刘翔跨栏图片

篇一：跨栏跑过栏技术教学设计

跨栏跑——过栏技术

教学设计

学 校：周至一中

学 科：体育与健康

姓 名：樊雪凤

2012年2月18日

一、设计思想

遵循体育教学的特点和运动技能形成的规律安排教学与练习，以欣赏跨栏图片观看跨栏视频、动画→教师示范讲解、学生练习体会→观看自己跨栏的视频并进行分析、自评为主线，最大化的体现体育教学注重直观、模仿的特点。在一定练习的基础上进行正误对比引导学生找出自己技术动作上的不足并尝试改进，教师找准时机进行点拨、评价。依照这些手段充分问动其主动性，把学生主体地位落在实处，体验通过努力跨越栏架后的成功感。

设计特色：科学利用多媒体手段为体育教学服务，通过观看“过栏技术”简图、“过栏”动画，帮组学生尽快形行成完整的“过栏”动作印象；通过观看自己跨栏视频学生对自己技术动作掌握情况一目了然，使改进技术有的放矢、自我评价真正落到实处，又为以后几节课作好铺垫。

二、学情分析

本课授课对象是高三级选修田径的男生，选田径的学生人数少，能选的大都是真心喜欢；学生在高一、高二己有一定基础但大部分技术粗糙“跳栏”现象严重，个别学生对跨栏还有畏难情绪，好在学生普遍身体素质较好，对跨栏有兴趣。

三、教学方法

采取看视频、动画教师示范等手段，最大化体现直观性；安排练习先进行念动练习尽快形成正确完整的技术动作印象，再分解练习由易到难层层递进最后诱导学生顺利组合动作；通过正误对比引导学生发现自己的问题；学生完整跨栏时进行录像，通过录像分析技术动作使纠错有的放矢。

四、教学内容

跨栏跑——“过栏”技术

五、重点、难点

重点：腾空过栏。难点：栏上“剪绞”时机的把握。

六、教学目标

1、改进、提高“过栏技术”，掌握学练跨栏的方法，增强学生对跨栏运动的兴趣体验跨栏运动带来的快乐。

2、发展速度、灵敏、柔韧等身体素质，促进学生全面发展。

3、通过、学练跨栏运渐形成自信、果敢、百折不挠的优秀品质，提高自我评价能力及自我改进技术的能力。

七、教具

栏架十二副、实心球十二个、摄像机、笔记本电脑、电视机。

八、教学实施过程

篇二：跨栏跑教学设计与教案

教学内容：跨栏技术学习 一、 指导思想

根据“以学生发展为本，健康第一”的教育理念，以学生发展为主体，充分体现学生的主体地位和教

师的主导作用，面向全体学生，营造自主体验、愉快合作的学习氛围；提供让学生思考的空间，倡导学有所思、思而后学的教学过程，宣传刘翔夺冠对中国体育的伟大意义，提高学生参与练习的兴趣，激发学生爱国主义精神，促进心理健康，提高社会适应能力。

二、教材分析：

跨栏跑是一项技术比较复杂，对身体素质要求较高的径赛项目。为了能让学生更好地掌握动作技术，

提高教学质量和教学效率，根据跨栏跑技术特点，结合教材，在进行跨栏跑的教学过程中，应该注重激发学生兴趣，鼓励学生参与，这样才能发挥学生的潜能，达到一定的锻炼效果。但是高中学生上体育课无法全身心投入，尤其是跨栏跑这种技术性很强，且存在一定危险的项目，其练习的单调与乏味很难提起学生的锻炼热情。这样，既影响锻炼效果，又容易发生意外事故。本堂课的学习内容以跨栏跑中过栏技术为主，我想，如果对学生进行潜移默化、循序诱导对学生进行教学，并通过练习使学生掌握基本的跨栏跑知识，形成正确的过栏技术。在课的结构上，为：准备 → 诱导 → 练习 → 纠错 → 再练习 → 展示→放松。

三、教法与学法：

1、教法：

（1）直观演示法、讲解示范法、观察法、讨论法、评价法等多种教学方法综合运用。

（2）循循善诱。遵循教学规律和学生的认知规律，采用多种教学手段，以直观感式、诱导式进行教学。 （3）区别对待。设置不同的教学情景，如不同栏高、不同等距、体操垫等方式引导学生，丰富内容，增加自主性和趣味性，消除畏惧心理。

（4）因材施教。加强跨栏跑自主学习的研究。

（5）注意安全教育学生采用自己的身体情况的学练方法和手段，不要逆向跨栏练习。

2、学法：

（1）指导学生自行设计、规定本人的起跑线到第一栏的距离、栏间距、栏高等学练等条件，灵活教学，增强练习的乐趣和实际效果。

（2）指导学生采用多种练习手段，改进提高运动技术水平。

（3）引导和启发学生通过跨栏学练，体验成功，增强自信心，培养勇于拼搏、克服困难的品质。 （4）引导学生重视跨栏跑学练与思想品质的培养。

四、 教学目标：

1、认知目标：让学生了解跨栏跑的相关知识，激发跨栏的学习兴趣，明确摆动腿与起跨腿的动作要点。 2、技能目标：基本做出摆动腿抬伸攻栏、起跨腿展拉跨栏动作，80%以上学生能以正确动作跨越栏架，

20%左右学生能以较快速度连续跨越4个低栏。

3、情感目标：培养学生勇敢果断、坚毅顽强的意志品质和团结协作的精神。 五、 重点与难点

重点：摆动腿的抬伸压、起跨腿的提拉送。 难点：过栏快，上下肢协调配合过栏。 六、教学流程：

课的准备部分由老师组织活动来达到热身运动的目的，激发学生的参与热情，使学生以轻松愉快的心情进行练习；基本部分跨栏跑过栏技术的学习，打破传统教师示范，学生练习的教学方法，通过图片展示、师生探究来学习过栏技术，满足了学生自主探究学习的兴趣，分层学习和成果展示使他们的个性再次得到张扬，他们之间合作更加密切，交流更加频繁，激发了他们练习的热情，同时促进了同学之间的合作与交流。最后通过师生共同放松，使学生从兴奋状态过渡到相对安静状态，从而结束本课教学。

教学过程：

（一）开始部分：

（1）课前渲染：通过对刘翔跨栏比赛的讲述集中学生注意力，调动学生积极性。 （2）宣布课的内容 （二）准备部分：

（1）慢跑和跨栏专门练习：提高身体兴奋性，防止受伤；做接近跨栏动作的跨越练习。

四组栏架，学生称四路纵队沿四组栏架慢跑练习，大约300米之后，在体育教师的带领下做跑动中向前跨一大步的练习（起跨退不向前提拉，体会充分的起跨）;在跑动中作完整的跨栏动作模仿练习（要求充分起跨，停顿一下再向前提拉起跨退）使学生初步了解跨栏的技术特点，提高对跨栏技术的初步感觉。

（2）柔韧性针对练习：提高学生的柔韧性、协调性，防止受伤。为跨栏学习打好基础。 让学生坐在跑道上，在体育老师的带领下分别做分腿体前屈、分腿体前屈侧压腿、单腿折叠分腿体前屈侧压腿。在提高学生柔韧性的同时也对起跨腿和提拉腿动作做了练习准备。 （三）基本部分：

（1）教师示范讲解

通过教师完整的跨栏技术示范使学生建立初步的跨栏技术动作表象，以便于学生模仿练习。 （2）采用图板展示

采用图板展示跨栏的动作要领及其图解，目的是为学生自主学习提供机会，使学生养成自主探究、合作学习的好习惯。借助视频更直观详细透彻的了解跨栏的技术组成。

（3）学生尝试练习

根据以前的教学经验，有些学生学跨栏技术时都会出现心理障碍不敢跨怕摔倒。我让身体素质较差的同学先从低难度起跨越，降低难度的跨越障碍（跨越0.6米高的小垫子），同时练习正确的跨栏动作，这样即消除了心理障碍有练习了正确的技术动作。

（3）起跨腿和摆动腿栏侧过栏练习

通过起跨腿和摆动腿栏侧过栏练习分别强化起跨和栏上动作是学生尽快建立正确的动作表象。

完整的栏上动作练习（①跨越体操垫②跨越用松紧带代替栏板的栏架③ 跨越栏架

通过由易到难的跨栏技术训练能够使学生在愉悦的学习环境内练习正确的跨栏技术，从而提高学生的技术和身体素质。 （四）放松及小结

1、跨栏柔韧性练习

通过跨栏柔韧性练习放松学生紧张疲劳的肌肉。 2、小结

3、安排学生收拾器材，下课。

跨栏教案

班级：20 星期：一 人数：40人 授课教师：

篇三：用视频研究刘翔跨栏的快慢

用视频研究刘翔跨栏的快慢

杨成伟

楚雄师范学院物理与电子科学系，云南省 楚雄市675000

摘要：介绍用刘翔110m栏比赛时的视频来研究刘翔跨栏的快慢。从视频计时器中读出刚好跨过各栏时的时间,并记录在表格上,根据表格数据画出s-t图,从图中可以得到刘翔在各段的快慢。并与罗伯斯跨栏进行比较,得到有趣的、有意义的结果。

关 键 词：视频；刘翔；罗伯斯；跨栏；快慢

中图分类号:G6ss.7 文献标识码:，A 文章编号:1003一6148(2008)12(S)一0054一3

1 引言

用计算机及有关软件容易实现视频即时停止或播放,因此我们容易实现对视频内容的研究。视频还可以重复播放,这样就可以更加精确地研究视频内容。视频有计时器,可以从中相应的时间,这样对我们研究运动快慢就变化有了很大帮助。110m栏各段距离是有规定的,从开始到第一个栏距离是13.72m,第一个栏到第十个栏相邻两栏距离是9.14m,第十个栏到终点距离是14.02m,总的距离是110m。如果我们控制视频在运动员刚跨栏时停止,从视频计时器中就可以读出运动员从开始到此时所以时间,重复播放十次,我们可以得到比较精确的时间。根据距离和时间表格中的数据可以画出s-t图,从s-t图我们就可以做运动员运动快慢研究。笔者就用这种方法来研究刘翔跨栏的快慢。

2 刘翔跨栏的快慢

1.1 视频来源

研究刘翔跨栏的快慢的视频是,北京时间2006年7月12日在国际田联超大奖赛洛桑站,刘翔以12秒88的成绩打破尘封13年之久的12秒91的110m栏世界记录的视频。1.2 实验数据及作图分析

表1是通过播放十次所研究的视频,每次在刘翔刚好跨栏时停止,然后在视频计时器中读出此时的时间,并记在相应的位置,这样就会得到十组数据。最后,从十组数据中选出相同次数最多的一个时间作为该位置的时间。

表1 刘翔跨栏时的实验数据

说明：表1中位置一栏,1—10表示110m栏的栏号。根据表1中的实验数据得到刘翔跨栏s-t图如图1。

图1 刘翔跨栏s-t图

从图1我们可以看出,刘翔从开始到第一个栏速度最小,平均速度大小为6.24m/s,在第四个栏与第五个栏之间速度最大,平均速度大小为13.06m/s,从第五个栏开始到终点,刘翔开始做近似匀速直线运动,平均速度大小为8.81m/s。

3 与罗伯斯跨栏的快慢相比

戴伦·罗伯斯是一个古巴田径运动员,1986年11月

19日出生于一个传统的体育家庭,母亲蕾格拉梅西年轻时是排球运动员。罗伯斯是近一两年在男子110m栏项目上进步最明显的年轻选手,由于年纪轻,上升空间大。

北京时间2008年6月13日凌晨,他在捷克俄斯特拉发田径大奖赛男子110m栏的比赛中跑出了12秒87的成绩夺得冠军,他的这一成绩也打破了刘翔保持的12秒88的世界纪录。他已经成

为刘翔的头号竞争对手。 3.1 视频来源

研究罗伯斯跨栏的快慢的视频是,北京时间2008年7月18日在国际田联黄金联赛巴黎站,罗伯斯以12秒88的成绩夺得男子110m栏冠军的视频。选这个视频是因为这次他的成绩和刘翔在北京时间2006年7月12日在国际田联超大奖赛洛桑站的成绩一样,这样对研究有很大好处。 3.2 实验数据及作图分析

表2是用与前面相同的方法得到罗伯斯跨栏时的实

验数据。

表2罗伯斯跨栏时的实验数据

说明：表2中位置一栏,1—10表示110m栏的栏号。 根据表2中的实验数据得罗伯斯跨栏s-t图如图2。

图2 罗伯斯跨栏s-t图

从图2我们可以看出,罗伯斯也是从开始到第一个栏速度最小,平均速度大小为6.53m/s,第一个栏与第二个栏之间速度最大,平均速度大小为1

0.16m/s,从第四个栏开始到终点,罗伯斯开始做近似匀速直线运动,平均速度大小为9.08m/s。

3.3两人跨栏比较

图3 两人跨栏s-t图

从图3,我们可以看出,虽然两人从开始到第一个栏速度都最小,但是刘翔的速度更小,平均速度大小为6.24m/s,而罗伯斯的平均速度大小为6.53m/s。刘翔速度最大是在第四个栏与第五个栏之间,平均速度大小为13.06m/s,而罗伯斯速度最大是在第一个栏与第二个栏之间,平均速度大小为10.16m/s。因此,说明罗伯斯的爆发力真的很强,可以给刘翔一个建议,应该加强开始段训练。刘翔加速时间比罗伯斯长,最大速度比罗伯斯的大。后半段两人都开始做近似匀速直线运动,刘翔从第五个栏到终点开始做近

似匀速直线运动,平均速度大小为8.81m/s,罗伯斯从第四个栏到终点开始做近似匀速直线运动,平均速度大小为9.08m/s。从图中还可以看出,刘翔冲刺比罗伯斯慢。

4 结束语

新的课程标准出台以后,首次提出了科学探究这个术语,将科学探究列入内容标准,科学探究理念或思想开始进入教学。视频是最好的科学探究素材,特别是在研究运动快慢时给我们带来很大帮助。通过这次用视频研究刘翔跨栏的快慢的体验,笔者亲身发现视频在研究中的好处。希望大家都能掌握用视频去探究的方法和思路,亲身体验视频在探究中的用处。

说明：此文发表于《物理教学探讨》2008年第12期

篇四：跨栏教案

挑战自我 尝试跨栏

宁波北仑明港高级中学 余彩霞 邮编315800

课的构思：上女生的跨栏课对老师和学生都是一个挑战。在新课程改革时期，在确保安全的情况下，要完成不是很喜欢，而且身体素质要求很高，技术难度较大的田径模块里跨栏项目的教学任务。对我们来说是一个考验。 本课在“健康第一”的思想指导下，在新课程理念的引领下，努力把握新课程改革课堂教学方向。遵循循序渐进的教学原则。采用启发式教学模式来完成教学目标。本课主要运用了“探究式”、“合作式”、“分层式”的学习方式。让教学过程成为师生共同发展，共同探究、互动的过程。在学习中给学生提供思考的空间，给学生营造合作的学习机会，使学生通过实践得出经验，让学生在合作过程中学会交流，学会交往。根据身体素质和学习基础的个体差异进行分层教学，使每个学生得到满足。提高课堂教学器材的实用性和使用率。鼓励学生挑战自我。强调学生的实践能力。倡导自主和自觉锻炼身体的习惯，为终身体育打下扎实的基础。

学情分析：明港中学高一女生身体素质差异较大，有的学生以前学过跨栏，有的从来没接触过。总体学生有较强的上进心。能自主完成一些准备活动。作业完成情况也较理想。本次课单元教学的第一课次。

教学重点：克服恐惧心理、明确起跨点。体会过“栏”的基本正确姿势。

教学难点：确保安全，克服恐惧心理。

教学设计：

（一） 导入篇和自主热身篇

由世界纪录保持者 “刘翔”引入 跨栏内容。引导学生利用场地里的器材进行自主活动起到活动热身的目的。培养自主活动能力。倡导自主，自觉做准备活动习惯，为终身体育打下扎实的基础。针对本次课内容，选择有针对性的专项准备活动进行统一练习几分钟。

（二） 尝试与探究学习篇

1. 采用探究式，合作式学习方式来突破教学重点。

教师的问题引导下，尝试跨越水沟（垫子），跨越障碍物的各种方法。——选择优秀方法展示。——结合图片，共同练习正确过栏动作。——练习中寻找学生对比——分组研究原因（起跨点太近引起的错误）——用毽子作为起跨点的标志物继续练习——分小组选择优秀学生展示——师生共同评价——继续模仿优秀动作——分层选择升级练习。利用毽子当标志物，从而明确自己的起跨点。学生合作探究，互学互助，通过结伴、组队、商讨、实践、展示/评价的学习过程，动中有思，思中有练，练中有巧，巧中有乐，乐中有学，从尝试到锻炼的乐趣和体验成功的喜悦，再到合作实践提高、拼搏的境界，也享受到体育活动在我心中所产生的无限魅力。也是上好本课的关键。

2. 遵循循序渐进的教学原则来突破教学重点，难点。

在跨栏中，针对女生的心理特点，用小垫子、橡皮筋来替代栏架，它可以降低难度，做到简单易行。等到掌握技术，有足够的技术和勇气，再利用栏架。克服学生恐惧心理来激发学生学习兴趣。对增强体能，增进健康具有较强的实效性。并充分发挥学生的主动性和能动性，鼓励学生无论你的尝试成功与否，这无关紧要，重要的是你做了，你勇于克服困难挑战自我了，激发学生的兴趣爱好和敢于实践的精神。器材的选择：由假设的水沟（平放的小垫子）——打开成长方形的长垫子——纵放的小垫子——橡皮筋——栏架。

3. 采用分层教学体验成功。突破教学难点（确保安全问题）。

分层教学能使不同身体素质的学生都能得到锻炼。用升级比赛的形式激发学生运动的兴趣。发展了身体素质。同学成功升级，希望其他同学给予掌声鼓励。提高学生自尊、自信心，体验成功的快乐。使不同层次的学生都能得到满足。

（三） 实践提高篇

在障碍跑比赛中运用跨栏新技能，运送毽子比赛。游戏中器材的摆放次序教师只讲要求，不讲做法，给学生提供思考的空间和合作交流的机会。让他们通过实践得出经验，在合作探究的过程中学会交流与交往。

（四） 素质健身篇

利上肢力量练习。发展学生上肢力量，掌握几种锻炼的方法。

（五）放松身心篇

《幸福拍手歌》分小组自由组织放松操。既检查布置作业完成情况，了解学生课后参与情况，又起到放松身心的目的。师生共谈本课体会，布置家庭作业。希望同学们把锻炼意识带回家，树立起终身体育的观念。收回器材，师生再见。

“挑战自我 尝试跨栏”课教案

篇五：刘翔

刘翔，1983年7月13日出生于上海普陀区，中国男子田径队110米栏运动员。中国体育田径史上、也是亚洲田径史上第一个集奥运会冠军、室内室外世锦赛冠军、国际田联大奖赛总决赛冠军、世界纪录保持者多项荣誉于一身的运动员

刘翔

刘翔在2004年雅典奥运会上以12.91秒的成绩追平了保持11年的世界纪录，并打破奥运会记录夺冠；2006年在瑞士洛桑田径超级大奖赛中，以12秒88打破了保持13

年的世界纪录夺冠；2007年在大阪世界田径锦标赛上以12秒95夺冠；2008年在瓦伦西亚室内世锦赛上以7秒46摘金；[1]成为男子110米跨栏历史上，首位集奥运会冠军、世锦赛冠军、室内世锦赛冠军、世界纪录于一身的大满贯。2012年8月7日，伦敦奥运会男子110米栏预赛中，刘翔打栏意外摔倒在地，结束奥运比赛。2012年8月7日，刘翔手术成功。

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中文名

刘翔

外文名

Liu Xiang

别 名

黄色闪电、亚洲飞人、翔飞人、村长

国 籍

中国

民 族

汉

出生地

上海市普陀区

出生日期

1983年7月13日9点28分

毕业院校

华东师范大学

身 高

189cm

体 重

87kg

运动项目

田径110米栏

所属运动队

中国田径队

专业特点

起跑反应快，栏间节奏好

主要奖项

“五一劳动奖章”荣勋

“感动中国·2004年度人物”

“中国十大杰出青年”荣誉称号

主要奖项

2011年CCTV体坛风云人物年度大奖

中国体育广播杰出贡献奖

重要事件

2004雅典奥运会12秒91追平世界纪录

2006年在洛桑田径超级大奖赛以12秒88破世界纪录

2007年大阪田径世锦赛以12秒95夺冠

2008年北京奥运会中因伤退赛

2012年伦敦奥运会预赛中摔倒负伤

教 练

孙海平

社会职务

上海体育局团委副书记

父 亲

刘学根

母 亲

吉粉花

配 偶

葛天

自 传

《我是刘翔》

进入国家队

1999年

喜欢的运动

田径、篮球

星 座

巨蟹座

目录

1早年经历

2运动经历

3个人生活

4生涯数据

5获奖记录

6社会活动

7人物评价

8人物争议

早年经历编辑

1983年7月13日9点28分，刘翔出生在上海，体重9斤（小名：大宝）。

刘翔童年照

到刘翔7岁时，被上海市管弄新村小学的校田径队教练仲锁贵选中练习田径。1993年，四年级即将结束的时候，刘翔被顾宝刚

老师选入上海市普陀区少体校，主练跳高、辅练100米短跑等。

1996年，一次市100米跑比赛的机会，被上海体育运动技术学院田径队二线队教练方水泉看中，随后进入开始练习跨栏。 1996年获得上海市少年田径锦标赛乙组（13-14岁）冠军。这是刘翔记忆中获得的第一个跨栏冠军。1997年刘翔又一次获得上海市少年田径锦标赛乙组（13—14岁）冠军。 随后转入普陀区重点中学上海市田径传统学校“宜川中学”，一边读书，一边训练。

1998年8月初，江苏徐州举行全国青少年分龄赛田径比赛中，刘翔带伤打封闭获得了全能项目的全国第二名。

运动经历编辑

刘翔(24张)

1999年进入国家队。[2]

1999年3月，刘翔回到了二少体校练习跨栏并进入一线队伍，师从孙海平。在随后的1999年4月，全国田径大奖赛在上海莘庄举行，刘翔以14秒19取得第四名，冠军被刘翔当时的师兄曹靖获得；1999年5月，参加河南少年锦标赛，以14秒56夺冠。

2001年4月，广东中山13秒70夺得亚军；5月，在上海举行的全国田径锦标赛暨系列大奖赛上，刘翔以13秒32的成绩获得了第一名。在这次新老跨栏王“争霸赛”上，刘翔战胜了他心目中的第一个跨栏对手陈雁浩。也是从这一次开始，刘翔完成了一次真正意义上的心理超越。2001年5月28日，刘翔获得了第一个世界冠军头衔——世界大学生运动会110米栏冠军。2001年刘翔获得全运会、东亚运动会、世界大学生运动会男子110米栏冠军。

2002年7月，瑞士国际田联大奖赛，刘翔跑出13秒12的成绩，打破男子110米栏亚洲纪录，并打破了13秒23的世界青年纪录，刷新了保持长达24年之久的110米栏世界青年纪录。

2003年3 月16日，英国伯明翰第9届国际室内田径锦标赛男子60米栏，第三名，7秒52，打破亚洲室内纪录，成为参加本次比赛唯一获得奖牌的亚洲选手，实现中国男选手在该项赛事18年来奖牌“零”的突破。

2004年5月8日，在日本大阪举行的国际田联大奖赛上，刘翔以13秒06的成绩夺得冠军并创造了当时个人最佳战绩，战胜了美国跨栏王阿兰·约翰逊的13秒12。这是刘翔第一次面对面地战胜了阿兰·约翰逊——他心目中的偶像，也是第二个重要对手。7月2日，国际田联大奖赛罗马站上，刘翔以13秒11，比阿兰·约翰逊慢千分之一秒的速度屈居亚军。不过与阿兰·约翰逊的成绩持平，为刘翔决战雅典注入了无穷的信心。

2004年8月28日，雅典奥运会男子110米栏决赛上，刘翔以12秒91打破了奥运会纪录，并平了由英国选手科林·杰克逊创造的世界纪录，夺得了金牌，成为中国田径项目上的第一个男子奥运冠军，创造了中国人在男子110米栏项目上的神话！8月12日，在第十届世界田径锦标赛上，刘翔成绩是13秒08屈居亚军，以0.01秒的微弱劣势遗憾错失集奥运会和世锦赛冠军于一身的宝贵机会，但创造了中国男选手在世锦赛历史上的最好成绩。9月17日，上海国际田径黄金大奖赛，刘翔以13秒05夺冠，并创造了当时个人运动生涯第二好成绩。

2006年7月11日，刘翔以12秒88的成绩获得瑞士洛桑田径超级大奖赛金牌，并打破沉睡13年之久由英国名将科林·杰克逊创造的12秒91的世界纪录。这也是亚洲男子110米栏的选手迄今为止唯一一次打破世界纪录。9月9日，在德国斯图加特举行的国际田联田径大奖赛总决赛，男子110米栏决赛中，刘翔以12秒93夺得冠军并打

破赛会纪录，这也是中国选手第一次夺得国际田联总决赛冠军。

刘翔跨栏图片

2007年2月，在德国田径室内赛上，刘翔以7秒42打破了60米栏亚洲纪录。6月2日，纽约锐步大奖赛冠军，成绩12秒92。8月31日，在日本大阪的第11届世界田径锦标赛男子110米栏决赛上，刘翔创造了第九道奇迹，以12秒95获得冠军，成为集奥运会冠军、世锦赛冠军和世界纪录保持者于一身的男子110米栏大满贯得主。

2008年3月，在西班牙瓦伦西亚室内世界锦标赛上，以7秒46获得60米栏冠军。8月18日北京奥运会男子110米栏预赛，刘翔因伤退赛。

2009年9月12日下午，上海黄金大奖赛组委会对外正式宣布了刘翔将参加9月20日的上海黄金大奖赛的消息。刘翔在伤退13个月之后将在家乡的跑道上复出。

刘翔在比赛中

2009年9月20日，上海国际田径黄金大奖赛上，刘翔跑出和冠军特拉梅尔同样的13秒15的成绩屈居亚军。（原因是特拉梅尔有效部位先撞线，刘翔可能比他慢千分之几秒。）这是刘翔在北京奥运会退赛后首次参加比赛。10月24日第十一届全运会，男子110米栏预赛中，以13秒75小组第二的身份顺利晋级决赛。决赛中以13秒34获得冠军，成为全运会史上第一位男子110米栏项目上的三

连冠。11月11日亚洲田径锦标赛，男子110米栏预赛中，以13秒82小组第一的身份顺利晋级决赛。决赛中以13秒50顺利夺冠，实现该项目亚锦赛上的三连冠。12月11日，东亚运动会以13秒66夺冠。2010年3月12日多哈室内田径锦标赛预赛以7秒79获小组第三晋级半决赛。3月14日，在半决赛中7秒68小组第二晋级决赛。在决赛中获得第七名，7秒65也刷新了个人赛 季最好成绩。但创下参加四届室内世锦赛的最差战绩。2010年5月23日的钻石联赛上海大奖赛110米栏决赛中，以13秒40获得第三名。2010年11月24日广州亚运会110米栏决赛中，以13秒09获得冠军。

瑞典赛刘翔图片(9张)

2011年2月12日，德国杜塞尔多夫国际室内田径赛男子60米栏决赛中，以7秒60拿到第三名。2月14日，德国卡尔斯鲁厄国际室内田径赛男子60米栏决赛中，以7秒55拿到第三名。2011年5月15日，刘翔在国际田联钻石联赛上海站男子110米栏的比赛中7步上栏，最终以13秒07成功夺冠。6月05日， 在国际田联钻石联赛尤金站，刘翔13秒00摘银，跑出了13秒的成绩，这也是他2008年以来的最好成绩。2011年7月10日亚洲田径锦标赛刘翔13秒22破赛会纪录缔造四冠王传奇。2011年8月29日 在第十三届世界田径锦标赛男子110米栏决赛，在过第八个栏后两次被罗伯斯干扰而严重影响了节奏，最后遗憾获得银牌，收获个人的第四块世锦赛奖牌。

2012年2月23日，在瑞典斯德哥尔摩进行的室内田径赛男子60米栏比赛中，刘翔因抢跑被取消比赛资格。5月19日，在国际田联钻石联赛上海站以12秒97获金牌。6月03日，在国际田联钻石联赛尤金站110米栏决赛中以12秒87的成绩摘得冠军。以超风速在比赛中“称霸”美国尤金。

2012年6月，在世界男子110米栏中排名中，刘翔时隔五年后重登榜首。2012年北京时间7月13日凌晨，在国际田联钻石联赛英国伦敦站110米栏比赛中以13秒27小组赛第一名的成绩进入决赛，因背部伤病退出决赛。2012年北京时间8月7日下午，在2012伦敦奥运会男子110米栏预赛中，刘翔在攻第一个栏时直接打栏摔倒在地，最终单腿跳过终点无缘晋级。

个人生活编辑

感情生活

刘翔曾在十几岁的时候曾经受到过一个开朗女孩子的追求，还收到过几封情书。

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