28,0的突破ppt课件

篇一：28. 0的突破

28.《“0”的突破》教学设计

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篇二：28o的突破

28、《“0”的突破》教案

教学目标：

1 认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。

2 引导学生认识6个会认字，理解新词。

教学重、难点:

了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实 现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。

课堂准备:课件

课时安排：一课时

教学过程：

一 、激情导入

1、师：同学们，2008年，中国在首都北京举办了一场世界体育盛典，诶，你知

道是什么吗？

生：北京奥运会

师：看样子同学们对于这种有关咱们国家荣誉的大事还是有所了解啊。 师：2008年在中国北京举办了第29届夏季奥运会，在这次奥运会上中国作

为东道主取得了骄人的成绩，你知道中国收获了几金几银几铜的好成绩呢？（生回答）

师：在北京奥运会上中国获得51枚金牌 21枚银牌 28枚铜牌一共 100枚的

好成绩，位居金牌榜第一，多么令人自豪的成绩啊。但是，在1984年以前的奥运会上情况却截然不同，中国从来没有获得过金牌，一块也没有。 师：今天，咱们就走进1984年的奥运会，在这次奥运会上，发生了一件大事，

对于中国来说有了一次重大的突破，中国选手在这次比赛上有了不一样的表现，他会带给我们怎样的惊喜，你们想知道吗？想知道那今天咱们一起来学习二十八课----“0”的突破。（板书）

二、初读课文，学习生字词

1、检查自学情况。

师：之前大家都有预习，我来考察一下大家预习的成果，首先来考察生字词

（PPT出示生字词语）

师：以开火车的形式，要求听清楚了：每个词读一遍，声音一定要洪亮，听

明白了吗？好，哪个小组坐的最端正呢？（教师给予评价）那还有哪个小组有信心读得更好？（教师给予评价）

师：这两组同学都会读了，其他同学会读了吗？(PPT出示拼音)那下面全班

齐读屏幕上的词语，每个词语读三遍。（教师给予评价）

3、师：生字词考察了，同学们还是很有实力，接下来我要考察你们的朗读情况。 师：文章有几个自然段呢？（生：六个自然段）好，我请五个同学来读一下

前五个自然段，那最后一个自然段呢，全班齐读，听清楚了吗？谁愿意来展示一下自己。这五名同学读的时候，其余同学要仔细听，字音都读对了没有，他们都读完了，记住全班齐读第六自然段。（教师指正读音，评价朗读）

师：看样子同学们预习很认真，效果不错,有感情，很多同学声音还非常宏亮。

接下来我们去观赏一个视频，在观赏的同时思考：（PPT出示问题）课文主要写了一件什么事？可以分成几部分？按照什么顺序分？每部分的主要内容是什么？（PPT放映视频，放完后再出示之前的问题）

师：课文也读过了，视频也看了，谁来说说课文主要写了一件什么事？（请一

个同学来说）这篇文章是一篇记叙文，概括一篇记叙文要从记叙文的六要素出发，那这六要素是哪六要素啊？

生：时间、地点、人物、起因、经过、结果。

师：那有谁根据这六个要素再来归纳一下课文呢？（生发言，师引导时间地点

人物起因经过结果，并板书1984年7月29日、第23届奥运会、许海峰、决心为祖国争光、夺冠经过、实现“0”的突破）

师：了解了文章大意后，你知道课文可以分成几部分了吗？（生回答，追问怎

么哪几个自然段为一部分）那有谁知道这是按照什么顺序来分的吗？（生：事情的发展顺序）每部分的内容是什么呢？（第一部分交代了比赛时间地点、第二部分写了许海峰夺冠的经过、第三部分揭示了“0”的突破这一重大的意义。）

三、自读课文，感悟理解

1、 师：在1984年7月29日这一天，许海峰参加了男子自选手枪比赛，在比赛

前书上是这样写的。（PPT出示课文第二自然段）我请一个同学来读一下。那这一段话对许海峰的神态和心理进行了刻画描写。你能分别找出来吗？（让学生完整的读出句子，给予评价读出庄严、读出击碎屈辱的决心，坚定，PPT显出特别的批注。）通过对许海峰神态和心理的描写，表明了徐海峰的什么决心？（生回答，分别说明可以看出什么？）许海峰已经做好充分的准备，庄严的神情可以看出他为国争光的决心和必胜的信心。我再请一个同学带着庄重的气氛和必胜的决心来朗读一下这个段落。

2、师：（PPT出示问题）许海峰做好了准备，比赛要开始了。下面默读课文，在

文中分别找出描写许海峰两次射击情景的段落，注意抓住重点字眼或词语体会他当时的心情,并在句子旁写上自己的感受。好，下面开始快速默读全文，在文中找出问题的答案。

师：看完了吗？那找到课文中描写许海峰两次射击情景的段落了吗？我请一个

同学大声的有感情的读出描写许海峰第一次射击情景的段落，谁来试一试？（是否准确，是否朗读有感情，开始要带着小心谨慎的感觉，后面要带着 激动喜悦的基调。）

师：那这一段中老师把（PPT出示句子）其中有些词抹去了，谁来补充一下呢？

（生：稳稳地、慢慢、轻轻地）从这几个词中你能体会到当时许海峰是什么心情，谈谈你的感受。（生自由发言）从稳稳地可以看出他的自信，从慢慢、轻轻地可以看出他的小心谨慎。

师：那这一轮许海峰进行了射击，成绩分别如何呢？我请一个同学来回答，第

一次怎样？（生：十环、十环、一个个红色的10字在计分表上延伸....许海峰出色的发挥了水平）十环、十环、一个个红色的10字在计分表上延伸....许海峰出色的发挥了水平，都是十环。看到这样的成绩你的心情如何？（激动高兴。）

师：那我请一个同学带着自信、小心谨慎、激动喜悦的感情再来读一遍文章的

第三自然段。（指明朗读，并给予肯定。）

3、师:全是十环，许海峰取得这样的成绩你们觉得他厉害吗？（生：厉害）那其

他选手看到他这样的成绩有什么反应呢？从文章中找答案。（生：众多的......他们哪肯示弱？）这是个什么句？（生：反问句），他们肯示弱吗？（生：不肯。）他们不肯示弱，打完前五组，赛前夺魁呼声最高的瑞士名将斯卡纳克尔发现自己仍比许海峰落后两环，就憋足了劲儿要在最后一组射击中超过许海峰。）

师：从这一个自然段，你看出了什么？（生回答）那这样看来许海峰的处境似乎

危险了，其他的选手实力也是不容忽视。

4、师：接下来的比赛步入了最后的高潮，有谁在课文中找到描写许海峰第二次

射击情景的段落了呢？我请一个同学来大声的有感情的读出你找到的答案。（生：发言，教师给予评价）

师：许海峰前三枪打得不错....从这句话你们看出了什么？（生回答）从记

者的反应我们就可以从侧面看出竞争的激烈，以及现场紧张的氛围。那在这种关键时刻，许海峰又有什么不一样的反应呢？（生回答，PPT出示：在这关键时刻，许海峰非常镇定。他静静的......）从许海峰的反应可以看出他有什么样的品质？（生回答）很不错，我们可以看出许海峰的沉着冷静，你能找出这几句话中的动词吗？（生回答，PPT标注，给予表扬）那从这几个动词你体会到了许海峰的什么心情？（生回答）那我请你带着你的体会去读一下屏幕上这几句话。（给予评价）许海峰的志在必得都感染到了我们，那最后结果如何呢？用文中的句子来回答（生回答，要读出激动和喜悦的感觉）胜利了，你们高兴吗？（生：高兴）其实男子自选手枪比赛的规则是：资格赛选手在距离靶子50米处射击，并且要求在120分钟内射击60发子弹，进入决赛后，每人射击10发子弹，每发规定时间75秒。总共要射击70次，最后许海峰是以566环的成绩夺得了桂冠。那从这样一个数据你看出了什么？（生发言：胜利的来之不易）） 师：那我请一位同学带着紧张、沉着、冷静、志在必得和胜利的喜悦去读一

下这五自然段，有谁敢来挑战。（指名朗读，教师评价）

5、师：566环取得了胜利，许海峰夺得了男子自选手枪比赛的冠军。那夺得这

个冠军到底有什么重大的意义呢？齐读第六自然段，然后告诉我答案。这是中国人....预备读。

师：许海峰夺得这一枚金牌到底有一个什么重大的意义呢？（生：这是中国人

在奥运会上.....许海峰为祖国争了光。）中国奥运史上的首枚金牌就这样诞生了，多么不容易啊，许海峰为祖国争了光，你们觉得应该以他为荣吗？你们为祖国高兴吗？国际奥委会主席萨马兰奇亲自为许海峰颁发了金牌，并且他说了一句话，一句什么话？（注意说完整，生：他激动的说；“这是中国体育史上伟大的一天。）非常正确，他为什么这么说？（生发言）。 师：这一枚金牌不仅代表一次比赛的胜利，更展示出新中国的体育事业已经开始蓬勃发展，中国人正以昂扬的斗志和饱满的热情出现在世人面前。许海峰的胜利不是他一个人的胜利，而是一个民族的胜利，一个国家的崛起。那下面咱们带着以祖国为傲以许海峰为荣的情感再次齐读文章第六自然段，全体都有，这是中国人.....预备读。（师给予评价）

四、理解课文，拓展延伸

师：其实啊，在这一届奥运会上美国根本没有想到中国选手会夺得冠军，更没

想到的是中国选手不仅夺得了冠军，还夺得了本届奥运会的首金，以致于

美国根本没有准备中国国旗，升旗仪式因找不到五星红旗而推迟了45分钟??从1984年中国夺得第一枚奥运金牌到2008年承办奥运会说明了什么？（生自由发言）

师：从历史教训我们知道落后就要挨打，那从1984年中国夺得第一枚奥运金

牌到2008年承办奥运会，说明中国进步了，强盛了，也预示着中国正走上体育大国的大道，只有国家强盛了，民族才能兴旺。

五、总结

1、师：你还知道我国有哪些运动员获得过奥运冠军吗？（生自由发言）

2、师：这节课你学到了什么，有什么启示？

师：运动健儿许海峰为祖国争光的精神和实现中国奥运史上零的突破告诉我们，（PPT出示启示：一个人的失败有时只是因为不敢尝试，不敢突破，只会千篇一律，其实，只要你大胆的尝试了，即使失败了，也不会留下什么遗憾。）

六、板书设计

28、“0”的突破

篇三：28“0”的突破 教学设计终稿

28*“0”的突破

教学目标

1 认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大历史意义，增强民族自豪感。

2 引导学生认识6个会认字：“辱、憋、券、牌、徐、颁”，理解新词：庄严、屈辱、胜券在握、颁发。

重点

了解许海峰夺冠军经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。

难点

理解“为什么说这是中国历史上伟大的一天？”

教 学 过 程

一、 激情导入

【课件播放2008年北京奥运会的颁奖视频。】

同学们，这是在什么场合奏响的中华人民共和国国歌？

【2008年北京奥运会乒乓球女子单打冠 亚 季军张怡宁、王楠、郭跃登上领奖台升国旗的情景】那是谁夺得中国历史上的第一枚奥运会金牌呢？【许海峰】【出示课题和许海峰登上领奖台的图片、简介。许海峰，我国著名的射击运动员。是奥运会历史上中国的首位冠军得主，打破了中国奥运史上金牌“0”的纪录。】今天我们就跟着许海峰走进当年的奥运赛场，回放一下他夺得奥运冠军的情景。请同学们翻到129页，28课，“0”的突破。【课件出示课题】

板书课题：28* “0”的突破 ，生齐读。

看到课题，你有什么疑问？生质疑。

同学们的问题很有价值，下面就让我们带着这些问题去学习课文。

二、初读课文，学习生字词

1、初读课文，自学生字。

师：请同学们用自己喜欢的方式读一遍课文，注意以下要求。

【课件出示自读要求：】

（1）标出自然段。

（2）借助拼音读准生字词。

2、检查自学情况：

（1）指名读生字词，注意纠正读错的字音。

【课件出示生字词：屈辱、憋足劲、胜券在握、金牌、徐徐、颁发】

（2）去掉拼音再读词语，说说哪些字容易读错或容易写错，提醒同学们怎么记住这些字。

（3）巩固练习。

师：你们都掌握这些生字了吗？那老师考考你们。

【课件出示练习】

请给带点的字选择正确的读音。

屈辱（r? chén） 胜券在握(juǎn quàn)

金牌(pái bēi) 徐徐 (xú yú)

【表扬过渡：我们班的同学真能干，这么快就掌握了这些生字。让我们一起走进第23届奥运会的赛场，再次回顾许海峰夺冠的精彩瞬间。】

【千万别往下点课件，停留在生字练习别动！！！！！】

二、 理清脉络，品读感悟

1.课文中哪几个自然段是写许海峰夺得奥运冠军的经过的呢？请同学们快速默读课文，然后四人小组讨论。

【课件出示问题：.课文中哪几个自然段是写许海峰夺得奥运冠军的经过的呢？】

生：3、4、5自然段。

【板书： 夺得冠军】

【千万别往下点课件，停留在思考别动！！！！！】

2.品读第一部分第2自然段。

师：那在比赛之前许海峰在想什么呢？请同学们看第2自然段。齐读。【课件出示第2自然段】

师：哪个同学说说许海峰当时的想法？

【板书：暗下决心，为国争光】 请学生也做笔记

解释“屈辱”。

“击碎它！击碎它！”这个“它”指什么？

【课件出示：“它”既指靶心 ，又指“0”的记录 。】

过渡：这是哪届奥运会的比赛？ 生回答，

这是第几自然段的内容？

第一自然段。

【千万别往下点课件，停留在第2自然段别动！！！！！】

3.品读第二部分（3.4.5自然段。）

过渡：

许海峰在这次比赛中表现如何？我们一起来看看他比赛时的情景吧。请同学

们找出

文中两次描写许海峰射击时的情景读一读，体会一下他当时的心情是什么样的。可写出简单的批注。

【课件出示学习提示：】

默读课文，找出文中两次描写许海峰射击时的情景读一读，体会一下他当时的心情是什么样的。可写出简单的批注。【千万别往下点课件，停留在默读课文别动！！！！！】

（1） 品读第3自然段。

师：同学们，文中哪个自然段是写许海峰第一次射击的情景的？ 哪个同学来读一读第三自然段？这段中哪些句子是写许海峰射击的？

许海峰稳稳地把枪举过头顶，又慢慢直臂下落，轻轻地扣动扳机——砰！砰！子弹射向50米外的靶心。【课件出示句子】

从这段话中你体会到了什么？【许海峰的沉着冷静。生在第3自然段旁批注：沉着冷静。】

你从哪些词语和句子看出许海峰的沉着冷静？

师：刚才我们是怎样体会许海峰第一次射击时的心情的呢？ 抓住重点词语和句子去体会。

师：许海峰的表现课文用一个什么词来形容？【出色】

那让我们再来看看许海峰第一次射击时的出色表现。【课件出示视

【千万别往下点课件，停留在抓住重点词句体会人物的心情。 别动！！！！！】

过渡：刚才我们看了视频，解说员说如果不出意外，冠军将在他们三个当中产生，说明当时的比赛竞争非常激烈。请同学们快速默读第四自然段。哪些句子说明了当时的竞争很激烈？

是啊，这么多的高手，【课件出示句子】在许海峰的挑战面前，他们哪肯示弱？【生在第四自然段旁批注：竞争激烈】

你能把那种不甘示弱读出来吗？【表扬：你读得很到位。】 是的，在许海峰的挑战面前，他们是不甘示弱的。

【课件出示陈述句：在许海峰的挑战面前，他们不肯示弱。】 过渡：斯卡纳克尔对许海峰造成了什么样的威胁？请同学们看第五自然段。

【千万别往下点课件，停留在他们不肯示弱别动！！！！！】

（2） 品读第5自然段。

生说说当时的比赛情况。

师：在决赛的时候，发生了什么意外？

师：在决赛的关键时刻，斯卡纳克赶上了许海峰，所有记者都以为斯卡纳克已经胜券在握，稳拿冠军了。“胜券在握”是什么意思呢？

【指胜利非常有把握。】

师：(过渡) 可是记者们想错了，他们低估了许海峰的拼搏精神，不到最后一刻，谁敢说冠军就是斯卡纳克的呢？让我们来看看许海峰第二次比赛时的情景。

【千万别往下点课件，停留在他们不肯示弱别动！！！！！】

请同学们从课文里找出描写许海峰第二次射击时的句子。可以同桌讨论一下。学生找后【课件出示句子：在这关键时刻，许海峰非常镇定。他静静地坐了一会儿，又走上靶位。只见他轻松地左手插兜，右手握枪，一双大眼睛闪出必胜的光芒。砰！砰！砰！三发子弹从他的枪口呼啸而出，“10环！”“10环！”“9环！”——胜利了！许海峰以566环的成绩，夺得男子自选手枪比赛的冠军。】请第一组生读一

师：许海峰在关键时刻的表现如何？【非常镇定】哪些句子体现出他的镇定？

请生说说再指名读。

师：你读得真好，把许海峰的从容不迫读出来了。许海峰在关键时刻顶住了巨大的压力，战胜了斯卡纳克尔。

阅读方法：抓住重点的词句体会人物的心情。

是的，只有不畏强手，心中充满为国争光的坚定信念，许海峰才表现得这么出色！

【板书：不畏强手 夺得冠军】

我们一起再来看看许海峰夺得冠军时那惊心动魄的画面。【课件播放视频】

【千万别往下点课件，停留在第5自然段别动！！！！！】

4..品读第三部分第6自然段。

过渡： 许海峰终于不负众望，夺得了中国奥运史上的第一枚金牌，这枚金牌价值特殊，意义重大。请同学们一起读最后一段。【课件出示第6自然段和许海峰领奖画面，全班齐读。】这是中国人在奥运会上夺得的第一枚金牌，实现了“0”的突破，许海峰为祖国争了光。鲜艳的五星红旗在庄严雄壮的中华人民共和国国歌声中，徐徐地升上了体育馆的上空。国际奥委会主席萨马兰奇亲自为许海峰颁发了金牌，他激动地说：“这是中国体育史上伟大的一天。”

师：哪一句话点到了课文题目 “0”的突破 ？是的，这枚金牌价值特殊，意义重大，就如国际奥委会主席萨马兰奇主席说的：“这是中国体育史上伟大的一天。”【板书：价值特殊 意义重大】【课件出示这句话和它的意义：因为这块金牌不但实现了中国奥运史上“0”的突破，而且预示着中国将会在奥运会上不断创造出更多的奇迹。】 在许海峰夺得这宝贵的第一枚金牌之后，在后面的比赛中，中国选手一个个脱颖而出，在1984年的美国洛杉矶奥运会上，我国选手一共夺得15枚金牌。从此，没有人敢再叫我们“东亚病夫”。【课

篇四：28、“0”的突破

篇五：28.“0”的突破

主备教师：张小英 时间： 2011 年11月 22 日

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