语文初中考场作文

篇一：初中语文考试作文 范文

七年级 165班 武彩

邂逅，只在弹指一挥间；相遇只在茫茫人海中；相知，只在真心实意间??——题记 时光匆匆逝去，回首刚踏入中学的时候，脑海里依然是春暖花开。走进校园，冷静的外表终难掩饰内心的喜悦，徜徉在人海中，只愿遇到一位知心的朋友。

缓步走进教室，眼睛在细细寻找着，落座后，抬头一望找到一双友善的眼睛。她的眼神似乎在微笑，似乎在说话，似乎在向我招手。我们互望了许久，也许是眼睛累了吧，便慢慢离开对方的视线，我心中仿佛升起了一轮红彤彤的太阳，温暖无比。

等待着下课的铃声，如愿以偿后，学生们就像一只只快乐的小鸟飞出了教室，教室里只剩下两个背影。“你好！”“你好！”这样看似简短实质却酿造一段深深的友情的话语，都溢于灿烂如花的笑容上，于是二人一齐走向宿舍。

微弱的灯光下，我开始手足无措。一向细心的自己，竟然忘了拿水壶，这可怎么办？我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。这时一个熟悉的身影走过来，“和我一起洗吧！”一瞬间，我很感动，这感动驱除了内心的恐惧和忧虑，只有温暖的水在指缝间流淌。两人开始敞开心扉的交谈，整个屋子都充满了微笑和幸福，一起开始了我们的友谊。

她，是一位品学兼优的好女孩，她在我生命里不只是一个过客，而是一首悦耳动听的歌。我们从相遇，到相知，直至形影不离，是上天注定的缘分。她像一面清澈的镜子，在她面前，我就是我，只有她才能读懂我。

友情，也许是错误道路上的逆耳忠言，

也许是孤独无助时的温暖扶持，也许是伤心流泪时的一缕春风??不管友情为何物，它始终是人间最真最切的情??

完美的邂逅，铸造了一段友情；

温暖的帮助，激起了心灵的涟漪；

知心的朋友，构画了美丽的人生??

七年级 165班 任芝敏

微风，淡云，向日葵在风中摇曳，路出灿烂的笑容，是那样的自豪，那样的美丽??——题记

激动的心情，争强好胜的性格促使我们成为朋友。课堂上常常会出现我们因一道微不足道的数学题而争得面红耳赤；课堂上常常会出现我们出色的英语对话而的笑?? 一起的回忆，如彩虹一样多彩??

刚开学，老师就十分重视她，而她又是一位十分文静的女孩，让我十分钦佩。而我这个从来都喜欢挑战别人的人怎么会甘拜下风呢？于是我勤奋学习，和她一直保持着一份爱理不理的态度。直到那一天??

老师重新调动了座位，当听到我与她坐在一起，脑子像似被雷轰了。满脸的愤怒。但谁知天有不测风云，那天中午我竟然犯了错，老师把我叫到了办公室，她意味深长的说：“你应该和她多学习学习”，这时我再一次陷入愤怒，在愤怒时我陷入了沉思：为什么不可以呢？人贵在团结合作，取长补短，何况她又是一位那么好的女孩，这时我才勉强承认了这一点，于是我试着用平常心去面对她，不知是她的那份淡雅，还是她的博学，她感动了我，和她在一起，总有一种莫名的快乐。

渐渐的，我和她熟了，成为了形影不离的朋友，伤心时我们互相排忧解难，高兴时，我们总是一起拍手叫好。

我们共同进步，也许明日是和煦的春风，也许明天是一片阴霾，但我相信我们会一起走过风雨，共同迎接那美好而蔚蓝的天空，因为我们有着深深的友谊。

我在这头，你在那头。

性格截然相反，

一个天井，一个男孩般，

却成为朋友，

也许是老天的眷顾，也许是命运的关爱，

不管怎样，

让我们友谊长存，

傍晚，落日，让我们共同迎接美好的未来——我的朋友。

公平

八年级 161班 封超英

上帝在制造人类的过程中，每个人都是一样的，我们从母胎出生后，同样是一个躯体，一个洁净之身，每个人都是这么公平，没有谁比我们多什么。我们同样生长在一个地球，同一片土地上，谁都是平等的。

我们都很公平。一些经济条件不是很好的学生经常抱怨父母，我为什么会生在这么一个家庭里，我为什么不能像有钱孩子那样的生活。他们在教室里上课，我为什么总在家务农；他们穿名牌，我为什么总是捉襟见肘，衣不蔽体??可是，你想过没有，你爷爷奶奶生的你父亲，你父亲也是生活在贫困的家庭里，那么他为什么，凭什么，那些富裕家庭的孩子不也是从一无所有靠自己的双手获得的吗？你不靠自己的努力，只是一味的去抱怨，靠别人，为什么，那么你觉得真的不公平吗？我们都有一双手，为什么不自己去改变命运，不自己让自己过上好日子，整天抱怨这个抱怨那个，别人又不欠你的，他们凭什么，凡事不都是靠自己吗？这不正是所谓的劳动成果吗？

我们都很公平，我们一同进入了学校，上课这很公平，为什么别人能取得好成绩，而你成绩单上却是个位数，他们在努力学习时你在做什么？他们艰苦学习到半夜，而你却在睡觉，这对他们公平吗？可是更想获得幸福，哪有不劳而获的，只有靠双手，靠汗水来获得，结果他们考上了理想的高中，这不是及其公平的吗？

我们都很公平，因为我们每个人都有公民权，人格权等等各项权利，这不公平吗？我们靠双手来获得金钱，这不公平吗？当你流落街头，看到许多大款都走向大酒店，你一定会想，唉，上天真不公平，可是你有没有想过，你真正专心干过什么事，懒得要死，上天会掉馅饼吗？他们通过努力，多少次在一起研究试题时，难道他们应该吗？不就是想以后生活的更好些吗？

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:语文初中考场作文)

我们都很公平，只不过人们对待公平的态度不一样罢了，少一些虚妄，多一些诚恳，少一些抱怨，多一些努力，少一些懒惰，多一些付出，皇天不负有心人，相信努力在现在，收获在明天！

公平竞争

——写给全体学生

八年级 161班 张志红

在学生眼里，也许迫于家庭和老师的压力，学习成绩是最重要的，可这却让同学们忽视了德智体美的全面发展，为了赢得考试的名次，同学们“不择手段”地利用一切方法来满足自己所需求的虚荣心。

可同学们，你们可知道这样做公平吗？对于你们的同学，父母和老师都是很不公平的。欺骗了他们，用作弊的方法换取假成绩，就能真正让他们高兴吗？假若他们知道了真相会很难过的。

所以说，一定要注重公平。要对每一个人都很公平，不能弄虚作假，既害了自己，也害了别人。公平，真的很重要，它是每个学生的基本要求，如果连公平都做不到的话，就太令人失望了。公平，公正，是基本道德，希望同学们能铭记在心。

公平竞争，以你自身真正的实力去争取，来不得半点虚假，结果一般不会让你失望的，就算是失败了，过程也是种享受，因为自己努力过，争取过，无怨无悔，比那些靠外界力量获得的虚假成绩要强得多，考试的名词很重要，但你要在平时学时多下点功夫，刻苦钻研，发奋图强，不要临阵磨枪，在考试时企图“一步登天”那是不可能的，别妄想“不劳而获”，没有“辛勤的耕耘”哪来“丰硕的收获”。只有你真正付出了，努力了，刻苦学习了，试卷才会有你的“果实”。考试作弊。对每一个人都是不公平的，包括你自己，因为那样你就是自己欺骗了自己，也害了你自己，别自欺欺人了，真学问才是真本事，名利算什么？只不过是装饰外表的“涂鸦表情”罢了，只有实学才是支撑你生活前进的航帆，不要逞一时之快，要公平，尤其是你在未来的社会中，更需要公平。

同学们，衷心地劝告大家一句：一份耕耘，一份收获。对别人，对自己都需要公平，只有公平竞争才能创造出一种安宁和谐的社会氛围，从今以后希望大家不要再考试弄虚作假了，以自己真实成绩面对大家，一点都不丢人。因为对所有人都公平，对得起所有的人！ 一定要铭记：公平竞争，展示自我！

公平——做人的原则

八年级 158班 郭晓婷

做人首先要做到的就是公平，所以，公平是做人的原则——题记

公平待人（1）

在这个世界上，人生来就是平等的，但因为某种因素，有些人不幸有些残缺，有些缺陷，有些与正常人不太一样。

正因如此，或许有些人会鄙视他们，看不起他们这种做法，想法是错误的，有句话说：“人无贵贱之分”。所以，我们应该帮助他们，公平地对待他们，应该多给他们一些爱心，一些帮助。

请公平待人！！！

公平待人（2）

在学校，或许每个年级，每个班都分为三类人：一是好学生，二是中等生，三是差等生。 或许有些人看不起那些差等生，因为他们学习不好，仅仅是学习不好。

但，你们知不知道，他们已经用心了，努力了！还有些人是被当“奴隶”使唤的。让别人帮他做这做那的，你们有没有想过他们公平吗？你们做的正确吗？每个人都有权得到公平待遇，“人生而平等”。

请公平待人！！！

公平竞争（3）

在考试的时候，应当规规矩矩的遵守制度，实事求是的。

平时学的越多，考试就越“轻而易举”。

我们应当公平竞争！这既是对别人公平，也是对自己公平！

请公平竞争！！！

公平竞争（2）

在体育比赛的时候，难免有些人会玩些“小把戏”

但那种做法是错误的。比赛时对一个人平时锻炼的测试，所以请公平竞争！ 请公平竞争！！！

公平，是每个人的原则，生活处处需要公平，公平待人，公平竞争??——后记。

篇二：初中语文考场作文开头结尾的技巧

考场作文开头结尾的技巧

好的开头，能调动阅读的积极性。尤其是考场作文，如果头开得好，给阅卷老师耳目一新之感，就会使你的作文得个理想分数。下列开头方法会让你考场制胜。

一、巧设悬念，吸引读者。巧妙地设置悬念，能吸引读者迫不及待地往下读，急于想知道谜底。如2008年江苏高考优秀作文《好奇心》的开头这样写“为什么？两个人都长年纪了，相距不过几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下？”这一开头很新颖有味，颇能吊人胃口，然后再自然引出下文奶奶每隔几分钟就喊一次爷爷的事情，原来这是奶奶对爷爷的独特关爱方式。所以说，巧设悬念的开头独具吸引力，是吸引阅卷老师眼球的好方法。

二、借用修辞增加亮点。用修辞句开头，便于抒写作者心中的感悟，激起读者往下读的兴趣。如2008年福建高考优秀作文《女孩的成长滋味多》：“都说十八九岁的女孩如初升的太阳，轻轻地走出地平线，亭亭玉立在澄澈的海面，沾着雾气，漾着柔波；都说十八九岁的女孩如刚刚绽放的百合，缓缓扬起嘴角的笑，乖巧地含着小巧的下巴，带点稚气，透着娇媚；都说十八九岁的女孩如透着灵气的小公主，轻跳着扯出裙角的顽皮，爱扮可爱的鬼脸，有些调皮，有些任性??”开头用排比句，句式整齐，气势磅礴，促人赏读。然后引出“我也是个十八九岁的女孩，从小娃起，跌跌撞撞地成长为大姑娘”，写作至此，一位天真活泼、单纯可爱的女孩就跃然纸上了。

三、铺陈景物，渲染气氛。王国维有句话叫“一切景语皆情语”，是说恰当的景物描写能烘托人物思想感情，衬托人物性格特征，推动情节发展，使文章景中显情，情因景设，情景交融而浑然一体，便能深深打动读者的心。如2008年上海高考优秀作文《他们》这样开头：“夕阳西下，落日的余晖把半边的天空映得通红，如血色般笼着，这个城市即将步入它璀璨而丰富的夜生活。”这段描写衬托出农民工把城市建设美了却受到不公正待遇的现状。

四、巧用拟人、体物察情。运用拟人手法，让一个的动物甚至是没生命的物体开口说话，像人一样用语言表达自己的思想，这样一来好像周围的事物全都活了，都有了人的感情，所以这种开头方式易于让读者意往神迷。“会说话的产品卖得快”，市场营销的真谛在这里也用得着。让你的“产品”也会说话吧，独到的见解，加上新颖的写作角度，考场作文能如此开头，想不得高分都难。2008年甘肃高考优秀作文《一只海龟的自白》：“我是一只刚孵化的海龟，我要去海边侦查，看看那里有没有我们的天敌。”这篇文章构思就比较奇特，采用拟人化第一人称的写法，模拟小海龟的口吻，用词准确，刻画细腻，感染力强，展示了考生所具备的一定文学潜质。

五、巧用题记、形式新颖。如果说题目是文章的“眼睛”，那么好的题记无疑就装饰了“眼睛”，让“眼睛”美了起来，“美目”传情，通篇生辉。一个好的题记语言要优美，内涵要深要广，才能耐人寻味，令人赞叹。考场作文，为了引起阅卷老师的注意，有时，我们可以用题记来巧妙地点明文章的主旨，也可以巧用题记来设置悬念，以引起

读者的阅读兴趣。2008年福建高考优秀作文《那年，青春无痕》用“青春的萌动来临了，那便是心上生花，长草”作为题记；陕西高考满分作文《夜的最后一章》用“夜仔细想想，灯便亮了。风想吹灭灯光，却吹来了黎明”作为题记。这两篇文章的题记都起到了这方面的作用。

六、开篇点题，干脆直接。这种方法指的是在文章的第一段就点题，或点明题目，或揭示中心，决不拖泥带水，转弯抹角，而是简洁明快、直接切题。如2008年广东高考满分作文《不要轻易说“不”》是这样开头的：“说不，是一种拒绝。因为你不喜欢，或者你不需要，或者你伤及自尊，所以你选择了拒绝，你说：‘不！我不需要！’”开头就摆出论述的中心，切题迅速。

总之，要别具匠心、精心设计自己文章的开头，让文章“亮”起来从“头”开始。开动你的脑筋，选择恰当的开头方法为你的文章“亮相”吧！

［结尾技巧］

听音乐，曲尽而韵味无穷，让人久久地沉浸在音乐的回味之中；同样文章亦是如此，好的文章结尾能久久抓住读者的心，让读者爱不释手。但是，不恰当的结尾方式往往把一篇本来不错的文章大打了折扣，让读者大为扫兴，考场作文最忌下列结尾方式：①画蛇添足。文章本已结束，偏要不厌其烦，哆嗦一些无关紧要的话。②空喊口号。用几句口号式的话来抒情、议论，自以为表明了自己的立场、态度，实际上是弄巧成拙。③拖泥带水。意思已表达明确，可意犹未尽，不

肯结尾，啰啰嗦嗦，冲淡了主题。那该如何结尾，赢取高分呢？

一、自然收尾，不加雕饰。考场作文忌画蛇添足、无病呻吟，只要感觉改写的内容都以表达清楚，就不用刻意地再去加上什么哲理的话、修辞句等等，所谓“清水出芙蓉，天然去雕饰”，简洁明快、朴素无华，照样赚的阅卷老师的青睐。如2008年湖南高考满分作文《距离产生美》前文在写完距离产生美的原因、道理之后，用一句“让我们退一步，保持适宜的距离，身边的美好就会纷纷呈现”自然收束，干净利索。

二、呼应开头，浑然一体。呼应开头是常见的结尾方式，既容易操作又能给人一种首尾圆合、浑然一体的心里美感。但应注意一点，首尾呼应不能是前后句子的简单重复。如2008年甘肃高考优秀作文《精神的三间小屋》，开头写了“毕淑敏在《精神的三间小屋》中说：精神有三间小屋。第一间，盛放我们的爱和恨；第二间，盛放我们的事业；第三间，盛放我们自己。在我们的心中也有三间小屋。”结尾呼应道：“这精神的三间小屋，需要能够承受苦难的心灵作柱，能够遇事三思的大脑作梁，最后以自己为墙，建成窗明几净，阳光四溢的三所小屋！”首尾呼应，滴水不漏。

三、卒章显志，揭示主题。在文章结尾时，水到渠成，运用三两句话，把文章主旨明确地表达出来，引导读者更好地把握文章意思，起到了画龙点睛的作用。如2008年江苏高考满分作文《好奇心》结尾写道：“老师，她用真诚磨炼我们这一颗颗沙砾，使我们成为光彩熠熠的珍珠。我用好奇心换得了对老师的理解与尊重，谢谢您，我敬

爱的老师！”两句话写出自己偷看老师日记的心灵感悟，揭示了文章主旨。

四、引用结尾，耐人寻味。用名言警句、诗文歌词收尾，能表达含意深刻、耐人寻味的哲理性内容，揭示人生的真谛，深深打动读者的心。这种结尾方式虽然是三言两语，却能起到言尽意未尽的效果。如2008年广东高考满分作文《不要轻易说“不”》结尾写道：“正如一首歌里所唱到的：请不要轻易说不/因为这个字太残酷/它能把美好变成虚无。请不要轻易说不/因为这个字太冷酷/它能把快乐变成痛苦。我们还有什么不能挺住/为了一起吃过的辛苦/为了一起拥有的幸福/我们还有什么不能付出??”与前文自然而然融为一体。

五、抒情议论，引发共鸣。抒情议论的方式让作者敞开了心扉，掀起感情的波澜，也最容易引着读者与作者一块产生情感上的共鸣，有着极强的感染力。可用自己的话或引用诗文、名句直接抒情议论，也可通过写景、叙述等方式来抒情议论。不管怎样抒情议论，只要出自真情，就能让你的文章生花。如2008年四川高考满分作文《坚强》结尾写道：“在灾难面前，我们如此勇敢；在大爱面前，我们如此慷慨。面对灾难，总有一种面容让我牵挂，总有一种身影让我感动，总有一种骄傲让我无眠，总有一种奉献让我热血沸腾，泪流满面！灾难不可分担，但苦难可以分担。再大的灾难，除以十三亿，就会变得渺小；再小的援助，乘以十三亿，就会汇聚成爱的海洋。我们也该擦干眼泪，为灾区做点什么，哪怕是尽杯水之力，献一瓦一砖。”很典型的抒情议论式的结尾，增强了文章的感染力量。

篇三：初中语文考场作文规范化要求

初中语文考场作文规范化要求

总规范：

文从字顺，标点正确，中心明确，条理清楚，感情真挚，力求表达自己对社会、人生的独特感受和真切体验。要言之有物，言之有序，言之在理。 富于真情实感，鼓励创意、有个性、有文采的表达。

1．审题要仔细：

要读清题目要求，看看题意要求中有无明确要求联系什么，有何具体的限制，题目要否自拟等等。如是话题作文，要审准话题内涵。

2．构思要耐心：

精选一个好角度，思路清晰、明确，重点突出。不假思索就能想到的东西绝对不能写；稍加思索想到的也不要写。花上几分钟，想别人想不到的内容写，严禁胡编乱造，中心一定要紧紧围绕，方向要把握准。

3．谋篇要出彩：

开头要吸引人——开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景；

结尾要有力——画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，点题收尾；深化主题，引起共鸣。

过渡也要讲究技巧，一般承上启下者居多，切忌突兀转入下文，导致衔接不流畅。

4．文体要固定：

文体不限不代表没有文体，要写什么像什么。一般情况下，不写诗歌、剧本，不写深奥离奇的科幻小说，不写过于浅显的童话。

5．题目要稳妥：

扣准话题来命题。话题作文题目最好自拟，最好有点文学色彩。

6．中心及内容要仔细把握好：

中心要明确、要突出。

内容方面：（1）实：力求贴近自己的思想和生活实际（2）真：情感真挚，思想健康，用真心去感受生活，以真情去体验生活，把一个真实的“自我”展示出来，以事感人，以情动人，以理服人，切忌无病呻吟，矫揉造作。

不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等敏感话题。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。

7．文章要完整：

作文结局一定要写完整，不要用省略号，如，“我想??”、“原来??”等。时间不够，一句话也要收尾。书写要规范。在考场上，如果一分钟能写40至50个字，答题时就会

从容不迫，如果一分钟只能写20至30个字，就会感到十分紧张，卷面要干净整齐；令人目不忍睹的试卷，是绝不可能给阅卷老师留下好印象的。

8．语言要自然流畅，并力争优美：

文从字顺，语言生动流畅，最好有亮点，有出彩的地方。具体讲：①用词造句准确，句子内部组合得当。②句子与句子之间上下衔接合理，语言通畅；③段落划分和安排恰当；④最好在开头或结尾锤炼一、二句精彩的语句；

注意：严禁使用别人看不懂的方言；严禁使用别人看不懂的词汇；少用长句多用短句；可引进部分时代新词汇，但不可过滥（网络流行词语尽可能少用为宜）；可引用名言警句、流行的通俗歌曲歌词、百姓口头民谣，但取向一定要积极向上。

9．情感要充沛：

真情实感才能打动阅卷老师，切忌平淡。

10．小处要留心：

①题目不要忘记写，要居中（2—3分）；字数要达到（50字1分）；写字规范、正确，不写错别字，笔画清楚，不潦草（3个错别字1分）；卷面要整洁，不随意涂抹，不乱写乱画（可扣3—5分）；标点符号要规范，逗号是逗号，句号是句号，不能写成英语式的黑点；要使用修改符号。

②不要把文中的“我”写成差生，这样容易使人误解为你真的就是差生；

③不要写品味太低的事情，如写朋友被人打伤，自己讲“义气”，替朋友去报仇，把别人打了一顿。诸如此类，这都是不正确的思想；

④如果是对话，也可以写成一次对话占一节的形式；

⑤文章不要只写“老三段”（开头、主体、结尾各一段），适当多分段，容易使别人看懂，条理也显得清晰些；

⑥不要在文章中这样：老师叫我们写某某作文，于是我就想起了某某事情；

⑦一篇文章要制造出几个“亮点”来，这是得高分、多得分的基本技巧之一。

最后强调几点：

六个要求：

1、书写一张好卷面 2、精选一个好角度

3、拟写一个好标题 4、设计一个好头尾

5、锤炼一个好细节 6、增添一些好亮点

四个落实：

1、书写美化 2、标题醒目

3、头尾精彩 4、中间动人丰满

篇四：一些初中常见考场作文题

一些初中常见考场作文题（有题目说明和写作提示） 阅读下面的材料，根据要求作文。 21世纪，会带给我们些什么呢？面对新世纪的曙光，我们对新世纪有太多太多的渴望和憧憬，但也清楚地知道，不尽的未来带给我们的还有太多太多的未知以及什么都可能有的变数。 请以"新世纪，我的渴望和憧憬"为话题写一篇文章。

【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。 【提示】本题属对象和时间的限制。写作时要注意"我"和"新世纪"，要写出自己的真情实感，要具有鲜明的时代感。 2 阅读下面一首短诗，根据要求作文。 散步的时候我走直路儿子却故意把路走弯我说把路走直就是捷径儿子说把路走弯路就延长 请以"选择"为话题，写一篇抒发你对自己人生路的感受，或阐发你对人生路的看法的文章。 【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。 【提示】本题属范围的限制。作文选材范围是多方面的，如学生生活、社会生活、人生感悟、传统美德、哲理思辩等。本文内容一定是对"人生路"的感受或看法。 3 阅读下面的材料，根据要求作文。 人生有"四气"：奋发向上、百折不回的志气；铁面无私、令人敬畏的正气；披荆斩棘、舍生取义的勇气；求新求好、能做善做的才气。 请根据材料，以"人生的关键"为话题写一篇文章。 【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。 【提示】本题属主旨的限制。文章主旨即为"四气"中的某一"气"，如：人生的关键是要有奋发向上、百折不回的志气。 4 阅读下面一则寓言，根据要求作文。 海滩上撒满了彩色的贝壳，一群孩子在拾着。一个孩子捡起一枚贝壳，随手又把它丢弃。他已经寻找了一个下午，始终没有找到自己心目中那枚最美、最稀罕的贝壳。夕阳西下，海与天连成一片深深的蓝色，他的伙伴们已经捡了满满一篮子贝壳，只有他仍然拖着沉重的脚步在海滩上寻找…… 请以寓言的寓意为话题写一篇文章。 【要求】①不得只改写、扩写材料；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。 【提示】本题属主旨的限制。这则寓言实际上讲的是人们对人生目标的两种态度：或执着追求崇高的理想，或脚踏实地从小事做起。 5 阅读下面的材料，根据要求作文。 宋朝大文豪苏轼读到王安石的《咏菊》"昨夜西风过园林，吹落黄花满地金"后，认为菊花并不落瓣，于是随后写道："秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。"后来苏轼调任黄州团练副使，在重阳节后的一天步入菊园，只见满地铺金，枝上已无一朵菊花，到此才知，同为菊花竟也有落瓣与不落瓣之分。 看来，说话做事都须全面细致地了解情况后再行动，切忌以偏概全。 请以"苏轼的错误"为话题写一篇文章。 【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。 【提示】本题属主旨的限制。写作时要注意提示语"看来，说话做事都须全面细致地了解情况后再行动，切忌以偏概全"这句话。 6 阅读下面的材料，根据要求作文。 树上有一只很诱人的苹果熟了。因为太高，踮起脚都够不着，只好搬来木梯，就在我伸手欲摘的一瞬，苹果突然脱枝而落，摔在地上，成了一团果泥。 这便是生活中所谓的无奈--眼看到手，却又失去。但不算白费力，至少，我知道了这只苹果不属于我。如果这时从木梯上下来，再去摘其他树上的也不算晚。 请以"有探索就有成功"为话题写一篇文章。文体不限，题目自拟，不少于800字。 【提示】本题属主旨的限制。话题"有探 索就有成功"已经限制了本文的主旨，我们只要采用"化大为小"、"以小见大"的手法写作就行了。 7 阅读下面的材料，根据要求作文。 每一个人的心灵深处都希望能得到别人的肯定，而来自他人的一句普普通通的喝彩，也将给我们的生活注入鲜活的美丽，有时甚至会影响一个人的一生。 请以"喝彩"为话题写一篇文章。

【要求】①思想健康，感情真挚，立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。 【提示】本题属思想感情的限制。所谓思想健康，具体要做到"三不要"： ①不要选择毫无意义的材料；②不要流露出低沉消极的情绪；③不要表现片面或错误的观点。所谓感情真挚，要注重"三贵"： ①贵亲历；②贵坦诚；③贵自然。思想感情的限制是考纲的要求，我们写任何文章都必须坚定不移地遵循。 8 阅读下面的材料，根据要求作文。 一位著名的心理医生，在即将退休时总结出对人生影响最大的四个字："要是"和"下次"。他说，我有许多病人，把时间花在后悔上，总是说："我那次要是能如何如何就好了。"他们沉湎于懊悔中不牟自拔，造成精神的巨大消耗和浪费。矫正的方法其实很简单，只要?quot;要是"改为"下次"就行了。一旦事情办糟了，应该对自己说："如有机会，下次我一定要办好。" 在生活中，懊悔能促使我们此迹镏颐亲芙幔前没谝材芟奈颐堑木瘢ッ鹞颐堑囊庵尽W叛塾?quot;下次"的懊悔是必要的懊悔，沉湎于既往的懊悔是无谓的浪费。 请以"'要是'和'下次'"为话题写一篇文章。 【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。 【提示】"懊悔"要辨证地看，写作时可以侧重于"要是"，也可以侧重于"下次"。 9 阅读下面的材料，根据要求作文。 一位少年问智者："我怎样才能成为一个自己快乐，也能给别人快乐的人呢?quot;智者回答说："把自己当成别人，把别人当成自己，把别人当成别人，把自己当成自己。" 请以智者四句话中的一句话或几句话为话题写一篇文章。 【要求】①文体不限；②题目自拟；③不少于800字。 【提示】这四句话有两层意思：前两句的意思是要学会换位思考："把自己当成别人"，就是要设身处地为别人着想；"把别人当成自己"，就是要将心比心，推己及人。后两句话的意思是要尊重独立的个性，"把别人当成别人"，就是要尊重他人，不把自己的思想、观点、意志强加于人；"把自己当成自己"，就是要尊重自己的个性，要有自信，不要轻易地丢失自我。 10 阅读下面的材料，根据要求作文。 新教学大纲要求：中学生要"课外自渎文学名著10部以上"，并在《课外阅读书目》中推荐了《三国演义》《子夜》《复活》等20部中外名著。 请以"读名著"为话题写一篇文章。 【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。 【提示】本题意在引导考生重视阅读积累。 话题作文（2） 1 阅读下面的材料，按要求作文。 "黑格尔，健康状况不佳，中等身材，不善辞令，沉默寡言，天赋高，判断力健全，记忆力强，文字通顺，作风正派，有时不大用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来

不是一个优秀的传道士，语言知识丰富，哲学上十分努力?quot;这是黑格尔从神学院毕业时老师写给他的评语。我们也经见到老师写给我们的评语，"尊敬老师""团结同学""学习认真""思想进步""遵守纪律""戒骄戒躁""热爱集体""乐于助人"等反复使用，放在谁身上都行，开头一个"该生"拒人于千里之外，板着面孔给人写判决书似的。 请以"我和评语"为话题，写一篇作文。 【提示】让评语写出学生的个性。评语为谁写？写给谁看？写评语的目的是什么？好的评语应从面向家长转为面向学生，从抽象笼统转为独具个性，从结论性评语转为鼓励性评语，从干瘪枯燥的语言转到生动活泼的语言。 2 阅读下面的材料，按要求作文。 今年4月9日，新华社播发了发生在河北安国市的一条关于教育的新闻：某校，一次上课，一位成绩最差的学生举起了左手要求回答，老师提问他时却答不上来，感到奇怪的老师后来问他为什么举手时，他哭着说，别人都举手我不举丢人。老师被学生强烈的自尊心感动，私下告诉他，下次提问如果会答就举左手，不会答就举右手，后来，老师每当看见这位同学举左手时就让他回答，举右手时就不让他答……后来该生成绩大有长进，并带动了一批差生。有人据此撰文--教育的前提是尊重，只有充分尊重孩子的自尊心，才能收到较好的教育效果。但也有人对此持不同观点，他们认为，教育的最终目的是人格的形成，而首先要教人自尊。自尊的前提是告别自欺，如果从小不能正确看待别人的评价，是不是太脆弱了？ 请以"自尊"为话题，写一篇文章表达自己的看法。 【提示】教育的前提是尊重，人皆有自尊心，皆有人格尊严。处在成长期的学生的自尊心更是敏感和脆弱，更需要教师细心呵护。

篇五：初中考场作文(课文详例)

考场急救作文：

1、根据题目要求确定所写作文的一个主题（主旨）。围绕主旨写作。如：《最后一课》要表现沦陷区人民对侵略者的仇恨以及对祖国必胜的信念，从而表现爱国情感。主旨就是爱国！再如：《社戏》表现对童年美好生活的向往，通过看戏来表现。还如《黄河颂》就是表达对黄河对祖国的热爱和赞颂。一篇文章一个主旨有利于集中写作！

2、选好材料，材料一定是围绕主旨的。材料有可能是是一个也可能是多个。如《最后一课》如何表现爱国呢？作者选取了小弗朗士和韩麦尔先生两个人物，以小弗朗士的之前上学的情景和今天上课的情景。这个材料来表现。其它人物只是起辅助作用，以前的小弗朗士不懂事，贪玩，而今天的小弗朗士却“心里万分难过”，而且“忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺”，上课也是“从来没有这样仔细的听过”。韩麦尔也会自责，“恨不得将自己知道的东西在他离开之前全部交给我们”；之前是可以“让孩子们放下功课提我浇花；有时候，干脆放假去钓鱼。而现在却穿上了只有在“督学来视察或者发奖日子”才穿的衣服。其他人如铁匠啊，郝叟老头等人物只是为“最后一课”营造一种氛围。通过人物变化这样的材料表现中心。再如《从百草园到三味书屋》表现百草园的乐趣主要选了“百草园里的动植物”“美女蛇故事”“雪地捕鸟”这些符合乐趣特征与儿童心理的材料。

还如：《社戏》要表现儿时的乐趣作者选取了“偷豆”“平桥村的生活”等材料。

3、组织材料，安排结构！如：《邓稼先》每个部分都有小标题。其中，第一部分总述，第二部分写生平和经历，三四五部分做补充，第六部分议论升华主题！再如《最后一课》将课前、课时、课后最为文章的结构，《从百草园到三味书屋》前半部分写百草园生活安排“三个故事”后半部分写三味书屋安排“拜先生”“先生读书”“后花园玩耍”等。再如《社戏》就按照看戏前、看戏时，看戏后的结构组织好材料。安排的结构要有一定的顺序，可以是“总—分—总”也可以是 “分—总”还可以是其它如“现实——回忆——现实——议论”但绝不是胡乱的拼凑。

4、集中写好一件事，这件事能突出中心，表达个人情感！叙事时不要议论，叙事完了，再议论、再抒情，议论一定是对事情的认识，抒情一定是对事情的感想，对主旨的升华，禁止空发感慨！

精彩片段1《爸爸的花儿落了》

有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着，望着大雨，心里愁得了不得。我上学不但要晚了，而且要被妈妈打扮得穿上肥大的夹袄(是在夏天！），踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去!想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。

过了一会，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈哀求说： “妈，今天晚了，我就不去上学了吧?”

妈妈就是做不了爸爸的主意，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站在床前来，瞪着我： “怎么还不起来，快起!快起!”

“晚了!爸!”我硬着头皮说。

“晚了也得去，怎么可以逃学!起!”

一个字的命令最可怕，但是我怎么啦?居然有勇气不挪窝儿。

爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了! 爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。

我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。

虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。

老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭

上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好? 今天的功课全带来了吗?早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗???我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。

静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼势告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转过头，是爸爸那瘦高的影子! 我刚安静下来的心又害怕起来了!爸爸为什么追到学校来?爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。

我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。

后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了。只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。

再如《社戏》记叙完所有事情后再来一句议论：“再也没看过那也似的好戏，那夜的好豆了”

5、做好过渡，将述说（自言自语）的内容变成描写：

如《从百草园到三味书屋》

冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。动作的描写，写出了捕鸟的乐趣！

如果改成：闰土的父亲教会我学会了捕鸟，捕鸟很有趣，在厚的雪下面只要你准备一个竹筛，然后趁鸟下来吃食的时候一拉便可以捕捉到很多的鸟！

就成了平淡的词句，没有任何趣味！

6、多用修辞手法，增添文章的趣味和美感。 如《观舞记》写卡拉玛姐妹的舞蹈：

她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。

我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，

字数作文