五年级健康小顾问

篇一：苏教版五年级语文上册练习六《口语交际

语文教研组

教学设计

《口语交际?健康小顾问》公开课2014—2015学年度第一学期

课题：口语交际·健康小顾问

教材：苏教版语文五年级上册练习六

执 教：

时 间： 2014年 月 日

学 校：

《健康小顾问》公开课教学设计

课题：健康小顾问

课时：第三课时

教材：苏教版语文五年级上册第六单元口语交际

执教：

时间：

教材分析：

《健康小顾问》是苏教版语文五年级上册第六单元口语交际内容。虽然学生知道不良生活习惯会影响他们的健康，但真正说为什么会影响健康，学生知之甚少。对健康知识的探究，学生也不是很感兴趣，所以学生交际起来会有一定的难度。因此激发学生乐于交际、善于交际是本次上课的关键。

为了突破这一难点，活跃课堂，达到本次口语交际的目标，我进行了下面的设计：

第一步课前让学生收集同学中不良生活习惯。学生对这一活动很感兴趣，共收集了近40条。并根据这些不良生活习惯，进行查找健康小常识资料比赛，比比哪位同学得到的资料多，记得熟。

第二步分以下几个环节上口语交际课。

1. 创设表演情境引入本次交际话题。

2. 说说班级同学中存在的不良生活习惯。

3. 个别同学向全班同学汇报针对班级不良生活习惯收集的健康小常识资料，其他同学听后进行评价。目的是为小组内交流及下面的咨询活动作各方面示范。

4. 小组内交流收集的材料，并推选一名代表介绍本组收集材料的情况。

5. 小组代表汇报小组收集材料的情况：数量、内容，对接受咨询的态度等等。

6. 创设交际情境进行生生、师生交际活动。这个环节采取学生喜欢的提问咨询方式进行。充满自信的7位小顾问并排坐在讲台上，胸前挂着用红色圆形纸片制作的编号，小顾问像模像样很有交际氛围。台下同学踊跃咨询，台上小顾问认真作答。他们一问一答，补充说明，此起彼伏，兴趣非常浓厚。

7. 评选最佳顾问小组、最佳小顾问。并说出评价理由。

8. 教师小结。

另外，在交际当中，注重培养学生的倾听、表达和应对能力，培养学生礼貌交流的习惯。

教学目标：

1.让学生把搜集到的有关健康的小常识介绍给大家，并接受同学们的咨询，从而锻炼提高学生的口语表达能力，培养学生的健康意识。

2.口语交际中，学生能做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌，言谈要符合各自的身份。

教学重难点：

1.把学生搜集到的有关的健康的小常识介绍给大家，锻炼提高我们的口语表达能力。

2.学会用符合各自身份的言谈当好健康小顾问。

教学准备：

1.学生：在班级内做小调查，了解同学中的不良卫生习惯；通过上网或深入卫生防疫部门、医院等地搜集查阅资料，然后针

对自己的任务或需求收集有关健康小常识资料，了解一些健康小常识。

2.教师：收集有关资料，制作课件。

教学时间：一课时

教学过程：

一、创设情境

1.同学们，健康是人们普遍关注的话题。有了健康的身体，才能更好地学习和工作。健康是我们的一大财富，有了健康强壮的身体，我们才有资本去实现理想，去寻找幸福，不然的话，一切都是空的。那么什么是健康?如何才能拥有健康呢?

生小组讨论，全班交流，师相机板书。

2．师:那么怎样才有一个健康的身体呢？这就需要我们在座的健康小顾问来帮我们解答了。

3．板书课题：口语交际：健康小顾问。

二、讨论交流

今天我们要解答的问题都是与我们平时的不良生活习惯有关的。我们一些同学缺乏健康意识，养成了许多不良生活习惯。谁来说说你观察到了班级里哪些不好的生活习惯？

学生交流不良习惯。（板书）

你知道这些不好习惯的危害吗？

学生发言。

小结：同学们，好的生活习惯可以使我们受益终生，不好的生活习惯会造成很大的危害。千万不要小看了平时的习惯。

三、解决问题

1.分析健康的生活行为应该是什么。

生讨论。

（出示课件）

一是身体状态好，没有大病和疾患。

二是精神状态好，身心健康要乐观。

三是生理功能好，没有病症把你烦。

四是懂得自保健，生活营养要改善。

几个和谐都良好，健康要素均齐全。

2..健康对我们每个人都十分重要，那么怎样才能使自己健康？今天，我们一起来了解一些健康小常识。

3.为了让每一位同学都有发言的机会，我们先在小组内进行交流。小组内谁的健康知识掌握得最多，他就当选“健康小顾问”。板书：小顾问

（引导学生将课前搜集的资料回忆并整理出来，介绍时要针对本班同学的情况。）

4.师提示学生与同学交流时的注意点。

【设计意图】新课程标准对口语交际的总体目标是这样要求的——具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会效交往，发展合作精神。我们应该时刻以这个目标严格规范自己的教学，在实际的口语交际教学中力求达到这样的要求，让孩子们“能说”、“敢说”、“会说”。

5.生讨论交流，师巡视指导。

6分组推荐代表上讲台做健康小顾问，介绍健康小常识。（要针对本班情况）

7.健康咨询：

大家做了充分的准备，查了许多资料，所以交流时都很积极。现在就请“健康小顾问”上台，坐到咨询台前，接受大家的咨询。（师提示咨询时的注意点。）

（1）设计交际情境，健康小顾问登场。

（2）大家提问题，“小顾问”接受咨询，其他会回答问题的同学也可以上来当小顾问。

【设计意图】口语交际是交际双方为了特定的目的，运用自己的口头语言进行思想感情交流的一种言语活动。也就是说，口语交际是在特定情境中发生的一种交际现象，它具有情境性特征。因而，创设具

篇二：五年级口语交际

2010—2011第一学期小学生期末综合能力素养考核

（五年级口语交际）考核试题1

从下面各题中任选一题做一做。

1、这学期你一定读了许多书，选择你最喜欢的一个或印象最深的一个讲给大家听听好吗？

口齿清楚，用普通话，内容完整、流畅，把故事的主要内容讲清楚，谈出自己的读书体会。说明白你读了这本书有什么收获！（20分）否则，酌情扣分。

2、当我们在学习和生活中遇到困难，自己又不能解决的时候，就要去请教别人。

口齿清楚，用普通话，内容完整、流畅，请教时，要把需要请教的问题说清楚。（20分）否则，酌情扣分。

2010—2011第一学期小学生期末综合能力素养考核

（五年级口语交际）考核试题2

从下面各题中任选一题做一做。

1、同学们围绕家乡的变化做了调查，搜集了资料。请你谈谈家乡的变化。

口齿清楚，用普通话，内容完整、流畅，说的时候，要按一定的顺序，要有重点。（20分）否则，酌情扣分。

2、当别人对你提出不合理的要求，或者让你去做力所不能及的事情时，你应该学会拒绝。如：（1）星期天，李博文约赵晓刚去王吧打游戏。（2）王硕丰没完成作业，请组长帮他编个理由。

口齿清楚，用普通话，内容完整、流畅，拒绝理由充分，且讲究方式方法。（20分）否则，酌情扣分。

2010—2011第一学期小学生期末综合能力素养考核

（五年级口语交际）考核试题3

从下面各题中任选一题做一做。

1、 寒假就要到了，你打算怎么做？想一想，为咱们的寒假生活出

一个金点子吧，让你的课外生活过得生动而有意义。

口齿清楚，用普通话，内容完整、流畅，生动形象。（20）分。

否则，酌情扣分。

2、 搜集一两条有价值的新闻，举行新闻发布会。

口齿清楚，用普通话，内容完整、流畅，生动形象。（20）分。否则，酌情扣分。

2010—2011第一学期小学生期末综合能力素养考核

（五年级口语交际）考核试题4

从下面各题中任选一题做一做。

1、 有人说，朋友就是关键时刻“两肋插刀”，你对这句话有何看法？

2、 请你针对班级同学的情况，搜集资料，当一回健康小顾问，介

绍有关健康的小常识，并接受同学的咨询。

口齿清楚，用普通话，内容完整、流畅，生动形象。（20）分。否则，酌情扣分。

篇三：五年级口语交际——李佳佳

五年级上册口语交际模拟测试

命题人：李佳佳 测试时间：

一、学会请教

1、舅妈从国外给燕莉莉带回了一支多用钢笔，上面的英文她不认识，便去请教英语老师。燕莉莉应该怎样请教呢？

2、张华在做家庭作业时遇到一道难题做不出来，就打电话给同学王洪。请你为他设计一下请教时的语言，既要说清楚，又要注意礼貌。

二、学会拒绝

1、小明是班里的宣传委员，一天下午，他正在教室里办黑板报，小胖来叫他去踢球。小明虽然很想去踢球，但他看看眼前的黑板报，还是委婉地拒绝了小胖，小胖也一点儿都不生气地离开了。小明是怎么说的呢？

2、有一天，亮亮想去网吧玩游戏，可是他身上只有一元钱，便向小方借钱。如果你是小方，会怎么说呢？

三、小小新闻发布会

1、在我们班里发生了很多新鲜事，选择其中一件向你的朋友说说吧。

2、“家事国事天下事事事关心”。我们也是国家的小主人，关心国家大事理所当然。最近你了解了什么新闻？用比较简洁的语言介绍给大家，还可以说说你听到这则新闻后的想法。

四、公益用语

1、某旅游区有一则告示：“请别踩我，我也怕疼！”它放在________________比较合适。这则

告示的主要意思是：

2、同学们都是爱书的好孩子，请你给班级的图书角设计一条公益用语吧，并说说自己设计的理由。

3、设计好一条公益用语，不光需要我们从内容上考虑，还需要从遣词造句上进行推敲。对仗、押韵，语句简短，启迪他人，这都是优秀公益用语的特征。请把下面的公益用语填写完整。

（1）司机一杯酒，亲人 。（交通安全类）

（2）种下一棵树，收获一片绿荫；献出一份爱心，托起 。（爱心类）

（3）小草对您微微笑，请你把路 。（环保类）

（4）只带走满腹知识，不留下 。（爱护图书类）

（5）讲好普通话，朋友 。（推广普通话类）

（6）用餐时候 ，细嚼慢咽易消化。（文明用餐类）

五、健康小顾问

1、只有保持良好的生活习惯，才能有健康的身体。你打算在以后的生活中养成哪些良好的生活习惯呢？说一说吧。

六、水浒故事擂台赛

1、本学期我们认识了《水浒传》中的很多绿林好汉，在这些写人物中，我最喜欢他的特点是 ，在 故事中就表现了这一点，这个故事的内容是这样的：

2、“路见不平一声吼，该出手时就出手”是电视剧《水浒传》主题曲中的一句歌词，你认为哪个故事最符合这句歌词？请你简述这个故事的情节。

七、拓展延伸

1、这学期，我读了不少课外书，其中我最喜欢的一本是，作者是，我喜欢这本书的原因是

2、在本学期的学习中，课文中的很多人物值得我们瞻仰，其中我最崇拜的是《 》中的 ， 因为

篇四：苏教版小学五年级上册练习6教案 (含口语交际)

五上《练习6》教案

教学目标:

1．理解人们说话的言外之意。学会在生活中学语文。

2．读背《浪花和礁石》，学会体会文章思想感情，有声有色地读。 教学重点、难点和对策:

重点：理解人们说话的言外之意。学会在生活中学语文。

难点：读背《浪花和礁石》，学会体会文章思想感情，有声有色地读。 教学准备：

第一课时

教学过程：

一、教学第一题(语文与生活)

1．教学第一局部。

(1)要求学生自读第一局部，引导学生发现这段话中的知识点。

(2)学生说出读后所获。

(3)指名读哥哥的一句话演说，提出问题。

(4)学生考虑、交流、讨论，教师相机点拨。

(5)学生说出自身的理解，是否同意哥哥的观点并说出理由。

(6)师生小结“怎样理解他人的言外之意”。

2．教学第二局部。

(1)学生仔细看图和文字，将图和名称连线，找出这些物体的一起特点。

(2)师生归纳：这些都是航天器。

(3)要求学生回忆出：你们在哪见过?是实物还是影像图片?

(4)学生回忆并回答。

(5)教师提问：在这些航天器中，你最感兴趣的是哪一个?谈谈对它的了解。

(6)学生分组说。选出讲得好的代表小组参与班级的交流。

(7)每组派代表在讲台前讲。声音要响亮，举止要大方。

(8)全班评议。看谁对航天器了解得多，了解得详细。

(9)教师鼓励学生课外多学习，做学习的有心人。

二、教学第二题(诵读与感悟)

1．审题。

(1)指名读题。

(2)教师讲清本题的要求。

2．指导。

(1)学生自由读，不认识的字可以问老师或查字典。

(2)教师范读。

(3)同桌讨论：怎么才干读得有声有色?

(4)指名回答上面问题。

(5)师生归纳：一边读一边体会“礁石、小浪花”思想情感的变化，就能读出各不相同的语气来。

3．练习。

(1)根据上面的方法练习朗读，学生自练，再分组、分角色练习。

(2)同桌练习背诵。

(3)教师巡回个别抽读、抽背

4．反馈。

(1)指名朗读。

(2)集体齐背。

(3)指名背。

板书设计

第二课时

教学目标：

1、写好钢笔字，注意整体布局。

2、学写毛笔字。

教学重点、难点和对策：

重点：写好钢笔字，注意整体布局。

难点：学写毛笔字。

教学准备：

教学过程：

一、教学第三题(写好钢笔字)

1．指导。

(1)让学生读这两句话，指出这是选自刚刚学过的课文《滴水穿石》。

2．练习。

(1)学生练习描红。注意观察整体。

(2)学生临写，教师巡视、辅导。

(3)教师和时小结，再让学生仿写。

3．反馈。

(1)展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿。纠正写得不够好的字。

(2)教师范写。

(3)学生再次描写。

二、教学第五题(学写毛笔字)

1．审题。

明确本次学写的偏旁：建之旁、走之儿。两个例字是：建、这。

2．指导。

(1)学生细心观察偏旁和例字的写法以和在米字格中的位置。

(2)教师边范写边讲解书写方法。

(3)学生初练，教师和时指导。

3．练习。

(1)学生临摹，教师巡视，协助写字有困难的学生。

(2)练习“建、这”的写法。

3．反馈。

(1)展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿。

(2) 纠正写得不够好的字。学生再次练习写。

第三课时

练习口语交际，学当健康小顾问。

教学目标：

学当健康小顾问。

教学重点、难点和对策：

让学生把收集到的有关健康的小常识介绍给大家，以锻炼提高学生的口语表达能力，并培养学生的健康意识。

教学准备：课前调查

教学过程：

一、教学第四题(口语交际)

1．审题。

(1)结合口语交际话题“健康小顾问”作启发谈话。

同学们，健康是人们普遍关注的话题，有了健康的身体，才干更好地学习和工作。可是，一些同学缺乏健康意识，养成了许多不良生活习惯。这时，你会为他做些什么呢?(板书：健康小顾问)

(2)指名读本次口语交际的要求。

2．指导。

(1)教师引导学生将课前搜集的资料回忆并整理出来。

(2)要求学生介绍时要针对本班同学的情况，表达要清楚，回答咨询时要有针对性。

3．练习。

(1)分组推荐代表上讲台做健康小顾问，介绍健康小常识。

(2)同学提问题，“小顾问”接受咨询。

(1)教师引导学生对“小顾问”的表示作出正确的评价。

(2)教师点评。

二、完成补充习题

板书设计：

礼貌用语

符合身份

篇五：语文五年级上册期末试7

语文五年级上册期末试题(十一)

班级 学号 姓名 等级

卷首语：金秋九月，翻开课本：我们唱响园丁之歌，聆听了《陶校长的演讲》，深感《师恩难忘》；我们《去打开大自然绿色的课本》，《装满昆虫的衣袋》里的《变色龙》来了一次《金蝉脱壳》；我们走进了名著，明白了《厄运打不垮的信念》《滴水穿石的启示》是成功的保证?? 温馨提示：认真书写，你将会得到卷面书写的1☆。 ●识字·写字 1、我能拼，我能写。

duàn liàn máo dùn yào shi jīng tàn bù yǐ

（ ） （ ） （ ） （ ）

lā ji pú tao fang xì cu? shǒu bù jí

（ ） （ ） （ ） （ ）

2、把下列词语补充完整，并从中选择两个各写一句话。

凶相（ ）露 名（ ）其实 情有独（ ） 张口（ ）舌

（ ）满天下 奋笔（ ）书 冷嘲热（ ） 迫不（ ）待

●积累·运用。 1、生活语文。

（1）2009年6月1日，民族小学的全体学生把亲手制作的贺卡寄给了远在四川灾区的儿童们，并祝他们节日快乐，虽然礼物并不贵重，但表达了孩子们的一片深情。这真是： （填一句歇后语）。

（2）五（1）班学生在民族小学红歌会上精彩的表演全是因为他们平日里刻苦训练的结果，真是 。（填一句谚语）

（3）在中国的姓氏中，有许多复姓。请在下面的横线上写几个： ， 。

（5）我们很多小朋友因为不善于观察而错过了许多美好的事物。请你用一句名言来劝告他们：

。 （6）一场突如其来的“甲型H1N1流感病毒”正在全球蔓延，威胁着我们的生命安全。为此，民族小学大队部招募了大量的“健康小顾问”，为同学们宣讲健康知识。如果你是其中一位小顾问，请你结合有关健康知识，劝诫同学们改掉不良

2、句子转盘。（按要求完成下列各题） （

1

）

合

肥的

包

河

公

园真

美

呀

，

_____________

_____________________。（把句子写具体）

（2）张军坚持锻炼身体。张军长得很结实。（用关联词语使两句合并为一句） （3）冬天的合肥是个非常寒冷的季节。（修改病句）

__________________________________________________________________________________

（4）钱学森为中国的航天事业默默地奉献了自己全部的才华。（缩句）

因

（4）2009年是不平凡的一年，你认为我们民族小学今年最有价值的新闻是 为

__________________ __________________________________ _

（5）不随地吐痰，不乱丢垃圾，这种事情难道我们小学生不应该去做？（不改变句子意思换一种说法）

_____________________________________________ ________________________________3、课文传真。

（1）一学期将要结束了，在假期里，希望同学们不要忘记伟大的人民教育家 在他的演讲中对我们的教导，希望我们在每一天都要进行“ ”，这样，我们才有长足的进步。

（2）《林冲棒打洪教头》这篇课文选自________________，作者是

_____________。在书中，作者刻画了

位英雄好汉的形象。他们都有一个特别的绰号，如 林冲，

宋江等等。

（3）《装满昆虫的衣袋》介绍的是昆虫学家 的故事，本学期我还认识了不少伟大的人物，有 的诺贝尔；有_________________的富兰克林，有 的史学家谈迁；有__________________的王冕，我最喜欢的是 ，因为 。

（4）这学期我们随着课文，游览了_____________、_____________、____________，其中你最喜欢________________，请你为它写一则宣传用语：_________________________________ 。 （5）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是________送给孟浩然的诗，诗中最能表达作

者对友人依依惜别之情的诗句是：______ ____ _ ________， __。这是一首家喻户晓的送别诗，请再写出一首送别诗中的名句：__________ ___ _________，_________ _________。

（6）《清平乐 村居》是南宋词人 写的一首词作, “清平乐”是____ _____。其中“

___ __， _______ _________”将小儿的形象描绘得栩栩如生。本学期，我们还学习了许多 描写儿童的诗句，请再写出两

句： ， 。 ●阅读·理解。

如果麦子没有考验

①上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子结实累累，感到非常开心。一个在麦田里的农夫认出了他。农夫上前向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀，终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷企盼着你的降临，你终于来了。”

②上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈祷什么呢？”

③“我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，

不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿！”农夫说。

④农夫跪下来，吻上帝的脚：“全能的主呀！可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害，别人的田我不管，能不能给我一年的时间？”

⑤上帝说：“好吧！明年如你所愿。”

⑥第二年，农夫的田地果然结出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多了一倍，农夫 ，欢喜地等待收成的那一天。

⑦到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。

⑧农夫找到了上帝，问道：

“ ？”

⑨上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。”

1、在文中第⑥自然段的横线上填上一个表示农夫高兴的成语。 2、想一想，下面这段话应加在第_____自然段和第_____自然段之间。 上帝回答：“我创造世界，也创造了风雨，创造了干旱，也创造了蝗虫和鸟雀，我创造的是不能如所愿的世界。

3、联系上下文，在第⑧自然段地横线上填上一句合适的话。 4、结合课文，把句子补充完整。

（1）如果麦子没有考验，就_________________________ ________。 （2）如果上帝没有满足农夫的愿望，________________________________。 5、请找出能揭示文章中心的句子，并用横线在原文中画出来。

6、读了本文后，你明白了什么？

____________________________________________________________ ________ ●交流·表达。

1、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”一朵朵美丽的雪花装扮着这个世界，把这个世界打扮的美丽无比，超凡脱俗！我们不禁为大自然竖起了大拇指——太神奇了！现在，请你拿起手中的笔，以“冬天的雪景”为话题，尽情书写大自然的神奇吧！

2、读了林清玄先生《如果麦子没有考验》这篇文章后,你肯定会从中获得了很多的体会和感受吧！请联系自己的生活实际，谈谈自己的感想吧。

温馨提示：1、读完上面的提示，你想围绕什么来写？请你从上面任选一个题目，．．．．．．．．．．．．自拟题目，写一篇习作。 ．．．．．．．．．．．

2、为了让你的文章内容充实，有真情实感，请不要少于400字。 3、为了方便他人的阅读，请你认真书写，保持卷面整洁。 4、诗歌除外。

体裁作文