作业帮我们一起离开吧
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/29 03:33:36 初中作文
篇一：三年级汇总
拜师记
石岩小学三(1)班 钟俊涵 指导老师 徐爱梅
在很久很久以前，猫与狗还是非常要好的朋友关系，它们共同生活在富人区域的一户家庭中。猫住在房子里面，负责屋里面的安全问题-防老鼠，狗则住在院子里建的狗屋子里，负责看守整个院落的安全问题-防心怀不轨的小偷。 大家各司其职相安无事的和平共处了很多年后，由于这户人家生意经营不善导致破产了，他们举家搬到了中下的住宅区域，猫与狗的生活质量跟着发生了很大的变化，因为生活环境变差了猫似乎天天有抓不完的老鼠，因为它“工作出色”主人对它毫不吝啬，日子过得倒也安安稳稳。而狗在家里的地位却岌岌可危，主人觉得它没用有抛弃它的打算，狗知道后非常伤心，为了向主人证明自己的本领比猫厉害，它决定拜猫为师，因为是朋友关系猫欣然同意了。
猫慢慢的教会狗用趾底的脂肪质肉垫行走得悄无声息，用长长的胡须测量老鼠洞的大小，开动脑筋想办法把老鼠引出来，行动敏捷的抓老鼠，甚至猎食小鸟、兔子、鱼等等的本领都一一传授给了狗。学完这些本领后狗自我觉得自己完全能替代猫看守家了，终于在一个主人外出的日子，以和猫一起外出游玩的办法把猫骗出了家门想吃了它，猫察觉后以迅雷不及掩耳之势，嗖的一下蹿上了树躲过了此劫。由于狗不会爬树只能在树下干瞪眼！
从那以后猫与狗再也不是好朋友，猫一遇见了狗就会本能的竖起全身的毛发出警告，告诫狗不要侵犯自己。
这则故事告诉我们交朋友需要我们睁大眼睛来看和相处后深入了解，不要利欲熏心，可怜坏人，是非不辩，不然最后吃亏的还会是我们自己。跟人交往一定 要善良忠诚，没有私心的真诚待人。
动物演唱会
石岩小学 三（1）班 罗书缇 指导老师：徐爱梅
今天，森林之王狮子宣布开展丛林里的第一届演唱会。狮子找到了建筑猪搭建了大舞台，然后让白鸽信使分别给百灵鸟.黄莺..翠鸟.小白兔，让他们来参加演唱会。另外，还邀请了鹦鹉当主持人， 以及河马. 梅花鹿. 长颈鹿来当评委。 任务就这样安排好了，演唱会在明天举行。第二天，森林里热闹起来了，大家兴高采烈的来到演唱会现场，准备看表演。这时，鹦鹉打开了嗓子，开始了他的话题：“女士们，先生们，欢迎大家来参加演唱会！首先上场的事一号选手黄莺，大家欢迎！”接着黄莺出场了，她唱了一她最拿手的《我和你》。黄莺的歌声让在场的观众震惊！黄莺唱完了，鹦鹉主持人又上场了:请你们用掌声欢迎下一位选手---小白兔。接着全场掌声便噼里啪啦的响起来了。此时台上的小白兔唱起了自己最喜欢的歌---《小兔子乖乖》。小白兔活泼地跳起舞来，然后用甜美的声音令全场观众陶醉，小白兔唱完了，就向观众行了礼下起了。鹦鹉又上来用他沉重的语气对观众说：有请著名的歌手-----百灵鸟上场，百灵鸟出场了额，她那清脆的声音，让所有观众折服，评分一百。鹦鹉马上过来说：有请最后一位选手---翠鸟！翠鸟一上来就行礼，然后唱歌，她的歌声让人听了百听不厌。
最后评委河马 说:第一名是翠鸟，梅花鹿说第二名是百灵鸟，长颈鹿说：第三名是小白兔。
天黑了，表演结束了。大家都散了，他们都盼望着下一届的演唱会。
圆珠笔的争吵
石岩小学 三（1）班 丘海锋 指导教师：徐爱梅
有一天我去上体育课，圆珠笔它们出来开会。
有一个蓝色的圆珠笔说：“我又能定又能黙，我的主人很喜欢我。”一个黒色的圆珠笔说：“我又干净又好用，我的主人也很喜欢我。”这时，红色的圆珠
笔再也按不住了，它蹦出来就说：“我能改作业，能把主人的考试成绩打得老高，我最好用，我的主人最喜欢我了。”
这时，有个不起眼的圆珠笔有气无力地说：“我的主人总把我头放在口里太恶心了。”说完眼泪就哗哗地流下来了。
其他的圆珠笔听完后再也不吵了，都红着脸说：“其实我们也都是经常被主人用嘴咬的，只是都不好意思说出来而已。”
后来它们商量了一会说：“要不我们一起离开吧，再也不想跟着这么不爱护我们的主人了。”
最后黒色的圆珠笔给主人写了一封信就头也不回地走了。
主人回来的时候，看见了一张纸条，一看圆珠笔都离开了他们，都惭愧的低下了头，心里就很害怕别人会拿走，决定要把它们找回来，以后要好好对他们。
主人找回来了圆珠笔，圆珠笔们又回到了主人的身边过上了幸福的日子。
老鼠国石鼠出世
石岩小学 三（1）班 池俊豪 指导老师：徐爱梅
这是一个神话故事，传说在很久很久以前，天下分为西胜神洲、东牛贺洲、南赡部洲、北俱芦洲。在西胜神洲老鼠国，有一座老鼠山，山上有一块仙石。一天仙石崩裂，从石头中滚出一个卵，这个卵一见风就变成一只鼠，鼠眼射出一道道金光，因为是石头里滚出来，故而叫石鼠。
那鼠能走、能跑，渴了就喝些山涧中的泉水，饿了就吃些山里的果子。它整天和山中的动物一起玩乐，过得十分快活。
一天，石鼠在山间玩耍，看见前方一帘瀑布，水流从高高的山上垂下，像是来自天上的银河。石鼠很是好奇，想知道瀑布里面是怎样德，尽管水流湍急石鼠也毫无畏惧，闭着眼睛纵身一跃跳入瀑布。待它睁开眼，看见这里居然有许许多多的老鼠。老鼠们见有陌生石鼠从水帘外跳进来，而且身上一点伤也没有，又惊又喜，把它团团围住，争着问它外面的情况。石鼠抓抓腮，挠挠痒，笑嘻嘻地对大家说：“外面有山有树，有很多好吃的，还有很多好玩的，是一个好地方。”
老鼠们随着石鼠走出去。老鼠们要拜石鼠为王，石鼠从此登上王位，将石字省去，自称“美鼠王”。
助人为乐的小猫
石岩小学 三（1）班 池心怡 指导老师：徐爱梅
在一个美丽的大森林里住着许多小动物，小猫就是其中一员。
一天，小猫在上学的路上看见了一位山羊爷爷，它推着一大车草向山坡上走去。忽然，山羊爷爷的车轮压到了一块大石头！车身一抖，车子上的草全都掉了下来。小猫看见了，连忙跑过去把倒在地上的车子给扶了起来，帮山羊爷爷捡起地上的草。山羊爷爷高兴的说：“谢谢你，你真是个懂事的好孩子。”小猫一边擦汗，一边笑眯眯地说：“不用谢，这是我应该做的事情，老师教我们，看见有困难的人就要去帮忙。”山羊爷爷高兴地点了点头。接着，小猫帮助山羊爷爷把车推回了家，高高兴兴的去上学了。
其实，不管在任何时间，任何地点，小猫都特别爱帮助周围的人。在家，它会帮妈妈洗碗、擦桌子。在学校里，它会帮助同学们洗水果、补习功课，帮老师抬作业本。对于小猫来说，帮助他人，就是自己最大的快乐。
助人为快乐之本，只要我们学会相互帮助，就会发现，世界的每一个角落都充满了爱。这样的爱不断传递，生活就会更美好，更幸福。
小松鼠找妈妈
石岩小学 三（1）班 湛羽涵 指导老师：徐爱梅
小松鼠的妈妈的不见了，小松鼠在森林里找妈妈。
小松鼠眼泪汪汪找到了狗妈妈说：“你是我妈妈吗？”狗妈妈摇了摇头说：“我不是你妈妈，你妈妈有着尖尖的耳朵，大大的尾巴。”小松鼠找啊找啊，找
到了猫妈妈说：“你是我妈妈吗？”猫摇了摇头说：“我不是你妈妈，你妈妈有着两颗长在外面的牙，还爱吃松果。”
过了很久，小松鼠找到了松鼠妈妈问：“你是我妈妈么？”“是的，孩子。”松鼠妈妈笑着回答。小松鼠终于开心的笑了。
过了几天，小松鼠发现妈妈是故意躲着让自己来找它的。小松鼠非常非常气愤的问妈妈“妈妈您为什么要让我来找您？”松鼠妈妈笑着说：“孩子，妈妈是想让你知道我找你是很辛苦的。原来小松鼠有一个毛病，玩到天黑都不回家，让松鼠妈妈到处找不到。小松鼠听了不好意思的低下头，轻声说：“妈妈我以后一定不会这样了。”
松鼠妈妈开心的笑了，“好孩子，你是妈妈的好孩子，妈妈相信你一定能做到。”
木头历险记
石岩小学 三（1）班 宋琳 指导老师：徐爱梅
一天，在一间木头店里传出了一道强大的光芒。到了晚上，木头店里竟然逃出了一根小木头，在路上小木头遇到了一个小魔女。小魔女说：“小木头是我给了你生命，我要你做我的奴隶，我可以把你变成一个人，如何？”小木头听了就一口答应了，从此，小木头就做了小魔女的奴隶。
有一天，小木头在为小魔女打扫卫生的时候，听到小魔女在和一个老巫婆说话，老巫婆说：“我需要一支有生命的木头来制造魔法药水，事成之后我会给你一大笔金银珠宝。”小魔女听到了金银珠宝两眼发金光，就一口答应了老巫婆。
小木头听到小魔女要把自己交给老巫婆用来制造魔法药水，立刻仍掉扫把马上逃走。逃 呀！逃呀逃，小木头一边逃命还一边帮助有困难的人，但无论小木头怎么逃，还是没有逃过小魔女和老巫婆追杀。当小木头有生命危险的时候，那些被小木头帮助过的人们，为了保护小木头而遭到了老巫婆和小魔女的迫害，他们牺牲了宝贵的生命。小木头伤心地流下了眼泪。
上天知道了这件事十分感动，就把小木头变成了一个大帅哥，而且还遇到一位美丽善良的姑娘，从此他们就过上了幸福的生活。
篇二：《我们一起走过》
题目：我们一起走过
“我说你是人间四月天，笑响点亮了四面风，轻灵，在春的光艳中交舞着变”。从我遇见你开始，你似乎一直在为我编织文学的梦。那时懵懂的我，总爱听你念绝句，听你把满天大雨划为古韵，把水墨画画在心里。是红楼梦吗？是苏小妹吗？是陆游吗？是李太白吗？太多太多了，让我觉得我们一起走过的日子就像一场属于文学的盛大的桃花宴，甜美而滋润。这样的你，这样深沉，儒雅，才华横溢的你。
“凝望里，你被望成千翼之鸟；聆听里，你被听成千孔之笛”。记得你说，你要带我们这群孩子去北京，看看清华北大这样的名校值不值得奋斗。记得你说，学习有时候不在于智力而在于毅力。也曾记得，你读张洁的《我的四季》“一个人，要是能够期待，就能够全力以赴。”那坚定的声音，我从来不敢忘记。那时的盛夏，梧桐落下一地清凉的绿意，铺垫我们一起走过的光影。这样的你，这样热情，奋斗，诲人不倦的你。
“说是那寂寞的秋的清愁，说是那辽远的海的相思，假如有人问我的烦忧，我不敢说出你的名字。”有你的三年短暂得就像睡了一觉，可是正是在这一觉里，你让春风寄给我一场幸福的梦。在梦里，你教给我文学知识，学习知识，更重要的是你教会我自信，奋斗。现在想起来，我们一起走过的时光，就像一席凉凉的烟雨，点洒在花前，我的眉间。这样的你，这样循循善诱，让我铭记的你。
“愿你有个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福。”一支曲子已温柔而起，是不是你的二胡弦音？想象的河流正奔向远方，有没有浸透你的梦境？再小坐一会吧，喝一口碧螺春再走吧，我们一起走过的日子已经结束，我将用整个春天为你饯行。
亲爱的老师，请允许我最后改变舒兰的《乡色酒》来感谢你陪我走过这三年：
三年来，你用文浸染了我，我正年少韶华正好，你浓，春色也浓；三年后，我在考场回忆你，你是一杯清水酒，你满，思念也满。
题目：我们一起走过
我们一起走过
那条路，在哪儿？
匆匆走过，却又不知是酸或略带些苦??
我们一起走过。
——沉思录
蝶的一生注定是不平凡的，她会经历一场永恒的蜕变，而一生与之相伴.
当她还是一条乳臭未干的毛毛虫的时候，她未必知道，伴随着她一起走过的是无尽的痛苦，她又该如何做出选择？是选择呻吟?还是??
尚记得妈妈曾经说过：“上帝对我们每个人都是公平的。”我不会自卑，不会自弃，我要靠我自己，“世上本没有路，走的人多了，便成了路”，苦难，我们一起走过.去经历来自暴风雨的洗礼，带着自己的梦想，她上路了。。。。。。
路无疑是坎坷不平的，去和百灵结伴同行，遭遇到的只是一阵讥笑，而她还是忍受着；天突然下起了小雨，一个个花骨朵儿此刻便是贪婪的孩子，而麦田里的庄稼也算得上是最大的赢家了，他们都得到了大自然的给予，唯独她，而她也来不及羡慕便上路了，她坚信，自己的理想还在远方。
我们一起走过，走过这条执着的追求。
脚下的路是无尽的。。。。。。
终有一天，她觉得自己无法动弹，渐渐的被包裹了起来，这仅仅是一个开始，一个新生活的开始，脚下的路远无止步。走过一条风雨之后见彩虹的路，这路，走着踏实。渐渐随着时间的流逝，她破茧而出，化作上天所派来的最美的天使，一个承载着太多希望的羽翼起翔，请坚信，这条路，我们一起走过，相依相靠，这不是对生命的最好诠释吗？
我们一起走过，风雨之后见彩虹。。。。。。
此刻才真正明白那条路，就在我们的脚下。
题目：我们一起走过
你爱茶，走到哪儿，都喜欢拎着茶杯，当你掀开茶盖时那淡淡的茶香氤氲在空气中，让人心旷神怡。无意间发现你也如茶叶般枯瘦。不见了你矫健的身姿，不见了你健硕的皮肤，只是那弯曲的背，深深的皱纹，但你那犀利的眼神仍是那样的令人颤栗。
你我走过的日子是短短的童年是次次的误读与简单的包裹，是你无声的爱与我的无知彼此充实。爷爷，到了此刻我才懂得了你，原来你是爱我的。
你冷峻古板，我却爱笑，你沉默寡言，而无知的我却把你无声的爱误读了，我对你心怀不满，你对我却满怀期待。
小时候，我参加了“书法社”，可是在社里我总觉得自己的字与我的同学相差甚远，这时你鼓励我说：“好好努力，正如茶那样即使原来多么平凡，但经过了杀青、晒干、炒制??那原本翠绿的它变得柴瘦、干枯，但它冲泡时的清香令人心醉，这时它拥有了美丽的内涵，只要努力就会拥有美丽内涵。”我应了一下，然后就离开了。过了一个月，我参加了书法比赛得了三等奖，虽然有些遗憾，但得到了老师的肯定，我原本以为当你看到这一切时会很高兴，但你只是看了看，扬起嘴微微一笑。我拿着奖状，心里有许多不甘，心情也直落谷底。
有时,看到爷爷那对我漠不关心的神情,总觉得自己是那么多余??
有一次，爷爷奶奶到我家过年。当我看到爷爷时，他对我扬起了笑脸，我的心被蛰了一下，总觉得这是他第一次对我笑。我有个坏习惯，睡觉总喜欢踢被子，这不这几天鼻涕横流，呵欠连连??可是这几天当我起床时被子总盖得好好的，我以为是妈妈，顿时心里洋溢着浓浓的暖意。深夜了，因为感冒难受，我久久难以入睡，这时门缝忽然射进一道光，我赶紧闭上眼睛，他帮我盖好了被子，用手背抚摸我的额头，接着叹了口气便离开了，我缓缓睁开眼睛，那弯弯的背影渐渐消失在黑暗之中??这手的温度，手的粗糙难道是爷爷??
你我走过的日子是种种误会缠绵的鸿沟，任性的我不知道该如何化解，只是让彼此的误会愈演愈深。在一次与奶奶的谈话中，她说：“你爷爷啊，真是个傻瓜，上一次你得奖时他不知道有多高兴，整天逢人就说我孙子啊字写得好??可是他硬要装着不屑。”我此刻才明白原来爷爷的不屑是对我的鼓励，是要让我不要沉迷在一时的成功中。原来你我一起走过的日子里不是一次次彼此的误解，也有爱，也有幸福。
点评：
本文是写亲情的，讲了自己与爷爷一路波折，一路误解地走来。文章选取了爷爷与自己走过的日子里的两件事，一件是写作者书法获了奖，非常高兴，想得到长辈的表扬，但这位爷爷却把自己的喜悦收藏起来，并用耐人寻味的话来鼓励孙子更加努力。让人感到爷爷茶一样的清香人生，发人深省。另一件是写爷爷晚上起来给他盖被子，一位慈祥爱孙儿的长辈跃然纸上。正是由于与爷爷相处的点点滴滴，才让文章真实动人，结尾用奶奶的话来侧面反映爷爷与我走过的那段充满爱的日子，感人至深。
题目：我们一起走过
如果我是一只风筝，那么你就是牵绊风筝的丝线，若失去了你，我就失去了高飞的力量；如果我是一条鱼，那么你就是小溪，若失去了你，我就失去了活下去的勇气；如果我是一粒种子，那么你就是土壤，若失去了你，我就失去了生长必需的养分。
在母亲去世的这八年里，是你陪着我一起走过那段岁月。在我孤独时，不善言辞的你买来书籍陪伴我，让我爱上文学；在我生病时，你虽没有给我煮鸡汤，只是简单的送我到医疗站，付了钱，匆匆离去，但我却明白你那句“疼要疼在心里”的含义；在我取得进步时，你没有给我什么特殊的表扬，只是憨憨地说：“毛泽东的话总不会错的，‘虚心使人进步，骄傲使人落后。’”我很知足，因为我有你的一路陪伴。
中考前一个星期，老师发下一张家长函，很少有人会像你一样认真去看，并且按照上面写的去做了。饭桌上，你烧的菜很丰盛，两素一荤一汤，一直以来，你就是一个很好的“厨师”，菜的味道当然不容置疑，但让我困惑的是平常的一菜一汤怎么变成三菜一汤？你说中考快到了，也帮不上什么忙，但营养得跟上。我也没有多说一句，只是尽量将嘴塞得满满的。
考试临近，我说我紧张，问你有没有吃了不紧张的药，你平生第一次极其严肃地盯着我，告诉我要勇敢面对，紧张只是徒劳。
早晨，我匆匆挂上校牌，准备去赶早班车，你疲惫的身影出现在我面前，说是来送我去学校。路上，我问你要八点才下班，怎么可以出来，你说你跟门卫是熟人，只是赶在七点以前回来，他就允许你出来。我没说什么，只觉鼻尖一点凉，镜片也变模糊了。末了，我发现你身上穿着脏脏的工作服，快到校门口，你没有远远地停在远处，而是很自豪地送我到最近处，就差没开进学校，你那身装束很扎眼，我将头埋进衣领里，你却毫不避讳，好像你开的是奔驰、宝马，车上坐的是学成归来的我。
每次考试，你虽比我紧张，但你从不问我考得顺不顺利，只是每天的三菜一汤和让我免于挤公车的接送。直到考完后，你才激动地问我考得如何，我才知道这句话你憋了很久。我告诉你，还好，我看到你额头上的眉毛在欢快地抖动。
曾经，面对母亲的离开，我非常不能接受，也抱怨老天的不公，但现在，我明白了命运在冥冥之中都注定了的，也说不上公不公平，母亲离开，父亲健在，而我也懂事了很多，这才是公平。
今年9年，我即将升入离家更远的高中就学，我很清楚父亲没有了我这份挂念，会更拼命，甚至忘记吃饭、睡觉，我希望父亲为我好好留住健康，因为对于父亲来说，他的女儿，还要他陪她一起走下去！
（点评：有人说：“父爱如山！”它深沉内敛，需要我们去用心感受。本文的小作者用饱含深情的笔触，讲述了失去母亲之后的自己如何在父亲的关怀下一起走过的日子。平时的点点滴滴，父亲从细小处关心着女儿，让失去母亲的女儿内心世界变得丰富，喜欢上文学，学会做人。重点写了中考前的几个细节，如何改善伙食，如何送女儿上学，从细微处感受到浓浓的父爱。朴实的语言洋溢着淡淡的父女之情，真正达到了“于无声处听惊雷，写于细处感人心”的境界。）
篇三：致我们一起走过的日子
致我们共同走过的日子
南雄市新城王锦辉中学 袁东红
每一次等待春天的心情是愉悦的，每一次等待春天的心情又都是异样的，日复一日，年复一年，在等待中我们经历着相似的人生，在经历中我们回想着共同走过的日子??谨以此篇献给母校新城王锦辉中学二十五周年华诞。
—————题记
心中不曾忘却的记忆
掐指一算，以学生身份离开母校的时间已有二十三年了，代表毕业生在桃李苑作最后一次发言的情景，仿佛就像是昨天精彩而又难忘的一幕：鲜艳的花朵，和熙的晨风，略带一丝伤感的离愁别绪??二十三年的时光岁月，在不经意间流逝着，有很多东西还来不及抓住，就已经错过，也许就在忙碌与恍惚中错过了感受它的机会，惟有用回忆的心情，刻上想念的烙印，才能让我可以尽情回味，回味在母校的生活，因为那种轻松、快乐、忧愁、苦闷、以及开心与感动的心情常常能慰藉我的心灵，不只是在这一刻，而是伴随我过去的二十三年中，我想今后也将如此。
时光隧道带我来到了那个既模糊又熟悉的年代：
风一起，漫天的红砂，来不及擦掉身上的尘土，我们挥舞着手中的钢钎和锄头，干着愚公移山的“壮举”，运土担肥、种树栽花，颇有当年知青上山下乡的味道，上午上课，下午劳动，虽然经常带着疲倦的身躯踉跄地走在回家的路上，但内心深处却有着无穷的激情，
靠着这份坚持，凭着这股毅力，瘦弱无力的我们硬是将一片不毛之地变成林茂树荫、花团锦簇的迷人校园，这是第一代新中人创造的奇迹。如今每当我走在母校的校道上，看见满园的郁郁葱葱，感受着那一份清新，心里的那种惬意、那份感慨，我想，没有经历过那段特殊日子的人是很难体味的，“只要你努力，付出终有回报”确实是激励我们前行的真理，我至今深信不疑。
回味艰辛劳动之余，我又想起了过去的那些往事，“大肚狗”、“矮脚莲”、“董傻”，一大串的绰号，记不记得清早已无关紧要，重要的是那就是我们曾经真实的生活：出外野炊带着实习老师拔农家的甜薯，让狗追得掉到水渠的狼狈，在化学老师上课转身写字时朝老师做滑稽鬼脸却不幸被抓的“大炮强”，你是否记得被老师罚站不准吃饭，那个偷偷塞给你两个馒头的长辫女孩？当然，我们更有在学习中互相帮助、你追我赶、共同进步的进取表现；在校运会上为争夺集体荣誉而奋力拼搏的必胜信心；在同学最需要帮助时不顾一切，挺身而出、慷慨解囊的侠义心肠。还记得吗？在篮球场上，一次次高高地跃起，跳投后球划出优美的曲线空心入筐。在那里，我们挥洒了自己青春与汗水。 还记得吗，在文艺晚会中，紧锣密鼓的分工，昼夜不停的排练，最后在暴风雨般的掌声中敬礼下台，在那里，我们燃烧了自己的梦想与激情。
母校就像一个家，它给了我成长的方向、给了我成长的鼓舞、更给了我成长的动力。如今近不惑之年的我也会想起学生时代漫步于校园的心情，会想起老师们关爱的微笑与眼神，会想起同学间的同窗情
谊，会想起那时读书的画面：天未亮校园中就已响起郎朗的读书声，自习课没有老师在的时候那种无声的拼搏，宿舍熄灯后靠在路灯下看书的情景，真的不是电影中的虚构画面；全县现场作文大赛，我以全县初中第一名的身份站在领奖台上接过老刘校长手中的奖品和奖金，聆听全校同学雷鸣般的掌声，我生平第一次感受到的无比优越感??之中种种记忆仍历历在目。有时这样静静地回忆，也觉得是一种美，似乎没有什么再能击溃我内心的坚强。
母校让我终生不忘的是老师对我的谆谆教诲。老师教我们知识，更教会我们做人，这是我终生受益的天字一号事件。我没有办法把这样的画面编辑成像电视剧的那般唯美，但是心底的这份感动不用着色，也是动人无比。
我首先看见了您——可亲可敬的“老刘校长”（刘景山校长），晨光中第一个站在校门口，冒着凌厉寒风，用慈祥的微笑迎接学生的人是您；熄灯后所有人都已熟睡，悄悄巡视给学生盖上被子的人是您；学生集会上端着茶杯语重心长讲着为人处世，前途理想道理的人是您，轻抚着头顶，“小子，要认真读书，你回去上课吧！”，面对一个刚刚犯了严重错误，本应该从重处罚的学生所表现出如此宽容的态度，可想而知，那将在他日后成长道路上将起着何等激励的作用，那个学生就是我。
我想起了我的班主任——“真理刘”（刘运平老师），您现在过得好吗？还记得那次和您闹别扭，已经不记得那时有多少天对你的怨恨了，其实我懂得您对于我的那一份关怀和宽容，只是那时年少无知
的我不懂如何表达，当时我多想转过身和您说一句“对不起”，但我没有，这成了我至今难以弥补的一丝遗憾！错过了那句“对不起”，我所能做的就只能是默默地祝福您，在过去，将来的日子里，一直伴随我，当您能够想起我的面容时，真的希望能是这样??
我最可爱的语文老师——“胜利钟”（钟小群老师），您现在是否还是没事就往教室跑，给大家辅导功课吗？“最困难的时刻，坚持就是胜利”，这句话不仅是您的座右铭，它也伴随了我今后的成长时光。在我无助、即将倒下的时候，我靠着它坚持了下来。心中默默地、反复地念着它；它无数次给我勇气，也无数次让我想起您对我的叮咛，也请您坚持自己的这份“坚持”吧，会有更多的学生因为您的坚持而走向成功??
我最优雅的英语老师——“Model He”（何淑兰校长），您是否认真听过自己的声音？从您教我英语的那一刻起，我就一直在欣赏您的声音，因为它真的很美，不是因为它特别，而是它里面有着您对学生无数的心血与关爱。告诉你一个迟到的秘密，您可是我们当年初三
（3）班所有男生心中的“女神”。你的优雅、你的气质、你的青春靓丽，如一抹春风，让我们感受到青春的无限风情，激励着男生们努力学习英语，虽然有时真的不懂。你对学生的叮咛虽然朴实，但正是这种朴实让我们倍感温暖，让我们温馨，让我们感动。每当我们朗读英语时，总能想起您，想起您站在讲台前的婀娜，想起您悦耳的说话声，时光要是定格在那时该有多好啊！我想现在您的学生也一定会很幸福。
有人说过，回忆是最美的东西，但是我想说，回忆是最值得珍藏的东西，不论是美好的，还是令人伤心的，因为它是心中的永恒，不会随着时间的流逝而褪色，不需要刻意地去抓住它，只要你想记住它，它就会紧紧地深藏于心底??
长大后我也成了您
我相信世间万物都是有灵性的，母校也是，这里记载了我的故事，我同学的故事，在这里，我收获了太多，我想这也正是我无法割舍对母校眷恋的原因吧！无论我在哪里，心中始终有份牵挂，其实我并没有离开，我的心从来没有和她分开过。
岁月的年轮惊人的相似，冥冥之中似乎早有注定，我没想过，离开母校十年之后，我再一次回到了这块让我魂牵梦绕的热土，只不过改变了一个身份，更换了一个位置：十年前我是一个求学少年，如今我是一位教书育人的老师；十年前我坐在台下聆听着老师的教诲，如今我站在台上给学生传授着知识。
又见到您们啦！我至亲至爱的老师们。十年弹指一挥间，当与您们叙说着昨天的故事时，我悄然发现了您们两鬓间隐约露出的那几根白发，岁月使然，我知道老师开始变老了。曾经靓丽青春的容颜悄然刻上了岁月的痕迹，曾
篇四：都已离开
都已离开 让我们坐在一起， 凝望那无云万里的天吧； 空中似乎有什么未想起的， 远去的记忆,
我静静等待着； 希望重新记起； 一个声音响在耳边， 在这风雨交加的夜晚， 倘若能以一首小诗赠予朋友们， 那将是我孤独寂寞后的唯一寄托了， 让盛夏去代我做真挚的祈祷吧。
想当初，
别离在十字路口， 各奔东西，
花瓣随着眼泪飘散， 独自一人徘徊孤单； 夕阳爬上脸盘， 感叹人生变幻， 多年苦心追赶， 无奈落下太远， 努力不让失散， 却会败给了时间， 枯落了的叶片， 被风送至远方的河岸， 能否听得见呼唤， 驻足回头看一看， 你飞的太快太远， 我实在追不上， 只能学会面对， 在你走后的经年， 暗自做了许多决断， 昨日的眼泪， 随记忆风干； 一个人寂寞伤感 没有谁管：
把情感放入小船， 随着浪花渐渐行远： 声音依旧熟悉， 去已不在耳畔；
音容笑貌一缕缕藕断丝连， 沥雨荷花都在轻声的叹， 上帝说：
“你何必弄得那么悲观？”
其实我只不过我是对过去充满留恋， 用一串鲜活的文字，
刻印下那不可再来的旧时??
曾在云雾里迷失，
曾在风雨中迷茫“
总是有太多的叹息，
因为有了太多的叹息，
所以想收获一份值得珍藏的回忆； 有许多话未来得及说起， 但我时刻都把它藏在心里， 化作我前进的动力：
它时刻在我耳边说：
“无论有多困难也要去闯：
“还有很多人在期待你发光发亮” 谁都想插上梦想的翅膀高飞天上， 但很多人羽翼未满摔在地上； 青春无需酝酿：
让它尽情燃烧，
照亮我前进的路；
使真情化成音符，
叮叮咚咚弹出漫天的祝福， 让鲜花铺满成长的路；
临别前握手热泪倾诉，
亲手种下属于自己的幸福 想要获取就要有同等的付出 没有汗水和辛苦
怎能换到炫丽彩虹一束？
用双手捧起梦,
我不知道明天会如何,
但我知道今天有好好过;
许多机会为数不多，
弹指间就可能错过；
婉转的声音，
唱出我们的热情；
青春的朝气，
充满我们的笑容；
为明天虔诚祈祷，
太阳远望大地微笑，
时间在笑声中带去童年； 目送你离开，
直到超出我的视野
消失在那茫茫的地平线； 总有花开花落，
无论它如今如何的凋败， 也不该忘记它曾经也灿烂过； 花开也依然，
花落也依然，
交谈是语言，
沉默是语言，
凝结成思绪点点，
润透了我的心田，
点点滴滴，
诉说我们共同的信念。
孤独的夜，
冷冷清清似一泓秋水；
昏暗的星，
疲惫地睁着朦胧的睡眼； 远处树上，
传出猎鹰的一声哀鸣。
时间暗暗流淌，
我却独自忧愁，
想起别离的时候，
一封信也没有留。
世界上最难能可贵的是友谊和理解， 我不会忘记你的问候，
你也别忘记我的嘱托；
每到七月，
我都会来找寻，
你在这里留给土地的微笑， 相逢亦是缘分，
人生总是充满神奇和美丽； 如果是这样，朋友，
我会轻轻地告诉你：
寂寞是帆，
思念是河流，
让我们在人生的旅途中， 互勉互励，
让友情环绕我们的人生， 到天长地久。
别告诉我你早已离开， 我希望一切依然还在， 让我们一起憧憬未来， 但愿每天都过得精彩， 聚散离开是难免的事， 过去一切都已成历史， 让我们去坦然接受吧。
多年后我们还能否互相记住， 虽没有史官为我们写书记录， 但还有一张照片把记忆留住； 还能否找得到我送你的书， 还记不记得我临行前的嘱咐。
听海浪的声音，
写内心的感悟；
虽不知道朋友们身在何处， 但我坚信我们的羁绊很长很长， 总有一天能再相会； 感谢你们，
陪我一起欢笑，
一起沉默，
或一起孤独。
激起我灵感的是田园诗， 摇醒我记忆的，
是天空悠然的歌声， 像串串音符，
震撼了我心灵的窗···
偶然，
回过头，
你依然在等待···
彩虹还没有褪色，
花儿还没有凋落，
歌声依然在飘着，
星星仍然在闪烁。
静静地，
我们一起沉默。
瞬间，
抬起头，
看那夕阳是当年的模样····· 我知道，那会是永远 现在，走近的
那是另一片天地····
篇五：《世说新语》两则学案2
《世说新语》两则学案
一、走近作者作品
刘义庆，彭城(今江苏徐州市)人，（南朝宋）文学家。（《世说新语》）是刘义庆所创作的一部主要记载汉末、三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的（笔记体）小说。此书不仅保留了大量反映当时社会生活的珍贵史料，而且语言简炼、文字生动鲜活，是六朝(志人小说)的代表作，是一部文学价值极高的古典名著。自问世以来，便得到历史文士阶层的喜爱和重视，至今仍在海内外广为流传。刘义庆也因为此书而名垂千古。
二、初读课文，完成三标一感
1.标出不认识的词语并注音
2.标出不理解的词语，结合注释和工具书加以理解
3.标出文中出现的人物，理清他们之间的关系
4.感悟文章的整体内容
三、比一比，看一看，谁英雄，谁好汉：
1.给黑体字注音
俄（）而雪骤（）欣（）然差（）可拟（）柳絮（）无奕（）女道韫（）期日中（）尊君在不（）相委（）而去
2.解释黑体词语的意思
（1）与儿女讲论文义
（2）俄而雪骤（近义词：忽而、未几、既而、少顷、俄顷、须臾）
（3）公欣然曰
（4）撒盐空中差可拟
（5）未若柳絮因风起
（6）即公大兄无奕女
（7）陈太丘与友期行
（8）过中不至太丘舍去去后乃至
（9）尊君在不
（11）相委而去
（12）则是无信
（13）下车引之元方入门不顾
（14）君与家君期日中
（15）而：a.相委而去b.学而不思则罔
（16）之：a.下车引之b.岁寒，然后知松柏之后凋也
四、理清人物关系
1.《咏雪》涉及到的人物有几个？他们之间是什么关系？
2.《陈太丘与友期》一文共有三个人物，通过他们言行，表现了各自怎样的性格特点？
学好语文，必须有一个好的学习习惯！
课内探究学案
一、教学目标
1.检查预习情况。
2.积累掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。
3.结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。
4.结合人物的语言和动作的语句进行品味，概括人物形象的性格特点。
5.背诵两篇短文。
二、教学重点和难点
1.重点是“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义；背诵课文。
2.难点是对咏雪佳句的评价，人物形象的分析。
三、教学方法和学习方法：诵读法，自主合作探究法。
四、课时安排：两课时
五、教学过程
咏雪
（一）导语设计
◆回顾描写雪的诗句，导入：同学们，雪花是冬天的宠物，是仁慈的上帝送给我们的礼物，它是那样的纯洁、轻盈，深受诗人的青睐。今天，我们一起学习一篇关于雪的文章《咏雪》（板书文题）
附：诗中雪
1．草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。(王维：《观猎》)
2．欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(卢纶：《塞下曲》)
3．遥知不是雪，为有暗香来。(王安石：《梅花》)
4．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元：《江雪》)
5．柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人))
6．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。(王昌龄：《从军行七首其四》)
7．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白：《行路难))
8．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适：《别董大))
9．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫：《绝句》)
10．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参：(白雪歌送武判官归京))
11.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香.（宋卢梅坡《雪梅》）
12.忽然一夜春风来，千树万树梨花开（岑参《白雪歌送武判官归京》）
◆同学们，我们古代流传下来许多聪明孩子的故事，你能列举一些吗？（学生答）孔融让梨、司马光砸缸、王戎评李??请同学讲讲王戎评李的故事。
王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。这个故事出自《世说新语》，今天我们一起学习选自这本书的一篇文章《咏雪》。（板书文题）
（二）出示学习目标
（三）检查预习小测
由小组检查，把预习中遇到的问题提出来，共同探究解答。
（四）研读《咏雪》
【自主学习】
1．学生自由朗读课文，对照注释，借助工具书读顺句子，疏通文意。
2．小组成员讨论解决字词句疑难的基础上疏通文意，按照读—译—讲的步骤进行。如有小组内难以解决的问题，可提交班上集体解决，教师可适当给予提示。
3．选三个学生复述课文内容，教师可提示学生要先了解故事背景，再抓住它的核心。
【合作探究】
1.谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？
2.“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？
3.把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？
【精讲点拨】
各小组提交前面两个环节中遇到的问题，精讲点拨，教师归纳问题，升华提高。
【巩固检测】见【世说新语两则巩固检测】。
（五）小结：描写景物，要抓住其特征，绘其形，传其神。
陈太丘与友期
（一）导语设计
有一个成语叫“一诺千金”,是说人要说到做到，要讲信用。孔子有言曰：人而无信，不知其可也。意思是说，人如果不讲信用，那怎么可以呢？俗话说，“一言既出，驷马难追”。做人要讲信用。今天我们学习一篇与信用有关的文章。（板书文题）
（二）出示学习目标
（三）研读《陈太丘与友期》
【自主学习】
1．学生自由朗读课文，对照注释，借助工具书理解字词，读顺句子，疏通文意。
2．小组成员讨论解决字词句疑难的基础上疏通文意，按照读—译—讲的步骤进行。如有小组内难以解决的问题，可提交班上集体解决。
3．选三个学生复述课文内容，学生点评。
【合作探究】
1.“日中”这个时间概念是否科学，古代没有精确的定时仪，怎么判断迟到？
2.友人到底是一个怎样的人？
3.元方的性格特点如何？
4.在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？
【精讲点拨】
各小组提交前面两个环节中遇到的问题，精讲点拨，教师归纳问题，升华提高。
【巩固检测】见【世说新语两则巩固检测】。
（四）小结：文中友人无信无礼，七岁的元方却诚实有信。诚信是中华民族的传统美德，我们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信。让我们以天地为心，真诚为骨，做一个高尚的人，真正的人。我们相信：诚信相伴，一生无悔！
【《世说新语两则》巩固检测】---群雄亮剑，勇者无敌。
1．解释下列各句中加粗的词。
(1)俄而雪骤(2)撒盐空中差可拟(3)未若柳絮因风起(4)期日中(5)尊君在不
2．翻译下列句子。
①太丘舍去，去后乃至。----------------------------------------------
②君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
--------------------------------------------------------------------③撒盐空中差可拟--------------④未若柳絮因风起------------------
3．辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。
①敝人②卑职③陛下④令尊⑤寡人⑥足下⑦令郎⑧老朽⑨麾下
4．下列句中加粗词与“尊君在不”的“不”用法不同的一项是（）
A．诲女知之乎B．学而不思则罔C．路转溪头忽见D．学而时习之，不亦说乎
5.默写描写雪的诗句（不少于五句）
（1）——————----（2）---------------（3）----------------------
（4）----------------（5）---------------（6）----------------------
6.填空
（1）公欣然曰：白雪纷纷何所似？兄子胡儿曰：------------------。兄女曰：
-------------------。
初中作文