头脑奥林匹克竞赛

篇一：2016年头脑奥林匹克竞赛长期题

2016年头脑奥林匹克长期题简介

环保车（长期题No.1）

适合第I、II和III分组

参赛队要建造、乘坐并驾驶一辆能回收材料的小车。小车会捡起被丢弃的物品、用某种方法改装、并把它们运送到某个地方，再加以利用。小车在旅途中不能用踩踏板作为推动力。此外，驾驶员要有一个助理工作人员坐在车上，帮助对这些垃圾物品加工成能再利用的材料。旅途中，他们会有一次意外的停留，在停留期间他们会进行一个随意的善举表演。

成本限制：145美元

捕鱼的故事（长期题No.2）

适合第I、II、III和IV分组

参赛队将设计并操作一个模仿多种钓鱼风格的技术性解决方法。一个渔夫角色在一个指定区域里工作，他要“捕获”指定区域外的三个不同物体。“捕获”过程是动态的，同时也包括预料中的事、预料外的事和一个新发现。表演还要包括一次天气的改变和一个幽默的角色。这个幽默的角色要扮演成一个潜在的捕获对象，并躲开了渔夫的抓捕。

成本限制：145美元

“病毒式”传播的伊索寓言（长期题No.3）

适合第I、II、III和IV分组

参赛队要创作并表现一出原创的关于一则寓言进行“病毒式”传播的表演，题目包括一份伊索寓言的清单。参赛队要选择清单中的一个寓言并进行描述，指出寓意。病毒式传播的意思为：在社会上共知并广为流传。表演将被设定在一个过去的时代，并且包括：一个讲述者的角色，一个寓言寓意的艺术性呈现，以及一个对寓意下错误结论后又被纠正的角色。 成本限制：125美元

承压两次的结构（长期题No.4）

适合第I、II、III和IV分组

参赛队要设计、制作并测试一个只能由轻木和胶水组成的结构，而且结构要用来平衡并承受两次尽量多的重量。在结构承压期间，参赛队可以向杠铃片堆发起进攻。他们将移去所有杠铃片，除了最下面的一块杠铃片及承压板。移去的杠铃片也能获得分数！移去杠铃片后，他们可以再次进行放置杠铃片，放置的杠铃片重量将被计入总承重量里。参赛队要把放置杠铃片、第二次放置以及发起进攻过程融合在表演的主题中。

成本限制：145美元

三个动物朋友（长期题No.5）

适合第I、II、III和IV分组

参赛队的问题是要创作并呈现一场幽默表演，用三种不同动物的观点来描述问题的解决。动物们要帮助一个陌生人、互相支持和解决一个威胁到所有动物生存的问题。表演中，动物们要唱歌跳舞，他们还要表现出好奇、同情、失望和喜悦的情绪。 成本限制：125美元

搅拌锅子（初级题

适合幼儿园~小学二年级

参赛队要创作并呈现一出幽默的表演，内容是一个物体被一样东西触碰后变活了。而这个东西原来是一个具有魔法的物品。在变得有生命之后，这个物体会遇到三个让它戏剧性地改变行为举止的物体。表演中要有一个讲述者角色来解释发生了什么，也要有一个和变活的物体成为朋友的角色。表演还要包括参赛队创作的一首诗、一首歌或一支舞。

成本限制：125美元

篇二：头脑奥林匹克竞赛规则

头脑奥林匹克竞赛

头脑奥林匹克竞赛规则

一 简介

头脑奥林匹克竞赛（简称OM）是一项创造力的竞赛，现在已成为国际上颇具知名度的培养青少年创造力的活动。“OM”竞赛于1976年，由美国新泽西州葛拉斯堡罗州立学院教授Samuel Micklus先生发起。从1978年开始，每年在美国举行一次世界决赛。

目前现状：

国际：中国、美国、俄罗斯、英国、德国、日本、加拿大等几十个国家参加。美国前总统里根、布什、克林顿等以派夫人参加发奖大会、发表录像讲话、给参赛者写信等形式表示对这一活动的支持。

国内：从1988年开始，首先在上海开展。目前全国已有十多个省市组织开展了这一活动，每年三月中旬在上海举办全国OM决赛。过去16年我国数十万青少年参与了这项活动，先后有２４支参赛队参加了在美国举行的世界决赛，并获得了５次冠军、６次亚军。中央电视台为了宣传这一活动，已连续组织了四届头脑奥林匹克电视擂台赛。

誓言：让我成为知识的探索者！

让我在未知的道路上漫游！

让我用我的创造力把我居住的世界变得更美好！

宗旨：开发青少年创造力，培养两种精神：

创造精神—鼓励与众不同；

团队精神—鼓励七名队员共同努力。

要求：三个结合—

动手和动脑相结合；

科学与艺术相结合；

自然科学与社会科学相结合。

题目：分长期题和即兴题两种形式。长期题在比赛前公布，让5名队员组成一个队，在教练指导下解题。内容涉及车辆、结构、电子、环保、艺术等。参赛学生在赛前进行讨论、构思、设计、准备，教师可以进行指导，但注意不能把自己的思维方式强加给学生。比赛时，队员合作进行作品演示或表演，同时进行现场讲解、答疑等，根据作品的创意、效果、风格予以评分。（今年我市只进行长期题的竞赛）即兴题比赛时现场出题解答。

风格：必须给解题方案确定一个主题，并进行幽默的艺术表演，把科学与艺术结合起来。

二、头脑奥林匹克竞赛规则

1、参赛队员

每个参赛队的报名单上只允许有5名队员。这5名队员可以一起讨论长期题的解题方案，一起参加道具的制作。

2、比赛包括两部分分数：长期题、风格。为了体现比赛中各个部分分数的价值，所有的原始分数要加以百分化。长期题百分化为200分，风格百分化为50分。每个在某个赛题、某个分组中的最高分的队，将得到该类别的最高分值。其它各队，则根据得分最高的队的最高分值对原始分值的比例，得出各自百分化的分值。所有的扣分，将从长期题百分化以后的分值中扣除。将根据长期题和风格两个分数的总和来决定名次。最后分数计二位小数，如果两个队得分之差不超过1分，那么这两个队就并列名次。

3、参赛人数和比赛时间：

5名队员参加长期题的比赛，比赛时间限定为8分钟。所有队员和教练可以帮助把解题装置、

道具搬到准备区，准备区裁判将检查队员表格、解题装置、道具，并向队员提问。然后请教练和非参赛队员离开准备区。计时裁判说开始后，开始计时。参赛的5名队员才能把解题装置、造具、视听设备等，搬运到比赛区，并开始比赛。

比赛时间已到，如果题目没有超时的处罚，计时裁判会说："时间到"。比赛时间到以后的表演将不再计分。如果题目有超时的处罚。比赛时间到时，裁判不会发出信号，任让队员表演下去。超过的时间按评分标准进行扣分处罚。比赛时间结束后，裁判会进行一些提问，队员必须如实回答。当裁判要求队员退场时。队员再退场。退场时除了迅速拿走道具等物外，还必须把比赛场地演好干净。

4、队籍标志：

每个队在比赛时必须有一个队籍标志，以便让观众和裁判识别。队籍标志必须有队的名称，能在8米以外被看清，并在整个比赛过程中要展示出来。队籍标志提倡个性化。

5、成本限制

为了使所有的参赛队都能平等地使用材料，比赛的成本作了限制。成本是指在比赛时为解答长期题和风格表演中所使用的实际材料的价值。包括特意购买的、自己原有的、借来的、捐赠的、从废物中检来的材料。队员穿戴的任何东西，只要裁判看得见，都要计入成本。 下列物品不计入成本：乐器、乐谱等、音像制品、学校标准的视听设备（幕布、收音机、录音机、扩音机、话筒等）、接线板、电池、不值钱的东西（丢弃的、大家都可以不化钱得到的东西）、铺地板的材料、课桌椅、画架、扫帚、畚箕、废纸篓、不用来表演的搬运道具的小车等。

6、外部协助

为了使队员公平竞争。重在参与，而不在于名次。这样能使活动更有意义。外部的力量不能为队员解决问题，而只能为他们出些点子、教些解决问题所需要的技能。队员必须设计题目的所有解答。解题的装置、道具、服装和队籍标志必须由队员自己制作，或者对买来的零件进行装配，但必须要体现队员的某种设计。在比赛期间只能有5名队员中的一人或几人设置队籍标志、移动道具、开关视听设备。不准再有其他人作口头或行动上的协助。不准有不是这个队的任何人帮助队员准备比赛（包括化妆、修理道具），或者在比赛时执行某些解题任务。如果赛场的任何工作人员发现某队有外部协助的话，裁判就可以给该队处罚。

7、比赛中的表格

比赛中，参赛队要递交下列表格。所有参赛队必须根据填写的要求自己填写

两份《风格表》、一份《成本表》、一份《队员登记表》

8、其它规则

现场不准使用活的动物；不要使用一些不适当的冒犯性的词语。不要涉及一些不愉快的社会主题。在发奖仪式之前，裁判将告诉各参赛队队长（或教练），长期题的原始得分。各队可在赛后30分钟内对分数提出疑问。如果队员对计分有异议，可以与裁判长商量。也可上诉到仲裁委员会，仲裁委员会的决定是最终的决定。

三 长期题的训练方法

1、读熟题目

参赛队得到长期题后，首先要组织队员熟读题目。教练和队员必须多次、反复、认真阅读。通过阅读要搞清赛题要求解决的问题和完成的任务、各种限制条件、赛场布置、竞赛规则、风格、评分标准（包括得分、扣分和风格分）等内容。

2、明确题意

在了解题意时，可能会遇到许多问题。有些问题是各人理解上的事，参赛队讨论几次后就可以搞清，或直接与市少年科学院联系。

3、讨论解题

明确了题意后，参赛队就可以开展解题方案的讨论。讨论内容主要有：完成赛题规定的任务的方法、表演的主题、风格、表演需要的各种道具及制作方法、队员的外貌等。在技术类的长期题中，为完成规定的任务而要制作一些装置。如要完成承重而制作的结构。

由于在竞赛时是用艺术表演的形式来体现整个解答的，因此，首先要确立一个主题。应该选择人类共同关心的问题。政治问题、民族问题、宗教问题等一些有争议的问题不要涉及。根据这个主题再编写剧本。

风格表演要围绕主题来安排，赛题中对风格有一些规定。一般有二个指定内容，有二个参赛队自由选择内容。为突出表演的气氛，表演中还要制作一些有关的道具、队员要化装成某一个角色，还需要服装。这些事要事先有所考虑。

讨论解题方案一定要多次，方案尽量要多。把每次讨论的好的方案肯定下来。一次次缩小范围，集中精华。最后挑选一个符合赛题要求的、很有创造性的、适合自己参带队的方案。讨论时一定要让每一个队员充分发表自己的意见，一定要集思广益。教练和队员不要轻易否定他人的意见。

4、编写剧本

解题方案基本确定后，要编写一个比较完整的剧本。编写的剧本要注意几点：

（1）、表演的形式可以是话剧、哑剧、舞蹈、武术、杂技等。

（2）、表演中使用的语言要少而精，不要长段的对白。

（3）、剧情要幽默、要出奇不意。参赛队员能够表演。队员中如有特别的才艺的话，可把他的才艺表演编入剧中。

（4）、一般竞赛的时间限制为8分钟，这包括搬运道具（从准备区搬到竞赛区）、布置场地和表演。还要考虑一些机动时间，用以处理突发事件（如电源、录音机、道具的故障排除）。因此表演时间不能太长。

（5）、长期题竞赛时由五名队员上场，在角色安排和出场顺序上要考虑周到。

（6）、为增强表演效果和掌握表演时间，可使用背景音乐、音响效果手段。可制作成录音带来播放。

5、制作道具

道具的制作工作量较大，在制作过程中还会碰到各种各样的问题。如材料买不到、不会做、工具不会用、时间不够、设计错误、有的道具制作一再失败等等。这时教练要多给队员鼓励和启发。培养他们克服困难、战胜困难的毅力和信心。坚持到底必会胜利

制作道具时还要注意道具尺寸。一些赛题对道具的尺寸作了规定，必须要符合要求。制作的道具还要注意性能可靠，要经得起排练时反复多次的使用。在确保可靠性的前提下，再突出创造性。要便于携带、便于运输。还要注意减少成本。一定要队员自己动手制作。

6、反复排练

道具制作完毕后，马上要进入排练阶段。要对原来的剧本作些修改。排练的导演应该是队员担任。可先分段排练，然后再合排。除了表演排练外，还应该排练布置场地。

当表演基本定型后，可以配音乐。配好音乐后要合着音乐来排练。一定要进行几次彩排。在彩排中会暴露一些问题。

通过不断的排练，把表演修改得更好。刚开始排练时，可以多化一些时间。表演定型后每天只要几次就可以了，主要是熟悉表演、不出差错。排练中损坏的道具一定要及时修复。彩排时使用的所有道具、器材都要和竞赛时一样，让队员熟悉各种乐西。

7、准备参赛

最后一次排练后，队员要彻底检查一切装置、道具、布景、服装、电池、接线、其它设备等，发现问题及时报告队长，并修复损坏的东西。然后把各种东西装入道具箱（或袋）内，要把竞赛所用的东西集中在一起准备参赛时运往赛场。

三 风格

头脑奥林匹克竞赛十分强调创造性，不满足于仅仅找到解决问题的答案， 还要使答案能创造性地体现出某种风格。

风格是指："加到题目上去的，与题目解答有联系的，但不是解题必需的那种东西。"比如要来制作一辆载人的小车，车轮、车架、动力、方向盘、座位等都是解题必需的，但小车的外貌并没有规定形状。参赛队根据表演的需要，有的把小车外形装饰成龙舟、有的装饰成鞋子、有的装饰成大蛋糕、有的装饰成轮船，这些都体现了各个参赛队的风格。

风格实际上也是参赛队的外包装，使得赛题的解答绚丽多姿。能引人注目、使人难忘、充分宣耀自己。为了在竞赛时能让裁判了解参赛队的风格，以便于计分。要求参赛队必须填写风格表。竞赛前交给赛场裁判。

1、风格涉及到的一些领域

选择风格的主要突出创造性和幽默性。表演要突出主题，能使裁判理解、看得懂。可以从下列几个方面考虑：

（1）队员的角色

在进行风格表演时，队员可以考虑化妆成下列这些角色，杂技演员、机器人、动物、艺术家、科学家、运动员、记者、歹徒、原始人、男孩、女孩、厨师、妖怪、小丑、和尚、魔术师、狩猎者等等。角色的外貌可以从服饰（帽子、服装、鞋子、项链、手套等）、面部化妆、手中拿的小道具（拐杖、佛珠、猎枪、照相机、魔杖等）等上面来村托。有版权的人物造型（米老鼠、三毛、机器猫等），不要采用。

（2）、表须形式

可以多种多样，要有独创性。最好能产生激动人心的效果。可从寓言、童话剧、古代传说、哑剧、庆典活动、杂技、魔术、舞蹈、音乐、游戏、武术、曲艺、歌舞、体操、戏曲等形式来考虑。

（3）舞台效果

竞赛一般在室内体育馆（场）内举行。表演时裁判在四周观看，观众也并不一定限制在一面现看。室内的噪音也很大。参赛队要根据这一情况来安排表演。为突出舞台效果可从舞台的视觉效果和听觉效果上考虑。布景、道具、伴奏音乐、队员的外貌、幽默和夸张的表演等都可体现。

2、风格的自由选择

在风格中一般有二项指定内容的风格，一般有队员的外貌、精致的队籍标志、一件道具的艺术质量等等。另有二项是参赛队的自由选择。这样能使参赛队更有发挥创造的余地。参赛队选择风格内容时要注意以下几条：

长期题得分的项目不能选入风格中。

选择的风格内容必须让裁判能清楚地理解。

选择的风格内容要使自己的队在与其他的队竞争时能获得最佳效果。

选择的风格内容越是别出心裁、意想不到，越会让人记住。

3、风格表的填写

在长期题竞赛时，参赛队要交给裁判二份风格表。裁判根据收到的风格表的内容进行评分。参赛队一定要认真填写，填错的内容不计分。填写时要注意以下几条：

风格类别一栏中"1"和"2，大多为指定内容。必须按照赛题中的内容和顺序填写。要写清具体的东西。如："一个队员的外貌"则要写明是哪一个队员及体现外貌的部位。"一件道具的艺术质量"则要写清具体是哪一件道具，是什么艺术质量。

风格类别一栏中"3"和"4，都为自由选择。要写清具体的东西，不得和长期题得分项目重复。

风格类别一栏中"5"为整体效果。简单点明一下即可。

风格表达概述一栏，主要写明风格类别 1－4 项怎样合并成整体效果，以及风格和长期题解答的关系。字数不要太多，不能超出表中的方框。

为了使裁判充分了解参赛队的风格，参赛队必须认真填写风格表，按时交风格表。如果在竞赛时，没有交风格表。除了风格得分为零分外还要受到"违反竞赛精神"的扣分处罚。

四 头脑奥林匹克竞赛

竞赛前30分钟做好一切准备工作到赛场报到，教练和队员可以一起搬运道具到准备区。交《风格表》、《队员登记表》、《成本表》及另外要求的表格。到了准备区后，教练和其它人员推到场外，上场的5名队员做好竞赛的一切准备工作。

准备区裁判将检查参赛队所交表格上填写的内容是否正确，如有不当之处允许参赛队当场改动；

当参赛队做好准备工作后，计时裁判向观众和裁判介绍参赛队名称，宣布比赛开始，并开始计时。此时参赛队要马上把道具从准备区搬运到比赛区，布置场地、进行表演。

当表演结束时，裁判会对队员进行提问，队员必须如实回答。当裁判通知参赛队可把道具搬下去后，参赛队马上把道具搬运到赛场外。此时其他人员可以帮助参赛队搬运道具。当参赛队搬下道具后还必须把场地清理干净。裁判此时开始统计该参赛队的计分。

参赛队比赛结束后，教练可以向裁判长索取成绩单（风格得分当时不公开）。教练如对计分有问题可在30分钟内向裁判长交涉。30分钟后不再受理，即参赛队认可成绩了。

篇三：青岛市第十届头脑奥林匹克竞赛题目

青岛市第十届头脑奥林匹克竞赛

项 目

一、结构的保护

（小学高年级、初中、高中、大学）

A问题

设计，制作一个由桐木和胶水组成的结构，比赛中，结构能容纳尽可能多的鹌鹑蛋，在保护好鹌鹑蛋不破损的同时能支撑尽可能多的重量；同时，参赛队还需创设一个与保护有联系的主题。

B限制条件

1.竞赛时间限制为8分钟。当裁判宣布“开始”时开始计时，包括场地布置、风格表演及解题。

2.成本限制为300元。所有参赛队解题时所用的材料，包括风格表演，总费用不能超过成本限制。

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:头脑奥林匹克竞赛)

3.结构必须：

a.只能用桐木条和胶水制作。

b.结构重量不得超过20克。

c.测试时的结构高度至少20.3cm。不允许有任何为了达到高度要求而设置的延伸物。

d．整个高度内要有放置鹌鹑蛋的空间或装置，形式不限。 e. 结构至少能放置两个鹌鹑蛋。

4.桐木条的要求：

a.必须是商业所售的桐木条。

b.横截面不能大于0.32cm×0.32cm。

c.桐木结构表面的颜色应呈现桐木的木质原色，不能人为地加固木条，不可以做记号、涂色或者表面涂胶。

5.在制作结构中使用的胶水必须是商业产品，任何牌子和型号的胶水都可以使用。

6.鹌鹑蛋：

a.为市场销售的新鲜生鹌鹑蛋，在结构上能够取放自如。

b. 不能对鹌鹑蛋进行任何处理。

c.比赛正式开始前，鹌鹑蛋不能提前放进结构。

ｄ.鹌鹑蛋应该完全放入结构中。（见下图）

ｅ.鹌鹑蛋不能碰到安全管。（见下图）

f．一旦承压板放在结构上，鹌鹑蛋不能碰到承压板。

g.比赛过程中，如果鹌鹑蛋脱落，比赛将继续进行。

g. 当比赛时间结束或参赛队示意比赛已经完成，鹌鹑蛋将被检查。

7.参赛队必须使用由赛场提供的砝码和测试装置（见图）。砝码不能用于风格表演，不能对测试装置进行装饰等。

8.参赛队员每次只能往结构上放置一个砝码。第一个砝码必须是赛场提供的承压板，它不计入总的承重量。

9. 小学组的参赛队在放置10公斤以上的杠铃片时，可以由一名成人协助，但至少有一名参赛队员同时放置。成人只能帮助放置这些杠铃片，参赛队员不能只是轻轻碰一下杠铃片。

*成人只能帮助放置这些砝码。参赛队员必须自己选择砝码并主动参与放置。在砝码堆上将砝码安放成一直线。

10.在结构支撑重量时，参赛队员的头低于承压板时，若参赛队员在划定的安全区域内，必须戴上安全护目镜、塑料片眼镜或由裁判认可的其他保护眼睛的东西。

11.一个砝码在砝码堆上必须保持3秒钟后才能计入总的承重量，放置砝码的速度没有规定。

12.在承重测试时，参赛队员可以从砝码堆上移去或调整顶部砝码，但只有在砝码放置结束、砝码堆上的砝码是符合规定的才可计分。

13.如果需要，可以在安全管上加根延伸管。

14.队员可以在8分钟比赛的任何时间内进行结构测试和风格表演。若表演在结构毁坏后进行，参赛队员必须通知准备区裁判。

C赛场布置和竞赛

1．参赛队必须在比赛前30分钟带着竞赛的所有东西到赛场报到，对结构进行检测。

2.一旦结构称重和测量结束，裁判会把结构统一进行保管，参赛队直到比赛开始前才可以取回它们。

3.在结构通过安全管放在测试装置上后，参赛队可以用手调整结构的位置直到承压板放在上面。承压板一旦放置好，任何人不得接触结构。

4.遇到以下情况承重测试结束：

a.承压板或结构的任何部分碰到测试装置的任一支柱。

b.砝码靠在安全管上，裁判认为安全管有助于支撑砝码堆。若时间允许，参赛队可以调整顶部砝码，继续进行承重测试。

c.砝码堆高出整个安全管，包括延伸管。

d.8分钟时间限制已到。当裁判说“时间到”，或参赛队向裁判示意结束，并且结构已毁坏时，参赛队必须停止所有的活动。

5.参赛队可以在结构毁坏后继续风格表演。

6.参赛队应自带清洁工具清扫赛场，保证下一个参赛队的场地是洁净干燥的。如果一参赛队未安排时间清理场地或清理后仍有碎片，裁判有权给予扣分。

7．参赛队在赛前应向裁判提供风格表二份，成本表一份。

8.赛场提供350公斤包胶杠铃片，各参赛队如有特殊要求，需在赛前提前两个星期联系市少年科学院。

D计分

1.承重得分150分

在每个分组中，结构承受重量最多的参赛队将得到150分，同时其他结构将按承重量的百分比得到相应分数。

2.奖励分数

承重结束后，鹌鹑蛋完整无破损?????????????每个加25分。

E扣分

1．违反竞赛精神（每次犯规）?????????????－5至100分。

2．队籍标志遗漏??????????????????? －15分。

3．外部援助 ?????????????????-5分、10分、20分...

4．超过费用限制???????????????????－5至100分。

5．人为加固结构，承重分为0。

6.人为处理鹌鹑蛋，承重分为0

7．结构超重,承重分为0。（重量将由每个赛场提供的以克计量的正式天平决定）

8．超过规定尺寸的木条，承重分为0

9.不符合要求的结构

a.结构超重（重量由每个赛场提供的以克计量的电子天平决定）超重处罚如下：

0.01～0.25克???????????????????????－20分 0.26～0.50克???????????????????????－40分 0.51～0.75克 ??????????????????????－60分 0.76～1克????????????????????????－80分 1.01～1.49克????????????????????? －100分

1.5克或更多??????????????????????承重分为0 b.木条超规定：任何木条超过规定的横截面要求，承重分为0分 c.结构没达高度：

高度超过20cm但小于20.3cm ???????????????－100分 高度小于20cm，承重分数为0.

d.空间不能让直径为5cm的圆柱通过整个高度????????承重分为0

10.比赛过程中鹌鹑蛋脱离结构，每个扣10分；

F风格

1.一位参赛队员的服装设计????????????????1至10分

2.某件道具的制作????????????????????1至10分。

3.表演主题的创造性?????????????????? 1至10分

4.自由选择???????????????????????1至10分

5.整体效果???????????????????????1至10分

最高分：50分

篇四：校园头脑奥林匹克竞赛活动方案

校园头脑奥林匹克竞赛活动方案

一、社团简介：科协的宗旨是贯彻党的教育方针，以积极、健康的方式，团结和组织我院学生开展各种科技活动，激发他们崇尚科学、追求真知、刻苦钻研、锐意创新的积极性和创新精神，促进我院科技学术活动的繁荣和发展。

二、活动意义：创意是创新的起点，创新是创意的延展，创青春则是我们共同追求的理念。为了进一步激发广大同学的创新意识，培养大学生创新精神，医学检验学院团委主办、医学检验学院科协承办以“创新创意创青春”为主题的校园头脑奥林匹克竞赛活动。

三、活动流程

1、鸡蛋撞地球是制作一个装置，保护鸡蛋从高处落下而不 碎。要求参赛者在不同高度使鸡蛋落下，以鸡蛋不碎的最高 高度作为有效成绩。

2、水火箭要求以宝特瓶为主体制作一个装水加气压后利用汽化水作为反冲力的“水火箭”。参赛者需要运用一定流体 力学知识，设计制作出“火箭”的外型、箭头、尾翼，使得 “水火箭”能在相同的气压下飞的更远。

3 、本次竞赛将在每个项目中评选一、二、三等奖。

四、活动育人效果预期：同学们积极参加开动脑筋，团结协作共同努力，运用所学知识进行科技创新，学会将所学知识融会贯通并创新运用，激发学生们的创新热情。

五、活动育人效果评价：作品充分展示了我校大学生的文化素质、科学精神和创新品质，为营造浓郁的科技创新氛围奠定了坚实的基础，并激发学生们勇于创新的热情，在学生中传递着科技向上的正能量。

医学检验学院科协

****年5月25日

篇五：“头脑奥林匹克竞赛”(OM)对小学数学中创新意识的有效建构

“头脑奥林匹克竞赛”（OM）对小学数学中创新意识的有效建构

作者：龚毅

来源：《新课程学习·上》2014年第08期

摘 要：主要分析了“头脑奥林匹克竞赛”（OM）对小学数学中创新意识的有效建构，为鼓励学生树立创新意识搭建实践活动的

平台。

关键词：小学数学；创新意识；建构

创新意识①主要是人们根据社会发展的需要，创造出前所未有的事物或观念动机，同时在创造活动中能够表现出一种意向或设想，是一种积极的表现形式，更是人们创造活动的动力，具有一定的新颖性和社会历史性等特点。而“头脑奥林匹克竞赛”（OM）恰好符合了这种特性，能够考验青少年创造精神和团结精神。

一、“头脑奥林匹克竞赛”（OM）对小学数学中创新意识的有效建构

就拿纸飞机的例子来说，其目的就是让学生独立进行头脑大挑战的任务，活动是这样的，让学生平均分成4人小组，让每个学生都尝试用一张A4纸折出自己觉得飞得最远的纸飞机。而在这个过程中，教师不能提供任何帮助，让学生自己独立进行动手操作，并通过对自己所折出的纸飞机进行多次试飞试验，并详细地记录下来，从中寻找到一定的问题进行改良，从而判断出自己所折的飞最远的飞机，详情见下表。

学生进行试飞试验活动的记录

1.利用游戏活动

由于“头脑奥林匹克竞赛”（OM）活动本身具有一定的挑战性，且旨在考验青少年的创造精神和团结精神。而通过比赛或者游戏的方式让学生能够自由创造，充分发挥创造性活动，进而有效激发学生的灵感，培养学生的创新意识。比如，教师让学生独自折出飞得比较远的纸飞机。这时，学生就需要进行动手操作，并通过对自己所折出的纸飞机进行多次试飞试验。因此，这个动手操作的过程中，就可以培养学生的数学创新意识，从而激发学生的创作灵感，同时养成积极探索问题的能力。

2.利用图表形式

通常情况下，小学生对于绘画具有良好的兴趣，而绘画作为一种技能，可以充分发挥其作用，将“头脑奥林匹克竞赛”（OM）有效融入小学数学的创新意识培养当中，激发学生参与活动的欲望。

在这个数学活动中，借助“头脑奥林匹克竞赛”（OM）的优势，以无意注意为主，引起学生的兴趣，才能确保活动的顺利进行。

3.利用提问方式将“头脑奥林匹克竞赛”（OM）元素融入小学数学中

只有教师进行了有效的提问，就能够引导学生充分发挥创新思维，拓展想象力和思考力，探究问题的根源，从而提高在自己的创新意识和创造性。

二、“头脑奥林匹克竞赛”（OM）对小学数学中创新意识培养的意义

创新意识主要是根据人们的社会发展需要，表现出人们的创新意向，是人们进行创造活动的出发点和内在动力。

1.有利于小学数学的创新意识培养

从折飞机的活动可以看出，将“头脑奥林匹克竞赛”（OM）充分融入小学数学中，对于培养学生的创新意识是十分重要的。比如创设一个良好的游戏环境，可以激发学生的好奇心，想出解决问题的办法。

2.有利于培养学生独立分析问题的能力

在学生进行制作纸飞机的过程中，教师需要让其独立进行，根

据自己的游戏需要，让学生自己动脑、自己动手完成，有利于培养学生独立分析问题的能力，同时激发学生的创新思维，进而从中体验创新的乐趣。因此，“头脑奥林匹克竞赛”（OM）对小学数学中创新意识具有重要作用。

“头脑奥林匹克竞赛”（OM）正是抓住了学生的这种优势，以“头脑奥林匹克竞赛”（OM）系列活动为突破口，进行小学生的创新意识探究，将小学生的动手和动脑能力、科学和艺术、科学精神和人文精神三方面内容有效结合在一起，进而培养并开发学生创新思维，拓展学生的知识范围，为学生今后的成长奠定了坚实的基础。

因此，在小学数学中，充分将“头脑奥林匹克竞赛”（OM）融入其中，就可以有效激发学生学习数学的兴趣，让学生在无意间就能够有效掌握数学知识，不仅能够增加教师与学生之间的沟通交流，激发他们的创新思维，同时还能培养学生的创新意识，对于学生的终身发展具有重要的实际意义。

参考文献：

乐世祯.在头脑奥林匹克系列活动中培养幼儿创新意识的实践研究[J].上海师范大学，2013：8-12.

作者简介：龚毅（1979.05—），女，学历：本科，就职学校：江苏省常州市解放路小学，研究方向：小学数学教学。

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