幸福在感动中朵朵盛开

篇一：在收获中感动 在感动中幸福

在收获中感动 在感动中幸福

——燕居丽名师工作室总结材料

“燕居丽工作室”承载着县教育局名师工程建设的期望、承载着工作室全体成员的梦想，在县教育局、学校领导的关心支持下，一路扬帆远航。怀着感动与幸福盘点我工作室的2009。

一、工作室研修目标。

开放、真诚、扎实、灵动是工作室的核心精神。工作室根据成员特点主要从以下几方面开展系列研讨活动：不同教材的不同教法；文本解读与课堂结构；习作指导与点评；读书指导课；教师读书与专业成长。

工作室充分运用目标激励功能，引领成员的专业成长。在工作室成立之初针对学员特点帮助他们制定个人发展规划，引领成员争做为人师表的楷模、课堂教学的能手、教学改革的闯将、教育科研的先锋。

二、在课堂教学中挥洒师者的激情

课堂永远是教师的主阵地，工作室紧紧抓住课堂教学，引导学员研究自己的课堂，学习名家的课堂，展示自己的课堂。作为主持人时时处处起到模范带头作用。我常挂在嘴边的话：我最喜欢的事情就是上课，和孩子一起经历生命成长的过程。

1、上学期学校举行的名师课堂教学开放周活动中，我首先执教公开课《信任》，展示备课、磨课、说课以及如何在课堂教学中渗透课标理念的全过程；

市教研室视导期间，学员商英丽老师执教《小虾》。我和商老师一起研读文本，确定教学思路，一遍遍试讲，一遍遍修改。受到了市教研室孙老师的好评。根据孙老师提出的如何突出中段教学的建议，我们二次备课，商老师在一次次磨练中成长起来。

常藕老师执教校级公开课《珍贵的教科书》、石凤华老师执教校级公开课《装满昆虫的口袋》。

2、下学期，在县优质课评选中，商英丽、李晓云、牛玉莲三位语文教师参加，每一节课从文本解读到教学设计，我参与了全过程。她们中有两人抽到的是星期一的课题，周六、周日，我们牺牲了休息时间一起备课研讨。商英丽执教《一株紫丁香》、李晓云老师执教《草原》获得二等奖，牛玉莲老师执教《落花生》获县一等奖并参加市优质课评选执教《晏子使楚》获一等奖。

在人人一节公开课活动中，商英丽老师执教校级公开课《赵州桥》，石凤华老师执教校级公开课《中华民族的最强音》，常藕老师执教校级公开课《生死攸关的烛光》。我欣喜地看到了年轻教师成长的足迹。

3、配合县教研室组织“师徒联手 同课异构”阅读教学观摩活动

10月16日，广饶县小学语文“师徒联手,同课异构”阅读教学研讨会在县实验一小成功举行，各乡镇语文教研员及骨干教师200余人参加了研讨活动。本次活动是为落实市教育局对青年骨干教师着力培养的要求，由市指导教师和市第二批小学语文骨干教师展示公开课。上午燕居丽、李小云、蒋丽老师执教高段研讨课《成吉思汗和鹰》，下午王健、金英、马月英执教低段研讨课《坐井观天》。县教研室韩秋良老师结合当前课堂教学中存在的问题进行了精彩点评，指明了今后阅读教学的努力方向。本次研讨活动，为加强课堂教学经验交流，共同研讨小学语文教学规律，打造高效课堂提供了一个极好的学习机会。作为活动的发起者，这次活动带动了我县中青年骨干教师的成长和语文学科教学水平的提高。

活动结束，老师们在反思中写道：本次“同课异构”教学研讨为全县语文教师提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，语文教师共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。老师们的经验、智慧在交流中碰撞、

升华，这种多层面，全方位的合作、探讨，我想，这样的交流一定会整体提升我们全县语文教师的教学教研水平，从而提高教学质量。

4、参加“黄河口之秋”阅读教学观摩

10月24日，受市实验小学邀请我有幸参加“黄河口之秋”阅读教学观摩活动，和于永正老师交流切磋，他教我如何指导学生读好课文，跟着这位大师级的人物学习如何在课堂教学中落实听、说、读、写的训练。我受到很大的冲击，引起了很多思考，曾和孙老师、韩老师交流困惑，特别是在阅读教学中如何抓住写的训练点训练学生的表达水平。

5、参加年段阅读教学研究课。

12月8日，广饶街道办事处梧村小学，我和成员李冬老师、徒弟蒋丽老师共同探讨各学段阅读教学，第一节课李冬执教二年级《“红领巾”真好》第二节课我执教三年级《美丽的小兴安岭》，第三节课蒋丽老师执教《只有一个地球》，然后韩秋良老师点评。韩老师的第一句话：今天上午说一个词就是感动，第一节听了李冬老师的课看到她一直没有停止前进的脚步，很欣慰；第二节听了燕居丽老师的课感动很幸福，充满了生命的律动??”回来后，我写了一篇反思《为什么我的眼里常含泪水》，抒发了自己钟情于三尺讲台的情怀。

除了引领名师工作室成员努力成长外，我努力发挥名师对广饶县教育教学的推动作用，上学期牵手同和小学十名语文教师共同成长。上半年整整一个学期，同和小学10位年轻的语文老师每周二第一节课准时走进我的课堂，听我的常态课：《献你一束花》《修鞋姑娘》《幸福在哪里》《凡卡》《西门豹治邺》《古诗二首》文言文《活见鬼》等。在这里，我勇于挑战自己，记叙文、散文、诗歌、古诗、文言文，什么文体我都涉猎，尽管为了每堂课的精彩每周一晚上我备课到深夜12点，但我觉得这是提升自己教学水平的很好的方式。与他们交流课后反思，解答他们实际教学中的疑难困惑。

分享一个反思片段：

燕老师带给我的启示

每一次踏进了燕居丽老师的课堂，总会被燕老师的认真、细致、执着、投入所感动，直到下课仍是意犹未尽，但又不得不离开。在燕老师班里的孩子真幸福。今天（5月19日），我又一次和县实验一小五年级八班的孩子们一起享受了燕老师的语文课。这次燕老师执教的是文言文《活见鬼》，很有意思的一篇文章。四十分钟很快结束了，可我还沉浸在燕老师的课堂里，沉迷在——学习文言文原来也能这么轻松、容易。真想做燕老师的学生，跟着燕老师从头学习。

广饶县同和小学 周丽霞

5月份我应邀到广饶镇莲花小学做班主任经验报告，毫无保留地把自己的班级管理经验与老师们分享。见报导

名师走进乡村小学

近日，为进一步提高教职工认识水平，广饶镇莲花小学邀请山东省教学能手、东营市名师、县实验一小的燕居丽老师作精彩报告。

活动中，燕居丽老师作了《爱与责任》的报告，为大家奉献了一堂务实、精彩的班主任专题报告。与会教师都被燕老师的报告深深感染，为燕老师高超的教育技巧所折服，为燕老师崇高而务实的奉献精神感动，决心向名师学习，做一名社会认可的好老师。

此次活动取得很好的激励效果，获得了圆满成功。

还有很多无形的引领，一天晚上，杜送小学的一个老师给我打电话，请我跟她一起备课，她要参加镇优质课评选。她姓甚名谁我不知道，接到那个电话的时候，我也是刚刚处理完学校的一些工作走在回家的路上，于是立即返回了学校。在办公室里，我们备课到10点。这种被信任的感觉真好，我忘记了自己已是饥肠辘辘。同和小学的孙海珍老师也经常打电话切磋教学中的困惑，向我借名师的课堂实录。

在这样的交流中，我感受到了为人师的幸福。

三、在课题研究中播洒师者的汗水

名师工作室成员中，我、商英丽、李冬老师都任教三年级，石老师、常老师任教四五年级，根据学员特点和年段特点，我们确定了“走进生活

快乐写作”习作课题研究。 习作教学是语文教学的半壁江山，是语文课程的重要组成部分。特别是对于三年级初学写作的孩子来说，积累写作素材，从心理上不怕作文是最重要的。我们有了一些探索：比如关于秋天的，关于家乡风景的，然后我把自己多年来积累的习作指导与讲评的经验毫无保留地与老师们交流和探讨，特别是同教一个级部的商老师，每一次习作，我都和她交流碰撞，如何构思、如何修改，大家受益匪浅。现在也有了一些探索和收获。

另外，我校开展大量阅读活动，从三年级以上都在探索读整本的书，我负责这件事，经常和老师们切磋交流，共同提高学生的语文素养。

四、在交流中催生教育的智慧。

王崧舟先生所言“一个优秀的语文教师，必得有四大支柱的坚固支撑。丰厚的文化底蕴支撑起语文教师的人性，高超的教育智慧支撑起语文教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起语文教师的活性，远大的职业境界支撑起语文教师的诗性。”不断激励着我们读书读书、读书、读书。

工作室要求每位成员要积极开展读书活动，向书籍学习，因书籍而智慧。我把教育局奖励的500元的书籍与工作室成员分享。这段时间，我们共读给《给教师的一百条建议》，写了心得体会。我还读了闫学的《跟苏霍姆林斯基学做老师》、吕立杰译的《课程领导》，窦桂梅的《玫瑰与教育》，薛瑞萍的《给我一个班，我就心满意足了》，还有《每天学点教育心理学》等书，写读书笔记，交流读书感悟，开阔视野，提升理论水平。。

不放弃任何一个学习交流的机会，到泰安学习“国际华语阅读教学观摩”，感受异域教学风采；到邹平实小参加“读经典的书”课题交流，感受到如何引领学生做有根的人；放弃休息日带领部分成员到胜利四小学习高峰校长的“幸福教育”，感受中国的巴学园，对幸福课堂有了更深的认识；到东营实小参加“黄河口之秋”，感受大师风范；到北师大参加教导主任培训，作为学习班长，积极引领学员发言讨论，丰富自己的理论；参加国家课程资源建设项目；经典读本的编写。

以上各种交流活动，我们一般在每周二上午三四节语文教研时间，很多是即时研讨，已形成浓厚的研讨氛围。

五、今后打算。

1、严格例会制度，形成“教”“学”“研”氛围，在反思中成长。

2、加大课题研究力度，提升科研意识。

3、建立特色网站，实现网络资源共享。

盘点个人收获：

李冬：

1、执教镇公开课《孔子拜师》、校级汇报课《富饶的西沙群岛》，反映自身教学特色的公开课《红领巾真好》获得县教研室韩秋良老师的好评。

2、承担县级关于“大量阅读”课题研究，并能够按时汇报和反思，此项计划也能扎实认真地完成。

3、经常在教研日做主题发言，提炼并推广学科教学的成功经验，并对不足之处提出有效的改进措施，此项计划完成出色。

4、本学期结合自身教育教学实际，撰写经验总结2篇、教育叙事4篇、教育随笔2篇、教育教学论文2篇，并经常向市教科研网投稿。此项计划完成非常出色。

5、本学期在地市级以上教学类刊物发表1篇教学论文。

常藕：《珍贵的教科书》获广饶县优质课一等奖，撰写案例《生死攸关的烛光》 商英丽：《一株紫丁香》获县二等奖，撰写案例《赵州桥》

石凤华：撰写案例《中华民族的最强音》

燕居丽：省级刊物发表文章2篇，省论文《有滋有味方显阅读教学本色》获二等奖；市科研论文《为语文教学插上爱的翅膀》一等奖；报送课程资源建设项目录像课；个人反思、 10篇；本人事迹在《广饶教育》刊登。

回首走过的路，在县教育局及学校各位领导、各位优秀教师的影响和指导下，本工作室一路耕耘，一路探索，洒下辛苦和汗水的同时，收获的是心灵的愉悦，是溢满心田的那份幸福和感动。

二〇〇九年十二月

2009年个人总结

燕居丽名师工作室成员 李冬

一年的时间短暂而充实，心中充满了深深地感激。回想这一学期在燕居丽老师的指导帮助下，我能够扎扎实实工作，勤勤恳恳地教学，在总结中提高，在提高中继续发展，收获颇多：

通过有计划的锻炼和燕居丽名师工作室的指导，自己在职业道德、文化底蕴、教育理念、教学与科研能力、教育技术能力、教育教学业绩等方面有了一些提高。

（一）师德师风：

进一步增强了自身献身教育的使命感，道德责任感，从让每一位学生都有效学习的高度更新教育理念，从依法治国的高度认识依法执教的意义，从科教兴国的战略高度认识教育的意义。不断从自身做起，从实际行动中做到了“身体力行，从严执教”！

（二）专业知识：

不断阅读各种教育教学书籍，充分领会教育教学先进思想，在阅读专业成长书籍的同时，自身还订阅了《小学语文教师》、《组织合作学习和创设教学情境》、《小学语文说课百例》等书籍，进一步提高了自身学科的专业素养，了解本学科的前沿知识，了解社会发展和科学的最新发展成果，围绕素质教育这个中心，了解终身教育、主体教育、和谐教育、科学人文教育等现代教育思想，研究学生的心理特点、学习问题、创造性发展问题。

（三）能力发展：

不断更新教学思路，执教公开课，发现问题及时反思总结经验，进一步提高了教育科研能力与教育教学能力。深入探究语文学科教学法、现代教育技术的运用、研究学生自主学习的能力，为逐步形成新课程理念下具有个性化的教学风格不断努力。

具体工作总结

（一）本学期自学两本以上教育理论专著，阅读了《小学语文教师》、《小学说课百例》、《组织合作学习和创设教学情境》三种语文学科教学专业刊物，做了10000字以上的读书笔记，出色地完成了此项计划。

（二）本学期听课35节，每节课后都有评价和反思，也出色完成了此项计划。

（三）本学期执教镇公开课《孔子拜师》校级汇报课《富饶的西沙群岛》，反映自身教学特色的公开课《红领巾真好》获得县教研室韩秋良老师的好评，此项计划超额完成。

（四）承担县级关于“大量阅读”课题研究，并能够按时汇报和反思，此项计划也能扎实认真地完成。

（五）经常在教研日做主题发言，提炼并推广学科教学的成功经验，并对不足之处

提出有效的改进措施，此项计划完成出色。

（六）本学期结合自身教育教学实际，撰写经验总结2篇、教育叙事4篇、教育随笔2篇、教育教学论文2篇，并经常向市教科研网投稿。此项计划完成非常出色。

（七）本学期在地市级以上教学类刊物发表1篇教学论文。完成此项计划。

篇二：幸福源于感动 演讲稿

幸福源于感动

马家店镇中心小学 张娟

回首从教的光阴，青春就这样慢慢流逝在飘飞的粉屑里， 收获的， 除了平凡， 还是平凡。教书育人，事事琐碎，每当仰望晴空的时候， 我在心里许下愿望——既然无法走出平凡， 就让我把平凡当成一种事业，去奋力耕耘吧！ 于是，在平凡的工作中，我努力体味着平凡，也在平凡中去搜寻幸福，从而收获幸福。慢慢的我发现，平凡工作中的每一天都有感动充斥于心间，我的幸福来源于这种感动。

感动是一种发现，与人与自然；感动是一种感激，与理解与关怀；感动更是一种动力，与思想与志向与行动。总之，我们的生命少不了感动，是感动让我们记住过去，体味现在，憧憬未来。 我是一个容易感动的人。别人一个鼓励的眼神，一句温暖的问候，一次及时的帮助……常常会激起我心中的涟漪，甚至使我眼眶潮热。回味那些令我感动的人与事，我的内心便充溢着幸福和温暖。

感动于每个早晨，学生们张开甜甜的笑脸，追着你只为说声：老师，早上好；因为在前几天你曾摸着他的头，夸奖他的字写的好，夸奖他表现得好，追着你只为表达他的心意与感激。小小的稚嫩的心灵，让你忍俊不禁。感动于他们给你的那份纯真，感动于他们所给你的那份来自心灵的微笑。

也感动于一个下雨天，没有带伞，正在犹豫间，一把伞从身后递过来，然后是学生那真诚的眼神：老师，雨伞给你打吧。一句简单的话语，一个真诚的眼神，让你的心顷刻溢满幸福，多么懂事的孩子，多么美好而纯洁的心灵。那一刻，除了感动，还有来自于心间的幸福，于是，我微笑着，把幸福溢于眉梢。

幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在！在教育这片热土中，我因学生而感动，也幸福着自己的幸福！

也曾感动于我的同事们。深刻的记得，那次准备出去上课，多年未登讲台，忽然之间感到和学生的距离远了，找不到上课的灵感。同事们帮助我分析，诚恳的提出建议和意见。感动于他们的真诚。心里因为那份真诚而倍感幸福。

也感动于出差在外，几天未归，进到校门那刻，同事们的微笑的问候，开心的拥抱。那一刻，觉得幸福是这教育生活中一点一滴，幸福是远离尘嚣的净土！

最后，我想用一首小诗来结束我的演讲，也把这首诗送给在座的老师：有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福。享受着教育幸福，你就多了一双发现的眼睛；享受着教育幸福，你就多了一份快乐的心情；享受着教育幸

福；你就多了一股创造的激情，享受着教育幸福；你就多了一种生活的诗意，你能从平凡中品味出伟大，从失败中咀嚼出失败的成就，你会惊奇的发现，幸福从此熙熙攘攘。

篇三：有一种幸福叫做感动

有一种幸福叫做感动

有一种感动叫做幸福,有一种幸福叫做感动.成长是人生存的第一步也是最重要的一步。在成长中也需要学会感动，只有感动人得心灵才会更美，感动是多美的，一个从小到大性格刚强的人也会被身边的琐事而感动。踏出成长的第一步吧！去身边发现感动吧！

你的父母把你生下来，并不是想要你将来怎样的报答他们。他们只是想让你快快乐乐。希望你能健健康康的长大。等到他们老了你能够陪陪他们，跟他们聊聊天就足够了。当你母亲生下你们那天就是你的妈妈的受难日，那是你曾想过:“你的妈妈十月怀胎，分娩之痛，父母赐予了生命，无论怎样的回报，都是涌泉与滴水的差距。不止要感动，更要学会感恩。记得有位诗人这样说过:“让我怎么样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎么样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。”是啊，父母的付出盒子女的回报是无法衡量也无需衡量的。

你小时候在父母精心呵护下长大，那时的你调皮捣蛋，一点也不听话，那是你父母怕伤到你，碰到你，对你百依顺从，什么事都要顺着你依着你。你却麻烦百处，让你的父母帮你收拾残局。你长大了，你想要独立；逐渐疏远你的父母，而总是不在家；因为你长大了，你的父母就管不住你了。

慢慢的你成年了，已经学会了独立；已经不需要你的父母了。你出去赚钱了；逐渐忘了你的父母。而你的父母一定还在家中为你默默

操心。

树欲静风而不止，子欲孝而亲不在。不晚，现在还不晚，现在就去报答你的父母吧！不说报答。去陪陪你父母吧！有种幸福叫做感动，好好的保存这份回忆，当繁华落尽，静坐灯下，陪着年迈的父母，聊起那些琐碎的往事，这份感动定能延续一生??

‘

班级： 2014级三班 学校：兴文县莲花初中 作者：洪欢 指导老师：潘秋

篇四：有一种幸福叫感动

有一种幸福叫感动

有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。

那年冬天，雪纷纷扬扬的下个不停。除夕那晚，我趴在窗边看雪。父母在屋里忙碌着，发丝里夹杂着依稀少见的几丝金发，在这幅冬夜画中闪闪发亮。

记不清有多少次当我摔倒时，父母用鼓励的眼神和亲切的笑容，让我振作，使我重新站了起来；忘不了有多少个夜晚，我在灯下温习功课，父母也在灯下静静的坐着，默默地陪着我……记不清有多少件充满父母爱意的小事，忘不掉有多少次父母亲阳关般的光坏……

望着这安详的夜景，我忽然有一种感动，觉得自己应该做点什么，第二天我要给爸爸妈妈一个惊喜。

第二天刚亮，我就悄悄的起床了。推开房门后，我呆住了，一个雪娃娃立在我家门前，俏皮的眼睛，头上扣着一个大红帽，挥舞着“大手”，咧着嘴在甜甜的笑。“新年快乐！”从雪娃娃后面走出两个人，原来是爸妈，我的鼻子突然酸酸的，眼泪忍不住流了下来。我本想给父母一个惊喜，没想到他们却……

让我怎样感谢你们，爸爸妈妈！你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。

有一种感觉叫幸福，有一种幸福叫感动。此时此刻，我的心暖暖的，融化在了爱里。

篇五：广州市中考满分作文-中考满分作文：幸福的感动

中考满分作文：幸福的感动

[标签：满分作文 初三 高中生活]

有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。而我，正是会享受这种幸福的一个幸运女孩。

那年冬天，雪下得纷纷扬扬。除夕前那晚，我趴在窗边看雪。灯光中满是飞舞的雪片，仿佛抑制不住满心的喜悦。接连不断的鞭炮声，洋溢着春节来临时温暖的气氛。一切仿佛都映在橘红色灯光的背景里，包括父母发丝里所夹的依稀可见的几丝银发，在这幅冬夜画中闪闪发亮。

我不会忘记，父母是如何把我养育成人的。他们用淳朴与善良浇灌着我，让聪明和热情渗透了我，使我这朵小小的花儿快乐茁壮地成长。记不清有多少次，我摔倒过，父母用鼓励的眼神与亲切的笑容，让我振作，重新站起来;忘不了有多少夜，我在灯下温习功课，父母也在灯下呆呆地坐着，默默地陪伴我大半夜------记不得有多少件充满父母亲爱意的小事，忘不掉有多少父母亲太阳般的关怀------

蓦然，感觉灯光中盛满了爱，在雪花的飞舞中，我的脸上不知不觉湿润了。望着这安详的夜景，我忽然有一种感动，觉得自己应为它做点什么，第二天我要给爸爸妈妈一个惊喜。

第二天天刚亮，我就悄悄起床了。一整夜鹅毛般的大雪，把大地装成了一片亮丽，连窗口射进的太阳光也是那样的耀眼。我急忙推开房门，一推开门，我呆住了。一个雪娃娃立在我家门前，俏皮的神情，头上扣着一顶大红帽，挥舞着“大手”，咧着嘴儿在甜甜地笑。扑哧一声，我也忍不住笑了。“新年快乐!”从雪娃娃后面走出两个人，原来是爸爸妈妈，他们温柔地望着我。我的鼻子突然间酸酸的，眼泪忍不住流了下来。我本想给父母亲一个——

没想到他们却----面对父母亲的笑容，我无言以对。就在那片雪地上，我拉着爸爸妈妈，深情地望了很久、很久----

记得有位诗人这样说：“让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天;让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。”是呀，让我怎样感谢你们，爸爸妈妈。你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。有一种感觉叫做幸福，有一种

幸福叫做感动。谢谢你们，爸爸妈妈，谢谢你们给了我幸福，谢谢你们让我学会了感动。我明白你们的含辛茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽我的力量给大家幸福，让大家学会感动!

父爱，是一生的财富父爱是山，呵护生命的火;父爱是火，点燃希望的灯;父爱是灯，照亮前行的路;父爱是路，引领你的一生。曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁??直到初三。那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压压的天下，凛冽的风中，那人不住地颤抖。风不停地掀翻他的衣角———是父亲!透过窗子，清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的装饰，就是白发，是一根根、一片片的白发，父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是为了谁??那被不断压倒和挺起的究竟是父亲的白发还是父亲的心?车靠站点，我快步走下，显然，父亲望见了我，他不再用手指堵住进风的大衣，而是快步向我跑来，他的大衣彻底向狂风屈服了，但他却丝毫没有在意裸露出来的红色毛衣在这莫名的黑暗中跳动着，向我奔来。那一刻，我分明看到了父亲严寒中向我靠近的那颗火热的心，那一刻，我一任泪水滂沱。父亲轻轻携起我的手想使我的手暖和起来，但我触到的分明是冰一样凉的大手，我紧紧地将父亲的手攥住，父亲却忙躲开，“我的手太凉了。”我不顾父亲的躲闪，一把抓回那双冰凉的大手，我知道：我抓住的是我这一生的财富。父亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我这一辈子。父亲啊，你的爱是女儿一生的财富，因为有了你的爱，女儿一生不会贫穷。

【点评】这是一篇中考满分作文，小作者是友谊中学应届毕业生朱颖。她在平时习作中就注意选取生活中的点滴小事，通过细腻的描写，生动的语言，传达真挚的感情。因此中考时写出如此感人至深的文章是在情理之中的。

体裁作文