动感之星心语179视频

篇一：动感之星

篇二：动感之星社团活动计划

动 感 之 星 社 团 学 期 计 划

学 科：信息技术 辅导教师：魏丽梅、程晓满

篇三：教育心语

教育心语

教育理念篇

1、教育的七点箴言

1、教育是生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。

这个论点由卢梭提出，后由杜威进一步阐发。“教育即生长”言简意赅指出教育的本义，

就是要使每一个人的天性和与生俱来的能力得到健康的生长，而不是把外面的东西例如知识

灌输进一个容器。

2、儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值。

人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值，没有一个阶段仅仅是另一个阶段的准备。

尤其儿童期原是身心成长最重要的阶段，也应是人生中最幸福的时光，教育所能成就的最大 功绩是给孩子一个幸福的而有意义的童年，以此为他们幸福有意义的一生创造良好的基础。

3、教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。

这是西塞罗的名言。学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自

由。当然，这只是一种内在自由，但是，正是凭借这种内在自由，这种独立人格和独立思考

力，那些优秀的灵魂和头脑对于改变人类社会的现实发生了伟大的作用。

4、最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间。这是卢梭的话。教育的使命为生

长提供最好的环境：自由时间和好老师。希腊文中，学校一词的意思就是闲暇。在希腊人看

来，学生必须有充裕的时间体验和沉思，才能自由地发展起心智能力。说到底，一切教育都

是自我教育，一切学习都是自学。就精神能力生长而言，更是如此。我赞成约翰·亨利的看

法：对于受过基础教育的聪明学生来说，大学里不妨无老师也不考试。任他们在图书馆里自

由地涉猎。

5、忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育。

知识的细节是很容易忘记的，一旦需要它们又是很容易在书中查到的。因此，把精力放

在记住知识的细节，既吃力又无价值。哪个应该剩下的配称为教育的东西，用怀特海的话说，

就是完全渗透入你的身心的原理，一种智力活动的习惯，一种充满学问和想象力的生活方式，

用爱因斯坦的话说，就是独立思考和判断的总体能力。

6、大学应该是大师云集之地，让青年在大师的熏陶下生长。

大师一是在图书馆的书架上，另一半是在大学里。正如怀特海所说：大学存在的理由是，

拥有一批充满想象力地探索知识的学者，使学生在智力发展上受其影响，在成熟的智慧和追

求生命的热情之间架起桥梁。林语堂有一个更形象的说法：理想大学应该是一斑不凡人格的

吃饭所，这里碰见一个牛顿，那里碰见一位佛罗特，东屋住了一位罗素，西屋住了一个拉斯

基前院是惠定宇的书房。学校送薪俸给他们住在校园里，使学生得以与其交游接触，受其熏

陶。

7、教师应该把学生看做目的而不是手段。

这是罗素为正确的师生关系规定的原则。他指出一个理想教师的必备品质是爱他的学

生，而爱的可靠征兆就是具有博大的父母本能，如同父母感觉到自己的孩子是目的一样，感

觉到学生是目的。他强调：教师爱学生应该甚于爱国家和教会。我赞同爱因斯坦的建议：给

教师使用强制措施的权力应该尽可能少，使学生对其尊敬的唯一来源是他的人性和理智品

质。考核教师也应主要看其是否得到学生的爱戴，而非是否得到行政部门的青睐。

教育心语：学习教育教学理论，是做好教育教学工作的基础，大师的话往往言简意赅，直指核心，上面几位大师从不同的层面告诉了我们什么是真正的教育，读懂了他们是能成为一个好老师的起点。

2、学生心目中的好老师

美国著名教育家保罗韦地博士花了四十年时间，曾收集9万个学生所写的信，内容是他们心目中的好老师，归纳起来——

一、 友善的态度。“他的课堂犹如一个大家庭，我再也不怕上学了。”

二、 尊重课堂内每一个人。“他不会把你在他人面前，象猴子般戏弄。”

三、 有耐性。“他绝不会放弃，直至你能做到为止。”

四、 兴趣广泛。“他带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生

活。”

五、 良好的仪表。“他的语调和笑容,使我很舒畅。”

六、 公正。“他平等对待每一个人，给予你应得到的，没有丝毫偏差。”

七、 幽默感。“每天他会带回来少许的欢乐，使课堂不致单调。”

八、 良好的品性。“相信他和其他人一样会发脾气，不过我从未见过。”

九、 对个人的关注。“他会帮助我去认识自己，我的进步赖于他使我得到松弛。”

十、 伸缩性。“当他发现自己有错，他会说出来，并会尝试其他方法。”

十一、 宽容。“他装作不知道我的太愚蠢，将来也是这样。”

十二、 有方法。“忽然间，我能顺利念完我的课本，我竟然没有察觉这是因为他的指

导。”

教育心语：学生永远是教师的一面镜子。我们也许当不了名师，但一定要做一名良师。(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:动感之星心语179视频)凡是做老师的，大多数都希望自己成为一名受人尊敬的好老师，但什么样的老师才是好老师呢？这恰恰成了阻碍我们成为一名好老师的瓶颈，上面的要求正如一面镜子，我们不妨时常站在镜前对照一下，看看我们与好老师的称呼还有多远的距离。

3、教子建议三十条

1. 任何时候都对孩子满怀希望；

2. 经常了解孩子喜欢什么，让孩子感到在家里很快乐；

3. 经常鼓励孩子，当孩子失败时不要泼冷水；

4. 要求孩子做到的父母首先做到；

5. 父母不在孩子面前争吵；

6. 不对孩子说祖父母的坏话；

7. 能向孩子承认自己的错误；

8. 不在别人面前数落孩子；

9. 别人指出孩子的缺点不护短；

10、正确面对孩子的“为什么”，知之为知之，不知为不知；

11、常带孩子到大自然中去；

12、给孩子自由活动的时间；

13、每天带孩子到户外活动；

14、鼓励孩子主动做事，即使失败了，也认为是值得的；

15、常和孩子讨论各种问题，加强双方思想感情的沟通；

16、孩子有话对你说时，不管你多忙也要耐心倾听；

17、批评孩子时允许孩子辩解和反驳；

18、不对孩子说“就你笨，什么都不会做”之类的话；

19、一般不强迫孩子，给孩子自己选择和判断的机会；

20、对孩子许诺的事，说到做到；

21、欢迎孩子的伙伴来家玩；

22、注意孩子的情绪变化，了解其心理需求；

23、给孩子买玩具不宜过多；

24、不要动不动就恐吓孩子；

25、经常与老师保持联系；

26、家里有大事，尽量征求孩子意见；

27、孩子犯错误时，不要与孩子算陈年老账；

28、勿纵容孩子的攀比心理；

29、不要对孩子不闻不问，或放任自流；

30、在家里给孩子一块属于自己的天地。

教育心语：社会是最高学府，生活是最好老师，人格是

最高学位。要想把自己的子女培养成一个对社会有益的有用人才，就需要我们把“做父母”当成一份“职业”并投入相当精力来做好这份工作。子女的成就往往与父母投入的精力成正比。

4、播种与收获

把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动；

把一个行动播种下去，收获到的将是一个习惯；

把一个习惯播种下去，收获到的将是一个性格；

把一个性格播种下去，收获到的将是一个命运。

这是一位印度诗人写给教育工作者的诗。人的行动是受信念支配的，如果说语言是思想

的直接现实，那么行动就是思想的外在表现。

人的习惯不是一夜之间形成的，人的性格心里也不是一朝一夕成型的，它主要由后天的社会环境和人的意志品质、生活体验、行为习惯和某些先天遗传相互作用而形成的。习惯成自然，这里突出了良好习惯的催化作用。

随着现代社会的不断发展进步，生存竞争将会愈来愈激烈，人的事业成功越来越取决于心理素质和性格因素，包括顽强的意志、坚韧的品格、豁达的胸怀、豁达的胸怀、乐观的心态、敏锐的思维、超常的耐挫力，而这些是离不开“播种”的。

教育心语：只有播下美好的种子，才能开出艳丽的花朵

5、说给父母的话

一位诗人对一位怀抱孩子的妇女说：

你们的孩子不是你们的，

他们是由生活召唤而来的，生活的儿女。

他们虽然经过你们而出世，但不是你们的。

你们可以给他们爱，却不能给他们思想；

你们可以照顾他的身体，却不能照顾他的灵魂，他们的灵魂住在明天的房子里；

你们可以尽量同他们一样，但不要让他们同你一样。

因为生活不能倒退，也不能同昨天停留在一起。

救救孩子，也请做父母的先自救！

教育心语：用发展的眼光看待我们的孩子，用发展的观点去教育我们的孩子，让我们的孩子变得愈来愈优秀，愈来愈出色，这既是我们每个父母的责任，也是社会进步的需要。

6、我爱这些孩子

25年前，一社会学教授曾让他的学生去一贫民窟调查200名男孩的生活习惯、成长背景，并对他们的未来作出评估。结果所有学生得出的结论是，这些贫民窟里的男孩子，永无出头之日。

25年后，其中一个大学生成了教授，他无意中在办公室的档案里发现了这份报告。他很好奇地想知道这些孩子的现状到底如何。因此他让自己的学生追踪调查。结果是，这些孩子除了有20人搬迁，剩下的180人中有176 人都是白领。而且还有一部分成就非凡，其中担任律师、医生和企业家的比比皆是。

教授倍感惊讶，他拜访了当年被评估的那些人，问：“你们能成功的最大原因是什么？”结果每个人都不约而同地回答：“因为遇到了一位好老师。”

教授终于找到了这位女老师，她已经80多岁，但耳聪目明。当教授问：“你是怎样使这些贫民窟出来的孩子走上成功之路的？”老太太闪着慈祥的目光，微笑着回答：“我爱这些孩子。”

教育心语：爱是最高的教育艺术,爱本身就是教育。它可以

创造奇迹，老师不经意的一句话、一个举动，甚或一个眼神都可能成为一个学生命运的转折点，做一个老师，要从学会爱自己的学生开始。

7、最美的眼神

一所重点中学百年校庆，恰逢德高望重的雒老师八十寿辰。雒老师一生极富传奇色彩，他所教的学生许多已成为蜚声海内外的教授、学者以及活跃在时代前沿的精英。是什么原因使他桃李满天下呢？

在学校选出的一百名最有成就的人回答这一问题时，一致认为雒老师对他们人生影响最大的是他的眼神。

百年校庆大会上，一位知名的教授上台，先向雒老师深深鞠了一躬，然后说：“今天我有幸站在这里，首先得感谢雒老师。我刚上这所中学的时候，成绩非常差，说实话，那时我已经丧失了信心和勇气。正是雒老师把我从困难中拯救出来。那时同学看不起我，父母对我也失去了信心。然而，雒老师的眼神流动着鼓励和肯定，像一股暖流温暖着我自卑和沮丧的心。我就是从他的眼神中得到前进的信心和力量，一步步走到现在??”另一位学者说：“上中学时我最讨厌老师偏袒成绩好的，因为讨厌老师，导致我很厌学。雒老师公正无私的心底像一方晴朗的天空，清切、洁净、透明，从他的眼神中流露出来的是公正的力量，这使我的心也变得晴朗起来。

接下来发言的学生中，无一例外地谈到雒老师的眼神。有的说他的眼神在严肃中传递着爱意；有的认为他的眼神在安静中透着温和；有的认为他的眼神蕴满父亲般的慈祥；还有人认为他的眼神就是一条汩汩流淌的河流，在不断地荡涤着人的心灵??

最后有一位50多岁的教师在事先没被邀请的情况下，走上主席台，他说：“我也是雒老师的一名学生，而且在一所中学教了二十几年书。我一直有个心愿就是象雒老师一样把最美的眼神传递给学生。开始时，我总不能做好，后来我渐渐发现，能够传递这样美的眼神的人需要的并不多，那就是你只需要有一个满浸着人间大爱的灵魂。这样一个人才会长出最人性的枝蔓，才会浸溢出爱的芳香。”

他讲完之后。台下响起了潮水般的掌声。在对人的影响上，爱的浇灌和人性的感召，永远胜于其它形式，这就是答案。

教育心语：在对人的影响上，爱的浇灌和人性的感召，永远胜于其它形式，而且，它并不神秘，就流淌在老师的每一句话、每一个动作，甚至对学生不经意的一瞥之间。

7、成功教育的一朵浪花

班里有一位农村转来的小孩，由于基础差，常常受到同学的嘲笑。

数学课上，老师提问问题，他总是举手，可当老师叫起，又常常回答不上来。下课以后，老师私下问他：“你不知道，为什么还要举手？”他说：“我如果不举手，同学就要嘲笑我。”老师说：“那好，今后，如果你不知道，就举右手，如果知道就举左手，好吗？”小孩点点头。此后，在课堂上，每当他举起右手时，老师则视而不见。而当他举起左手时，老师就响

篇四：心语

心语

我是喜欢你 但已是曾经

把你的号码从通讯录中删除，不出意外的话，我们不会再有交集了吧，反正，你好久没和我打电话，甚至没有主动发过一条短信，我们就这样了吧。就这样，不在爱你。 不在嘈杂的人声中捕捉你的嗓音

不咋滚滚人流中追逐你的身影

不再你出现而再三斟酌自己的言语，动作，甚至表情了

你从来就没发现，喊出你名字的时候，是我最温柔的时候，甚至声音都有有点颤抖；经过你身边的时候，我的脚步总是放得最轻最慢的；分开的时候，满脑子满脑子都是你的身影，回忆刹那只剩与你有关的点点滴滴；吃饭、睡觉、逛街的时候，发呆的时候，都在想你在干什么，你会不会，会不会像我想你一样想我。。。。。。

请不要怀疑我对你的爱，但那已是曾经。。。。。。

有的时候爱是没有理由的，爱了就是爱了，即使撞上南墙也是爱了，只是爱的卑微爱的骄傲罢了，其中的滋味自己知道。。。

怎么去爱一个人

爱一个人的时候，会在意自己的一言一行，会在意自己的一举一动怕自己不够好，怕自己不够温柔，怕对他不够好，怕他吃不好睡不好，怕他累，怕他会因为自己的不可爱而生气，怕他会因为自己的不可爱而生气，怕他会不理自己，担心他的一切，常常会忘了自己。 好想像爱自己那样爱自己，给他关爱给他温暖，也给自己许一个美好的未来，想象着未来美好的未来，有他陪伴，应该会很浪漫吧，可以和他一起看海，一起去看三亚树上的小屋，一起去珠江看夜景，一起去丽江旅行。多想自己能在完美一点，再完美一点，最好能像阳光一样招到他，在他最需要自己的时候，自己能在他身边，陪他每一个开心与不开心的日子。 怎么能很好的爱一个人呢？应该怎么爱才能一辈子不分开呢，给自己勇气，能一直都这样吗？好怕有一天当感觉不在了，当爱不下去了，剩下的时光，全拿来回忆他，真的怕哎的不是时候，分的肝肠寸断。。。。。。 要更多的心灵解悟吗？在轻媒网（/welcome），有你所想所要的。 轻媒网(/welcome)是一个的全新的媒体社区，轻量级社会化分享媒体。无论是你收集的还是自己创作的都可以在这里分享，让用户能快速地发布文字、图片、视频等各种格式内容，通过不同的分享展示来表现兴趣或性格。你可以评论、喜欢或转发别人的生活创意，也可以发布和采集自己发现的生活创意，和趣味相投的网友一起分享生活的快乐。组成小组，结交伙伴。

篇五：心语

心 语

瓦房店市松树镇朝阳小学 张丽丽

学校是孩子们生活学习的地方，是他们的第二个家，老师和学生是学校的主人，在学校里老师传授给学生知识的同时也教会学生做人，在教书育人的过程中仅仅考虑到教师与学生的教与学两方面的关系是不够的，还有很关键的一点，就是必须加强教师与学生家长之间的沟通。家校联系是班主任与家长互相沟通了解、研究，促进学生健康成长的重要途径，也是增强教师与家长相互理解与信任、融洽关系，改进和提高教育质量的前提。家校联系的途径很多，如：家长会、家访、参加学校组织的活动、电话、短信、书信等，而我却钟情于家庭和学校之间的对话本，因为家校对话本在我的教育教学中起到了重要的作用，从中我也尝到了许多甜头。

作为村小的班主任常常会发牢骚：学生家长常年见不到面，别说家长自己不和老师联系，就是教师请他们有时也请不来。有的家长农活忙抽不开身，有的家长则根本不在乎孩子在学校的表现，老师家访也常常见不到家长。他们认为把孩子交给学校，孩子学习的好与坏是学校和老师的事。针对这种状况，我头疼过，也曾想到过要放弃，但老师的责任感告诉我不能放弃，总会找到一个解决问题的良方。在反复的实践摸索中，我终于找到了一个好办法，那就是为每个孩子都准备一个本——教师和家长的对话本，这样教师和家长就可以在本上围绕孩子在学校和家庭中的表现进行交流和沟通了，家长再也没有理由拒绝我了。对话本的目的只有一个，为了孩子能得到健康的全面的发展。

家校对话本每个学生都有，教师把孩子每天在学校完成作业、上课听讲、自我约束能力，团结同学、学习态度、参加课外活动等方面的情况，以及针对这一周内的表现给学生的适当评价，都记录在家校对话本上。同时把教师观察后，给予学生的建议和希望写在对话本上，每周五发放到学生手中，由家长填写学生在家里的表现后，反馈给老师，学生则要写上这一周自己的收获和不足，自己的想法。使家长和老师对学生在不同时间的表现有了全面的了解，促进了学生的健康发展。

下面是围绕对话本发生的几件事情：

（一） 我们学校自上而下都在学习魏书生。针对学生规定了 每天要做到“六个一”，其中一项是每天为父母做一件家务。实施一段时间我在每个对话本上写道：“孩子这一周为家长做了那些家务呢？你们满意吗？”其中张杰的家长是这样写的：“张老师谢谢你，张杰在家的表现我十分满意，孩子变化太大了，每天回来能帮助我们主动干一些力所能及的家务活。还有一天晚上，孩子对我说，‘爸爸你每天太累了，今晚我给你打水洗脚’。张老师，太谢谢你了，因为有了你的教育，孩子才变化这么快。”而我，也要感谢对话本，使我及时了解到了六个一的实施情况，起初我还不太相信每天让学生做一件家务会有这么大的作用。我趁热打铁表扬了张杰，号召全班学生认真做好每天一件的家务劳动，在张杰行动的感染下，全班学生每天都为家长做家务，得到家长们的好评。

（二） 张雪（化名）是班里的学困生。同学们都不喜欢她，

她也养成了孤僻的性格，对自己要求不严格。作业不爱完成，学习成绩差，爱吃零食，她的家长对她没有办法，几乎就放弃了对她的教育。家长会也常常不愿意来参加。这样下去怎么能行，要引导张雪建立起学习的信心，也要帮助她的父母树立起教育孩子的信心。张雪爱劳动，劳动中表现特别突出。有一次，我外出学习，回来后，同学们一致推选张雪为那一周的守纪之星。在我的推荐下，张雪代表班级成为学校的升旗手，张雪更是出色地完成了一周的升旗任务。我便在对话本上写道：“最近一个阶段，在您的关心下，张雪进步很大，被评为学校的升旗手 。劳动表现突出，学习积极，进步最大。望我们共同努力，使孩子越来越好。常联系！”张雪则在对话本上写道：“老师、爸爸、妈妈，我以前总是很不听话，让你们操心了。现在，我懂事了 ，我能为班级做很多事。我爱学习了，同学们也越来越喜欢我了。我会更加努力，做一个好孩子，做一名好学生。请你们看我的行动吧。”在家长留言处是这样写的“感谢老师的辛勤教导和帮助，我们一定会配合您做好张雪的教育，让张雪成为对社会有用的人。有时间我们会常去学校的??”看后我非常高兴，转化后进生是我多年的梦想，现在我终于成功了，是对话本帮助我实现了这个愿望，是对话本引导家长们更新了教育孩子的理念和方法，是对话本转化了孩子，是对话本使我的教育教学更有效了。

（三） 我们班里有个学习优秀的学生叫王东（化名），学习很好。 平日里，在老师面前表现很积极，是个听话的好学生，在我的眼中他就是一个全面发展的好孩子。一次，他的家长在对话本上写道：“王

东，学习上不用我们家长操心，作业完成的及时，成绩还不错。就是爱看电视，不爱读书和劳动。我们一说他，他总有理由，说我们什么也不懂，老师没布置读书。小孩子主要任务是学习 ，不用干活。请老师多多帮助教育。”了解了这些情况，我深深地震惊了，自己眼中的好学生竟有这么大的问题。我开始反思自己的教育教学理念和行为了。在大连教师网李娟老师的《班级文化建设》中，我找到了答案，应该严爱优等生。于是，我和王东进行了一次长谈，最终，使他知道了父母是他最亲近的人之一，可能话语不那么中听，但都是为了他好，应该认真听从父母的教诲，使自己更优秀。学习的最终目的是要工作，要劳动，要服务社会，如果不热爱劳动，恐怕一生都要无所事事??王东在我的教育下，很快就改正了缺点，无论是在学校，还是在家，表现得都很优秀。同时，我也注意了对其他学优生的教育。是对话本，让我发现了自己工作中的不足，使我能及时调整，不断完善自己的工作，能更好地为学生服务，更出色地完成教育教学任务。

在对话本中的故事还有很多很多，自从我采用了对话本，它把我和家长、学生之间联系得更紧密了。学生在平时更加注意自己的言行和表现，家长也更加关注孩子的所思所想，我也不断地反思、总结、成长。尽管写对话本占用了我的许多休息时间，但我会坚持到底，愿对话本能成为我和家长、学生互诉心语的天地，发挥更大的作用。相信，在家校对话本中还会有更多更精彩的故?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路⑸肝颐堑难?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyumeihaozuowen/" target="_blank" class="keylink">美好的童年，有美好的未来。

心 语

瓦房店市松树镇朝阳小学

张 丽 丽

作文素材