丰收之歌歌词

篇一：《丰收之歌》教案1

《丰收之歌》

教学目标：

1、引导学生充分的感受秋天的收获与喜悦之情。

2、能够正确的理解歌曲的情感态度。

3、熟练地演唱表演音乐《丰收之歌》。

4、激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的思想感情。懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。

教学重难点：

1、让学生熟悉节奏型，可以熟练的打出节奏。

2、能够按节奏型熟练地朗诵歌词。

3、理解体会丰收的喜悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。 教学用具：多媒体、PPT课件、电子琴。

教学目标：

1、让学生充分感受秋天的收获与喜悦之情。

2、指导学生学唱、表演《丰收之歌》，可以完整的理解歌曲的的风格和情绪。

3、激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的思想感情。懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。

教学过程：

一、创设情景，感受四季、感受秋天、感受丰收喜悦。

1、导入。

今天老师听到学多在欢呼下雪了，那是因为冬天来了。今天呀，老师就带领大家穿越时光重新回到春天，开始温故浏览一年四季的美好画面。

2、欣赏四季图画。

师：在欣赏之前老师为大家准备了一个关于颜色的游戏，大家连连看他们分别属于哪个季节吧？（金黄色、五颜六色、雪白色、浓绿色）

生：秋季，春季，冬季，夏季。

（力求学生用颜色去充分的感受季节的变迁）

师：同学们非常棒！接下来让我们迫不及待的看看四季的景色吧。(播放幻灯片)

3、今天老师还为大家带来了一个谜语，这个谜语关于一个季节中的某种植物，大家来猜猜吧。（出示谜语）

生：是玉米，是秋天的玉米！

师：大家回答的非常好！今天老师就要要带领大家到田野到村庄去看那金黄的玉米，去看那丰收的秋天。（出示丰收图片）

4、接下来就让我们一起走进今天的新课《丰收之歌》中来吧。

二、新课学习。

导语：秋天的田野、果园是那么迷人，我们的农民伯伯唱着丰收之歌从远处走来了。

1、播放丰收之歌视频。

师：同学们初步聆听了《丰收之歌》大家能告诉老师，歌曲的情绪吗？

生：欢快、热情。

2、按节奏诵读歌词。

三、学唱歌曲《丰收之歌》。

1、师：你觉得怎样唱才能表现人们喜获丰收的情绪？

2、再次播放视频：学生再次听赏歌曲《丰收之歌》，进一步掌握歌曲的演唱风格。

思想升华：知道果实是农民经过辛劳和汗水换来的，教育学生要珍惜劳动成果，对需要帮助的人要伸出援助之手。

3、教师弹唱，一句一句教授学生方法：多次演唱，拍打节奏演唱，以小组为单位演唱。 （师生互动，面向全体，引导每位学生积极参与，团结合作，在实践中感受的喜悦，发挥学生的表演才能）

四、课堂小结。

师：秋天是一个丰收的季节，是一个与人分享快乐、分享劳动成果的季节，课后就让我们唱给彼此听一听，分享一下我们这节课的“劳动”成果吧。那就让我们大家一起演唱着《丰收之歌》结束今天的课堂吧。

篇二：丰收之歌

《丰收之歌》教案 教学内容

唱（奏）：《丰收之歌》

教学目标

1、 通过学唱《丰收之歌》，引导学生理解歌曲内容，有感情地演唱

歌曲；体验劳动的艰辛以及收获成果时的喜悦，懂得珍惜劳动成

果，热爱大自然。

2、 通过创编、表演集体舞《丰收之歌》，让学生体验、感受丰收的

喜悦情绪，培养学生的创新能力和相互协作的精神。

3、 进一步巩固已学会的竖笛演奏技术，让学生借助竖笛这一“学

具”学习歌曲，培养学生独立自主的学习习惯和学习能力。

教学重点

感受歌曲情绪，理解歌曲内容，能用活泼明朗的声音演唱（奏）

歌曲。

教材分析

《丰收之歌》是一首丹麦民歌，全曲由六个乐句构成，旋律明朗欢

快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。利落豪爽的音乐风格和直率而稍

带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面，

表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。

教具准备

电脑多媒体及相关课件，钢琴，竖笛，打击乐器等。

教学过程

一、 组织教学

二、 歌曲导入

1、师：现在老师来带领大家做个热身运动。

（一） 动动手指：学生手持竖笛，随老师指音吹奏。

①、| | | | |

。

②、1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | | |

。 。 。 。 。

③、1 1 | 7 2 5 | 2 2 |

| |

（二） 动动脚丫：边打节拍边演奏。

（三） 动动嘴巴：根据发声方法唱唱乐谱。

2、排列乐句编成乐曲。 1 0 。 。1 1 。 。 1 3 5

师：若把以上乐句排列成为一首乐曲，哪一条乐句具有结束感，可以放在曲终。

生思考并回答。

〔提示，作曲中可以运用“重复”的手法，引导学生重复①乐句，使乐曲变得完整。〕

结论： ②+①+③+①

曲式结构： A + B + C+ B

老师添加反复记号使乐曲更完美：‖：A+B ：‖C+B ‖

3、跟琴齐唱排列的乐曲，再回答问题。

⑴ 乐曲所表现的情绪？ 生：欢快明朗

⑵ 若配上歌词，歌曲所表现的内容是什么？ 生：秋天丰收的情景。

4、出示图片，引导学生描述、理解歌曲情意。（媒体展示）

师：（丹麦）农民脸上洋溢着笑容，今年是个(丰收年)，劳动者会怎样处理收获的果实？

生：卖、留着吃、做种子或送给穷苦的人等。〔及时表扬，教育学生要有一颗热情与善良的心，学会帮助困难的人。〕

小结：劳动者丰收着，歌唱着，让我们一起来分享他们的快乐吧！

三、 歌曲教学

1、 欣赏歌曲《丰收之歌》，感受情绪。

2、 介绍作品。

3、 有感情地齐读歌词，评价。

4、 按节奏朗读以下歌词，突破难点。 金黄的 麦粒 补偿 他们 一年的 血 汗 ( 师带领学生读 )

新摘的 果儿 我们 大家 都来 尝一 尝 ( 生带领学生读 )

唱着 歌儿 编成 一个 丰收的 大花 环 ( 生 齐 读 )

5、 听琴声默唱歌曲。

6、 跟琴轻轻唱。

7、 找出按节奏读过的句子分别唱一唱。

8、 有感情地演唱这首歌。

9、 分角色演唱，进一步巩固歌曲。

10、 学生用打击乐为歌曲伴奏。

四、欣赏舞蹈，体验丰收的喜悦。

师：劳动人民用唱歌的方式来庆贺丰收，还可以用（舞蹈）来庆贺。

1、 欣赏少儿舞蹈《丰收之歌》，感受丰收的欢乐气氛。

2、 学跳集体舞并创编。

五、演奏乐曲来表达喜悦之情。

跟着歌曲伴奏用竖笛演奏《丰收之歌》。

六、 合作表演。

1、 第一组进行歌曲表演唱。

2、 第二组进行舞蹈表演。

3、 第三组进行竖笛演奏。

4、 第四组用打击乐伴奏。

总结：同学们，这节课我们一起来分享了劳动人民喜获丰收的乐趣，也体验了相关音乐作品的艺术魅力，只要有心搜集，今后我们会接触到更多有关丰收的音乐作品的。

篇三：丰 收 之 歌

丰 收 之 歌

第 一 课 时

教学目标：

1、学唱歌曲《丰收之歌》，能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。

2、通过猜谜语活动对秋天有更进一步的了解，经过节奏练习更好的掌握歌曲节奏。

3、在“视，听，唱，动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。

教学重点：

用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》

教学难点：

运用所学的集体舞创编技巧创编表演简单的集体舞。

教学过程：

一、情境创设，感受音乐

1、丰收的季节到了，在这美丽的秋天里你最喜欢什么呢？

2、音乐游戏“猜谜语”。

①在这个丰收的季节，老师也到田野里转了一圈，收获了很多好东西，都是什么呢，请同学们猜猜看。

②除了这些苹果橘子，在田间，老师还看到很多农民伯伯在忙碌着，你们知道 他们在忙些什么呢？

二、节奏练习。

1、田间的农民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，还有的虽然在休息， 可嘴里也在忙着喊加油，他们都是怎么劳动的呢？请你来模仿一下，或者用声音来表示一下。

2、老师给农民伯伯们配上了节奏，同学们试试看：

收 割：X X X X | X X X X | X X X X | X 0‖

刷刷 刷刷 刷刷刷刷 刷刷 刷刷 刷

挑 担：X X X | X X X | X X X | X X ‖

嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 嘿

加油声：X X | X X X | X X | X X X ‖

加 油 加油干 加 油 加油干

三、学唱歌曲《丰收之歌》。

1、看课件，初听歌曲。

2、出示歌谱，教师范唱,请学生用点拍的方式帮助打拍子,熟悉歌曲旋律。

3、学习歌谱。

(1)学生随琴用“lu”轻声哼唱旋律，师及时指导。

(2)再次哼唱，找出其中相同的乐句,然后画画相同乐句的旋律线条，再唱一唱。

(3)完整的唱歌谱。

4、加上歌词唱一唱。

(1)学生轻声清唱歌词一遍，演唱中教师及时纠正错误，指导难点。

(2)学生完整演唱歌曲，教师评价。

(3)分男女学生演唱，学生互评，教师小结。

5、分析处理，表演歌曲。

四、拓展。

1、同学们，你们在平时还学过听过哪些关于秋天丰收的歌？

2、今天老师给大家也带来了两首关于秋天、关于丰收的歌，在听的过程中，请大家和老师一起跳起来吧。

3、请学生随音乐模仿篝火舞会，围成圈跳起轮舞。

五、课堂小结。

今天我们在歌声中进行了一次秋游，体验并感受到了秋天给我们带来的欢就让我们把这份喜悦带到你们的生活中吧！

篇四：丰收之歌

第9课 丰收歌曲之丰收之歌

沙坪二小 李剑成

一、教学内容：

唱 《丰收之歌》

二、教学目标：

1、 简单了解丹麦的风土人情，在歌曲中感受丹麦音乐的风格特点。

2、 用跳跃而有弹性的声音演唱歌曲《丰收之歌》，体会丹麦人民丰收后的喜悦心情，激发学生热爱劳动的品质。

3、通过学习《丰收之歌》，使学生懂得去帮助别人的好性格，有懂得与人分享自己的劳动成果的习惯。

4、 能用不同的力度表现歌曲逐步高涨的情绪。

三、教学重点与难点

重点：用跳跃有弹性的声音演唱歌曲，体会丹麦音乐利落豪爽的风格特点。 难点：学会以情带声的歌唱、跟着伴奏说唱。

四、教学准备：电子琴、多媒体课件。

五、教学过程：

(一) 导入粮食的丰收图片

1、这些是什么粮食丰收呢？请大家认真观赏，能否说说，你看到了哪些画面？感受到了怎样的场景？

2、同学们欣赏的真仔细，我们能清楚的看到图中表现了劳动丰收的场景，看他们的表情！我想：他们正享受着劳动的快乐！

(二) 揭示课题：《丰收之歌》你能举例说一说，你们自己家里有哪些丰收的景象？丰收时爸爸妈妈的心情如何？无论在世界的哪个角落，丰收总能给人们带来无尽的喜悦，今天，我们就来共同学习来自丹麦的《丰收之歌》

(三) 介绍丹麦这个充满童话色彩的国家的风土人情。

(四) 学习歌曲

1、初听歌曲 （播放《丰收之歌》视频有歌词有画面，学生能清楚的知道丰收了什么）他们丰收了什么？心情怎样？ 让我们一起去分享他们的快乐好吗？哪些动作可以表现我们的快乐心情（拍手、捻指、响舌、跺脚??）。

2、丹麦人民性格豪爽，干脆利落，连他们的歌曲也是这样简单干脆。 李老师现在用lu 来唱一唱歌曲的旋律，你能找出旋律相同的乐句吗？（告诉学生这称为一个乐句）老师把不同的乐句用不同颜色的纸贴出来。把它换成字母，就是歌曲的曲式结构a+b+a+b+c+b

3、比较乐句 | 1 0 |与 0 |的不同，并唱一唱。

4、唱一唱歌谱。 i |这句只有几个音组成？3 个。丹麦人民性格豪爽，干脆利落，将三个音组合，就是一句非常好听的旋律。我们一起再来唱唱？这样一分析，一首完整的歌曲，只剩下这一句旋律了。你能听出这句旋律的特别之处吗？原来在这句里面啊，出现了整首歌曲的最高音。表达了丹麦人民丰收之后喜悦之情已经到了极点。他们太高兴了！我们也来体验一下？

5、丹麦人民喜欢简朴而又随意的生活，就连他们的的歌曲也是那么简单。现在我们完整的把歌谱唱唱？（唱的过程中老师大声唱，学生轻声跟唱，培养独立视谱，动脑思考的习惯）

6、用bang 来模唱歌曲的旋律。

7、你能试着按节奏来读一读歌词吗？（老师钢琴弹奏节奏型）

8、哑巴唱歌曲《丰收之歌》

9、填上歌词唱唱歌曲的第一段。有问题吗？师生共同解决。

10、唱唱第二段，从歌词中你读懂了什么？要懂得帮助别人，大家共享丰收的喜悦。

11、小朋友们，劳动的时候，重的活是男的干还是女的干？现在，请我们班男子汉到田野上，高高兴兴把庄稼收割完，女同学轻轻松松把大麦小麦收进仓库，干草堆成堆。男孩子能不能唱的更有力一点？女孩子能不能唱得更轻快一些？现在请男生演唱绿色块，女生演唱黄色块，后面大家一起唱。我们分角色来演唱第一段，听清楚了吗？第二段师生齐唱。

12、忙碌了一年的人们，望着眼前金灿灿的麦粒，成堆的干草，香甜可口的瓜果，心情是怎样的？（喜悦 欢快）、我们能用歌声来表达这种喜悦与快乐吗？我们把整首歌曲完整地唱唱。

六、铺设情境，巩固歌曲。

(一) ⑴×× ××｜×× ××｜×× ××｜× 0 ‖

⑵×— ××｜×— ××｜×— ××｜× ×‖

请1 到2 名同学读节奏，后大家齐读。（边读边划划分拍）

⑴嗒嗒 嗒嗒 连续的八分节奏，像是把镰刀磨得快快地，收割起来可轻松了。所以，它配上收割很合适。让我们加上“刷刷 刷刷”（师示范）有弹性、跳跃的来读读这条节奏。

⑵下面，我们来为“挑担”选择合适的节奏。给每小节的第一个音，加上重音试试，感觉怎样？

(二) 现在我们班分为四个小组，请来模拟（分组练习）

⑴收割×× ××｜×× ××｜×× ××｜× 0‖

唰唰 唰唰 唰唰 唰唰 唰唰 唰唰 唰

⑵挑担× ×× ｜× ×× ｜× ×× ｜× ×‖

嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 嘿

(三) 现在我们请两组同学演唱歌曲，一组模仿镰刀收割，另一组挑担，四组同学一起进入，将劳动的场景完整的表演出来。你知道要配合的好要注意什么问题吗？（速度一致）

(四) 我们学会了丹麦的民歌，还帮助他们一起把活都干完。那里的小朋友可高兴了。知道吗，丹麦还是个能歌善舞的民族，小朋友迫不及待的邀请我们去参加他们的篝火晚会呢！和丹麦小朋友一起，唱丰收的歌，跳丰收的舞吧。（简单的律动）

(五) 欣赏视频《丰收的喜悦》

七、说说自己的丰收愿望。学会了欢快活泼的丰收之歌，你有何感想？ 你有自己的丰收愿望吗？（学习上生活上） 老师相信辛勤的汗水总能换来喜人的丰收。希望同学们，在知识的田野上不断地播种、耕耘，一定会收获成绩，收获智慧！愿同学们都能达成自己的丰收愿望！

篇五：丰收之歌

《丰收之歌》音乐教案

执教： 芈丽娜

课型： 演唱、律动相结合的综合课型

教学内容：苏少版音乐教材四年级上册第二单元

1、唱《丰收之歌》

2、 音乐活动“猜谜语”、节奏练习

教学目标：

1． 学唱歌曲《丰收之歌》，能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。

2．通过猜谜语活动对秋天有更进一步的了解，经过节奏练习更好的掌握歌曲节奏。

3．在“视，听，唱，动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。

教材分析：

《丰收之歌》是第三单元“采金秋”中的音乐作品，这是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性。一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。全曲由六个乐句构成，结构图式是a+b+a+b+c+b。这首歌的旋律大多呈分解和弦式的进行（如第一乐句完全由主和弦

分解构成），因而歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。

教学重点：用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》

教学难点：运用所学的集体舞创编技巧创编表演简单的集体舞。

课时安排：1课时

教师准备：钢琴、多媒体课件、

教学过程：

一、 情境创设，感受音乐

1、丰收的季节到了，在这美丽的秋天里你最喜欢什么呢？

（生讨论回答，展现一副美丽的秋景）

2、音乐游戏

①、在这个丰收的季节，老师也到田野里转了一圈，收获了很多好东

西，都是什么呢，请同学们猜猜看。

（出示课件，请学生回答。）

②、除了这些苹果橘子，在田间，老师还看到很多农民伯伯在忙碌着，你

们知道他们在忙些什么呢？

③听一听果园里各种水果的声音（出示课件，学习跳度大的音程）

二、节奏练习

1、田间的农民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，还有的虽然在休息，

可嘴里也在忙着喊加油，他们都是怎么劳动的呢？请你来模仿一下，

或者用声音来表示一下。

（收割：刷刷刷 挑担：嘿哟 加油声：加油干）

2、老师给农民伯伯们配上了节奏，同学们试试看：

收 割：X X X X | X X X X | X X X X | X 0‖

刷刷 刷刷 刷刷刷刷 刷刷 刷刷 刷

挑 担：X X X | X X X | X X X | X X ‖

嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 嘿

加油声：X X | X X X | X X | X X X ‖

加 油 加油 干 加 油 加油 干

（分组表演，加动作，然后合起来）

三、学唱歌曲《丰收之歌》

1、看课件，初听歌曲：

师：除了这些，老师还带回来一首歌，请大家听一听看一看。（播放课件）在这首歌曲中，你们看到了什么景象啊？人们的情绪是怎样的？请你给歌曲取个名字。

（生回答）

2、出示歌谱，教师范唱,请学生用点拍的方式帮助打拍子,熟悉歌曲旋律。

3、学习歌谱

⑴、学生随琴用“lu”轻声哼唱旋律，师及时指导；

⑵、再次哼唱，找出其中相同的乐句,然后画相同乐句的旋律线条，再唱一唱；

a、 i 53 | 1 35 | 1 35 | i i ||

b、46 66 | 35 55 | 24 32 | 1 0 ||

(3)、完整的唱歌谱

4、加上歌词唱一唱

⑴、学生轻声清唱歌词一遍，演唱中教师及时纠正错误，指导难点（如一拍两字，半拍两字） ⑵、学生完整演唱歌曲，教师评价。

⑶、分男女学生演唱，学生互评，教师小结。

5、分析处理，表演歌曲

a、教师分析讲解，多媒体出示板书

节拍：2/4 情绪：欢乐地 演唱方法：跳跃的，有弹性的

b、按分析要求，有表情的演唱，师点评小结。

5、声势创编

在歌曲的强拍加入声势动作，并模仿田间劳动人民收割的情景。

四、拓展

1、同学们，你们在平时还学过听过哪些关于秋天丰收的歌？

（生答：《丰收歌》、《采金秋》）

2、今天老师给大家也带来了两首关于秋天、关于丰收的歌，在听的过程中大

请大家和老师一起跳起来吧。（播放音乐课件:《丰收歌》、《丰收锣鼓》）

3、请学生随音乐模仿篝火舞会，围成圈跳起轮舞。

五、课堂小结

今天我们学习了这首喜庆丰收的歌，但在丰收的背后，有很多农民伯伯的汗水与付出，学习了这首歌之后，希望每一位同学在以后的生活中都能珍惜粮食、热爱劳动。

体裁作文