观察小蝌蚪500字作文

篇一：小蝌蚪观察日记

小蝌蚪观察日记

4月19日 星期天 天气 晴

星期天，我和嘉琳抓了很多小蝌蚪，后来被妈妈放了很多。小蝌蚪颜色黑黑的，特别可爱，抓到得时候，它们的后腿还是很短。

4月20日 星期一 天气 晴

今天，小蝌蚪身上黑色变成黄黄的颜色，上面还有些斑点，他的头上还有红包包，眼睛已经变大了些，后腿比昨天长长了很多，有三只小蝌蚪已经长出了前腿，后腿比前腿长很多，后腿有三段。

4月21日 星期二 天气 晴

今天，小蝌蚪身上的颜色变成了黄黑色，上面还有些斑点，仔细一看眼睛又大了很多，嘴巴还是小小的，小脸蛋上两个气囊都已鼓出来了，红红的像撞到的小红包。晚上我怕它们肚子饿，洒了一些饼干屑，等到第二天只剩下了了一些大的饼干屑，小的全被小蝌蚪吃了。我想，小蝌蚪有没有噎着。明天我再来观察观察吧。

4月22日 星期三 天气 晴

今天，小蝌蚪又有变化了，我给大家讲一讲，六只小蝌蚪长出了前腿，有两只小蝌蚪很特别，只长了一条前腿，还有一条小蝌蚪个头虽然长得很大，但是前腿还没长出来。小蝌蚪的尾巴还是长长的，像一根羽毛。为什么说羽毛呢？因为尾巴上面有一层透明的东西。小蝌蚪蹲在水底的时候，已经很像青蛙的模样了。但是它们还有一条尾巴，所以我们还是叫它们小蝌蚪好了。我去上学的时候，小蝌蚪们在水桶里睡大觉，我一回家它们就醒了，因为我总是摇它们，搞大地震。

篇二：我是一只小蝌蚪(作文)

蚂 蚁

那天，我带了些零食到院子里云玩。玩累了，便坐下来休息，吃着那香喷喷的饼，真叫一个爽！不经意间，饼干屑未儿掉了一地，我也懒得去理会。可过了一会儿，地上逐渐出现了一些小黑点，而且似乎还在移动。我低头细瞧才发现，是一群蚂蚁群被饼干屑的香味吸引过来了。我顿时馋意全无，好奇心驱使我立即趴下来对它——蚂蚁，瞧个究竟！

打前锋的大个黑蚂蚁张着两根天线一般的解角，来回不断地传递信号，使得后面起来的蚂蚁越来越多。其中，一只小蚂蚁吸引了我的眼球，它正在一块比自己大好多倍的碎屑旁绕圈，看来它是蚂蚁撼巨屑——野心不小啊！不一会，它便开始了第一步——将饼干屑搬起来。这看上去有些可笑，因为饼干屑比它身体重多了。蚂蚁很努力地将身体钻进饼干屑底部，一会儿就不见了。我很快发现，饼干屑居然左右摇晃起来。真厉害！我不禁在心里为它鼓掌。

不好，饼干屑的摇晃力度过大，蚂蚁难以前行，前3次均宣告失败。它仿佛在总结经验，停了停，就在第4次，它居然将整块饼干屑举到了头顶。说实话，如果不是亲眼所见，我真的很难相信眼前这一幕！烈日炎炎，加上身负“千斤”，使得那中蚂蚁每走一步都是那么艰难！但它却坚持着，5步、10步??走了大约一米远，两名救兵赶来了。我也因此松了一口气。 它们会把粮食运到哪里去？远不远？我循着蚁队那条长长的黑线看去，那路途真不亚于唐僧西天取经之路！它们需爬过峡谷台阶，穿越沙漠、一小块沙地、翻跃高山、一小块砖??在人们看来，这段毫不起眼的路途，在蚂蚁面前，无疑是困难重重，它们能坚持，能通过这些考验吗？不好，吃过饼干突然感觉口渴，我跑到几百米外的地方买了瓶水，心里仍旧惦记着蚂蚁。再次回来，迅速寻找那片饼干屑时，没想到它已奇迹般地到达了洞口！它们——小小蚂蚁，竟以它们坚不可摧、团结合作的精神，完成了一个在我看来它们根本不可能完成的任务。

蚂蚁，一种伟大的生命，有着顽强的意志，团结的作风。这不正是应该具备的精神吗？

中 秋 赏 月

中秋节，是中国传统佳节，在这天，人们坐在月亮下赏月光、吃月饼。这不，趁着今天是中秋节，我们一家也开始赏月光，吃月饼了。

我们全家围站在阳台上，把大团圆月饼分成几块，分着吃。这时我望向远处的月亮。虽然说“月到中秋分外美”，可今天的月亮似乎周身围绕着一股叫做“思念”的愁云。这时，我想起远在他乡的一个人——爸爸，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这句话描述了我此时的心情，不知他现在是否也在望着月亮，思念着远在他乡的我呢？只是月亮似乎读懂了我的心思，那股愁云已经消失了，仿佛在告诉我不要太悲伤。现在的月亮特别明亮，圆月像一只雪球高悬中天，皎洁的月亮，像水似地泻向大地。几朵灰白色的、轻纱似的云陪伴在她的身旁，宛如仙女舞动纱巾翩翩起舞。月光酒满了我的衣服，温暖着我的心。我觉得太阳的温暖过于热烈奔放；星光又孤寂清冷了些；只有这温柔恬静的月光，才能这般恰到好处。我的周围被月光照得雪亮。月光透过斑驳的树隙丝丝缕缕地挂下来，在地面上铺了一层碎银。月光照得树木落下参差的斑驳的黑影。婀娜多姿的柳树的稀疏的倩影，别提有多美了。

妈妈告诉我：每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季三个部分，因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做“月夕”、“八月节”。此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋节又称“团圆节”，中秋那天，相传，如果你仔细看，就会发现那里面有黑色的影子，那就是广寒宫里的嫦娥，吴刚，玉兔和桂花树。

我凝神望着月儿，口里嚼着香甜的月饼，听妈妈讲着月亮的传说，我又想起他乡的好朋友，直到很晚很晚??

《我与祖国共成长》

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的主题是《我与祖国共成长》。

中国是一个繁荣昌盛的大国家，它有着许多奇纱无比、令人惊叹的自然景象。特别令人敬佩的是我国的英雄豪杰，个个都特别爱国，都有着视死如归的心。如鸦片战争中的民族英雄——邓世昌，他说：“吾悲从军到卫国，早置生死于度外，今日之事，有死而己！”让后辈惊叹不己。还有改革中国的邓小平，让中国有了一个春天的故事，让中国更加富强。险些之外还有文天祥、詹天佑等许多民族英雄。 中华不但有英雄豪杰，还有着许多悠久历史。

从南湖的红船到人一枪声，从井冈号角到长征壮歌，从抗日的烽烟到建国的大业，从改革春图到小康蓝图。往事历历在目，感悟铭记在心。

改革开放30多年，党带领全国人民推进了其他国家用几百年时间才走完的现代化进程。创造了彪炳史册的辉煌成就。 改革开放，春雷巨响，

日新月异，蒸蒸日上。

沿海开放，西部开发，

东北振兴，中原崛起。

鱼龙变化，家乡换新颜！

在那首激扬奋起的歌声中，我的梦，在战场上驰骋，还难忘记：“为了新中国，前进！”从我心底热爱我的祖国。

爱的“接力棒”

助人是一种无声的传递，只要一缕小小的火花，就能燎原，让世界充满温暖；助人是一种无偿的伸手，只要微微的一点奉献，就能相通，让人们真诚相待。

就在今天，我见到了这种无声的传递，那是多么美好的一切啊！ 国庆的街头，有些热闹，有些拥挤，公交站台上已经等候一帮人，他们有的踮起脚尖张望，有的聚在一起交谈，一边等候，还有几个孩子蹲在地上玩石了。

车来了，等候的人群顿时沸腾起来，收缩成一团，车一停便蜂拥着向车门挤去“哎哟！”一个小孩被挤疼了，叫喊声就是命令，拥挤的人群一顿，变成两行细长队，人流一下子变得顺畅起来。才一会儿，大家就已上了车，站台顿时变得空荡荡，只余几片落叶在空中打着旋儿。车不是从起始站出发的，到了这里只剩了几个空位，才眨眼工夫，空位就没了踪影，腿脚不灵便的老人，孩子后上车，这就造成了一个怪现象，坐着的尽是年轻力壮的棒小伙，而站着拉着吊环的却尽是些颤悠悠的老人。车厢中一片安静，气氛有些压抑，看来大家都已看到了这种怪现象。这时，一个小女孩站了起来，打破了安静，说：“老爷爷，到我这里坐??”一个老人被小女孩搀到了座位上坐下。顿时，气氛又变得轻松起来，一个年轻的小伙子也站起来“大爷，来我这里坐吧。”一个中年大叔站起来：“小朋友，来坐大叔这里。”过了一会儿，车厢中的气氛更活泼了，“大哥”，“兄弟”，“大嫂”。各种称呼不时响起，大家在一起亲热地交谈着，车子一路行驶，洒下一路的欢声笑语。

我是一只小蝌蚪

大大的脑袋，圆圆的身子，披着一身黑色的长袍，一条又细又长的尾巴。这就是我，一只小蝌蚪，一只渴望自由的小蝌蚪。

我原来住在一条清澈的小河里，和伙伴们成群结队地在河里游来游去，欢乐无比。啊，春天到了，和煦的阳光照在水面上，波光粼粼。我们可高兴了，甩着长尾巴来到美丽的沙滩上，生命的乐章向我们奏响，我们躺在浅滩上，柔软的河水，柔软的河水，仿佛母亲宽敞的胸怀，滋润着我的心田，我们在浅滩上尽情地嬉戏，玩耍，是多么自由，多么地欢畅呀。 不知什么时候，河边来了一群调皮的孩子。我开始感道不祥，厄运来临在我们头上。无知而的孩子往水里扔塑料袋、易拉罐??，忽然，一块沉重而巨大的石头扔在我们中间，顿时水花四溅，不知有多少同伴命丧黄泉。天啊，人类真是太残忍，从这以后，经常有孩子拿起塑料袋或口袋来捕捉我们，我们的伙伴经常被他们捉走，我们的心都要碎了。

一天，我被一个孩子捉住了，关在那冰冷闷气的瓶子里，没有鲜美的水草，没有要好的伙伴，也没有小河那样宽阔美丽，我只能随着玻璃的边缘慢慢地流动，在小河里生活习惯了的我，怎么能适应这窄小而黑暗的小瓶子呢？我就像一只被囚禁于笼子里的小鸟，没有了自由，失去了希望。后来，我只能每天躺在冰冷的瓶子里，回忆过去的自由，思念伙伴的友谊。渴望自由的我，伴着泪入睡，是多么地悲哀。我已知道，我再也无缘，拥有以往的欢乐，以往自由了。

我已支持不了几天了，在我奄奄一息的时候，我想：人类啊，你会后悔的，你们将受到应有的惩罚。我绝望了，我多么希望生命的乐章再次向我奏响，我多么希望回到那美丽的小河中。和伙伴们尽情地玩耍。但对于现在的我来说，这将成为过去，这只能是一个美好的梦想。 这时，我仿佛闻到了清清草香，看到也绿绿的草地??

篇三：我的发现作文500字

我的发现作文

虽然已经是惊蛰天气了，但是天气还是很寒冷。过了春节一直是小雨绵绵，走出教室，一阵寒冷的风迎面吹来，我连忙戴上了帽子。

我来到东园，只见沉思湖边的垂柳在风中梳洗着自己美丽的头发。枝头上冒出了一个个又嫩又绿的小芽苞，像给柳条姑娘戴上了绿色的发卡。

春的使者——迎春花，在亭子边虽然开得不是很茂盛，远远望去，星星点点；走近一看，像一个个小喇叭正鼓着劲儿在吹呢！它们的到来不但给亭子添加了一份美丽，也让人们看到了春的希望。

走过河边，猛然间看到小河里有一团团黑乎乎的东西，密密麻麻的。走近一看，原来是一只只蝌蚪卵啊！它们紧紧挨在一起，也许感觉太冷了，盼望着太阳公公快点来，能让它们快快长大！

过了两个星期，阳光明媚，我走出教室，温暖的阳光照在脸上，可舒服了！我又一次来到东园，眼前的景象让我大吃一惊。

沉思湖边的垂柳好像去了一趟理发店，把自己的“头发”全染成嫩绿嫩绿的了，是那么新鲜，那么飘逸。树上的小精灵——柳叶，好像是熟悉了这个陌生的世界，正在春天的怀抱里一个劲地长哩！

亭子边的迎春花，它那金黄金黄的小花谢得已经差不多了，枝条上长出了嫩绿嫩绿的小叶子，一片片、一团团，可茂盛了！

沉思湖里的小蝌蚪也变了，它们穿上了黑乎乎的衣裳，长出了一个大大的脑袋，拖着一条又长又细的尾巴，它们有的在水里捉迷藏，有的在比赛跑步，有的在水草之间散步??真是自由自在呀！小蝌蚪在小河里生活得多么幸福呀！

啊！春天已经踏着轻盈的步子悄悄地来到了我们的身边！春天把我们的校园装扮得多么美丽啊！我爱春天！

我的发现作文

说起这个昆虫世界，那可真是无奇不有啊！就连那么一只黑黑的、小小的蚂蚁也会识别天气，真是奇怪极了。

那是在几年前一个周末的下午，那时我还小。我闲着无聊便走出散散步。无意中便发现了一条黑色的长队伍。我低头仔细一看，哦，原来是一群小蚂蚁。“奇怪，它们急急忙忙要去哪儿呢？”我使劲地想。该不会去集体旅行吧，我心想，不是，应该说是集体搬家。“对，一定是搬家。”我兴奋地叫起来。“可是它们为什么要搬家呢？”充满好奇心的我抓住这个有趣的问题想了起来。

我一连在地上打了几个滚，认真思考。可还是想不到。此时，我真想放弃思考，但我又重新振作起来。会不会房子倒了，没家可归了呢？我惊奇的想，可为什么会倒呢？是不是洪水来了，房子就容易倒了呢？所以要搬家，可有洪水吗？我不耐烦地望了望天空，此时天空阴沉沉的，乌云密布，这是下雨的前兆。对了，因为要下雨了，所以蚂蚁知道这个消息，怕房子倒塌，所以要搬走。“对，一定是这样。”“太好了，我终于发现了。”我兴奋地叫起来，都快把树枝上的落叶震落下来了。不过，蚂蚁真聪明，能识别天气，厉害啊！

晚上，我把我的发现告诉妈妈，妈妈听了笑哈哈地说：“小笨蛋，没想到你挺聪明的嘛！这样的问题你也想出来了，不错不错！”我听了妈妈的表扬，笑得更甜了。

想不到，我竟发现了这个问题。我知道了：只要大胆想象和仔细观察，就可以发现大自然的奥秘。

我的发现作文

十来岁时，我发现了“揭开难题”的关键。当然，我的发现不会像大人讲的那样深奥，也不会像小孩子一样的幼稚。这是一次亲身体验的简单的发现。

三年级时，老师每天都会出一道思考题让我们做。可那时，我还没有解难题的诀窍，所以只好呆呆地望着其他的同学交本了。因此，我一直想解开难题。过了两天，我看了一部叫做《小太极》的动画片，故事中讲了古代发明，创造字的历史故事。我一开始并未发现，可后来发现了“解开难题”的关键。

看电视时，我突然想到：“这个电视节目，可不可以让我知道‘解开难题’的关键呢？”于是，我怀着好奇心细细推敲着：古人看着太阳想到用画一个圆，中间点个点儿表示日字，那么应用题该看什么呢？是看条件还是问题呢？我一个个问题脱口而出。这时，我接着想：条件是求出问题的根据，那就应该看问题。终于，我想到了，我这时发现了“解题”的诀窍。我兴奋不已。

其实非常简单，古人造字根据形状，我来解题根据问题。首先从问题入手，抓住问题反复思考，第二再看所给已知条件，要巧解题，用所给条件巧算出问题的答案。

这是一个非常简单的发现，后来，我又由此想到了记单词发音的秘诀。其实，记单词只要根据音标就可以读出发音。

事实上，只根据我的这个“发现”，你大概就可以想到很多，甚至解开了你自己的很多难题。生活中的发现在于你原不愿意揭发它。所以，让我们一起揭露生活中的秘密吧！

我的发现作文

在我家养着一缸海鱼。在灯光的照耀下，美丽转载自中国作文网，请保留此标记。）的珊瑚在水中飘来飘去，犹如一位姑娘在舞蹈。凶猛的黑豹鱼、可爱的斑马鱼调皮的番茄鱼??多得数不清。

这天，当我准备给鱼儿喂食的时候，我发现斑马鱼整个身子都浮在水上。我想：这条斑马鱼怎么会浮在水上呢？我还是先观察几天吧！

第二天一早，我跑到海鱼缸旁边，看到斑马鱼和番茄鱼在玩耍。我看到后，把今天的事情记录在本子上。晚上，我发现斑马鱼整个身子一动不动地浮在水面。这是怎么回事？难道它晚上死了，第二天又复生？唉，等我多观察几天再说吧！于是，我又把看到的现象记了下来。接下来一连几天里，我把看到的都记在本子上。

一天，我终于忍不住了，问爸爸：“这条斑马鱼怎么会每天晚上整个身子都浮在水面上一动不动呢？是有意装死吓唬人吗？”爸爸听了后，笑了笑，对我说：“这个是斑马鱼的习惯，它每天都会浮在水面上的！”我听了以后，说：“原来是这样，我还以为斑马鱼有起死回生的本领呢！！”爸爸摸着我的小脑袋赞扬道：“你真是一个仔细观察的好孩子！要多学一些东西，就一定要自己去观察，自己去发现。”我兴奋地说：“爸爸，这也算是我的发现吧？”看着爸爸不住地点着头，我的心比吃了蜜糖还甜。

我的发现作文

在生活中，只要我们认真观察，用心思考，就会有所发现。

周末，我和两个小妹妹一起到外婆家。外公十分喜欢我们三姊妹，就特地给我们做了一个秋千架。开始，我们争着荡秋千，争执不下，我说：“你们比我小，就先荡吧，我最后。”于是，我就坐在椅子上玩芭芘娃娃，玩得正高兴时站起来，一不小心踩死了一只青虫。不久，大青虫旁边出现了两只小蚂蚁，那两只小蚂蚁先是围着大青虫转来转去。后来，它们又在大青虫身体上闻了闻，好像是在给大青虫进行“尸检”，并看看有没有药物。然后两只小蚂蚁爬在一起，互相碰撞，好像在商量事情。事情商量完了，它们急忙爬回蚁穴。该我荡秋千了，可奇迹便把我拉回来了。一看那两只小蚂蚁又来了，而且后面还跟随一大队“人马”。我心想：“蚂蚁的力量简直太小了，再来多少只也没用的。”我讥讽这些小生命，想弄回家吃，简直就是痴心妄想啊！可我看到它们同心协力的工作起来，有的紧抱青虫头部拉，有的推，有的二蚁联手，奋力拼搏，朝蚁穴方向移动，不一会工夫，大青虫像是坐了轿子，很快靠近了蚁穴，蚂蚁们回家后可以美餐一顿了。朋友，听了我的诉说，难道你不被蚂蚁团结的力量感

动吗？难道你不被蚂蚁团结的精神而有所启发吗？

啊！多么感人的一幕呀。这使我想起一句俗语：“人心齐，泰山移。”这就是我的发现。

啊，我发现了

每个人都有自己的发现，而我也不例外。一句“啊！我发现了！”意味着你成功的表现。瞧！回忆的天使来了！

4岁那年，我向妈妈学习做菜，用飘舀水时，发现水竟是“浑”的。这激起了我的好奇心，有一股力量在告诉我：“去探索，去发现！”直到今天，我才弄明白，它就是科学…这时，在一旁看动静的我听到一阵焦急而又很清脆的叫声：“怎么还不把水送来呀？庆庆，妈妈等着用水呢！”我兴奋地蹦跳着，嚷叫着：“妈妈，我有重大消息向您报告！有人在水里?下毒?，这水不能用哩！”妈妈听了，哈哈大笑。这使我丈二和尚摸不着脑袋。而后，有些委屈，有些好笑的泪珠像晶莹的珍珠一般，滚过脸庞。这时，妈妈为我擦赶泪水，而且，像个解说员一样，抚摸着我的脑袋，解释说：“孩子，刚才你看到的白色的水，纯属生物现象。因为工作人员把水经过沉淀池等几道工序加工，最后假如不可溶解的漂白粉，通过千万条管道送入千家万户。而这个原理就是你刚看到的?白水?情景啊！”我转忧为喜，顿时嘻嬉笑起来。而这时，由于长时间的谈话，菜——焦了！我端起那瓢水，泼向锅里的菜，味儿减少了了。

啊！我发现了！发现意味着成功，成功意味着要继续探索、发现。科学的道路崎岖而曲折，努力去探索吧！成功、发现将会化作你一生学习与工作、生活的动力。

啊，我发现了蚂蚁也会打架的秘密

今天，我在回家的路上发现了有两群蚂蚁正在打架， 它们成群的咬杀在一起，斗争十分激烈。我想，蚂蚁为什么会打架呢？这个问题实在太诱人了，为了解除心中的疑问，我飞快地跑回家中。

到了家里，我好奇地问妈妈，妈妈犹豫了片刻，不好意思地说：“对不起，我也不知道，你查查相关的资料，知道了告诉妈妈。”

我三步并做两步跑到电脑前，开始查找资料。原来，不同窝的蚂蚁到了一起，它们的触角一碰，就立刻咬杀起来；相反，把同窝蚂蚁放在一起，它们相遇以后，不但不打不咬，还能互相喂食。这是因为不同窝的蚂蚁，身上都有一种特殊的“窝味”。这种“窝味”又与窝的建筑材料、储藏的食物和本身分泌物的不同而不同。每一只蚂蚁都有辨别“窝味”的本领。一旦发现另外的蚂蚁不是自己家里的成员，就咬杀斗争起来，慢慢地形成“大战”。有趣的是，把正在咬杀斗争的蚂蚁，用水洗掉身上的“窝味”，再把它们放在一起，它们相遇后，就安然无事地各自走开。如果在一只蚂蚁身上洒些香料，它就不能回窝，同窝的蚂蚁将误认它是敌害而被驱赶出来。

我把这些知识告诉了妈妈，妈妈说：“原来是这样呀，这不，我们不又学到了一些知识吗？”

以后，我要多多观察，了解一些有趣的知识，让我的头脑变的更加丰富！

我发现了蜗牛的秘密

星期天的下午，天气十分闷热，我走进院子，摆弄着爷爷的“宝贝花草”。忽然，看到一只蜗牛缓缓地爬上了叶子。“蜗牛是害虫还是益虫？”“为什么它走过的地方总留下长长的一条线？”“它的鼻子、眼睛在哪里？”一连串的问号便在我的脑中浮现。

我跑进屋，问正在看报的爸爸，爸爸笑着说：“你既然想知道蜗牛的秘密，为什么不亲自实验一下呢？”“对呀！我怎么没想到呢！”于是，我决定自己去实验一番。

蜗牛是害虫还是益虫？我采取“用各种食物品实验乌龟的方法”来测验蜗牛。我先找来了白菜叶子、馒头和小蚊子等，然后又捉了几只蜗牛。分别编了号，把它们放在这些食物面前，大概它们都饿极了，爬向了自己喜爱的食物，只是每只蜗牛都选上了白菜叶子，嚼了起来，

面对别的食物却闻也不闻，不大会儿，白菜叶便给吃光了，这下可断定，蜗牛是大害虫。接着，我又进行第二个实验：“蜗牛爬行为什么会留下一条长长的线。”我首先把它抓上高处，等它的头伸出壳来时，去摸它的大盘，可是我的手还没摸着它，它又缩回去了，心想，这蜗牛真是“胆小鬼”！我弄了几次，都没有成功，真有点泄气了。这时爸爸走过来说：“事情还没做成就灰心，长大了还想当科学家呢！”我被爸爸这么一“激”，又来劲了。忽然一个办法从我的脑海中闪过。“有了，有了！”我高兴得手舞足蹈，用一块尖石块小心翼翼地敲破蜗牛壳，抽出那块肉，用手摸了摸它的下面，只见下面粘糊糊的，隐约还有小粒的东西是它的脚，那粘糊糊的就是蜗牛的排泄物，它有助于蜗牛的爬行。

最后，我想看看蜗牛的眼睛，鼻子在哪里？我把一片白菜叶放在一只蜗牛面前，只见那只蜗牛先伸出一对较长的触手碰了碰，又用下面较短的另一对触手再碰了碰，这才大口大口地吃了起来。我想：大概一对是眼睛，另一对是鼻子。可是到底哪对是眼睛，哪对是鼻子？我又取了一片树叶子，再拿来个差不多大小的白菜叶，分别放在另一只蜗牛面前，由于差别不很大，这下蜗牛眼睛可派不上用场啦！只见它用小触手碰碰，便知道哪个是白菜叶子，哪个是树叶子了。这下，我又发现了一个秘密：大触手有眼的作用，小触手有鼻的作用。 通过这一连串的实验，真是收益不小！我不但发现了蜗牛的秘密，还明白了一个道理：长大要想有所发明，必须从小发现问题，并学着解决问题。

篇四：小蝌蚪

《小蝌蚪找妈妈》第二课时说课设计 况场小学 陈智兰 一、教材、学生。 《小蝌蚪找妈妈》是人教课标版小学语文教材一年级下册第八组的一篇富有童趣的课 文，本组教材主要是以科学知识为专题编写的，运用儿童化的语言、生动地描写，向我们介 绍了有关植物、动物等方面的科学常识。 《小蝌蚪找妈妈》这篇课文就是以连环画的形式 呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活，遇事主动探索的道理。同时，它 也是本册书中继《小壁虎借尾巴》之后，第二篇没有注音的课文，其目的是让学生借助图画 或其他手段自主识字或阅读，培养学生自主识字和独立阅读的能力。 一年级的学生以直观形象思维为主，对新鲜事物表示出好奇心，具有强烈的探索欲，有 意注意维持度比较短， 经过一年级上册的学习， 学生已经具备了借助拼音识字， 加、 减偏旁， 换笔画， 加一笔、 减一笔的方式进行自主识字的能力并且已具备了用普通话朗读课文的能力。 因此，结合本篇课文人物角色较多，语言生动，趣味性强的特点，针对学生的实际，加强学 生的朗读训练，使学生通过朗读，读书感悟，读中促。 二、教学目标，教学重难点说明。 依据新课标的要求，教材特点及学生现有的认知水平，将学习目标定位在： 1.知识与能力：读准“灰、迎、阿、姨、追、顶、披、鼓” 8 个生字的读音。随文理解“迎 上去、追上去”的字义。 2.过程与方法：正确，流利，有感地朗读课文，能通过朗读感知小蝌蚪的变化。 3.情感态度价值观：培养学生观察能力，增强对科学童话的兴趣。 学习重、难点： 引导学生体会小蝌蚪边青蛙的过程是重点。 难点是理解“迎上去”，“追上去”，体会小蝌蚪找妈妈的心。 三、学习准备： 学生方面： 为了更好地落实学习目标，突出学习的重、难点在课前我让学生通过阅读故事、饲养小 蝌蚪等方法收集有关小蝌蚪找妈妈的资料。 教师方面： 1． 生字卡片。 2． 青蛙，鲤鱼，乌龟的头饰。 3． 多媒体课件。 （目的是通过多媒体教学手段，帮助学生入情入境，激发学生学习兴趣） 四、教法，教学说明。 基于学习目标的制定和教学重、 难点的提出，结合《新课标》理念，我采用了自读感悟， 合作交流等学习方式，努力构建开放而有活力的语文课堂。在教学中始终体现以“以学生为 主体，教师为主导，训练为主线“的教学原则。主要采用图文结合法，情境教学法。 五、教学过程设计： 本节课我以读为基础，以多媒体为辅导，以理解课文内容为向导，使学生学会阅读方法， 养成阅读习惯，设计出以下的教学模式。 （一） 、寻人启事导入，激发学生兴趣 叶圣陶先生曾说过“入境始于亲” 。良好的开端就是成功的一半。上课伊始，我用课件 打出一张寻人启事： “大家好！我是小蝌蚪，当我看到别的小动物欢快地和自己的妈妈一起 玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈在哪里？听说一（1）班的小朋友是最聪明的， 请你们帮我找妈妈吧！ 这样就使学生的无意注意很快被活泼可爱的小蝌蚪说的话吸引， 然后 老师不失机地提问： “愿意帮这个忙吗？”无须过多的导言就使学生很快的进入文本，进入 角色，达到课伊始趣意生的境界。

二、整体感知，明了大意 这一环节我坚持从整体入手，图文结合的方法。 1、 投影演示。 引导学生按照一定的顺序观察画面， 想： 每幅图画的是什么？ 再把这四幅图连起来观察思考： 主要讲了一件什么事？这样就使观察更完整、更 系统，在直观上使学生对小蝌蚪的生长过程有了鲜明的感性认识。 2、从图入文。根据低年级儿童爱看动画片的特点，我请学生边看动画录象 边听课文范读录音， 一方面使学生直观上初步感知课文内容，同时也有利于培养 学生规范的语音、语调等朗读技巧。看完后让学生自己读课文，借助拼音读准字 音，教师重点检查以下几个生字的读音。 三、精读品味，参悟学法 俗话说教无定法贵在得法， 依据教材的结构和学生的年龄特点，我精心渗透 了学法指导，侧重培养学生的朗读能力。 （一）略讲第一自然段，让学生了解小蝌蚪的样子。 （二）精讲第二自然段，层层深入，渗透学法。 （三）首先投影演示，使学生了解小蝌蚪此时长出了两条后腿。 然后从图学文，重点抓住“迎上去”一词体会小蝌蚪的心情。这一词语的理 解对于低年级儿童有一定困难。为了化静为动，化难为易，我借助活动投影片直 观启发，引导学生动眼看，动脑想，动口说，多种感官积极参与。这样学生就不 难理解： “迎上去”就是小蝌蚪从鲤鱼阿姨对面游过去。同时在“体会人物心情” 时，由于学生生活经验所限，理性思维尚处在萌芽阶段，于是我充分利用知识的 迁移规律对比理解（ “游过去”和“迎上去”换位比较） ，加上学生日常生活中的 感体验，紧紧围绕“迎上去”一词及时追问：小蝌蚪为什么从鲤鱼阿姨对面游 过去？联系你的日常生活体会一下它此时的心情？这样层层深入，步步紧逼，无 疑降低了教学难点的坡度，使低年级的朗读指导有章可循，有法可依。 （四）教师小结，回顾学法： 1.抓住“迎上去”体会小蝌蚪的急切心情。

2.分清小蝌蚪和鲤鱼阿姨说话声音和速度的特点。 这样的小结使学生对朗读对话的方法有了一定的感性认

识，在潜意识中领 悟到了朗读的一些技巧（只求领悟，不求硬记） 四、自学点拨、灵活运用 有了前面学法指导的基础， 此时我适当放手， 适时点拨， 引导学生运用学法， 逐步形成能力。 （一）图文对照，让学生了解小蝌蚪又长出了两条前腿。乌龟妈妈告诉小蝌 蚪他们的妈妈有两只大眼睛，披着绿衣裳。 （二）组织学生自学讨论，教师点拨，投影出示思考题。 1.通过哪些词能体会小蝌蚪的心，你是怎样体会的？

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:观察小蝌蚪500字作文)

2.与小蝌蚪相比，乌龟说话的声音和速度有什么特点？ 学生自学时采取自己想、 同座说、 组内交流、 全班交流多种形式， 教师巡视， 适时点拨。 如果学生体会心情时有困难，教师可以追问小蝌蚪为什么要连忙追上 去呢？这样削减了教学难点的坡度，分清人物后采取多种形式朗读。 另外， 在回读前三自然段时我还充分发挥学生表演才能，让他们带着头饰进 行配乐表演读，充分增强了分角色朗读的效果。 五、巩固练习，强化训练。 语文教学要坚持不动笔墨不读书，因此我在进行听说读写能力训练的同时， 还加强了写的训练，为此设计了两道思考题。 (一)填空 （ ）里有（ ）小蝌蚪，大（ ） ， （ ）的身子， （ ）长长的尾 巴，快活地游来游去。 (二)按照上面的写法仿写句子。 地点 数量 样子 干什么 （ ）里有（ ） （ ）的 鸭子， （ ） 。 此题设计体现了两个层次，意在由浅入深，拓展学生思维，强化语言文 字训练。 总之，本节课我抓住以上几点进行教学设计,通过“自主、合作、探究”的 学习方式，让学生在读中感悟，读中发现，读中体会，学会了合作，体现了语文 学科的工具性和人文性的统一。

篇五：小蝌蚪

小蝌蚪

通川区一小二年级八班 罗锐

指导老师：陆茜

3月21日我到乐天花谷玩耍时，在鱼塘里捞了几条小蝌蚪。它们黑黑的、大大的头、细细的尾巴，身子很像一个大“，”，不过它是“”。它们在水里游来游去，可爱极了！回家后，我把小蝌蚪装在一个鱼缸里，天天给它们换水、喂食

物，细心观察。过了三天，我发现小蝌

蚪长出了后腿。这时，我很高兴，又很

想笑，因为它们变得像一只只“小小鸭”。

又过了七天，小蝌蚪又长出了前腿，并

且尾巴也变得短了一些。它们又像一只

只黑色的变异小青蛙。原来小蝌蚪一身要经过好几次变化才能成为青蛙，不像我们人那样从生下来，只是长高、长壮，不变样哦。 看着小蝌蚪一天天长大，妈妈说：“宝贝：把它们放生吧，让它们回到大自然去，自由自在地生长，捉害虫吧！”

在快要放生时，我真舍不得呀！就摸了摸小蝌蚪的身子，软软的、很光滑。这时，它以为我要抓它，就“上窜下跳“，好像在跟我玩游戏。放走了小蝌蚪，我心里久久不能平静，它们的样子总在我的脑子里浮现。

后来，我编了一句爱护小蝌蚪的话：如不爱蝌，将无塘蛙。多有虫害，便无庄稼。蝌蚪都多了，庄稼乐开花。

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