3个太阳的qq值多少钱

篇一：高二物理选修3-1电场测试题qq

一、单项选择题

1、关于点电荷的说法正确的是：（ ）

A．点电荷的带电量一定是1.60×10C B．实际存在的电荷都是点电荷 C．点电荷是理想化的物理模型D．大的带电体不能看成是点电荷

2、真空中有两个点电荷，它们之间静电力的大小为F．如果将它们的距离增大为原来的2倍，将其中之一的电荷量增大为原来的2倍，它们之间的作用力变为多大 （ ）

A．F/2 B.F C.2F D.4F

3、如图1A-1所示,在一电场中有A、B两点,下列说法正确的是 ( ) A.由E＝F/q可知,在A点放入的电荷电量越大,A点的场强越小 B.B点场强大于A点场强

C.A点场强是确定的,与放入电荷无关 D.A点场强大于B点场强,且方向相同

4、关于电容器的电容，下列说法正确的是 ( )

A．电容器带电量越多，电容越大B. 电容器两板间电压越低，其电容越少 C.电容器不带电时，其电容为0 D.电容器的电容只由它本身特性决定 5、如图1A-2,当正电荷从A到C移动过程中,正确的是 ( ) A．从A经B到C电场力对电荷做功最多 B．从A经M到C电场力对电荷做功最多 C．从A经N到C电场力对电荷做功最多

D．不管从哪条路径使电荷从A到C，电场力做功都相等，且都是正功。 6、某个物体带电量不可能是：（ ） ．．．

A.1.6×10 C B.3.2×10 C C.4.8×10 C D.6×10 C 7、要使平行板电容器的电容增大：（ ）

A、增大电容器的带电量 B、增大电容器两级间的电压 C、增大电容器两级板的正对面积 D、增大电容器两级板的距离

-19

-19

-19

-6

-19

图1A-1

图1A-2

8、电荷Ｑ在电场中某两点间移动时，电场力做功Ｗ，由此可算出两点间的电势差为Ｕ，若让电量为２Ｑ的电荷在电场中的这两点间移动则 （ ） A．电场力做功仍为Ｗ B．电场力做功Ｗ／２

C．两点间的电势差仍为Ｕ D．两点间的电势差为Ｕ／２

8．两个大小相同的、带电量也相同的小球A和B，分别固定在两处，两球间相互作用力为F，用一个不带电的同样大小的小球C先和A接触再和B接触，然后移去C，则AB间作用力变为（ ） A．F/2 B．F/8 C．3F/8 D．F/10

二、多项选择题

9、关于库仑定律，下面说法中正确的是（ ） A．只要是计算两点电荷的相互作用，就可以用公式

B．两个带电小球即使相距很近，也能运用库仑定律求作用力

C．相互作用的两个点电荷，不论它们的电量是否相等，它们之间的库仑力大小一定相等 D．两个点电荷的电量各减为原来的一半，它们之间的距离保持不变，则它们的库仑力减为原来的一半

10、下列关系错误的是：（ ） ．．

A． １F=１J/C B．1F=1C/V C．1μF=10F D．1pF=10F

11、如图1A-3所示，a、b、c是一条电场线上的三点，电场线的方向由a到c，a、b间的距离等于b、c间的距离，用?a、?b、?c和Ea、Eb、Ec分别表示a、b、c三点的电势和电场强度，以下判定错误的是 （ ）

A．?a＞?b＞?c B．Ea＞Eb＞Ec C．?a??b??b??c D．Ea=Eb=Ec

图1A-3

-6

12

12、原来静止的点电荷在只受电场力作用时 （ ） A．一定从场强大的地方向场强小的地方运动； B．一定从电势高的地方向电势低的地方运动；

C．一定从电势能大的地方向电势能小的地方运动； D．电场力一定做正功。

三、填空或实验题（每小题6分，共12分）

13、在真空中两个带等量异种的点电荷，电量均为2×10-8C，相距20cm，则它们之间的相互作用力为_________N。在两者连线的中点处，电场强度大小为_________N/C。

14、在电场中某点放入一个点电荷，其带电量是２.０×１０

－６

Ｃ，受到的电场力是１.０×１０

－６

－３

Ｎ，

方向向右，则该点的电场强度大小为__ Ｎ／Ｃ,若在该点改放－１.０×１０该点的电场强度方向

Ｃ的电荷，则

15、平行板电容器的电容C，两极板间电压为U，两板间场强E和带电量Q在下列情况下怎样变化？ ①保持两板与电源相连，只增大两板间距离，则C ，U ， Q ，E 。

②给电容器充电后与电源断开，再减小电容器极板间距离，则C ，U ，Q ，E 。

16、用30cm的细线将质量为4×10㎏的带电小球P悬挂在Ｏ点下，当空中有方向为水平向右，大小为1×10N/C的匀强电场时，小球偏转37°后处在静止状态。 （1） 分析小球的带电性质 （2） 求小球的带电量 （3） 求细线的拉力

17、将电量为－4×10-6C的电荷沿用一条电场线由A点移到B点克服电场力做功2.4×10J，再由B点移到C点电场力做功1.2×10J，求：

(1)电荷从A到B电势能变化了多少？ UAB=？ (2)电荷从B到C电势能变化了多少？ UBC=？ (3)若电荷从A到C电势能变化了多少？ UAC=？ (4)若?B=0，则?A=？?C=？

-5

-5

4

-3

图1A-4

18、有一电子经电压U1加速后，进入两块间距为d，电压为U2的平行金属板间，若电子从两板正中间垂直电场方向射入，且正好能穿出电场，设电子的电量为e.求：

① 金属板AB的长度。

② 电子穿出电场时的动能。

图1A-4

19两个点电荷的电量分别是A带正电电量为Q，B带负电电量为3Q，在真

空中相距为L，试求它们间连线中点处的电场强度的大小和方向。

一个带正电的微粒，从A点射入水平方向的匀强电场中，微粒沿直线AB运动，如图，AB与电场线夹角θ=30°，已知带电微粒的质量m=1.0×10－7kg，电量q=1.0×10－10C，A、B相距L=20cm。（取g = 10m/s2，结果保留二位有效数字）求：

（1）说明微粒在电场中运动的性质，要求说明理由。 （2）电场强度的大小和方向？

（3）要使微粒从A点运动到B点，微粒射入电场时的最小速度是多少？

答案

13、9?10?5N,9?103N/C；

14、500N/C，向右；

15、变小、不变、变小、变小，增大、变小、不变、不变。 16、（1）正，（2）3?10C，（3）5?10N 17、（1）电势能增加了2.4?10J，UAB

?5

?6

?2

WAB?2.4?10?5???6V ?6

q?4?10

（2）电势能减少了1.2?10J，UBC

?5

WBC1.2?10?5

????3V ?6

q?4?10WAC?1.2?10?5???3V ?6

q?4?10

12mv0 2

（3）电势能增加了1.2?10J，UAC（4）若?B=0，则?A=6V，?C=3V

?5

18、（1）设电子的质量为m，则eU1?由类平抛运动得：

d121eU22

?at?t 222dm

所以，lAB?v0t?d

2U1

U2

U2d2U?U2

??e1 d22

（2）EK?W1?W2?eU1?e

篇二：第3课 太阳 qq136445335

《太阳》教学设计

QQ：136445335 需要课件教案的和我联系 每套都是原创

有和课件配套的多媒体资料

一 教材分析

本科教材要求学生对太阳纹饰的发展与演变有一定了解，能够通过彩泥制作出拟人化的太阳形象，结合了浮雕的基本技能。在了解有关太阳的知识的同时掌握彩泥制作的基本方法。

二 学生分析

本课的教学对象是小学二年级的学生，他们的审美能力创造能力都比较青涩，主要依靠教师的引导。教学设计思路要符合低龄儿童的接受方式，运用灵活有趣的方式方法激发学生的兴趣，满足其动手尝试的欲望。

三 教学目标

1、知识与技能：了解了子人皆的太阳，熟悉有关太阳的科普知识。运用彩泥制作太阳。

2、过程与方法：熟悉工具和材料，进行感官体验。采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。

3、情感态度与价值观：通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。培养学生们的合作精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。

四 教学重点

学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

五 教学难点

太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩。

六 教学准备

彩泥，按压与揉搓彩泥的各种工具。

七 教学过程

一、导入

太阳，给万物带来了光明和温暖，它的出没隐现直接控制着明暗和署寒，主宰着万物生死存亡，早在天文科学萌芽时期的上古时代，人们为宇宙的种种现象，创造了一系列的神话传说。

1．教师简介相关资料：

介绍自然界中的太阳，讲解一些科普知识，他孕育了大地，孕育了所有的生命，古时人类对太阳的崇拜。

羿射九日：《淮南子》云：“绕之时，十日并出，焦禾嫁，杀草木，而民无所食。“这就是说十个太阳一起出来，给人类带来了严酷干旱的大灾难。人们无法活下去，于是“尧命羿仰射十日，中其九乌，皆死，堕羽翼。”

【设计意图】学生通过了解与太阳有关的神话，丰富创作思路。

二、欣赏与讲解

播放准备好的课件，第一部分为自然界的太阳，有日食等。第二部分为神话中的太阳，讲述一些有关太阳的神话故事。第三部分为绘画以及雕塑作品所表现的太阳。

【设计意图】是学生深刻认识太阳，了解与之有关的文化，给予学生拟人化太阳制作创作思路。丰富学生的视野,拓宽知识面。

三、动手制作

1.请学生在画好的圆形上用线描的方法表现不同的太阳，（用平面绘画进行创作体验）

2.出示课件中泥塑的太阳作品

3.通过欣赏，小组合作讨论，每组选派一名同学上台讲解本课的步骤。

【设计意图】培养学生的团队合作意识，以及总结概括能力。

3.教师讲解在使用彩泥时的方法同时播放多媒体课件。教师示范：演示揉、搓、压、滚、剪、刻、粘。帮助学生直接的认识与掌握制作彩泥作品的方法

4. 学生练习：分组安排学生用不同的材料设计，制作新颖生动的太阳作品。让同学自由发挥，运用各种方法制作出自己心中的太阳。

5..教师巡视指导学生创作。

四、赏析评述

选优秀的作品上台展示。取长补短，互相学习。感受成功的喜悦！

课后小结：

本课展示了用彩泥塑造多种不同的太阳作品。是学生对太阳又有了新的认识，同时学习了新的表现方法——拟人化的艺术表现形式。通过动手制作是学生体验到了设计制作活动的乐趣。较大程度的激发了学生的创作于想象能力。

篇三：全球QQ等级排行榜,中国最高QQ是那个,QQ成长值最高是谁

据腾讯公司介绍，4个太阳就等于1个皇冠的，8个太阳就2个皇冠，封顶级数是144级。 QQ等级，自从TX的游戏规则改变了就发生了改变，qq会员加速度、超级QQ改变了很多，腾讯公司曾经解释过最高级的QQ可以达到9个太阳，即144级，需要时间是21312天，大概是50年。据腾讯公司介绍，4个太阳就等于1个皇冠的，8个太阳就2个皇冠，封顶级数是144级。而目前一般用户的最高级的QQ是60级，即3个太阳+3个月亮，本排行是经过很多高等级互相对比，达成共识的一个排行，如下【并不包括腾讯公司内部的QQ】

篇四：我与太阳聊QQ

我与太阳聊QQ

唐乐静 深圳市罗湖区布心小学五（1）班 指导老师：谢老师 一出门，蝉叽叽喳喳地叫着，大火球—太阳公公不一会儿，就把我给烤熟了。“哎，倒不如回家吹着空调，舒舒服服地玩电脑算了。”我一出到家门口就不停地发着劳骚。

回到家，我吹着16摄氏度的空调，我打开了电脑上了QQ，看到了太阳公公上线了。正好，可以去找太阳公公投诉！ 我：太阳公公请问您在吗？

太阳公公：我在啊，地球的小朋友请问你找我什么事吗？ 我：我们地球实在太热了，一出门全都被烤熟了，有人还中暑了呢，太阳公公您就不能不发火吗？您一发火整个地球都会发生火灾的！(我发送了一个生气的表情)

太阳公公：那地球的小朋友你要我怎么帮你？

我：请您少发火，每天要来的时候，先用凉水泼一下，再来吧！

太阳公公：少发火倒是可以做到，但是只有在洗澡时才有水，其他时候是没水的！

我：那您就在洗澡时装一点水吧！

太阳公公：不行！要是给我的上司知道我偷水，我就会给处以无期徒刑！

我：无期徒刑！(我发送了一个惊讶的表情)

太阳公公：不过根本原因还是因为你们地球人！ 我：这话怎么说呢？我们地球人干了什么啦？

太阳公公：那还不是因为你们每次开空调都开到26摄氏度以下，没有节制地排出那些暖气！

我:那我们应当采取那些方法呢？

太阳公公：你们地球人应当做到：夏天开到26摄氏度以上，冬天开到28摄氏度以下……只有你们地球人每次这样做，你们的地球就不至于那么热了！

我：哦，原来是这样，对了我要去写作业了，我先下线了，再见，太阳公公！

太阳公公：再见了，地球小朋友。

这使我悟出了一个道理：我们要保护我们的地球，从身边

的一点一滴做起！

2012年10月9日

篇五：QQ太阳号

QQ太阳号

太阳QQ的问题 ，太阳QQ是16级以上的QQ号。

特点就是2点

一是可以满足一些人级别高的虚荣心

二是可以建群，特别是对在校的大学生，效果非常好。而且还能免费上传自定义头像。

没有太阳号的QQ就没有这两个功能。

792685137-16级-

792690851-16级-

792712093-16级-

792782871-16级-

792815360-16级-

792838732-16级-

792871381-16级-

793191051-16级-

793280702-16级-

793296056-16

793351923-16级-

793357362-16级-

793371529-16级

793375867-16级-

- 1 -

更多号码联系电话15260898806

联系QQ892488181

- 2 -

体裁作文