将快乐进行下去,作文

篇一：将快乐进行到底作文750字

将快乐进行到底作文750字

将快乐进行到底作文750字—很喜欢刘惜君的一首歌《我很快乐》，记得里面有句歌词：我才不会难过，你不要小看我，有什么熬不过，大不了唱首歌......我还是很快乐。是啊，这世上并没有踏不过去的槛，保持乐观的心态，会让你的生活充满阳光。

很久以前，我并不是一个快乐的人，很多事情，我都会往悲观的方向去想，那个时候，我的世界一片灰暗，照不进一丝阳光。可是有一天，我的朋友对我说：“你为什么总是这么悲观？我们周围有很多美好的事物，只是你从未去关注罢了，快乐一点，让我们一起将快乐进行到底。”她的话似乎将包围我的黑暗撕开了一个大口子，阳光开始进入我的世界。我对她露出了真诚的笑容，我们成了很好的朋友。

和他在一起的每一天，他都叫我如何去看到周围事物美好的一面，她的快乐感染了我，我的笑容多了起来。包围我的黑暗上的裂缝像蛛丝一般蔓延，破碎成一块一块，脱落，阳光倾洒下来，照在身上，暖暖的。

我开始发现，原来每一天都这么美好，每一天都充满了惊喜，每一天都充满了快乐。清晨，当雾还未完全散去的时候，整个校园都似乎蒙上了一层白纱，有一种如梦如幻的感觉；中午，吃过午饭，和同学一起坐在操场的草坪上，我发现草似乎更青了，我们在草坪上追逐，发出一阵又一阵欢快的笑声，飘散在风里；傍晚，我们在教学楼的天台上，看天空被一点一点的染成橘红色。

原来快乐真的可以让人看到一个不一样的世界。当你伤心的时候，你看见的天是灰的，而当你快乐的时候，你看到的天蓝的澄澈，蓝的透明。

所以，当你遇到挫折时，请不要伤心，保持乐观，你一定能找到解决办法；当你失败的时候，也不要难过，一次失败算不了什么；当你觉得你被整个世界抛弃了的时候，请你一定要快乐，因为即使是你一个人，你也要活得精彩...... 不知不觉中，又想起刘惜君的那首歌：我才不会难过......我还是很快乐。 有人说过“笑一笑，十年少”，所以，让我们一起将快乐进行到底！

篇二：将快乐进行到底

将生活中的每一种情感进行到底，自己才可以获得这种情感，将快乐进行到底，你可以获得甘甜的泉水；将悲伤进行到底，你可以获得盐中之王；将伤心进行到底，你就等于把盐撒在你的伤口；将热情进行到底，你可以获得冰雪上的熊熊烈火，这些情感寄在你身旁注视着你，让你感到无限的情感，将快乐进行到底！

一年冬天，我看见外面飘舞着白色的蝴蝶，立刻跑出门外，招呼大家出来玩，大家都到了，我望着白色的地毯，突发奇想：我们来打雪仗，不一会儿，阵型就布置好了，碉堡也建好了，我们开始制作“炮弹”谁知，“敌人”已经开始轰炸了，可因为碉堡坚固，才挡住了一部分攻击，我方因雪球不够而无法反击，只得偷偷地像小偷一样潜伏，正当我准备“偷窃”时，敌方已经发现了我，开始了对我的攻击，我只得一边防守，一边逃跑，但是我躲闪不及，被击中头部了，被敌方“爆头”了，敌方立刻笑成一团，我方也展开了猛攻“三倍雪球”一个同伴喊道，只听“嘭”的一声，敌方三人全被击杀，正当他沾沾自喜的时候，三个雪球就在到了他，他则应声倒下，我则在一旁，集(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:将快乐进行下去,作文)，揉，搓，捏地四步做雪球，另一个人则在收集敌方扔的雪球，最后一人在那儿打掩护，这时我们的雪球够多了，疾风裹挟着大雪，横扫过撒满白雪的平地，平底上一个个小冰洼，硕大的冰雪溅起无数水泡，小草也被换上了新衣，服帖的躺在大地里，我们则吹着号角，杀着朝对方冲去，敌方弹尽粮绝，我抓起一个雪球，扔向对方，“耶！”正好命中，敌方被我们打的狼狈而逃，最终我们大获全胜，“哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈！”我们的话语被疾风吹向天空，吹向世界……

将快乐进行到底，我也获得了快乐，让我回味着这快乐的滋味。

篇三：让作文课堂变得快乐起来

让作文课堂变得快乐起来

在初中语文教学中，作文教学是让教师和学生最犯愁的事。为了激发学生的写作兴趣，让他们想说爱说，让他们萌发写作的欲望，使他们感受到作文并不是一件困难的事，我设计了以“爱好”为话题这节作文课，力求增强他们写作的信心、拓展作文思路，引导学生自由写作，表达自己对生活的独特感受和真实感情。

上作文课时，我对同学们说：“初一刚刚开始，我们彼此还有点陌生，今天想跟同学们聊聊天，彼此熟悉熟悉好吗？”同学们听了我的话，都开心地笑了。于是，我提出第一个问题：“你们平时最喜欢干什么？”学生都在下面唧唧喳喳说了起来。这时我要求学生一个个清楚地告诉我。“我最喜欢唱歌；我最喜欢听音乐；我最喜欢看电视；我最喜欢读小说；我最喜欢玩游戏；我最喜欢跳舞：我最喜欢画画……”也许是找到了学生说话的兴趣点，学生们在下面畅所欲言。看到这种可喜的情景，我又接着问，“大家说了这么多喜欢的事，能告诉我你为什么喜欢么？”说完后，学生都安静下来，低头思考。没过多久，他们又开始“兴奋”了，我抓住时机，叫了一个平时不爱说话的学生，那学生平时非常喜欢听歌、唱歌。一站起来，便语出惊人：“音乐能给我自信，使我快乐，所以音乐是我的最爱，我的偶像是刘欢。”说得好，我立即鼓掌叫好，下面同学也拍手叫好。由于开了一个好头和对学生的鼓励，接下来学生都积极配合，思维活跃，表达热情高涨。“读书可增长一个人的知识，使我找到充实的感觉”。“听音乐，让我边听边欣赏风景，让我的心情愉悦高兴。”“上网，能让我找到很多朋友，我可以跟人聊天、玩游戏，上网查各种资料。使我不出家门知天下，让我感受到无穷无尽的乐趣……”

这些热情的发言使我吃惊不小，原来学生的内心如此的丰富。学生对自己的出色表现也很兴奋，于是我接着引导，提出早已准备好的作文——以“爱好”为话题写一篇作文，“以上我们每个同学都谈了自己的兴趣爱好，说得非常精彩，只要每个同学把刚才说的话整理好，做到重点突出，就是一篇较好的作文；其实，写爱好，第一步要告诉别人你的爱好是什么，第二步需要说出如何保持这个爱好的；第三步，最关键要写出你对这个爱好的真实感受，对你的学习、生活起了什么作用等。就举我们同学刚才的例子，如“画画”这个话题，其实大家只要写清楚你从什么时候就喜欢画画，画画怎么成了你生活中重要的一部分，同时还要写从画画中学到哪些有益的知识，获得哪些人生的感悟。”这时我又发问了，“喜欢画画的同学，请你说说，从画中获得了哪些有价值的东西，你有哪些独到的感受？”话一完，这个学生就低头思考起来。过了一会儿，开始举手发言了：“画画讲究的是心境，它能陶冶人的情操，让人心胸开阔。它让我懂得：在我们的学习中应该保持良好的心境，做到胜不骄败不馁，永远保持顽强的斗志，把学习赶上去。”

“打球最需要顽强的毅力和耐力，它让我知道：在我们的人生中也会遇到挫折，打球使我懂得如何超越和战胜这些挫折。” ……

“好。每个同学都说得很好。说了这么多，我们要给“爱好”这个话题拟个题目，老师先拟：《我的爱好》，大家说好么？”

“这个题目不吸引人。”

“这个题目不能点明自己的哪个兴趣爱好。”

“可用《我的音乐、我的梦！》”

“我想用《音乐，让我与你相伴》”

“听我的《生活因网络而精彩！》”…………当学生说出《生活因网络而精彩！》时所有学生都拍手叫好。有了这个好题目，作文就已成功了一半。

接下来，进行作文开头结尾辅导，通过所学课文《背影》教会学生开头要点出主题、结尾要呼应主题。然后让几个同学试着读出自己的开头结尾，最后大家点评，指出优点，补足不足。

围绕“爱好”写一篇作文，采用开门见山、先声夺人的开头方式，使学生有一种创作的新鲜感；中间的叙述也要做到选材贴近生活，真实感人，在叙事中表达出对爱好的感悟；结尾采用抒情升华主题。这样，学生在充分理解作文内涵的基础上，才有话可说，有情可抒。

通过这样一堂课，灵感的火花在每一个学生心中点亮， 由此可见，学生的作文是可以写好的，只要是触动了学生的内心，命题新颖，写出了真情实感。相信写出的作文一定会有它的闪光点。学生也会在体验到成功的快乐的同时不知不觉的对作文产生浓厚的兴趣。

作者单位：河北省涿州市豆庄学校

篇四：做一个快乐的读书人

《做一个快乐的读书人》主题班会

1、 尊敬的家长，老师、同学们

合、大家下午好！

1我是主持人邓胜

2、 我是主持人冯云烟

3、 我是主持人罗智康

4、 我是主持人刘航成

合，大家下午好

1、 高尔基曾这样说过：书，是人类进步的阶梯。

2、 生活中没有书籍，就好像没有阳光：

3、 智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀！

4、书是朋友，书是家，书是我们的良师益友。

（合）阳光班《做一个快乐的读书人》主题队会现在开始。

1、我们要读书，因为书丰富我们的知识。

2、我们要读书，因为书让我们了解祖国悠久灿烂的文化；

3、我们要读书，因为书为我们展现一个精彩缤纷的世界；

4、我们要读书，因为书教给我们做人的道理。

1、下面请欣赏诗朗诵《书是我的朋友》。

9齐楚珺 张智文

《书是我的朋友》。

书能让我们变得聪明，

书能让我们变得高尚。

书能告诉我们怎样做人，

书能我们美好的希望。

书能我们明辨是非，

书能给我们指引方向。

书是知识的宝库，

书是智慧的海洋。

书是我们的朋友，

书能给我们力量。

同学们，爱书吧！

书是人类进步的阶梯，书是传播文化的课堂。

同学们，爱书吧！

书是我们一生的老师，书是不可缺少的精神食粮。

同学们，爱书吧！

书能帮我们走上成功之路，书能帮我们成为中华民族的脊梁！

同学们，爱书吧！

书能帮我们展翅高飞，书能带我们走向辉煌！

1、下面我们一起来讨论讨论，什么样的书才是好书吧！

（能传授科学知识的书是好书）

（能使我们受教育的书是好书）

（能丰富我们想象力的书是好书）

（能开阔我们的眼界的书是好书）

2、现在，我们请上我们班的几位小书虫，让他们做一回“好书代言人”，把他们最喜欢的书籍推荐给大家，和大家一起分享读书的快乐吧。下面请周思妍交流读书感悟——

3、下面请黎静怡交流读书感悟——

4、下面请梁爽交流读书感悟——

1、下面请齐楚珺交流读书感悟——

2、下面请王笛交流读书感悟——

3、下面请张梦迪交流读书感悟——

4、下面请张梦媛交流读书感悟——

1、下面请钟心语交流读书感悟——

2、同学们，还记得我们的读书问候语吗

（全班一起书）今天，你读书了吗

B让读书成为一种习惯！

A让读书成为我们生活中不可缺少的一部分！

1、第一组：与经典同行，打好人生底色。

2、第二组：读书使人聪慧，读书使人高尚

3、第三组：以读书放飞我们的梦想，以读书打开我们的心灵之窗。

4、第四组：读健康书，做文明人

1、下面我们一起分享各个小组展示读书的成果

第一小队：大家好，我们小组收集的是在我们中国悠久的历史中，具有经典知名的《三字经》，它们具有很多的人生哲理，告诉了我们许多做人的道理。

人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。

养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。

玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。

首孝悌，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。

2、少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。同学们，唐诗宋词是我们民族文化宝库中的一颗明珠。千百年来，这些经典的诗篇流传在人们的口头上伴随着我们一代又一代的人成长。下面请第二组给我们带来四季古诗诵

第二小队：大家好，我们小组收集了春夏秋冬的经典诗句，聆听如此优美的诗句，仿佛置身与四季之中。

咏 柳 [唐]贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

初夏绝句 【宋】陆游

纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。夹路桑麻行不尽，始知身是太平人。

《秋夜曲》 【唐】王维

桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。 银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。【《做一个快乐的江雪----柳宗元

千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。

第三小组：大家好，我们小队收集的是关于读书的名言警句，古今中外的人们写下了大量精彩的读书名言，积累了许多宝贵的读书经验，这些名言虽文字简短，却是知识的积淀，智慧的浓缩。

读书破万卷，下笔如有神--杜甫

读书有三到，谓心到，眼到，口到--朱熹

发奋识遍天下字，立志读尽人间书--苏轼

好的书籍是最贵重的珍宝--别林斯基

书是唯一不死的东西--丘特

饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读--毛泽东

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。--歌德

第四小组：大家好，我们小队收集的是成语，我们通过成语接龙的游戏，不仅让我们学到许多成语，还领略到了无穷的乐趣。

（1）：耳聪目明 ----- （1）：明察秋毫

（2）：远走高飞 ----- （2）：飞龙在天

（3）：外柔内刚 -----（3）：刚愎自用

（4）：金忠报国 ----- （4）：国泰民安

（5）：真才实学 ----- （5）：学非所用

（6）：落井下石 ----- （6）：石破天惊

（7）：一路皆知 ----- （7）：知而不言

（8）：大显身手 ----- （8）：手足情深

（男）： 通过同学们收集的这些资料中，可以看出同学们真的积累了很多知识，看出同学们在这次读书活动中的收获还真不小啊！我真为同学们感到高兴。

1、我阅读，我收获

在与书为伴的日子里，我班涌现了许多好读书、读好书的读书积极分子，他们坚持阅读、博览群书，收获了许多知识，他们这种乐学、勤学、会学的精神值得我们每个人学习。接下来有请在读书活动中涌现的先进分子上场，他们是阅读明星：齐楚珺、毛书标、周思妍、胡家瑞、罗志康、冯云烟、黎静怡、邓胜、叶雨桐、梁爽、付文轩、夏雨轩、刘成才 让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺！（播放音乐：让我们荡起双桨）

结束

1、同学们，爱书吧！

2、它是人类知识和力量的源泉。

3、让我们把冰心奶奶的话牢记心间：

4、读书好，好读书，读好书。

（合）我们阳光班将把“营造书香班级，享受读书快乐”的活动深入的开展下去，养成博览群书的好习惯，在读书中享受学习的快乐，享受生活的乐趣，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落。人生的道路上，有书香做伴，生活会多一份乐趣，情感会多一份高尚，成长会多一份智慧。亲爱的同学们，让我们一起做个快乐的读书人。

谢谢大家！

篇五：让学生快乐作文

让学生快乐作文

作文教学在语文教学中占有极其重要的地位,但有许多学生害怕写作文,甚至逃避作文,提笔就抓耳挠腮,笔杆似有千斤重,半天写不出一个字,引用学生的话就是“无话可说,无话可写。”其实这两点正是现在作文教学中迫切需要解决的问题。如何激发学生的写作乐趣,让学生快乐作文呢?

一、走出教室,积累素材

中华民族是一个泱泱大国,物产丰富,有着五千年灿烂的历史文化。取之不尽、用之不竭的文学宝库里有无数脍炙人口的杰作。我经常引导学生多看适合他们年龄、社会阅历阅读的各种报刊、书籍。无论是诗歌、寓言、童话还是小说,无论是古代的,还是现代的,无论是文学读物,还是科普读物,也无论是中国作品,还是外国作品,阅读的内容和范围不作限制,越广泛越好。教育学生随身准备一个记录本,遇到好的名言、佳句就摘录下来,像背书似的牢记在脑海里,随时积累写作素材。另一方面,教会学生从社会中汲取原始素材,提醒他们留意身边的任何事,学会评价、鉴赏美丑、善恶、人生世态。尽可能创造条件,带领学生走出教室,多了解社会,多接触大自然,组织参观、游览,使书本知识与社会实践相结合,并逐步培养学生养成坚持写日记的习惯(我的要求是让学生每天写一篇日记,日记的体裁、内容、字数不限)。这样,使学生不但会学习、能分析,而且见多识广,具

有一定的文学素养,使他们在写作文时有话可说,有事可写。

二、有感而发,快乐写作

生活是个取之不尽、用之不竭的作文材料的宝库。我们身边每天发生着不可计数的新鲜事。可惜,许多学生对此视而不见,听而不闻。常常一节课过后,有的学生作文本上仍然孤零零的躺着一个题目,或是写上几句缺少血肉的干巴巴的文章。为此,在教学中,引导学生做到”日忆”,即对当天发生的事情进行一次回忆,想想有什么事可以成为作文素材很有必要。“日忆”的要求即入睡前,把一天中经历的事情在脑海里演一遍电影这是会想;把有意义的事情挑选出来,思考可以把它写成什么作文这是选材。为了带动全班学生积极主动进行“日忆”,笔者经常组织学生在课堂上进行比赛,看看谁说得数量多,质量高。比赛时,我总是以身作则,跟学生一起参赛,说一说今天有哪些事可以写成作文。他们听了,心悦诚服,大受启发,纷纷聚首,争相发言。也有的学生觉得事情不少,可惜没有意义,不能写成作文。因为他对

“有意义”理解很狭隘,以为只有好人好事才算有意义。其实不然,凡是对自己或他人具有教育作用,对事物的认识程度有所提高的事情都是有意义的。比如:因为“我”上课讲话,做小动作,被老师批评了,这是坏事,但是有意义,他使“我”认识到我做错了;班级的纯净水喝完了,有的同学主动去换水,这是小事,但是他使我懂得应该热爱集体,关心集体……要求学生把这些事情记叙下来,积极动脑,写成一篇篇有血有肉,棱角分明的佳作。打破框框后,学生纷纷开始认识生活,体验生活,思考生活。生活中发生的每一件事都变得有意义起来,这就为作文提供了极其丰富的材料宝库,学生也不再为无事可写而发愁了。

三、升级打分,激励学生

我的具体做法是将作文分为优秀、良好、及格、不及格四个等第。在第一次草稿时,教师有意识地控制优秀等第的人数,只有极个别优秀作文可打“优秀”,修改后有进步的可升级。对那些作文基础较差的学生,要善于抓住进步点,闪光点,稍有进步便予以升级。同时辅以“表扬信”等通知家长的形式,使学生树立自信心,培养持久的写作兴趣。即便是誊写后被老师批阅过的作文,只要学生愿意重新修改,我也再次批阅,只要比原来的作文有进步的,我都将其等第升级。这样的做法,大大激发了学生一稿多修的兴趣,进一步提高了学生修改作文的积极性。

四、师生同评,写有所成

现代教育飞速发展,教育观念也有了本质的改变。现在提倡的是“学生在教学过程中处于主体地位,教师发挥主导作用”,强调的是学生的主体地位。因此,作为“人类灵魂的工程师”应该与学生平等相处,在课堂上形成平等、友好的新型师生关系。平时,教师应当堂宣读学生写的作文,引导他们仔细聆听,说说哪些作文写得好,好在哪里?哪些地方写的还不足,需要改进,应该怎样改进。通过启发学生参与评价,所有学生的兴趣都被激发了,他们都积极踊跃发言,大胆提出自己的观点,教师这时在宣读作文评语,学生就会惊讶地发现自己的评价与教师的评语有的如同一辙,有异曲同工之妙。这时教师适时给予表扬、鼓励,并不失时机地说上一段话:“同学们都很聪明,都能当‘小老师’了。下面呀,老师再念一些文章,看看哪位“小老师”火眼金睛,一下子就能找到病症所在,好吗?”“好!”学生都异口同声的回答。这时教室里立即就沸腾了,学生的兴趣上来了,思维也活跃了,每篇文章所存在的毛病都被他们很快发现了。通过一段时间的师生同评,学生的写作水平显著上升。对于一些较好的文章,我还经常鼓励学生将习作投给学校的“红领巾广播站”,当自己的文章被少先队大队部选中,并在“红领巾广播站”播出后,小作者的高兴之情溢于言表;对于一些佳作,我就向《小学生作文》、《语文报》推荐发表、刊登。这样

会使学生产生一定的成功感,会使他们更有信心。通过积极、主动的练笔,作文水平也有了明显的提高。班级里自然而然的形成了一种喜欢作文,快乐习作的氛围。

“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”“滴水穿石非一日之功,冰冻三尺非一日之寒。”我相信只要长期持之以恒,做生活的有心人,平时多观察、多思考、多练笔,一定能培养出学生对作文的浓厚兴趣,提高写作能力,让学生快乐作文。

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