作业帮一根羽毛也不能动视频
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 01:18:20 字数作文
篇一：一根羽毛也不能动 教案
大班绘本教案：《一根羽毛也不能动》
陈慧 活动目标：
1．理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
2．积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。
3．懂得坚持不懈很重要但懂得适时放弃，保护自己更重要。
活动准备：
绘本ppt、游戏“木头人”
活动过程：
一、导入PPT1：画面——封面师：今天老师带来了一本书，这本书的名字叫“一根羽毛都不能动”，猜猜这本书里讲的是谁的故事？看看他们俩在干什么？（吵架）师：对，他们俩确实在吵架，鸭子说自己是最棒的，鹅也说自己是最棒的！于是他们就想进行比赛来证明自己是最棒的。
二、初步感受鸭和鹅的坚持不懈1．PPT2：（1）瞧：他们进行了什么比赛？谁赢了？你觉得他们的比赛公平吗？为什么？
（2）师：对，他们比的都是自己的强项，不公平？现在比赛是1：1，那想想要比什么才公平？
（3）师：你们玩过木头人游戏吗？游戏是怎么玩的？要怎样玩游戏才会赢？
2．PPT3：师：鸭子和鹅也玩起了木头人游戏，鸭子说：我们来玩木头人游戏，不许讲话不许动，就连一根羽毛都不能动一下，（边说边点击出示一根羽毛也不能动）谁赢了谁就是冠军。于是鸭子说：预备不动，鹅就一动不动站着，鸭子也一动不动站着。
3．PPT4：这时候蜜蜂、兔子、乌鸦来了。他们在干什么？他们是怎样捣乱的？（幼儿相互交流说）（2）师根据幼儿的回答总结（3）鸭和鹅动了吗？（根据幼儿回答点击出示文字“一根羽毛都不能动）三、师幼玩木头人游戏，再次感受鸭子和鹅的坚持不懈1．师小结：鸭子和鹅木头人游戏玩的真好，坚持到现在连一根羽毛都不动，我们也会玩木头人游戏，想不想和他们一起来比赛？
（1）幼儿集体玩游戏一次，教师做“捣蛋鬼”
（2）采访坚持到底的成功木头人提问：你有什么好办法保持不动？
（3）教师小结：是啊，只要心里想着这件事，这件事就会成功。
2．再次玩游戏一次，邀请几名幼儿来做捣蛋鬼。并提出要求：怎样让自己成为高手，高手会对自己说什么？
四、阅读绘本，知道遇到危险时要懂得放弃。
1．PPT5继续讲故事：这时候突然天空吹起了大风，树叶摇晃，叶子到处飞呀飞，教师指
图：看鸭子和鹅怎么啦？他们动了吗？（根据幼儿回答出示文字“一根羽毛都不能动”
2．出示PPT6（1）发生了什么事？
（2）鸭子和鹅还在想什么？（出示：一根羽毛都不能动）3．出示PPT7（1）狐狸在干什么？
（2）如果你是鸭子和鹅，你会不会动？
4．出示PPT8（1）狐狸把他们带到了哪里？（狐狸洞）（2）狐狸想干什么？
（3）鸭子和鹅又是怎么样的？
（4）如果你是鸭子和鹅会干什么？
5．出示PPT9（1）狐狸在干什么？
（2）这时候谁应该动了？为什么？
6．PPT10（1）鸭子做了什么事情？
（2）教师小结：对呀在发生危险的时候，不能放弃朋友，比赛虽然重要但是生命最重要。
7．出示PPT11问：鸭子救了鹅，现在比赛结束了吗？你认为谁赢了？为什么？
8．出示PPT12教师小结：其实他们俩都赢了，鹅赢在坚持到底，而鸭子赢在很勇敢。
五、交流延伸师：生活中也有像鸭子一样勇敢的朋友会保护你，有像天鹅一样的朋友会陪你玩，现在就请你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。
附故事：《一根羽毛也不能动》
一天，鸭子在湖边游泳，它骄傲的说：“我真是个了不起的游泳健将啊。”
这时，她听到一阵啪啦啪啦的打水声，是鹅来了：“你好啊，鸭子。”
“嗨，鹅，瞧我的。”鸭子快速地划着水。
鹅说：“还不错！可是没我游地快。”
鸭子说：“那我们来比赛！预备.......开.......始！”
他们快速的向湖对岸游去。
鸭子先到。“万岁！我是冠军。”
鹅说：“也许吧！但是我飞得比你高。”不信我们再来比一比。“预备......开.......始！” 鹅飞得比较高。“耶！我是冠军中的冠军。”
鸭子很不服气。
啪！嗒！他们同时落地。
鸭子抖开他的羽毛，来回地走着。
她转身对鹅说：“我们来玩木头人的比赛。不能动，不能讲话，就连一根羽毛也不能动一下！谁赢了，谁就是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军！”“预备......不.......动！”
他们一动也不动地站着，都在等着对方先动。
一只蜜蜂飞来了。嗡......它绕着鹅和鸭子的头飞上飞下。它还停在了鸭子的脖子上。可是鸭子和鹅一动也没动。蜜蜂飞走了。
一群兔子跳了过来。他们贴着鹅的头，把它的脖子当成滑梯溜了下来。但是鹅却一动也没动。
接着兔子去拍鸭子的嘴，跳过她的背。鸭子也没动，就连一根羽毛都没动一下。
最后，兔子跳走了。
呱、呱、呱，一群乌鸦飞了过来。
他们绕着鹅的头飞，还在她的背上跳上跳下，多难受呀。
鸭子想： 快了、快了，再等一会，我就会是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军了。但是鹅还是没有动。
接着乌鸦用翅膀去拍鸭子的脸，对着她的耳朵大声叫，还搔她尾巴上的羽毛。
但是鸭子一动也没动，就连一根羽毛都没有动一下。乌鸦飞走了。
突然，天空刮起一阵风，吹起满天风沙。
咻！风将鹅吹进花丛里。咻！风将鸭子吹进树丛里。
过了好久好久才平息下来。
这时候......来了一只狐狸。
“多幸运啊！”狐狸开心地努动着鼻子，“今天和明天的晚餐都有了，等煮熟就可以吃了！”
鸭子从眼角瞄了鹅一眼。鹅还是没有动。鸭子想，那我也不动。
于是狐狸把鸭子和鹅滚进麻袋，然后拖着它们穿过树林。
狐狸回到了家将鸭子和鹅从袋子里取出来，他开始煮一大锅水，切马铃薯、西红柿、胡萝卜、芹菜他抓了一把豆子丢进锅里，又加了点蒜和胡椒，他搅拌着这锅汤。
可这时鸭子和鹅还是没有动，就连一根羽毛也没有动一下。
狐狸眼睛发亮，用手点着他们。
“狐狸下山来点名！先煮鸭子还是鹅？我的肚子告诉我，就——是——你！”
它把鹅拎到锅边，
鸭子想：现在鹅该动了吧。但是鹅没有。
狐狸又打开锅盖。
鸭子想：动吧！鹅！请你动一下吧！。可鹅还是没有动。
这时狐狸把鹅高高举起来，“进去吧！”
“嘎！——不要煮我的朋友！”鸭子咬住狐狸的尾巴，又紧咬狐狸的鼻子。
“救命啊！救命啊！”狐狸丢下鹅，急忙跑到树林里去了。
鸭子叹了一口气，说：“好吧，鹅，我想你赢了木头人的比赛。”
鹅说 “也许吧，，“但是你才是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军。” “我？”鸭子微笑着说 “对呀，我想我是吧。”
鹅把头探进锅子里，“闻起来好香哦，我们要不要喝了它？”
然后，他们把狐狸煮的那整锅美味的蔬菜汤喝得一干二净。
篇二：一根羽毛也不能动(全过程)
一根羽毛也不能动
一、和老师打招呼，认识天鹅和鸭子
1、老师：今天我们是来做游戏的，不过在做游戏之前要先认识两个新朋友，诺是它们两个。 出示多媒体图（1）
老师：“认识它们吗？谁？认识谁？”随便幼儿回答
老师：“还有不一样的想法吗？还是都同意他的说法，白的这只是小鹅，黑的那只是小鸭，好来看看”。
2、给图（1）添上文字，天鹅、鸭子
老师：“看到底哪个是天鹅，哪个是鸭子这回能说清楚了？幼儿回答：白色的是鸭子。黑色的是天鹅。”
老师：“好极了，颜色不同已经被你说掉了，再举手的小朋友颜色不说了啊。什么样的是天鹅，什么样的是鸭子。”老师演示高矮。
老师：“嗯嘴巴的颜色不同也被他说掉了”
3、老师说：“反正它们一个是鸭子，一个是天鹅，这个头部有个肉疙瘩的是天鹅，没有肉疙瘩的是鸭子，它们两个是森林里的朋友，可是有一天那，它们两个不知为什么吵起来了。你们能看明白它们为什么吵吗？”
二、给图（1）添上两个大拇指
1、老师：“哎，怎么吵起来了呢？为什么吵？”
幼儿回答：“它们都说自己是很棒的。老师：哦，它们在为谁的本领大而争吵。还有吗？” 幼儿回答：“它们是在抢你是大哥，我是大哥”
老师：“哦，两个是在争着做大哥，你是不是很喜欢做大哥？”“不喜欢。“老师“你们说什么样的人能做大哥的，能做老大呢？老师边说边演示大拇指
幼儿回答“学习棒的人。。。。。。。。。。。。下围棋，本领大的人
2、老师：“它们就像你们说的那样，抢谁的本领大。抢着做冠军”老师：“所以它们开始比赛了，瞧！它们比了什么？结果怎么样？”
出示图（2）游泳的和飞翔的图，添上拇指，看了一遍，然后回到两只动物站立的有拇指的那图片
老师：、“看到了吗，它们比了什么？结果怎么样？”
幼儿回答，老师“比的什么？谁赢了。”还有呢。。。。。
老师：“你看，比飞，谁赢了？天鹅。比游泳呢，鸭子赢了，就是，有没有分出胜负来。是啊现在我们认识这对朋友了（出示背景音乐）瞧，长的高大的那个是天鹅，长的矮小的那个是鸭子，可是一天早晨，两个朋友忽然吵了起来。鸭子说：嗨，虽然我们是朋友，可是你得承认哦，我的本事比你大。天鹅说：什么什么啊。看个头就知道我长的比你高大，本事就该比你大一点儿，说着说着，两个人就决定比赛来定胜负。
老师又回放那图（2）继续讲故事。老师：鸭子说我们比游泳吧。天鹅说，行啊。比就比。瞧它们两个扑通一声一起跳下河，要知道，鸭子可是游泳健将哦，所以第一场比赛鸭子得了冠军。天鹅不乐意了说：嘿，不公平，不公平，比游泳不公平，这本来就是你在行的，咱们比飞，看谁飞的高。鸭子说：行啊，我又不怕你。瞧，它们两个一起向蓝天冲去，天鹅的翅膀张开那可来不得。扑棱几下就飞到了白云的身边，这场比赛当然是天鹅赢了。这回鸭子又叫唤了：嗨，不行，比飞不公平。天鹅说：比游泳才不公平呢。不公平、不公平。。。。。。完了，到底比什么才公平呢，你有什么好的建议给它们两个，或者平时你会和朋友比些什么呢？ 幼儿回答：跑步、溜溜球，你是比溜溜球的高手？。。。。。手头剪刀布。老师：真的？我们来比比看，你们帮我们俩看着谁赢哦。玩两遍游戏，老师：我赢了，耶！
老师：你们的想法还挺有趣的，看它们两个朋友到底比什么了。天鹅想了半天说话了，恩。。
比动的，刚才飞也飞过，游也游过，动的比过了，我们来比个不动的，所以两个朋友决定来比木头人，木头人怎么比知道吗？怎么样玩，怎么样才算赢？
三、出示图（3）
幼儿回答：。。老师小结“不动，坚持是时间久，就算赢了是这样吧”
老师：“瞧，天鹅站着那一动也不动，心里暗暗在想，我一定要赢，我一定要赢，所以呀它告诉自己，不能说话，不能笑，就连。。。。一边出示在天鹅旁边一根羽毛也不能动的图片，看的懂吗？让幼儿一起来念，对猜对了。鸭子也是这么告诉自己的，坚持到底，坚持到底，不能说话不能笑，就连出示羽毛的图念一遍。就连一根羽毛也不能动。
老师出示小图，老师：是呀，瞧！一直蜜蜂飞来了，绕着天鹅的头。前前后后，上上下下的飞个不停，可是天鹅一动也不动，忍着，忍着。
出示图，老师：蜜蜂又围着鸭子的头，前前后后，左左右右，嗡嗡地飞个不停。鸭子也坚持着，坚持着，一动也不动。
出示图，老师：来了一群兔子，看到这两个朋友觉得好奇怪，说：耶？它们怎么了？一动也不动它们碰碰鸭子又推推天鹅，可是这两个朋友呢像雕塑一样一动也不动。
出示图老师：兔子走了又来了一群乌鸦说：咦！！这鸭子和天鹅是真的还是假的？今天怎么了，一动都不动的，瞧！这两个朋友的心里啊只要一个念头：那就是坚持到底，不能说话不能笑，就连——————“一根羽毛也不能动”
四、老师显然鸭子和天鹅是玩这个木头人的高手。你们会玩吗？儿歌是怎么念的：三、三、三我们都是木头人，不许讲话，不许动，还有一个不许笑，儿歌会念了，那我们要开始比赛了，等一会念儿歌的时候，这块地方你可以随便走，直到最后那句，还有一个不许笑，你就停住了，谁坚持的时间长，就算他高手，行不行，我要找两个人帮我的忙，做做什么蜜蜂啊，兔子啊乌鸦啊来捣捣乱的，呦，爱捣乱，来女孩，你想蜜蜂乌鸦还是兔子啊。捣乱的有一个规则的哦，你可以做怪动作引他笑，明白不，你可以引他跟你说话，但是不能碰他好不好。来其他的高手来起立，我们来比赛了。
游戏，木头人，老师带孩子在场中央念儿歌，最后一句停在那，带捣乱的孩子去引他们动，输的坐位置上。剩下的是高手，几个高手。提醒幼儿：高手可以动了啊。你们不要老是对着一个孩子捣乱，可以换换其他人。小结有四个高手，老师问幼儿：你们都是高手，我来采访一下你们，有什么办法可以一直忍着不动的，有办法吗？幼儿：蹲着，老师：那样就是不去看捣乱的人，那样就能不动这是个办法，还有呢？。幼儿：蹲着那里眼睛闭着。老师：恩恩，眼不见心不烦。幼儿：忍着心里告诉自己一定不能动，一定不能动。老师：他心里对自己说一定忍着一定不能动，你们等会再试试看。好不好，还来不来，再来一次哦。
游戏第二遍。念儿歌。然后再和幼儿一起去捣乱，倒数，5，4,，3,2,1，时间到。老师：觉得自己是高手的举手，哟全都是高手，来高手们请坐，高手来问问你们。刚才你们对自己说什么了，有谁来说说看，心里在想什么？幼儿：我觉得眼睛不能一睁一眨的，我告诉我一定要得到第一名。老师：哦为了赢比赛的信心，让你坚持到最后。坚持的信念很重要。做一件事，心里总是告诉自己要坚持，还不能受别人的影响，看来是有难度的，有难度的，看看它们的比赛进行到什么程度了，瞧！一阵风来了，把鸭子和天鹅吹倒在地，可是天鹅心里想：咬着嘴说，不行，鸭子不动我也不动，要坚持到——最后。鸭子心里想扁嘴说，额！天鹅不动我不能动，我一定要赢它，不能说话不能笑，就连———一根羽毛也不能动出示图。就这样它们从白天比到了晚上，又从晚上比到了第二个清晨，这比赛没完没了的。都比不出个结果来了，是吧，你们帮忙看看，这比赛到底什么时候该算结束了，你们就提醒它们好不好，看看后来发生了什么事了。
五、出示图下雪天的图，老师：呀，都比到冬天拉，这比赛该不该结束了？谁来了，狐狸来了，危险来了。比赛就该结束了，嗨！朋友比赛结束了，嘿，嘿，它们想什么呢？出示图，
还是一根羽毛都不能动，两个人还想赢比赛，显然两人的比赛没结束，还是需要你们提醒哦。 出示狐狸装进袋子的图。孩子插嘴，吃了。老师：看看，已经吃啦，已经吃到肚子里拉？幼儿：把它们装进袋子里了。老师：谁装谁，装起来准备干吗知道吗？准备回家烧了吃了。显然比赛要不要结束呢。幼儿：不要。老师：不要结束。你觉得继续比下去，换个幼儿，不要。问你们个问题，是比赛第一名重要呢，还是是生命重要。幼儿：是生命重要。老师：看这时候答案都是一样的，当然是生命重要了，命都没有了，第一名有什么用呢对吧，可是这两个朋友想的跟我们不一样，瞧！它们仍然一动不动的被狐狸塞到了袋子里，心里还想着，扁嘴恩我要坚持到底，哎，到底该不该结束比赛呢。
出示图火锅汤。幼儿插嘴。老师：啊看到火锅了，对对，狐狸在干嘛，是汤都烧好了，准备做天鹅鸭子火锅了，那你觉得这时候它们该不该动了，为什么？幼儿回答：要的，生命要紧。老师：太好了说的那么简单清楚，嗨生命要紧，瞧这两个朋友到底知不知道生命很重要呢？出示图一根羽毛也不能动的想法。老师和幼儿同时叫了起来：哦呦，天哪，还是这么想的。就是啊天鹅想的是：鸭子不动我不动。鸭子想的是：我一定要赢天鹅。这时候事情变的越来越严重了，出示图。你觉得这时候谁必须得动了。幼儿：鸭子。因为天鹅已经到锅里了。老师：你觉得鸭子该干什么。幼儿：逃。老师：恩要赶快逃、。谁有不一样的想法？幼儿：鸭子动要去就天鹅。老师。可是他说要逃啊。为什么啊，就是把天鹅的命救回来，把自己的命送过去。老师：前面那句话很好，我很同意，要把朋友的命救回来。可是不要把自己的命随便送掉哦，自己的命也很重要哦。所以我同意你说的快去救那只天鹅那个朋友，自己也要赶快跑。那天鹅要不要动啊，不动啊。对，要动你们都聪明。可是这只呆天鹅。想的还是出示图一根羽毛也不能动：这鸭子怎么还不动啊，我一根羽毛也不能动啊，瞧都到了锅口上了还这么想还想赢比赛，不过看看鸭子是不是和你们想的一样呢，出示图，瞧！鸭子奋力的跳起身，拼命的啄那只狐狸的鼻子，啄的它鲜血都冒出来了，疼的它眼泪都掉下来了，还发出啊啊的惨叫声，疼的它把手里的天鹅甩到了一边，飞快的————逃跑了，瞧，看着狐狸远去的身影，天鹅的心才放了下来。鸭子对天鹅说：朋友，恭喜你，恭喜什么呀？天鹅赢了。可是天鹅听了这话，脸都红拉：不，不，不。这个，这个是你赢了。你觉得到底是谁赢了？幼儿回答：天鹅。老师：说说理由。幼儿：因为天鹅是忍着坚持到最后了。所以天鹅赢了。另外幼儿：我
六，结束。老师：好了故事讲完了，知道故事的名字吗？猜猜看，幼儿：鸭子和天鹅、鸭子打败狐狸。老师：给你们点提示，故事的名字是故事当中说的最多的一句话？老师：真的？看看。一根羽毛也不能动。这个故事好玩吗？在你的生活当中有没有像鸭子那样的朋友，无聊的时候和你做游戏，遇到危险的时候又能出来帮你忙的，有吗？幼儿回答。老师：你们愿不愿意跟这么勇敢的孩子做朋友。愿意。那愿意的跟着他们走。
篇三：《一根羽毛也不能动》
语言活动：故事《一根羽毛也不能动》
活动目标：
1．观察画面，理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
2．积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。
3．懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要知道放弃，因为朋友重于冠军。 活动准备：1. 绘本《一根羽毛也不能动》PPT
2. 游戏“木头人”
活动过程：
一．导入。
1.今天，张老师想和大家进行一场比赛，你们敢和我比一比吗？咱们先来比比谁的声音最动听：小朋友们好！小朋友们的声音真动听。你们赢了。我还想和你们比比谁坐得最端正，哇！你们坐得真端正呀，我又输了，唉！
2.出示PPT1——天鹅和鸭子的图片
今天，咱们班来了好多客人老师，小朋友们先回头和客人老师们打声招呼好么？除了客人老师，还有两位新朋友也来了，它们是谁？你们认识它们吗？（天鹅和鸭子）到底哪只是天鹅哪只鸭子呢？你是怎么看出来的？
教师及时小结：羽毛的颜色不同、个子高矮不同、脖子的长短、额头上有无肉瘤、翅膀不同等等。（通常我们看到的是白天鹅，今天的朋友是黑天鹅；天鹅比鸭子大；天鹅比鸭子脖子长；天鹅头上有肉瘤）
二．故事讲述,感受鸭子和天鹅的坚持不懈。
出示PPT2：鸭子和天鹅是森林里的一对好朋友，它们经常在一起玩，可是今天早上，你看它们在说什么呢？（它们在互相夸奖别人，你真够朋友，老实夸奖别人，可是还可能有另外一种情况啊）
原来这两个朋友在说：我真棒。 鸭子说：我的本领大！天鹅说：我的本领大！ 出示PPT3：于是，它们两个就开始来比了。它们说：我们来比一比，比比看到底谁的本领大？后来，它们就比了起来。比的什么呢？请小朋友们看仔细哦。 出示PPT4：鸭子和天鹅先比的什么？谁赢啦？
出示PPT5：鸭子和天鹅又比了什么？结果怎样？
出示PPT6：它们比了两件事，第一件事比的什么？第二件事比的什么？
比游泳，鸭子赢了；比飞翔，天鹅赢了，所以它们两个说：你看，我们两个的本领一样大！那么到底谁的本领大呢？
它们说:不行，我们再比！小朋友们，你觉得它们还可以比什么呢？
小朋友们，你们之间可以比什么呢？
咱们来听一听鸭子和天鹅到底比了什么？
出示PPT6：
因为鸭子和天鹅都觉得比游泳和飞不公平，过了一会儿，鸭子和天鹅两个商量好了比木头人的游戏，比赛就这样开始了，天鹅心里暗自想，我一定要赢鸭子，我非要得这个冠军，记住，记住，一定要坚持住，就连一根羽毛也不能动。鸭子也有自己的想法，我一定要赢天鹅，不能说话不能笑，就连一根羽毛也不能动，它们两个的想法是一样的。一只蜜蜂飞来了，绕着天鹅的头，前前后后，上上下下，可是天鹅一动也没动，蜜蜂飞绕着鸭子，前前后后，左左右右，鸭子纹丝不动。出示PPT8：来了一群兔子，看见两个朋友一动也不动地站在那，它们怎么啦？哎，天鹅不动，鸭子也不动，哎，鸭子鸭子。兔子走了，又来了一群乌鸦，乌鸦看见了两个朋友站在那，哎，这是雕塑吗？天鹅不动，鸭子也不动。
出示PPT9：两个朋友心里只有一个念头，就是不能说话不能笑，就连一根羽毛也不能动。
三.师幼玩木头人游戏, 感受鸭子和天鹅的坚持不懈。
儿歌:我们都是木头人，不许说话不许动，还有一个不许笑。
规则:在说儿歌的时候我们可以在椅子周围随便动，但当说完儿歌的最后一个字时，大家就都摆好各自的姿势不能动了。然后由两个捣乱的小朋友引“木头人”发笑或移动，但这两个小朋友不能触碰“木头人”的身体。在规定时间内“木头人”能坚持不动为胜。
先找两个小朋友扮作蜜蜂、兔子、乌鸦呀准备捣乱,然后说儿歌进行游戏。 比赛结束后问木头人高手,你有什么好办法保持不动?
四. 故事讲述，知道遇到危险时要懂得放弃。
我们小朋友们的比赛结束了，鸭子和天鹅的比赛进行的怎么样呢？这两个朋友真是玩木头人的高手,
出示PPT10：这时,一阵风吹来了，把它们两个都吹倒在地上，天鹅想，鸭子不动，我也不能动。鸭子想，天鹅不动，我也不能动，我一定要赢。
比赛要结束了么？为什么呢？
没有，因为这两个朋友的想法是一样的，就是不能说话不能笑，就连一根羽毛也不能动。就这样僵持着，从早上到晚上，又从漆黑的夜晚到了第二天早上，这场比赛变得没完没了。
出示PPT11：突然，狐狸来了，鸭子和天鹅仍然一动不动，心里还想着那句话“一根羽毛也不动”。
它们比赛结束了么？它们在想什么？(它们在想，可能就差一点，我不能动，我要赢，就连一根羽毛也不能动)
出示PPT12：狐狸将它们放在口袋里准备带回家，它们动了吗？
出示PPT13：没有动，就连一根羽毛也没有动，狐狸把他们装进袋子里并带回了山洞。
出示PPT14：狐狸回到洞里准备煮汤了，这时候比赛该结束了吗？为什么？你想对它们说什么？可是鸭子和鹅还是一动也不动，就连一根羽毛也没有动，到现在它们还想着比赛呢。
出示PPT15：啊呀！不好了，发生什么事情了？（狐狸要吃掉天鹅了）接下来会吃掉谁呢？如果你是鸭子，你会怎么想？那比赛还要不要呢？鸭子又会怎么做呢？（你真是一个勇敢的小朋友，遇到危险的时候怎么能放弃朋友呢？）是比赛重要还是生命更重要？我们看看，在这紧要关头，鸭子又是怎么做的？
出示PPT16：眼看鹅就要进锅了，鸭子为了救朋友，不顾一切冲上前去，拼命啄狐狸的鼻子，狐狸的鼻子被啄出血来，狐狸疼得扔掉了手里的天鹅。
出示PPT17：瞧，狡猾的狐狸，落荒逃走了，山洞里只剩下鸭子和天鹅了。 出示PPT18：朋友和解，于是，鸭子和天鹅又成为了好朋友。
比赛到这儿就结束了，你们觉得谁赢了？为什么？（我觉得它们两个都赢了，天鹅因为坚持到底，赢得了比赛；鸭子因为勇敢救朋友，赢得了朋友）
五．情感迁移，逐步提升经验。
出示PPT19：你喜欢这对朋友吗？你知道这个故事叫什么名字吗？其实故事里已讲过很多遍了——一根羽毛也不能动。
你们身边有可以一起玩，而当你遇到危险和困难时又出来帮你忙的朋友吗？ 小结：每个人都有自己的长处和短处，只有和朋友团结协作才能取得最终的胜利。
延伸活动：请幼儿把《一根羽毛也不能动》的绘本内容讲给弟弟妹妹听，告诉他们朋友之间要相互帮助，要懂得珍惜朋友。
篇四：一根羽毛也不能动 教案
活动名称：一根羽毛也不能动
教学目标：
1、观察画面，理解角色的心理变化并大胆讲述。
2、感受朋友之间的情谊，知道朋友的可贵。
教学重点：
理解故事情节，通过情境体验，理解角色的心理变化。
教学难点：
感受角色内心赢得比赛的渴望和对生命、友情的珍惜。
活动准备：
《一根羽毛也不能动》课件
理论依据：
绘本的情景阅读，是借助绘本的情景，开展多元一体化教学的一种活动方式。绘本创造了优质的学习情景，让幼儿沉浸其中主动学习。除了阅读文本，还可以阅读生活；除了学习语言，还可以识事懂理。
绘本《一根羽毛也不能动》故事情节生动有趣，但其中蕴藏的思想却深刻而富有哲理：坚定的信念是成功的必备条件，但在名利与生命产生冲突时，要学会适时地放弃。如此深奥的道理，幼儿是无法理解的，但在整个活动中，幼儿通过游戏、阅读、思考、讨论感悟绘本的精髓，从而使活动有趣、有效又有价值。 活动过程：
一、介绍角色，引起兴趣
1、出示角色：它们是谁？
了解幼儿相关的认识水平。
活动中：
幼儿：白的是鹅，黑的是鸭子（一般幼儿会根据两者的颜色进行猜测。）
2、出示天鹅和鸭子的名字：究竟哪只是鸭子？哪只是天鹅？
引导幼儿观察比较鸭子和天鹅的不同之处，并利用观察到的差异进行表述。 白色的是天鹅，黑色的是鸭子。
教师：你说得是颜色的不同。
脖子长的是天鹅，脖子短的是鸭子。
幼儿：大（高）个的是天鹅，小（矮）个的是鸭子。
教师：仔细看，鸭子和天鹅的体型也是不同的。
幼儿：头上有个肉瘤的是天鹅，头上没有肉瘤的是鸭子。
教师：这么细微的差异也被你发现了，看得很细心。
二、观察理解，大胆讲述
1、播放课件 ，你猜它们为什么事争吵？
活动中：
它们比谁长得好看。
它们都说自己的本领大，就吵起来了
幼儿的回答反映了他们结合各自的生活经验，对图示的不同理解。
2、播放鸭子和天鹅比赛的图片（2张）：你看到他们比什么？谁赢了
引导幼儿有条理地讲述鸭子和天鹅先比了什么，结果如何。
3、教师讲述故事开始部分，提问：比什么才公平呢？
结合孩子的生活经验，说说（演示）平时朋友间喜欢的游戏
幼儿：可以比跑步。
教师：比跑步为什么公平？
幼儿：它们两个应该速度差不多的。
幼儿：比跳高，它们两个都不会的。
教师：比两个人都不拿手的项目是会公平一些。
幼儿：比寻宝，就是把宝贝藏起来，它们去找。
教师：谁来藏？
幼儿：找个裁判。
教师：这个游戏你一定常和朋友玩，又好玩，又能比出胜负。
幼儿：比石头、剪刀、布
教师：这个游戏不错，又简单，又有趣，比较容易分出输赢。
幼儿的回答五花八门，都和他们的生活经验有关，也反映了他们对;公平的理解。
4、继续欣赏故事，讲述鸭子和天鹅比赛木头人游戏的经过。
插问：玩木头人的游戏，怎么样算赢，怎么样算输？
即可以创设机会让幼儿简洁、明了地讲述，也可为下一环节的游戏做准备。 观察符号 ，天鹅和鸭子的心里在想什么？
引导幼儿根据当时的情境，猜测理解符号所表达的意思。
三、游戏体验，分享经验
1、鸭子和天鹅玩木头人的游戏都很厉害，不分上下，你们想不想试试？
2、游戏规则：边念儿歌，边随意走动，直到儿歌结束时摆好姿势，保持不动；两名幼儿来捣乱，引游戏者发笑或移动，但干扰者不可触碰游戏者身体；规定时间后仍坚持不动为胜。
3、第一次游戏（30秒），游戏后采访胜利者：你是怎么让自己坚持到最后的？ 一般，第一次游戏时幼儿目的、意识不强，缺少获胜的方法。通过交流，可引发幼儿的思考。
活动中：
幼儿：做的动作不能太难，要不然会倒下去的。
教师：对，让自己的身体稳住很重要。
幼儿：把眼睛闭起来，就看不到他们的怪动作了。
教师：眼不见，心不乱，是个不错的主意。
4、游戏第二次（45秒），游戏前提示：有了上一次游戏的经验，这次的胜利者一定更多，如果你能成为胜利者，要告诉我们，比赛的时候，你的心里在想些什么？
在第一次游戏的基础上，第二次游戏幼儿的目的性更强，他们会更有意识地控制自己不受干扰。
活动中：
有幼儿紧靠墙壁而站；有的紧闭双眼；有的扒在地上游戏后：
幼儿：我在想，我要赢，我要赢 教师：你心里的想法很坚定。
幼儿：我什么也没想，发呆就可以了。
教师：心无杂念，别人也就影响不到你了。
幼儿：我对自己说一定要坚持到底。
教师：是，坚持两个字太重要了
显然，第二次游戏中，幼儿调整了自己的肢体动作，也更关注自己的心理活动。
四、交流讨论，情感提升
这一环节给幼儿充分表达自己想法的机会，逐步理解故事的内涵。
1、我们的游戏玩得很高兴，可是鸭子和天鹅的比赛到现在还没分出胜负呢，一起去看看它们比赛的结果。它们从白天比到了夜晚，又从夜晚比到了第二天清晨，到底这比赛什么时候才能结束？这样吧，如果你觉得比赛该结束了，就大声地说出来告诉它们。
活动中：
幼儿：该结束了，狐狸来了，它会吃了他们的
幼儿：不要结束，比赛还没结束，没分出输赢。
幼儿：结束，狐狸把它们装到口袋里，要抓回去了。
幼儿：不要结束，装死就可以了，等狐狸走了再比。
幼儿：要结束的，找个安全的地方再比。
教师：有人觉得比赛没分出胜负不能结束，因为输赢很重要；有人觉得逃跑更要紧，因为生命很重要，究竟是生命重要，还是输赢重要？
幼儿：生命重要
（当狐狸要把天鹅扔下锅时）
幼儿：不要比了，天鹅就要被丢到锅里去了。
教师：你觉得这个时候谁该动了？
幼儿：天鹅，因为天鹅快要被吃掉了。
幼儿：鸭子，快点跑吧，马上就要吃它了。
教师：你觉得鸭子该逃跑？
幼儿：不，它应该去救天鹅，因为天鹅是它的朋友。
教师：自己的生命很重要，朋友的生命也同样重要，究竟谁会动呢？
这一轮对话，幼儿的想法不断地碰撞，有的想法开始发生了变化，也有人更坚定了自己的想法，渐渐理解了生命的可贵、朋友的可贵。
2、讲述故事结尾，讨论：你觉得谁是冠军？
活动中：
我觉得，鸭子是冠军，因为它救了天鹅。
天鹅是冠军，因为它一直坚持到了最后。
鸭子赢了，它很勇敢。
教师：大家的想法都不一样，要是论比赛，天鹅赢了；要是说勇敢，那鸭子一定是冠军，不管谁胜谁负，它们心里都暗暗下定决心，要永远在一起。
篇五：一根羽毛也不能动
大班语言：一根羽毛也不能少
活动目标：
1．理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
2．积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。
3．懂得坚持不懈很重要但懂得适时放弃，保护自己更重要。
活动准备：
绘本ppt、游戏“木头人”
活动过程：
一、导入PPT1：画面——封面师：今天老师带来了一本书，这本书的名字叫“一根羽毛都不能动”，猜猜这本书里讲的是谁的故事？看看他们俩在干什么？（吵架）师：对，他们俩确实在吵架，鸭子说自己是最棒的，鹅也说自己是最棒的！于是他们就想进行比赛来证明自己是最棒的。
二、初步感受鸭和鹅的坚持不懈1．PPT2：（1）瞧：他们进行了什么比赛？谁赢了？你觉得他们的比赛公平吗？为什么？
（2）师：对，他们比的都是自己的强项，不公平？现在比赛是1：1，那想想要比什么才公平？
（3）师：你们玩过木头人游戏吗？游戏是怎么玩的？要怎样玩游戏才会赢？
2．PPT3：师：鸭子和鹅也玩起了木头人游戏，鸭子说：我们来玩木头人游戏，不许讲话不许动，就连一根羽毛都不能动一下，（边说边点击出示一根羽毛也不能动）谁赢了谁就是冠军。于是鸭子说：预备不动，鹅就一动不动站着，鸭子也一动不动站着。
3．PPT4：这时候蜜蜂、兔子、乌鸦来了。他们在干什么？他们是怎样捣乱的？（幼儿相互交流说）（2）师根据幼儿的回答总结（3）鸭和鹅动了吗？（根据幼儿回答点击出示文字“一根羽毛都不能动）三、师幼玩木头人游戏，再次感受鸭子和鹅的坚持不懈1．师小结：鸭子和鹅木头人游戏玩的真好，坚持到现在连一根羽毛都不动，我们也会玩木头人游戏，想不想和他们一起来比赛？
（1）幼儿集体玩游戏一次，教师做“捣蛋鬼”
（2）采访坚持到底的成功木头人提问：你有什么好办法保持不动？
（3）教师小结：是啊，只要心里想着这件事，这件事就会成功。
2．再次玩游戏一次，邀请几名幼儿来做捣蛋鬼。并提出要求：怎样让自己成为高手，高手会对自己说什么？
四、阅读绘本，知道遇到危险时要懂得放弃。
1．PPT5继续讲故事：这时候突然天空吹起了大风，树叶摇晃，叶子到处飞呀飞，教师指图：看鸭子和鹅怎么啦？他们动了吗？（根据幼儿回答出示文字“一根羽毛都不能动”
2．出示PPT6（1）发生了什么事？
（2）鸭子和鹅还在想什么？（出示：一根羽毛都不能动）3．出示PPT7（1）狐狸在干什么？
（2）如果你是鸭子和鹅，你会不会动？
4．出示PPT8（1）狐狸把他们带到了哪里？（狐狸洞）（2）狐狸想干什么？
（3）鸭子和鹅又是怎么样的？
（4）如果你是鸭子和鹅会干什么？
5．出示PPT9（1）狐狸在干什么？
（2）这时候谁应该动了？为什么？
6．PPT10（1）鸭子做了什么事情？
（2）教师小结：对呀在发生危险的时候，不能放弃朋友，比赛虽然重要但是生命最重要。
7．出示PPT11问：鸭子救了鹅，现在比赛结束了吗？你认为谁赢了？为什么？
8．出示PPT12教师小结：其实他们俩都赢了，鹅赢在坚持到底，而鸭子赢在很勇敢。
五、交流延伸师：生活中也有像鸭子一样勇敢的朋友会保护你，有像天鹅一样的朋友会陪你玩，现在就请你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。
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