小学生拥有手机调

篇一：小学生拥有手机的利与弊

自我介绍（35秒）

尊敬的各位评委老师、同学们、对方辩友：

大家好！

我是正方的四辩邓慕遥。

我非常喜欢弹古筝，因为古筝那古朴柔美的声音令我陶醉。每次我弹起古筝，就仿佛身临其境，享受无比。置身在音乐的海洋中，心中平静、安宁、快乐。今年我古筝要考9级了，老师还常常夸我。希望大家支持我、记住我，我是正方的四辩——邓慕遥！

总结陈词 从使用手机的现状来看，我们总结出小学生使用手机有利的方面： ①与同学多交流，可以保持友谊、增进友谊。遇到疑难问题时,可以使用手机进行讨论。

②手机的拍摄功能，可以随时随地拍下一些有意义、有价值、有需要的东西。

③手机里的闹钟装置,可以随时使用，避免迟到。

④通话记录功能。手机不像家里的固定电话一样，不在家的时候，别人打电话都来不知道。在手机里是有记录的，方便查阅。 ⑤手机的本身小巧玲珑，面积很小，可以随身携带。

⑥当学生外出游玩，或在其他地方遇到危险时，可以及时向家长、老师或相关部门求助。

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⑦小学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。

手机是新时代的产物，具有便捷性，它方便联络，方便通讯，十分轻便。作为新时代的我们，手机是我们生活中不可缺少的一部分，手机也无疑是利大于弊的发明。

所以我方坚持认为，小学生拥有手机是利大于弊！

自由辩论

小学生使用手机，利在于可以方便联系。有些同学，不是在自己的家乡读书，需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻。而手机在此时便起到稳定学生情绪，父母担心之虑。一个电话，一条短信，都带着浓浓的亲情，传递到亲人的手中，是关切与安心；当你出门在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何处、在做什么，此时手机又是一种很快捷又方便的联系工具；外出旅行或办事，坐在火车或大巴士上，闲来无聊，听听手机上下载的音乐，玩玩游戏，的确手机又是一种不错的消遣工具。

手机是时代科技发展的产物,其目的是为了提高人类沟通的方便性。当前手机在国内发展的速度和普及率就证明了市场对手机的需求。手机并不只是给一些生意人和高官政要业务繁忙的人准备的专用工具,小学生也是人类,小学生也需要沟通，科技的发展就是为了人类服务的,既然有先进的技术为人所用,那么为什

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么要禁止呢?

有些观点认为,小学生用带手机,有些时候会在课堂上使用,这样必然导致上课溜号,精力不集中.但这只是一个方面的情况,手机的根本目的是方便通讯,有些个别情况利用手机进行了错误的行为,也只是一个方面,不能代表全部.用刀可以杀人,那么世界上为了避免杀人情况发生,就不再生产刀具了吗?因为鱼肉里有鱼刺，那么大家为了不被鱼刺刺到，就不再吃含有多种营养的鱼肉了吗？所以，学生玩手机的现象最根本原因还是管理方式、管理体制的问题,不应该从手机的方面找原因.应该对使用者进行合理的教育和引导,避免手机使用产生的不良后果,才是正道.

随着手机的应用和普及，中学生拥有手机的数量越来越多，我们有必要持续这种趋势会下去，因为这是社会的进步。而伴随手机的普及，手机的应用功能也越来越多，手机上网也稀松平常。这更为小学生接触社会、了解社会开辟了新的途径。试问，我们的社会需要的是一心只读圣贤书的考试机器，还是能够融入社会、有所作为的人呢？再者，仅从手机通信这方面讲，难道小学生就不能使用手机的利处：方便通讯，能及时与父母、同学、老师交流。大部分手机功能多：电子辞典、网页浏览……这些功能如果同学们能够正确地利用，会有很大的帮助。发送信息也能更快捷，讯息方便传达。还能加强与亲戚朋友的联系，难道与很久不联系的父母、兄弟姐妹表达一下感情都有错？

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随着一款新型儿童手机的推出，关于手机辐射的问题已经 解决。这款手机能防辐射，显示屏不伤眼睛，文字图案都很清晰。虽然它很小很迷你，但是里面的东西一应俱全，什么也不缺:拨号、短信、闹钟、拍照……样样都有。还可以拦截垃圾短信、电话，也能定位，防止孩子走丢。而且它物美价廉，只要几十或一百多，就能得到它。这样防止手机辐射就不是问题了。

有一次，我忘记抄作业了，急得像热锅上的蚂蚁——急得团 团转！因为老师说过，没写作业要扣分，什么借口都不能破例。这时，我爸爸说：“你不是有你同学的手机号码吗？打个问问吧。” 于是，我就用手机打电话给同学，这才知道了作业是什么，写了作业。如果我没有手机的话，就做不了作业了。

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篇二：小学生使用手机情况调查报告

小学生校园使用手机情况调查报告

苏以春

现在连小学生都几乎是人手一部手机。小学校园竟然也刮起了“手机风”。对此，我们小组对小学生使用手机进行了调查研究。

一、 调查人员：

林小勤、苏以春、陈春燕

二、 调查时间：

2013年11月——2014年1月

三、 调查目的：

1. 小学生为什么要使用手机？

小学生和社会接触不多，在家里需要和他人联系可以用座机或借爸爸妈妈的手机使用。在学校可以使用公共电话或问老师借手机。

2. 小学生用手机的多还是不用手机的多？

放学时，校门口挤满了打电话给家长的学生。有的则焦急地问同学借手机。看起来有手机的不少。

3. 小学生的手机一般是通过什么途径得来的？

以前手机店里都是成年人，现在却出现了小学生的身影。

4. 小学生用手机来干什么？

许多家长、老师反应，不少学生有了手机以后不爱学习了。有的上课偷偷玩手机，没事就用手机和同学聊天，打游戏。

5. 现在家长赞同还是不赞同自己的小孩使用手机？

有些家长比较放心自己的孩子，觉得小学生用手机没事。有的坚决反对，觉得手机不适合未成年人使用。

6. 小学生的手机一个月要使用多少话费？

现在移动、电信都搞活动，有许多的优惠，话费可以适当减免一些，小学生参加了吗，他们的话费会是什么情况？

7. 小学生一般使用什么牌子的手机？

现在时髦的iphon 系列强烈吸引着年轻人，几乎成了他们的首选。那小学生都在使用什么手机？

四、 调查过程

针对以上问题，我们设计了一份调查问卷，去调查各年级的学生使用手机的情况。

一． 请选择。

（ ）1.你使用的手机是什么牌子？A.三星 B.诺基亚 C. 索爱 D. 其他 （ ）2.你的手机是怎么来的？ A.买的 B. 父母淘汰的 C. 赠送的 D. 其他

（ ）3.你为什么要用手机？ A.和父母联络 B.玩游戏 C.和同学联络 D.和别人 攀比

（ ）4.你一般把手机放哪里？A.口袋里 B.书包里 C.给父母保管 D.从不带到学 校来

（ ）5.你用了几部手机？ A.1部 B. 2部 C. 3部 D. 3部 以上 （ ）6.你的父母赞同你使用手机吗？A.赞同 B.不赞同 C.无所谓 D.从来没问过 他们

（ ）7.你觉得用手机好吗？ A.好 B.不好 C.不知道 D.有利有弊

（ ）8.你们班有手机的人多吗？A. 都有 B. 一半人有 C,一小部分人有 D.没几 个人有

（ ）9.老师对你们用手机进行过教育吗？A.有 B. 没有 C.有时有 D.不知 道我们有手机

（ ）10.你一般一个月多少话费？ A.50元左右 B.80元左右 C.100元左右 D.100元以上

我们将问卷打印多份，去调查各年级的同学。在调查中我们发现一些问题，例如，有的同学不知道自己的手机是什么牌子，也不知道一个月要多少话费。 我们通过指导，问答完成问卷。

经过调查我们发现一、二年级的小同学很少使用手机，他们多是借老师的电话和价值联系。三四年级使用手机的同学相对要比一、二年级的人要多一点。他们使用的大多是国产的，父母淘汰的手机。五、六年级基本都用手机，有的甚至是名牌手机。原因应是可能一、二年级同学太小，不适合使用手机；

三、四年级同学不够成熟，不能保管好手机，所以用手机的不多；五、六年级的同学相对大些，爸妈比较放心，愿意让他们使用手机。

我们调查组成员根据调查表总结出以下几点：

1. 大多数同学手机的牌子是普通的国产牌。

2. 他们是手机多是办电信业务赠送的，或是父母淘汰的。也有一些条件

好的同学特意去买的。

3. 同学们都说自己用手机来联络，20% 也会用来发短信。有个别老实说

是用来玩游戏。

4. 一部分家长认为用手机是可以的，有45%的家长认为小孩用不用无所

谓。

5. 我们调查的同学一般手机话费在50-70元之间。

6. 他们一般只用过一部手机，最多是两部。极少两部以上。

关于家长的观点。60% 的家长认为小学生用手机是可以的，但要适可而止。25%认为最好不用手机，因为手机对人体有辐射，对健康不好。其余的认为用不用无所谓。

通过我们在网上搜索发现手机辐射性很强，长时间使用手机对身体健康很不利，会造成头昏、头痛、失眠、多梦等不良反应。另外，多用手机对肾不好。专家们还发现，长时间不当的使用手机很可能会引发白血病、癌症。 可见手机对人体是有一定危害的。我们应该少使用手机。

同时我们还发现有的同学就是为了攀比而特意去买了手机。

篇三：小学生应该带手机

小学生应该带手机

1. 现在已经是21世纪了，是科技发达的年代，我们为什么不追赶潮流呢？我们带手机没什么不好，好处更是数不胜数。比如，遇到紧急情况可以和大人联系；想放松时可以听听音乐；同学之间可以互相问问题什么的；手机里还有词典，遇到困难时一输入就可以了，何必还带着沉甸甸的词典呢？这不是一举多得吗？

2. 再说了，小学生生理处于儿童期 接受新事物强手机可以增进知识储备 ，有疑问还可以在手机上找到答案 。

3. 中学生使用手机的利与弊 走进今天的中学校园，我们会发现许多中学生都拥有自己的手机。从某种意义上说，手机已经成为他们生活中的重要组成部分。

4.

10个左右的学生使用手机，有的班级甚至更多。按照一个班60人计，有大约16%左右的中学生使用手机。在调查中，我们发现，这些使用手机的学生中，分为固定和临时两类。固定的是家长亲自给孩子买的，学生可以自由支配，而临时的是当家长在某个时期不用时，拿给孩子用的。小县城如此，大城市又如何呢？据网上资料显示，一个记者在两所中学发放了500

258人，占调查总人数的51.7%，其中以高中学生为主。在北京、上海等经济较为发达的地区，其比例更是达到了惊人的程度。就连一些来自发达国家的外籍教师也对此感到惊讶。 5.主张给孩子买手机的家长都表示，买手机的目的一是为了关键时刻能找到孩子，比如放学后能督促其尽快回家。二是一旦孩子路遇歹人，也能及时用电话报警。我们来听几位家长的声音：一女士声称“现在的手机价格不高，样子又很漂亮，给孩子买一个，联系起来挺方便的，省得一整天都找不到人。”暑假就给17岁的儿子刚买了一部手机。另一位家长也说“孩子有了手机之后，我们之间的交流多了。以往总好象儿子大了就与妈妈有了代沟，现在，他会时不时地给我们发发短信，聊聊天开开玩笑。家里气氛好多了。”手机实际上是一根“绳”，能“拴”住孩子让做父母的放心。

6.：手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。进入校园后出现的负面影响，如影响学习、互相炫耀等，只是进一步暴露了学生公众意识淡薄，如果单纯地禁止只能从表面上掩盖，而不能从根本上解决问题。这关键在于学校，最根本的还是要整体提升学校的德育水平，让学生具备自律意识，以健康、文明的心态使用手机。

7. 带手机可以与家长联系，很方便。就算走丢了也可以打个电话就找到了，这样不是一举两得吗？ 手机还可以烦恼的时候听听音乐，解解闷啊。也可以录音，练唱歌，陶冶我们的艺术情操。这样是很好的。 带手机是可以的，可以方便的联系到某个人，但凡事都有两面性，不能过多的使用它，不能玩物丧志，影响学习，这样也是不好的 假如小学生回家晚了，就可以早一点儿报平安，不让家人担心，或是回家晚了、遇到下雨天，就可以打电话叫家人来接。手机只

要不在上课时候开机、玩游戏就行。

8. 小学生带手机利大，可以提前接触高科技，感受现代科技的先进；

可以较早地了解这个通讯工具，更好地跟上时代的步伐；可以使用手机作为学习

的辅助设备，家人再也不用担心我的学习；可以通过手机了解外面的最新的动态，

做一个视野开阔的新时期的学生。

小学生有手机也是为了掌握时间，学生从小学会珍惜时间，利用有限的时间去完

成学习任务;早晨手机会催促自己起床，上课不迟到；寄宿的学生，可以利用手

机与家长取得联系，让家长随时掌握学生的情况，让家长放心。

随着时代的发展，方便、快捷的通讯工具——手机进了千家万户，在大街上可以

看到人手一机的情景，当中，也不乏有些小学生，随着手机的日益普及，手机也

进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生不占少数，据一

间小学的问卷调查结果显示，有57%的中学生拥有手机，小学生使用手机更应该

值得关注。 9.手机还可以烦恼的时候听听音乐，解解闷啊。也可以录音，练唱歌，

陶冶我们的艺术情操。这样是很好的。

10.小学生可以使用手机，小学生也需要快捷的通讯，小学生也需要便利

的方法进行沟通和交流。手机是个传播信息十分便捷迅速的高科技，它不分小学

生中学生大学生，任何人都可以使用，只要使用正确得当没有什么不可以。试问：

小学生和大人真的是有天壤之别吗？当然不是！.小学生有它自己的使用空间，

小学生更应该通过手机认识现在科技市场的发达，科技的进步，手机更广泛的用

途。小学生使用手机就如同切洋葱，虽然在切的过程中会感到眼睛不适，但最主

要的是品尝它的美味；手机也是这样，可能有辐射，有害健康，但让小学生领略

到中国科技的日新月异，就等于吃道了洋葱最后的美味。

11.手机是高科技产物，接触手机也可以方便小学生接触新的科学技术，

也可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可

以向老师汇报学习等。与以前同学多交流，可以保持原有的关系；与现在同学多

交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。一些手机的拍摄功

能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。 4里面的闹钟装置,可以随时使用.

通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手

机里是有记录的。方便查阅。手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。

当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。可

以向老师汇报学习情况,疑难问题也可及时找老师请教,在学校遇到困难也可跟

老师反映。

12.如今是信息时代，手机是信息科技时代的一种象征，学生也应该分享信

息时代所带来的便捷和乐趣。如果禁止学生佩带手机，高科技岂不是与未来的高

素质人才-学生隔离，他们是未来的希望，社会发展的推动力，他们应该代表社

会的一种潮流，代表着先进，手机就是标志。

问题

1.小学生贪玩走丢了，有没有警察和超市等可以求助的地方，没有手机怎么办？

2.如果急需查字，可是没有字典又不能向别人借，没有手机怎么办？

3.如果要打电话，却没有电话亭，没有手机怎么办？

4.如果要查地图，却没有卖地图和超市等售地图的地方，没有手机怎么办？

5.如果到外地游玩，没有相机等照相的地方和工具，没有手机怎么办？

6.如果要查资料，却没有电脑等可以查资料的工具，没有手机怎么办？

篇四：关于小学生使用手机的研究报告

关于小学生使用手机的研究报告

[觅渡桥小学四(6)班梅清源] 指导老师：周春花

问题:现在手机在我门的学校里,已经变的很普遍.但用手机对我们小

学生来说到底是利处大还是弊处大呢?于是,我对此问题进行了调查研究.

研究方法:一/先调查我班有多少人用手机;二/调查我班同学用手机

的原因;三/分析原因,得出结论. 调查表格: 学生 学生 学生 学生 学生 学生 学生 学生 学生 学生 学生 学生 学生 学生

是否有 是 是 是 是 是 是 是 是 否 否 否 否 否

学生 学生 学生 学生 学生 学生 学生 学生 学生 学生 学生 学生 学生 学生

是否有 是 否 是 是 是 是 是 否 否 否 是 是 是

学生 学生 学生 学生 学生 学生 学生 学生 学生 学生 学生

是 是 是 是 否 是 是 是 是 是 是

学生 学生 学生 学生 学生 学生 学生 学生 学生 学生 学生

是 是 是 否 是 是 是 否 是 是 否

分析:从这张表格中,可以看出有手机的大约占了80%.远远的超出了

没有手机的人,再来看看老师,家长和学生的建议. 老师们对学生使用手机很反感，原因很简单，一是怕耽误学生学习，孩子们好奇心强，上课发短信、玩游戏、拍照等，容易上瘾；二是担心学生收到乱七八糟的垃圾短信，不利于孩子健康成长；三是担心学生沾染不良习气，互相攀比；四是怕孩子们在路上用手机，容易遭受不法侵害…… 家长为孩子买手机原因很简单：便于联系，可以借此掌握孩子的动向。而学生们想用手机的理由大致有以下几种：一是方便，找父母、约同学、问问题，随手拨个电话就行；二是使用手机感觉挺美，觉得自己

能跟上潮流；三是使用校园公用电话没法保护隐私……

结论:以上调查的证明了,小学生用手机弊是大于利的.所以我建议小

学生尽量不要用手机,如果每办法,一定要用,就要养成有自控能力,不乱玩游戏的好习惯.

篇五：小学生使用手机情况调查问卷

小学生使用手机调查问卷

为了更好的了解学生使用手机的情况，通过该问卷，引导学生合理使用手机，更好地学习和生活。 1.您目前使用手机吗?( )

A.有 B.没有

2.您多长时间更换一部手机?( )

A.没换过 B.一年左右 C.两年左右 D.更长

3.您使用手机的原因是?( )

A.玩游戏 B.追求流行 C.为了学习方便

4.您购买手机的场所?( )

A.商场 B.专卖店 C.网上订购 D.其他

5.您购买手机的经济来源?( )

A.家人 B.兼职 C.其他

6.在您购买之前你会选择参考商品信息的渠道是什么?( )

A.网站 B.电视广告 C.朋友介绍 D.营业员推销

7.若购买手机,您认为合适的价位是多少?( )

A.500-1000元 B.1000-1500元 C.1500-2000元 D.2000元以上

8.您所喜欢手机的颜色?( )

A.白 B.银 C.红 D.黑 E.其他

9.您购手机的主要用途?( )

A.发短信 B.打电话 C.打游戏 D.其他

10.您购买手机首先考虑的问题?( )

A.外形 B.功能 C.价格 D.品牌 E.其他

11.现在手机功能越来越大,例如:摄象头,MP3等,您的看法:( )

A.有没有无所谓 B.不需要这种功能 C.我想拥有但不经济 D.价格贵些没关系

12.以下促消方式中最能吸引你的?( )

A.购买赠话费 B.现场打折 C.送相关配件 D,抽奖活动

13.如果您有手机，每月的话费是多少？

A.20以下 B.20-50 C.50-100 D.100以上

14.您每月生活费数目?( )

A.300以下 B.300-600 C.600-800 D.800以上

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