地震中感人的父爱故事

篇一：国内外母爱父爱感人故事

故事1:发生在奥地利的故事

罗莎琳是一个性格孤僻、胆小羞涩的13岁少女。很小的时候她的父亲就去世了。母亲索非娅在一家清洁公司工作，靠微薄的薪金把罗莎琳一手抚养大。因为家境的贫困，罗莎琳常常受到别人的歧视和凄侮，这些都给她幼小的心灵投下了浓重的阴影。久而久之，她对母亲开始心生怨恨，认为正是母亲的卑微才使她遭受如此多的苦难。

2002年2月下旬的一天，索非娅由于工作出色而被允许休假一周。为了缓和母女之间的关系，索非娅决定带女儿去阿尔卑斯山滑雪。但不幸降临了，她们在雪地里迷了路，对雪地环境缺乏经验的母女俩惊慌失措。她们一边滑雪一边大声呼救，不想，呼喊声引起了一连串的雪崩，大雪把母女俩埋了起来。出于求生的本能，母女俩不停地刨着雪，历经艰辛终于爬出了厚厚的雪堆。母女俩挽着手在雪地里漫无目的地寻找着回归的路。

突然，索非娅看见了救援的直升机，但由于母女俩穿的都是与雪的颜色相近的银灰色羽绒服，救援人员并没有发现她们。

当罗莎琳醒来时，发现自己正躺在医院的床上，而母亲索非娅却不幸去世了。医生告诉罗莎琳，真正救她的是母亲。索非娅用岩石割断了自己的动脉，然后在血迹中爬出十几米的距离，目的是想让救援的直升机能从空中发现她们的位置，也正是雪地上那道鲜红的长长的血迹引起了救援人员的注意。 人生智慧：也许我们出生在普通家庭，也许我们的家境比别人要差，也许在我们的成长过程中多遭受了些苦难，但请相信：父母对我们的爱是天底下最纯洁伟大的爱。

故事2：天亮了（这是爸爸曾经给我讲过的真实的故事）

那是一个秋天风儿那么缠绵

让我想起他们那双无助的眼

就在那美丽风景相伴的地方

我听到一声巨响震彻山谷

就是那个秋天再看不到爸爸的脸

他用他的双肩托起我重生的起点

黑暗中泪水沾满了双眼

不要离开不要伤害

我看到爸爸妈妈就这么走远

留下我在这陌生的人世间

不知道未来还会有什么风险

我想要紧紧抓住他的手

妈妈告诉我希望还会有

看到太阳出来妈妈笑了天亮了

这是一个夜晚天上宿星点点

我在梦里看见我的妈妈

一个人在世上要学会坚强

你不要离开不要伤害

我看到爸爸妈妈就这么走远

留下我在这陌生的人世间

我愿为他建造一个美丽的花园

我想要紧紧抓住他的手

妈妈告诉我希望还会有

看到太阳出来天亮了

看到太阳出来他们笑了天亮了

韩红：《天亮了》和背后的故事

在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。 1999年10月3日的一场灾难让当时只有2岁半的潘子灏变成了孤儿。

看过今年3.15晚会的人们可能都还记得晚会最开始的那首歌--《天亮了》，这是歌手韩红自己创作自己演唱的。可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个催人泪下的故事......

生命的故事

1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。 而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命，现场孩子的父母还保留着落地一刹那父母同时托起孩子缓冲力时外推的动作，几秒钟父母生与死的约定挽救了仅仅两岁半的孩子。

这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩，下面我们要讲述的就是发生在韩红和这个小孩之间的故事。

韩红连续两次在3.15晚会上演唱了《天亮了》这首歌，打动了亿万电视观众。而在创作这首歌之前，打动韩红、激发她创作灵感的又是什么呢？

韩红动情地说：

'我就觉得是他爸爸和妈妈。因为我从小没爸爸，我5岁的时候就失去了父亲，然后母亲又不在身边，所以父母的这种爱对我来说是遥不可及的。但是有哪个孩子不愿意有自己的爸爸妈妈呢？

我就觉得在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，子灏的爸爸潘天奇和他的妈妈贺燕雯两个人把孩子举起来了，我心里觉得这是一个用伟大两个字都无法去恰当体现的一个壮举。这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能，

也许是出于他们对孩子的一种爱，也许很多，总之我看到这的时候，我浑身鸡皮疙瘩都起来了。' 感受恐惧 ：

如何将心中的震撼化为实实在在的作品，是韩红面对的难题，为了完成歌曲的创作，韩红只好去体验坐缆车的感受。

韩红告诉记者，春节期间，她到成都青城山坐了一趟缆车，自己亲身感受了那种上上下下、在在正常运转的缆车上，韩红体验到了恐惧与无助，而发生事故的贵州麻岭风景区，缆车竟然是违章设计施工的，甚至只能载客十多名的缆车挤进了36人，当缆车几乎是垂直上升时，悲剧就更加难以避免了。潘子灏的生还，是他父母的双手托起的一个奇迹。

当韩红见到当时只有2岁半的潘子灏时，一段新的故事开始了。

韩红向记者讲述了她和子灏见面时的情景，她说：'我一进门就看见了他，他就在一个角落里面。我一叫他，他居然自己走过来抱着我，于是我们俩在一起哭了好一阵，就是让我自己尽情地去哭，好像孩子跟我有很多话要说，然后我们两个人一直在哭，其实我们并不陌生，好像我对他也有很多话要说。这个情景当时被家人拍录下来了，但是今天我也不想给电视观众看，因为我觉得那是属于我心里、深藏在我心里最深最深的一种最真诚的东西。'

未婚女的母爱 ：

尽管韩红愿意为潘子灏付出一个未婚女性所能给予的母爱，但是，留在潘子灏幼小的心灵中的创伤并没有愈合。

韩红告诉记者，子灏他喜欢去当地的，好像是一个百货大楼的游乐场去玩，在小木船上，韩红发现每当她摇木船超过三下时，然后小子灏就要下来，说那是缆车，他害怕。可见这一件事情对一个幼小的心灵会有多么大的压力。韩红说她一谈到这件事情的时候，就特别恨那些对生命完全没有任何尊重可言的人。 再过几天，就是潘子灏的四岁生日，得知小子灏扁桃体又发炎了，韩红赶紧往广西南宁挂长途电话，在电话中，韩红不停地问小子灏打针痛不痛，小子灏告诉韩红自己虽然感觉痛，但却没有哭。

在电话中，小子灏叫韩红妈妈，这令她非常高兴。韩红说他叫她的时候，她心里无比的喜悦。当记者问她有一天她自己的孩子叫她妈时，她是否会有相同的感受时，韩红坦言她已经想好了，不会要孩子，因为她觉得一个就够了。

在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。 现在，潘子灏生活在韩红的关爱之中，但是，留在他心灵的创伤却并没有愈合。我们没有去打扰他，因为我们希望他能尽早地忘掉这个噩梦，拥有一个充满阳光的童年。

篇二：(青少年心灵成长直通车)启迪孩子智慧的动物故事_感人的母爱与父爱

金丝猴是中国特有的珍稀动物，生活在我国四川、贵州、云南等省，以滇金丝猴最为珍贵。金丝猴体长53～77厘米，毛色艳丽，金光闪闪，脸为天蓝色，眼圈白色，鼻子朝天，十分可爱，有“第二国宝”之称。

金丝猴以爱孩子著称于世。当金丝猴妈妈带着孩子遇到猎人的时候，它的第一反应是抱着或背着小金丝猴拼命逃跑；如果跑不掉，它就赶紧给小金丝猴喂奶，以备万一自己死掉小金丝猴不会马上饿死。然后，它一边喂奶，一边做出各种可怜的表情和动作，求猎人放了它们。求饶不成，它会放下小金丝猴，叫小金丝猴快跑，并用身体主动对着猎人的枪口，示意猎人朝它开枪，放走它的孩子。

金丝猴妈妈舍身护仔的表情和动作，常让猎人不忍心下手，往往放过金丝猴母子。

雄狼是动物世界里的模范丈夫。雌狼产仔后，在窝里寸步不离幼仔，寻觅食物的任务便落到了雄狼身上。雄狼觅食后，即便自己饥肠辘辘，也只是将猎物暂时咽下，带回去吐出喂养幼狼。幼狼断奶以后，雄狼仍忠实地履行父亲的责任，继续给幼狼喂食，直至幼狼自立。

篇三：父亲节特献：电影中的感人父爱

父亲节特献：电影中的感人父爱

男人与生俱来的刚强，让父爱偏于沉重如山；

男人不善言辞的隐忍，让父爱多是沉默无声；

男人如影相随的孩子气，让父爱更易丰富多彩…………

父亲节即将来临，本期【周末影院】送上父亲节特献，重温那些银幕上经典的父亲形象。让我们用这种方式，去理解自己的父亲，去体会父爱的庞大丰沛，然后，深深地感动吧！

生命之树 The Tree of Life (2011)

故事的结尾，杰克终于明白了生命的真谛，他理解了爱、美、善、真。杰克最终发现，他的认知的起点就来自于自己的家庭－－那是他的第一所也是最重要的学校。在家庭里，他学习到了关于世界的真相、自我意识的起源，以及如何对这个世界施以博爱。

大鱼 Big Fish (2003)

从父亲病弱的气息里，威尔仿佛领悟到以前从来没有过的感受，也许父亲的叙述有修饰的成分，但在他的心中，那些经历到生命的最后一刻仍是充满激情和想象，而父亲终于在儿子的理解和深爱下闭上眼睛。

海底总动员 Finding Nemo (2003)

父子俩都遇到了很多热心的帮助，最终都能重逢，玛林也从此成为儿子以及大家心中的英雄。

美丽人生 Life is beautiful (1997)

法西斯政权即将倾覆，纳粹的集中营很快就要接受最后的清理，圭多编给儿子的游戏该怎么结束？他们一家能否平安的度过这黑暗的年代呢？

当幸福来敲门 The Pursuit of Happiness (2006)

克里斯好不容易争取回来了一个股票投资公司实习的机会，就算没有报酬，成功机会只有成功机会只有百分之五，他仍努力奋斗，儿子是他的力量。他看尽白眼，与儿子躲在地铁站里的公共厕所里，住在教堂的收容所里……他坚信，幸福明天就会来临。

篇四：父爱如歌

精备教案

篇五：地震中的父与

《地震中的父与子》教学设计及课后反思

一 教学目标：

认知目标：联系上下文及全文内容正确理解词语、句子。

能力目标：有感情地朗读课文；积累文中的佳句；领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 情感目标：从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。

二 教学重难点：

从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。理解重点语句，明白这对父子为什么了不起。

三 教具准备：课件、投影等

四 教时：一课时

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

师：同学们，老师带来了几幅画面，我们一起看看，好吗？ （屏显5.12四川汶川大地震的图片）

师：看到这些满地浪迹、满眼废墟的画面你会想到什么？[板书：地震]

师：同学们，说到“地震”一词，你又会想到什么？听到了什么？读，读出自己的感受。再读，读出沉痛的语气。

生：今年发生的5.12四川汶川大地震。

师：2008年5月12日四川省汶川县发生的8.0级巨大地震，这场突如其来的灾难给人们带来了无尽的伤害和痛苦。是啊，地震就是这样的残酷，这样的无情，它使多少人失去了亲人，流离失所，也考验着人们的意志，就在这次大地震中发生了许许多多感人的故事但在人类历史的长河中，每一次灾难都显现着人性的光辉。在一九八九年的美国洛杉矶地震中，有一对父子也演绎了一个感人至深的故事！ 今天就让我们来学习第十七课——《地震中地父与子》[板书课题]齐读课题

二、整体入手，回顾课文

1、 归纳课文主要内容。

2、 父亲和儿子给你留下了什么印象。揭示：了不起。

三、读中感知，交流感悟

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:地震中感人的父爱故事)

（一）、聚焦父亲，感受“爱”的了不起。

师：那么，课文的哪些地方体现了父子俩了不起呢？哪些句段表达了伟大而无私的父爱呢？请同学们用自己喜欢的方式读课文，找一找，画一画，把你画出的句子多读几遍，把你想说的话写在旁边。

先来找一下父亲身上震撼你心灵的画面，体会一下父亲的了不起。

1、此时孩子就在这一片废墟之下，在别的人看来这个孩子还有生还的希望吗？请看课文第5-9段。劝说父亲的都有哪些人？他们分别是怎么劝说的？面对他们的劝说，父亲怎么回答。你发现了什么？

2、“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。” 指名读，听着同学的朗读，从父亲的外貌你看到了一个什么样的父亲？

3、这句话为什么不直接写他总地挖了36小时，而是不厌其详地把这些表示时间的数字一个个罗列起来呢？（生：更加突出挖的时间之长、之艰难。表现出父亲救子艰难的过程。）

4、从哪个字感受到父亲的了不起？你从这个挖字看出父亲怎么样？（劳累和坚持，决心，爱）读一读。

4、在这三十八个小时的挖掘中，废墟中的父亲可能会面临怎样的危险？（房屋突然倒塌，煤气突然爆炸??）

5、但是在这漫长的时间里，这位年轻的父亲，承受着肉体的伤痛和精神的重担，但他决不放弃。是什么力量支撑着父亲38个小时的苦苦挖掘呢？（是爱，是承诺，是责任，是决心。）

6、师生引读“不论发生什么，我总会和你在一起。”

7、这句承诺，这种信念让父亲成为了一座大山，伟岸坚强！让我们再一次深情朗读这段话，记住这位了不起的父亲。

（二）悉心关注儿子，感受“让”的了不起。

1、过度：父爱成就了一位了不起的父亲，也成就了一位了不起的儿子。课文哪些地方体现了儿子的了不起呢？找出有关句子，谈谈你的体会。

2、当父亲挖到第38 小时时，奇迹出现了，父亲听到了什么？（爸爸，是你吗？）你从这句话中体会到了什么？（体会到儿子对

父亲的信赖。）

3、请学生闭眼想象一下，在漫长的36小时里究竟会发生怎样触目惊心的场面？父亲怎么会变得伤痕累累、憔悴不堪？“想象写话”：漫长的30多个小时里，阿曼达在漆黑的废墟下会想些什么，说些什么？“吟诵练笔”：用一句话表达你心里最深刻的感受。

4、儿子的了不起又体现在哪里呢?

出示句子：

①、“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起。”（儿子确实了不起，因为在长达38 小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧和危险。然而7岁的阿曼达却能在这种情况下鼓励同学，坚持生的希望。）

②、不！爸爸。先让我的同学们出去吧！（出示）同学们，好好的端详这句话，你感受到什么地方使你的心灵受到震撼了？（感叹号）你读读好吗？（读）一个小小的惊叹号，表达的是阿曼达让同学们先出去的坚定的决心，不容质疑的态度，就是要让他的同学们先走出这危险的地方！你还抓住了阿曼达的哪个动作？（让）这一让，如此的震撼你？到底他让出了什么呀？（阿曼达让出了先人后己的高尚品德；让出了生命；让出了友谊，让出了他对对父亲这句真诚诺言的信赖。）

5、教师小结：在漆黑的瓦砾堆下，38小时，没有水，没有食物，只有恐惧与危险，然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，坚信父亲会

来救他，告诉同学不要害怕，坚持生的希望，多么勇敢多么镇定啊。是亲情，产生信赖；是亲情使父子心连心；亲情使儿子坚信：父亲总会跟他在一起。

让我们把父子幸福相拥的鏡头永远留在我们的心中。齐读最后一段。

四、情感升华

是呀，这对懂得爱的父子是幸福的，因为他们懂得接受爱，更懂得给予别人爱。在你们的身边，爱无处不在，让我们在深深的感动中学会珍惜学会感恩，让爱的故事永远也不会结束。

五、作业

学习完课文，相信同学们一定有许多的话想说，想对这对了不起的父与子说点什么，那就请你写在练笔上。

板书：

17、 地震中的父与子

父亲：救儿子

了不起 （爱）

儿子：让同学

课后反思：

《地震中的父与子》是五年级上册中第六组的第一篇精读课文。本组课文以“父母之爱”为专题，通过不同侧面的几篇课文，让学生受到思想上的教育，写法上的启迪。这篇课文的内容很具震撼力，讲

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