关于做面条的英语作文

篇一：关于面条的英语短文介绍

Noodles are an essential ingredient and staple in Chinese cuisine. There is a great variety of Chinese noodles, which vary according to their region of production, ingredients, shape or width, and manner of preparation. They are an important part of most regional cuisines within China, as well as in Taiwan, Singapore, and other Southeast Asian nations with sizable overseas Chinese populations. Chinese-style noodles have also entered the native cuisines of neighboring East Asian countries such as Korea and Japan (dangmyeon and ramen, for example, are both of Chinese origin), as well as Southeast Asian countries such as Vietnam, the Philippines, Thailand, and Cambodia. Although the Chinese, Arabs, and Italians have all claimed to have been the first to create noodles, the first written account of noodles dates from the Chinese East Han Dynasty, between AD 25 and 220. During the Chinese Song Dynasty (960–1279) noodle shops were very popular in the cities, and remained open all night. In October 2005, the oldest noodles yet discovered were found in Qinghai, China, at the Lajia archaeological site, during excavation of a Neolithic Qijia culture settlement along the Yellow River. The 4,000-year-old noodles appear to have been made from foxtail millet and broomcorn millet. Today, millet is not a commonly used ingredient in Chinese noodles.

Chinese noodles are generally made from either wheat flour, rice flour, or mung bean starch, with wheat noodles being more commonly produced and consumed in northern China and rice noodles being more typical of southern China. Egg, lye, and cereal may also be added to noodles made from wheat flour in order to give the noodles a different colour or flavor. Arrowroot or tapioca starch are sometimes added to the flour mixture in low quantities to change the texture and tenderness of the noodles' strands. The dough for noodles made from wheat flour is typically made from wheat flour, salt, and water, with the addition of eggs or lye depending on the desired texture and taste of the noodles. Rice- or other starch-based noodles are typically made with only the starch or rice flour and water. Noodles may be cooked from either their fresh (moist) or dry forms. They are generally boiled, although they may also be deep-fried in oil until crispy. Boiled noodles may then be stir fried, served with sauce or other accompaniments, or served in soup, often with meat and other ingredients. Certain rice-noodles are made directly from steaming the raw rice slurry and are only consumed fresh. Unlike many Western noodles and pastas, Chinese noodles made from wheat flour are usually made from salted dough and therefore do not require the addition of salt to the liquid in which they are boiled. Chinese noodles also cook very quickly, generally requiring less than 5 minutes to become al dente and some taking less than a minute to finish cooking, with thinner noodles requiring less time to cook. Chinese noodles made from rice

or mung bean starch do not generally contain salt.

篇二：英语作文指导中的面批

英语作文指导中的面批

和平中心学校

英语

王小琼

2013-9-17

英语作文指导中的面批

和平中心学校 英语 王小琼

为什么许多同学谈起作文就谈虎色变，望而生畏,写不出一篇好的文章呢？我从事英语教学已十年有余，慢慢摸索了一些作文指导的方法，其中最好的一点就是面批。

面批就是教师与学生面对面的合作互动研讨，找出作文中的一些需要改正的地方，并找出解决问题的对策的一种批改方式。初中英语作文由于相对来讲更多的是完整的表达一件事情或一种观点，语言连贯，通顺是最基本的要求，而在思想的深度上要求要相对较低，因此这种矫正更多的也是在语言通顺和连贯上。高效评改是英语作文教学中广大教师追求的目标。教师单向的精批细改，在现实中换来的往往是：第一种极少数学生认真看批语，并且理解批语的含义，也懂得去思索并改正；第二种一部分学生看完批语万事大吉，或懂或不懂；第三种看了根本不懂，也谈不上思考或改正。仅靠集体讲评，那也只能使极少数学生获益，很难有整体推进。而面批作文却有众多好处。

可能传统意义上人们认为面批一定是一对一的对面谈话，我认为只要是当面批改，不一定得一对一。所以我平时使用的面批有两种，一种是一对一的单个面批，一种是集体面批。

单个面批

一、单个面批的频率和时间。

一个学期我对学生一对一单个面批少则三四次，多则七八次。这一般是利用课余时间。农村孩子读初中后都是在校住宿，所以我一般选择晚上来辅导。这个时间较为充裕，另外请学生来办公室或我自己去教室，学生都很乐意，乡村的晚上比较安静，也有利于辅导。

二、单个面批的好处。

（一）有利于师生感情沟通。 面对面平等对话，批的是作文，交流的是情感，特别是平时作文水平差的同学，教师对其个性中的闪光之处，满腔热情地鼓励，同时恰如其分地指出作文中的不足，使学生既感到是朋友的交谈，又感到是行家的教诲。这样一次心贴心的面批，学生收获的可能就是终生的感激。那么他

们就会对英语的学习产生兴趣，而兴趣是最好的老师，进步自然就会接踵而来。

(二) 有利于评改效益最大化。面批时，教师就谋篇布局、遣词造句等方面进行现场点评，一次一个或几个重点，好在哪里，不足在何处，挖深说透，能使学生真正明白自己的得失，也有利于其自改。面批时，教师多评少改，多建议少限制，就能给学生留下足够的个人思维空间。同时，教师要抓要点记录下每个学生的问题，以便学生自改后再次点评。这样一来，学生们既有了自改的方向，又有了自改的动力。只有增强学生的自改意识，使学生养成自改习惯，作文才可能有质的飞跃。

（三）可使学生及时清楚的认识到自己的问题，需注意哪些问题，该如何改进等。笔批作文尽管有细致的眉批，详尽的总评语等，但对于学生来说，好比雾里看花，或者说只知其然，而不一定知其所以然。面批时，我一面拿着笔，一面指着学生的文句读下去，我字斟句酌，学生边听边思考，注意力肯定很集中，对老师指出的问题就会铭记于心，自然利于作文的改进。

三、单个面批中也需要有分层次指导。

对于基础较好的学生，一般是我先通读一遍他的作文，感受一下文章的连贯性和通顺性，甚至思想性。然后让他自己评价，并发现一些问题，探讨并找出解决的办法。若有未发现的，再指出并作讨论。另外，字词短语方面的错误，则读第二遍，字斟句酌，有错的地方，我会停下手中的笔，提示，让他自己修改，有时，修改的方法并不止一种，只要改得正确，及时鼓励。

对于基础不太好的学生，我以鼓励为主。一般我只提出两点或三点错误，并说明原因，有时这些同学的作文，包括字词短语在内的，句子结构，时态等的错误可能较多，要是一一改正，学生的印象肯定不深，改得整篇都是红批语或说得太多，结果没有一点能吃透，接受不了，会打消学生的积极性。只点出两三点，又是坐在老师身边，提醒下次注意，往往使其印象深刻。

这一学期八年级作文，where did you go on vacation?由于是第一篇作文，我每位学生都是一对一面批的。英语学习委员的作文，写得较好。我首先给予了肯定，然后问她是否有改进的地方。例如， 内容可以更充实等。另一位英语偏科学生，尽管写得错误较多，我只提出两点：一是由于是表示过去的事情，应使用过去时；二是课本中多次出现的句子I bought something special for my mother.中

something 的用法。让他修改。

四、反馈结果。

面批之后，对于写的不太好的学生，我通常让他就坐在我身边，就原来的作文进行修改，并整理好，其实也是要求再写一遍。写好后，肯定他们的进步。 当然这样的批改指导比较花时间，但是学生能懂，能进步，就很好了。另外一种就是集体面批，相对来讲，时间就比较集中，效率高，效果也明显。 集体面批

集体面批也可以说是笔批、学生自批和集体点评的结合。分为三部分：（一）是上课之前我来完成的，我有针对性的找到这次作文中全班典型、具有代表性的错误或需要点评的地方，纪录下来，包括典型错误、如何修改，以及作文中有典型错误的学生的名字，一同输入电脑，等上课时呈现在班班通的屏幕上。（二）上课时，将学生四人分成一个小组，小组成员交换作文，互相批改，讨论并修改。还要找出四人作文中的典型问题，记录下来。（三）小组代表向全班陈述典型问题，老师则结合自己的记录对这些问题作讨论，评讲。评讲时，就这些同学的名字，提醒注意。

一、集体面批的频率和时间

一学期我对学生集体面批的次数是两到三次。一般是安排在课堂上，一般一次作文使用一节课的时间。

二、集体面批的好处

有利于学生之间合作交流。批改中，他们做找到典型性的问题所在，以及讨论解决方案。这种交流，有利于激发学生的学习兴趣，学生参与评析，体现他们的主体地位，让他们主动参与。而且，批阅中，他们找到合适的解决方案，就会有一种自豪感。这也利于增进他们之间的友谊，还有助于形成同学之间相互学习的良好氛围。总之，会修改别人的作文，自然会提高自己的写作水平。还有利于帮助掌握重点难点，及时修改。我上课之前对典型错误的罗列，课堂上分小组讨论的纪录，都是需要注意的重点和难点。讨论如何修改之后再集中讲评，强化了重点，又解决了难点，肯定起到很好的效果。

三、集中面批时需要注意的问题

（一）课前准备要充分。实际上，课前我已经将所有的作文看过一遍，只不

过评语不是写在作业本上，而是自己的笔记中，学生作文的优劣尽在自己心中，这样才能找到问题的关键所在，上课才能评得恰如其分。

（二）分组要搭配好。每个学生基础不一，但各个小组平均水平要差不多，才能很好的发现问题，利于学生取长补短，增加学生信心。

（三）尽量让学生先自己讨论修改方案，然后陈述，教师的点评放在最后，并且要精而准。也就是说这种批改要尽量体现学生的主体作用，尊重学生的讨论结果，我更多的是引导和最后的总结。

在教育学中，有因材施教原则要求教师针对不同的学生，采用不同的方法，单个面批正是如此；又有学生为主体教师为主导原则，要求充分发挥学生的主观能动性，积极主观地参与教学的每一个环节，集体面批正体现了这个原则。教师与学生、学生与学生平等交流，教师的语言、态度显示对学生的爱、耐心与激情，这能消除学生对英语写作的恐惧，激发他们学习英语的兴趣，建立英语写作的信心。

叶圣陶先生说过：“教师独改，不如与学生共改，为效更大。”在面批过程中，学生的思维一直处于激活状态，他们写作的心理历程会被一路倾听，老师和同学的合理化建议会被他们欣然接受，合理的观点会被赞扬，有异议的想法也会得到尊重。最后在共同的努力中得到提高。

篇三：关于食品与健康方面的英语作文

关于食品与健康方面的作文

目前 食品安全问题引起了人们的广泛关注 一些生产厂家为了降低成本追求利润 缺乏足够的安全措施 致使一些劣质或有害的食品流入市场 对人们的健康产生了极大的危害 请你就此事给一家英文报刊写封信 谈谈个人看法并呼吁整个社会关注此事要求:词数100左右(不包含所给内容)参考词汇:利润:profit 安全措施:safety measures

Dear sir

I‘m writing to talk about the problems of food safety nowadays

Eating Safely Food safety is very important to us. How can we make food safe? Here’s some advice. First, we shouldn’t go out to eat fast food often. At the restaurant there is also some food that isn’t safe, such as unhealthy oil. Second, we should make food clean before cooking. Remember to boil food. Third, we should buy and eat food carefully. If the food is in bags, we should read instructions and dates carefully. Make sure the food is safe.

the problem of food security Nowadays, there is an increasing number of problem in the food security aspect(方面)， such as the swill-cooked dirty oil and the milk scandal. Because of last year's Sanlun scandal, food safety become a hot topic and how can we prevent another milk scandal? In my opinion, it is the lack of credit that lead to the serious problem of food security. We should strengthen the propaganda and education so that we can enhance people's safety consciousness and change their moral idea. Besides, we should strengthen the legal system and the supervision of food security .Only in this way can we live a healthier and happier life.

食物和健康(Food And Health)

As we know,good health is more important than wealth.Food gives us energy,so we must have enough food to keep healthy.we should eat more fruit and vegetables and less meat,and we also must have right kinds of food.A cup of milk a day can help make us healthy as well.Different foods help us in different ways,if we eat too little or too much,or if we choose the wrong food,we may become sick,so we must have meals three times every day on time,too. It's necessary for us to have healthy eating habits.

Health is more important than wealth. Good health enables us to enjoy our life and achieve what we hope for in our career. On the contrary, poor health leads to nothing. How can we keep healthy Here is some advice. Firstly, it is very important for us to take more fruits and vegetables because they provide vitamins, and we have to keep a

balanced diet. So we should avoid food with lots of sugar and fat/which is rich in sugar and fat. Secondly, we'd better exercise every day to make our bodies strong. Besides, we

have to avoid too much work pressure. Finally, we have to get rid of those bad habits that damage our health, such as drinking and smoking.

In conclusion, if we stick to the advice given above, we will lead a healthy life

Today, more and more people are in poor health. If we want to keep healthy we should healthy diet.

First, we should have a balanced diet.Though we may not like eating vegetables, but the vegetables have a lot of nutrition. They are very good for our health. Second, we'd better eat regular meals. We need to eat breakfast, lunch, and dinner every day. Because regular meals throughout the day can give us enough energy to carry out our daily activities.

Third, we should get away from fast food, for it may cause a lot of disease.

篇四：(英语)高考英语写作中的卷面问题简析(1)

高考英语写作中的卷面问题简析

写作是广东高考英语试题中对同学们而言相对较难而又极其重要的部分。写作部分是否把握得好，对于整卷的成绩提升起着至关重要的作用。由于高考评卷时间短，而评卷老师评卷时是依照规范的评分标准、按写作等级给同学们评卷打分的，一个档次就可以相差5分。如果不注意书写，导致卷面不整洁，第一时间就会影响整体的档次分数，降低考试得分。相反地，如果同学们在平时练习写作的过程中，能够养成保持卷面整洁的习惯，如书写清晰，单词行距、间距适当，字母大小适中，文中少有或没有涂改痕迹等方面，往往就能够让老师阅起卷来赏心悦目、如沐春风，有时甚至可以弥补一部分表达能力不足的失分，让评卷老师“爆灯”，评出较高档次的分数。

笔者将通过列举高考英语写作中的各种卷面问题，分析高考写作过程中同学们卷面整洁的几点要素，总结写作中如何改善卷面的若干办法，帮助同学们克服卷面障碍，拼取写作高分！

一、高考写作中常见卷面问题简析

1．追求个性书写，使用艺术字体或其它标新立异的字体。

部分个性同学在平时书写时，喜欢临摹英文艺术字体，认为标新立异的字体能够更好地吸引老师的眼球，往往也固执地认为老师应该会欣赏更漂亮的字体。如以下这位同学所使用的字体：

然而，在同学们书写艺术体英文的时候如果字体大小或字母间隙控制不好，其书写效果往往是适得其反的。并且容易造成阅卷老师阅读困难，尤其是在工作量大的时候更容易让老师产生阅卷疲劳感进而对评分造成影响。

2．书写的单词和字母左摇右摆，上蹿下跳。

平时教学过程中，不时会发现有些同学练习书写的时候会使用尺子压住本子来让自己的书写保持平行。因为英文书写的特点关系，这显然是不可取的。但是如果同学们平时不注意书写整齐，就会导致单词或者字母左摇右摆或上串下跳，整体卷面就很凌乱。如：

从上文中不难看出，这位同学的书写首先字母是左摇右摆的，也就是竖直方向上没有整齐划一。另外字母与字母，单词与单词之间在水平方向上也是上串下跳的，没有很好地对齐。这样的书写直接造成的结果就是卷面凌乱不堪，老师阅起卷来也是相当吃力的，印象分数自然就会相应地大打折扣。

3．字母间没有保持一定的间隙，字迹重合。

因卷面零乱导致老师阅卷疲劳、阅卷困难的另外一个重要的原因就是同学们在书写时，没有保持字母与字母之间一定的间隙，或者写得太挤致使部分字母重叠在一起。如：

这样的书写尽管字母之间能够对齐，但却因为字母之间写得太过密集，部分字母重叠在一起，导致卷面混乱。尽管表达的内容可能写得很好，但老师在高强度的阅卷过程中也极容易产生困难或误读，导致评判失准。

4．单词之间没有保持一致的间隙，宽窄不一。

平时不注意卷面整洁的同学们，在考试紧张和焦虑的情况下，更容易产生单词书写间隙的问题。有些同学书写的单词靠得太近，有些又离得太远而导致卷面凌乱不堪。如：

显而易见，这位同学是为了在写作考试中增大篇幅，使得原本简单的内容看起来丰富些而有意地使用较大的单词间距。但却没有注意单词之间的间隙一旦不一致，则容易导致卷面空洞凌乱，也是非常影响阅卷老师评分的，并不是间距越宽越方便老师阅卷。

5．涂改多，糊涂乱改，没有整齐划一的标示符。

部分同学也许没有注意到，写作过程中的涂改也会是高考改分的“致命伤”之一。以致在涂改过程中随意性比较强，没有整齐划一的标示，导致整个卷面凌乱不堪。如：

从以上这位同学的卷面看，除了上述的其他问题以外，写作中的涂改方式比较多，而且比较随意，没有统一和规范，致使卷面凌乱和老师阅卷困难。同样，在一定程度上会造成分数失真。

6．篇幅过于短小，不够饱满。

最后笔者要提出的是同学们写作过程中篇幅掌控的问题。高考阅卷老师在阅卷过程中显然比较希望看到篇幅较饱满，表达比较丰富的文章。这就决定了同学们必须在保证充足写作时间的基础上，控制好段落和文章的篇幅，使得整体卷面不至于过短或超出规定答题范围。如：

显然比较可惜的是尽管这位同学篇章写得不错，可却因为篇幅太小，得分不高。如何在写作过程中控制好字体大小、间隙，以组成较饱满的作文篇幅是这位同学需要改善和提高的地方。笔者认为，最后留出2~3行空白较好。

二、改善高考英语写作卷面的若干措施

1．提高规范答卷的意识。

笔者认为，在高考英语写作的训练过程中，首先同学们应该深刻认识卷面问题的重要

性和提高卷面整洁程度的必要性，并通过不断强化自己的卷面意识。在平日里的训练中不断形成规范书写和卷面意识。其次同学们可以利用各年级举办的书写或相关比赛，以活动、竞赛等方式鼓舞和激励自己改善书写和卷面问题。此外，规范答题和整洁卷面的意识应该贯穿于同学们每一次书写当中，循序渐进地形成、巩固自己的良好卷面表现。

2．具体规范书写的措施。

(1)使用常规字体，不使用艺术字体或其它过于倾斜、过于张扬或标新立异的字体。如下面这位同学的书写就值得借鉴：

(2)书写字母或单词时以分隔线为界，在水平和垂直方向上都应做到整齐划一，避免字母上蹿下跳导致卷面凌乱。如以下这位同学的书写：

(3)书写时在字母和单词之间要保持一定的空隙，避免字迹重合导致阅卷老师误读，也降低老师的阅卷难度。如以下这位同学的卷面：

(4)尽量减少涂改，对于必要的涂改，要尽量利用斜杠或横杠修改字词，做到标示统一，明显清晰。如下面这位同学的操作就值得借鉴：

3．建立自己的卷面分层评价体系。

为帮助同学们切实改善卷面情况，笔者认为同学们还应该建立自己在写作训练中的自我评价体系，利用相关评价工具，请老师对自己每一次训练中的卷面情况进行评价和跟踪。例如使用下列评价表：

小结：

在科技网络高速发展的今时今日，许多书写习惯已经慢慢地被键盘输入所替代。对于现在的中学生来说，书写或许已经远远没有以前受到大家重视了，更有很多同学已经形成了非常依赖打印文本或电脑编辑的习惯。因此，笔者认为，在此种背景下，同学们要解决英语书写和卷面问题，不能仅凭一时的热情或临场的集训，而应将其作为高中三年备考过程中一项长期而持久的练习常抓不懈。对于基础较薄弱的同学们来说，克服书写和卷面问题，更需要培养自己对英语写作的浓厚兴趣，在老师的帮助和耐心指导下，进行长期严格的训练，不断强化自己的书写和卷面意识，有步骤，有计划地落实老师布置的每一项训练任务，才能逐步形成自己整洁干净的书面表达，最终能够在高考的写作部分拼得高分。

篇五：英语写作：正式的书面语的用法

写作不同于口语，应当尽量符合书面语的正式性。随着雅思考生的趋于低龄化(近年来多于半数的考生介于19-22岁之间)，很多考生因为学识或者社会阅历等各方面的原因不是很熟悉书面表达的正式风格，这也是造成写作分数偏低的一个主要原因，尤其是造成其它三项高分而写作“偏科”的原因之一。

但这并不意味着写作高分的遥不可及，高分作文是改出来的，所以我们要掌握好从哪几个方面入手把成型于脑中或者已经付诸于纸上的构思改成阅卷人青睐的表达法即可。下面专家将为考生们介绍几个具体的客观表达的方面：

一 避免太多的人化主语

口语中我们很习惯用“某个人做某件事”来构成基本句式，以至于议论文中有的考生依然写的是这样的句子：

More and more young students go abroad because they want to get better education and find a better job in the future. I think that they may have problems in study and also in life.

上例中第一句的主句和状语从句中都是以某个人开始的，第二句中主句和宾语从句也是以人做主语。虽然说这两个句子的WPS(每句中的词汇数)都超过10个，应该说不能算是写的特别初级的简单句，如果句法和词汇没有问题还是很有希望达到6分的。但如果全篇都是这样的句式，整个文章就显得幼稚，类似于记叙文写作，绝对突破不了7分。

其实改法很简单：建议考生只要避免从“某个人”开始句子就可以了，也就是说用比较客观的就事论事的态度。如：避免“学生出国”，只写“出国”;避免“他们想要…”，只写“想要…”。这样，上面的句子就可以写成：go abroad to get better education and find a better job in the future,不但很客观，而且把原来的主句和从句两部分精简处理成了一个动词短语。既可以做谓语动词加上原来的一个主语构成句子，也可以用不定式、动名词和分词处理为非谓语动词做主语、宾语或者状语，还可以以从句的形式处理。至于原来第一句中的主语young students可以用介词短语的形式插入不定式或者动名词短语中，而下面的句子里的评价部分的内容提上来做主句的谓语，组成一个新的句式。

另外，第二例句中的“have”，一般情况下主语都是某个人，而在写作中多为“there be”句型所代替，更加客观。所以上面的两个例句就可以合并成一句：

There may be problems in study and also in life for young students to go abroad in order to get better education and find a better job in the future.

这样合并不但客观而且精炼，每个单位句子所表达的内容自然就扩大，词汇密度也相应地增多，自然容易得高分，如果加上个别单词或短语的替换，就可以达到7分。但切记不可机械照搬范文中的长句，从学员反馈情况看判为模板的文章最低分数降至

4.5.

更进一步说，“have”和“there be”句型都可以简化成更简单的介词“with”结构，如以下所示：

On the table is a box. There is a cover beside it.

这两个小句子是小作文的流程图中经常要用到的具体描写事物的句型，凡是描写具有某种属性或者带有某种外部特征都可以用”with”结构表达，所以上述两句可以合并成：On the table is a box with a cover beside it.

除了一般的“某个人做某件事情”和“…have…”句型，常见的人化主语的句型还有很受考生偏爱的几个情态动词，如can, may, should等。建议考生一般前两个可改成It is likely /possible to do/ that….;后一个改成It is necessary/ imperative/ highly expected/ suggested that sth. be done.的句式，请看下面的例示：

We can go anywhere we like with our bicycle. →

It is possible for us to go anywhere we like with our bicycle.

To curb global warming, our government should promulgate new laws to govern the felling of trees.→

To curb global warming, it is imperative that our government promulgate new laws to govern the felling of trees.

归纳起来说，议论文中我们要积极避免“某个人”做主语，尽量用不定式、动名词或者一个从句做主语，谓语动词用评价性的动词充当，这样就可以由记叙文性质的“过程性句式”顺利转化成更符合议论文文风的客观评价性的句式。

二 被动句式的使用

在比较正式的新闻、商务、法律等英语文体中，被动句式因为其更突出客观性的宾语或者事实被广为使用。雅思的图表分析和议论文都是比较正式的文体，所以建议考生也应该注意多用被动句式。尤其是在以下两个方面：

1.主语不确定

Someone murdered the millionaire last night.→

The millionaire was murdered last night.

2. 主语是泛指很多人或者大部分人

To improve the air quality, we should reduce the use of private cars. →

To improve the air quality, the use of private cars should be reduced.

Most people think that we can get a large share of benefit in the sales campaign.→

It is widely believed that we can get a large share of benefit in the sales campaign.

被动句的用法不仅体现在主句中，在从句、非谓语动词短语中都有可能用到，如：

It is important for nations all over the world to join hands to control the

software piracy. →

It is important for nations all over the world to join hands to have the software piracy controlled.

I don’t expect that she returned. → She is not expected to have returned.

I am not sure whether the college graduates will find jobs in the financially difficult year. →

I am not sure whether the college graduates will get employed in the financially difficult year.

但是因为汉语中本来是没有被动句式的，所以受汉化思维的影响很多考生不会想到这一点。这就要求我们对此要引起足够的重视，并且在平时多加练习以培养对其敏感度。

三 名词化

写作中把原本用动词或者形容词表达的地方换成名词叫做名词化(nominalization)。名词化是为了避免太多动词造成的句法处理上的困难，同时也可以把某些陈述型的句式转化成更客观的评价句，更符合议论文的文体要求。如：

Our monitor didn’t come today. He has got a flu.

很明显这两个小句可以用因果关系的信号词连成一句：Because our monitor has a flu, he didn’t come today.，但这个because引导的原因状语从句以及其它的状语从句是考生们很常用的复合句，虽然看似比较复杂，其实仍然是某个人做主语。如果非谓语动词掌握得好，可能我们会想到用Having a flu, our monitor didn’t come today.如果我们把前后两部分分别用一个概括性的名词来替代，中间加上我们熟悉的表示因果关系的动词，这个句子就非常符合议论文的风格：The flu caused the absence of our monitor today.或者The absence of our monitor is because of his illness.至少我们可以尽量将其中的一个小句变成名词，减少某个人做主语的口语化句式的出现频率。

虽然这种表达方法更为客观，句式上更加简洁，但是用比较抽象的概括性词汇来写句子对于越来越趋于低龄化的考生来说的确是个挑战。但是有一些单词是我们在写作中几乎必须要用到的，总结认为考生在平时的备考中要准备好以下几个常见的名词化：lack of(if there is no…), ignorance of (don’t know …), illiteracy in(can’t read…/ can’t use…), failure (didn’t do…)等。而且在具体的使用过程中可以结合介词with使用，使得句法更加凝练。此外个别单词也可以利用题目中的动词的名词性后缀如： -tion，-ment, -isation, -ness, -ity等或者变成动名词形式-ing。如：

More younger generations celebrate the western festivals→the celebration of the western festivals by more younger generations

四 个别表达

在此提醒考生们，如more and more/ a lot等口语化的短语应尽量避免，可以用increasing(ly)，a large number of…/a great deal of…./swarms of…等代替。此外缩略形式也是正式的写作中要避免的。

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