、滴”我那一串串眼泪滴落下来，我真为我的胆小感到愤怒！

如今，我已经勇敢起来了、胆大起来了！要是谁敢欺负我，我的眉毛就上挑，眼睛直直地盯着他，双手插腰，一副强大的、傲气的模样。

圆明园啊！我真替你感到惋惜！你不能亲眼目睹我国今日的强大、今日的辉煌。但你放心，我们这群孩子一定会努力读书，力争上游，长大后做一只展翅高飞的雄鹰，做未来的顶梁柱，并保卫祖国，振兴中华！

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