在逆境中顽强拼搏的人

篇一：逆境更有利于人的成长(及其事例)

逆境：不顺利的处境。在生活中遇到的困难与挫折，也就是人生的低谷。

成长：长大，长成成人，泛指动物或事物走向成熟的过程，简而言之，就是自身不断变得更好更强又成熟的一个变化过程。

1.长大；长成。 2.向成熟的阶段发展。

观点阐述

我方认为，逆境更有利于人的成长，是基于三个理由。第一，我方认为，逆境增长人的理念与知识，当我们发现，这条路我们走错了，我们就多知道一条错的路是怎么走的，所以我们人生的见识以及种种的经验就更丰富了。第二、我们认为逆境拓展了人的视野及格局，当我们发现，这条路比我们想象中走得更困难的时候，下一次我们做的那种预期将会做得更高，我们做得准备将会更多。一个人如果预期他三分钟完成一个问题，结果他花了八分钟的时间，下一次他就会做八分钟的准备。第三，我们认为，逆境有助于刺激我们的潜能，在路上我们有风险，有了挑战，我们才会激发出我们原来自己也想像不到的这种能力。在心理学上来看，孩童在学习的过程当中，如果老师对他在高于预估的能力上挑战，发展的结果是更美好的。

现代的独生子女在其成长过程中，父母总想方设法排除一切干扰，让其顺利成长，几乎没有经历任何磨难，适应力从何而来，遇到挫折又怎能输得起呢？

有一名老教授的儿子，从小学到高中不仅学业一直名列前茅，其他方面也甚优，他从来就没输过。然而上了重点大学之后，在众多的尖子生中很难再独占赘头，他输了，但没有输得起，就因为考试分低，学校要他留级，他就离校出走了。某市重点高中高考落榜的学生中有四名服毒自杀，后因抢救及时才获救。我们都还记得曾经活跃在诗坛上的青年诗人顾成，仅仅因为感情上的一点挫折，就自杀了，一颗绚目的流星就这样陨落了。让人痛，让人怜…..类似的由于在顺境中成长起来的，遇到一点点挫折就摔倒爬不起来的例子太多了。现实生活中，除这些遇挫折而自杀、出走的典型事件外，青少年中其它心理问题的发生率也很高，在独生子女身上尤为突出。我们常看到一些学生，因为别人说了自己什么，觉得自尊心受到损伤，就不愿意与别人交往，即使是自己的过错，也没勇气承认，被别人指出过错，就会被否定的挫折感，得到表扬，就洋洋自得，受到批评，就沮丧，就萎靡不振。究其根源，这种结果与孩子成长过程中没有获得对挫折的适应力有直接关系。

再看于逆境中成长起来的典型代表张海迪。她以保尔为榜样，用毅力和生命在我们面前重塑了一个全新的自我。她用顽强的毅力战胜了病魔，用生命唱出了人生的真谛……她在重大挫折面前重塑了自己的人生价值，使我们每个健康的人比之有愧。人生能有几回搏，遭受重大挫折后的拼搏，是人生的最佳境界，也是一种升华！

“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，纵观一些诺贝尔奖金获得者，如居里夫人、丁肇中、巴甫洛夫等人的成长经历，又有哪一位不是在艰苦的逆境中成长起来的呢？

所以我们认为，逆境有利于孩子的成长！玉不琢不成器，为了不让我们的孩子受挫就败，经得起生活中的各种应激和挑战，从小就需要进行一些挫折教育。如果说牡蛎的痛苦凝成了珍珠，那么当他们经历了一次又一次的挫折之后，自然会形成不屈的毅力，无畏的勇气和坚韧的性格。尽管他们可能会摔倒，但只要爬起来仍是一路艰辛一路歌。他们必会正视挫折，驾驭挫折，化解挫折，战胜挫折。逆境更有利于造就人才。

事例：

1华罗庚

我国著名大数学家华罗庚同志的成功就得益于他的坎坷经历。1924年金坛中学初中毕业，但因家境不好，读完初中后，便不得不退学去当店员。18岁时患伤寒病，造成左腿残疾。1930年后在清华大学任教。1936年赴英国剑桥大学访问、学习。1938年回国后任西南联合大学教授。1946年赴美国，任普林斯顿数学研究所研究员、普林斯顿大学和伊利诺斯大学教授，1950年回国。历任清华大学教授，中国科学院数学研究所等.

2高尔基

他的父亲是木匠。早年丧父，寄居在经营小染坊的外祖父家。11岁开始独立谋生，其童年和少年时代是在旧社会的底层度过的。高尔基早年的不平凡的经历在他著名的自传体三部曲中作了生动的记述。人间的苦难，生活的辛酸，磨练了他的斗志；他在繁重劳动之余，勤奋自学不息。对社会底层人民痛苦生活的体验和深切了解成为他创作中永不枯竭的源泉。

3武则天

武则天从小性格强直，不习女红，唯喜读书，故知书达礼，深谙政事。童年时代，曾随父母遍游名山大川，阅历深厚，培养了她的眼界和才干。

4居里夫人

在镭提炼成功以后，有人劝居里夫人向政府申请专利权，垄断镭的制造以此发大财。居里夫人对此说：“那是违背科学精神的，科学家的研究成果应该公开发表，别人要研制，不应受到任何限制”。“何况镭是对病人有好处的，我们不应当借此来谋利”。居里夫妇还把得到的诺贝尔奖金，大量地赠送别人。

5李白

他自幼聪明但贪玩，在寺庙读书，本是一顽劣之孩童。后因在途中偶遇一老妇在那磨一铁棒，并在与之交谈中明白一道理：“只有功夫深，铁锄磨成针”这个道理，并成为一个有名望的诗人。

6林肯

在逆境中，林肯不屈不挠，忍辱负重，副食美利坚民族向着恢复国家统一和解放黑奴的伟大目标稳步前进。在胜利之时，他从不居功自傲，而是始终保持着谦虚质朴，宽厚仁慈的平民本色，以维护联邦大业和民族国家的长远利益为已任。最终他功成身亡，成为正义事业的伟大殉道者。

7郑成功

郑成功原名郑森，是明朝名将郑芝龙的儿子，出生在日本，所以擅长海战。因为被明皇赐姓“朱”赐名“成功”，所以人称“国姓爷”，他保明抗清失败后没有根据地，被逼攻台作退守之地。攻台之战他巧借大雾和涨潮击败荷兰侵略者，收复台湾。成就了民族英雄。

8但丁

1315年，佛罗伦萨被军人掌权，宣布如果但丁肯付罚金，并于头上撒灰，颈下挂刀，游街一周就可免罪返国。但丁回信说：“这种方法不是我返国的路！要是损害了我但丁的名誉，那么我决不再踏上佛罗伦萨的土地！难道我在别处就不能享受日月星辰的光明吗？难道我不向佛罗伦萨市民卑躬屈膝，我就不能接触宝贵的真理吗？可以确定的是，我不愁没有面包吃！”

9花木兰

隋代人，花木兰是河南省商丘市虞城营郭镇周庄村人。隋恭帝义宁年间，突厥犯边，木兰女扮男装，代父从军，征战疆场一十二载，屡建功勋，无人发现她是女子，回朝后，封为尚书。唐代追封为"孝烈将军"，设祠纪念。

10刘备

火烧博望坡 曹操攻打新野 刘表派刘备迎击 刘备博望坡烧了自己的粮屯然后假装逃跑 夏侯敦紧追不舍 被刘备的伏兵所破 注意 火烧博望坡是刘备干的 不是诸葛亮干的 而且比三国演义里诸葛亮干的还漂亮

两千年前，孟子说过：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。这就是说，人要做些事情，总要经受磨难与锻炼。

在中国古代，像左丘明、孙膑、司马迁等优秀人物都是在逆境之中锻炼出来的，而且都有杰出的成就。抵抗逆境的能力。作为人才，难免遇到逆境。研究历史就会发现，在逆境中成才的人居多，在顺境中能够成才的比较少。这个道理是很容易理解的，因为处在逆境当中，就希望摆脱逆境，就会更加努力奋斗。在逆境中成材的例子不胜枚举，文王拘而演《周易》；仲尼扼而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世伟《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底贤圣发愤之所为作也。”

常言：宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。人生多艰，砺人意志，道途坎坷，长人知识。

有多少人杰志士的成功来自于挫折、逆境：孔子周游列国宣扬“仁”政到处碰壁一生遭遇冷遇困境而不馁，晚年削笔而做《春秋》成为中华民族一圣人；孙膑军事奇才而遭庞涓之忌，受膑刑而削去双足，装疯而返回齐国，助齐王而大败魏军一部《孙子兵法》而为军事之鼻祖；汉高祖刘邦与项羽争天下，屡战屡败，然屡败屡战，最终反败为胜，开创大汉王朝；俄国大科学家罗蒙诺索夫出生在北极圈内一个偏远穷困的小鱼村终年出海打鱼，又遭受继母虐(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:在逆境中顽强拼搏的人)待，但是在困境中不甘命运安排，他为追求知识而出走，发奋苦学，勤于观察，多于思索终于成与一个大科学家；英国文学家狄更斯七岁其父因负债而入狱，母亲靠给人洗衣服维持生活，从小他不得不去鞋厂做工，饱受穷困忧患，但是遇逆境而不消沉，好学而上进，终成为英国杰出的现实主义作家；苏联大文豪高尔基，自由家境贫穷。小时靠捡破烂帮助家庭，靠着顽强不息的精神，成为一代名人……这些经天纬世之材，都是在逆境中成材，可以说没有逆境就没有他们的成就和辉煌。

我个人则认为逆境更有利于人的成长,有这么一句话"自古英雄出少年",虽然英雄不问出处,但英雄的产生是随便的吗?当然不是,黄激光,丘少云等革命英雄,哪个不是出生入死,在逆境中换来现在的幸福,换言之,如果没有逆境的衬托顺境的到来也是一场必然的噩梦.伤仲永大家应该并不陌生吧,它可谓是顺境在前,从小作

诗就胜人一筹,天资聪慧,可是呢,最后不还是"泯然众人矣"了吗,他的例子又何尝不引起人们的重视!

当今社会虽然衣食暂且不愁,可我们要随时面临社会带来的压力和竞争,试问,"竞争"是不是逆境呢?耶和华是在条件极其差的环境下出生的,但就是这样,他才能了解人民痛苦,排忧解难,再让我们复古来分析一下,三国鼎立牺牲了多少人,你争我夺才有了江山,这又是不是逆境呢.当然顺境也曾留下过好的回忆,但结果往往不尽人意.如<<红楼梦>>里的大观圆,小姐,丫鬟不计其数,整个园子也家财万贯.可谓"顺"到极点,又谁能知最后不还是照样惨不忍睹.

种种情况表明,事物的好坏是一个量变到质变的结果,如果少了其中一个过程,那么人类也将不能继续生存,所以逆境更能磨练人的意志.

回到我们教学中来谈。先谈教师。我们每位老师都清楚，公开课给你带来了什么？无论成功与否，给个人带来的都是进步和思考，需要比平时上课付出更多的劳动，还会在操作中遇到各种“逆境”，解决诸多问题的过程确实促进我们进步的动力。再谈学生。过分强调赏识教育给孩子提供了自我满足的沃土。我们身边不少见这样的孩子：他们只听的进表扬，对批评或置之不理或不能接受。逆境正是一位好老师，他能够让孩子们从困难中客观地认识到自己知识能力的匮乏，进而不断提高和完善。

谁也不想让我们的孩子因为在成长的道路上过于依赖“顺境”的作用，而缺失应有的勇气，信心，思考，奋进，而这一切，生活中出现的一些逆境可以帮助他们找到。法国教育思想家埃德加?富尔于1972年向教科文组织总干事长递交的一份研究报告,随后联合国教科文组织国际教育发展委员会编著《学会生存》，联合国为21世纪提出的教育口号是“ Learning to be”（学会生存），在飞速发展的时代，提出这样的口号，意图是很明显的，那就是让我们都学会寻找自己的奶酪！

俗语说，吃的苦中苦，方为人上人。所谓苦，就是逆境所带来的苦，所谓人上人，并不是一般功利的想法，而是说，他可以在生活上比一般人更为豁达开通，眼光远大，处事能够得心应手，游刃有余。如果从小在安安稳稳、无风无浪的顺境中生活，我们所见的天日就只有那么一点点，所能适应的温度也就只有那么一点点，无疑是只井底之蛙；最终，个体的成长只是生老病死的自然规律。 因此我方再次肯定我们的观点：逆境更利于人的成长。如果想让你的人生更加精彩，那么，选择勇敢的面对逆境吧！用海明威这句结束我的发言：“我可以被毁灭，但是不能被打败！！”

篇二：人只有在逆境中才能奋起

人只有在逆境中才能奋起，凤凰只有在浴火中才能涅磐，海燕只有在暴风雨中才能搏击。不见风雨，怎么能见彩虹。没有紧张激烈的革命风暴怎么能锻炼出钢铁般的坚强意志，平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人。没有风暴，船帆只不过是一块破布；没有逆境，成才只不过是懦夫的奢望。

逆境，就是不顺的境遇。司马迁一生经历坎坷，因李陵案而遭受酷刑中最为人诟辱的腐刑后，“肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出字不知所往，每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也”。他曾想过死，但一想到“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，他犹豫了，因为他把父亲的遗愿看得比一切都宝贵。他想起了文王、屈原、孙子、韩愈。“《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。”于是，他的思想升华了，他发奋著书，终于完成了这唱响千古的“史家之绝唱，无韵之离骚”。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。正因如此，司马迁才对那些在逆境中发奋，在厄运中不屈不挠，在险境中视死如归的人有着深刻的理解。假如当时司马迁没有遭受如此巨大的痛苦，他能写出这千古流传的《史记》，还会刻画出荆轲、毛遂这么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨难英雄么？

苏格拉底说过，患难与困苦是磨练人生的最高学府。逆境是一所大学，许多名人伟人都是在这所大学里磨练成才，而后取得辉煌成就的。譬如奥斯特洛夫斯基在全身瘫痪、双目失明时的从容，罗斯福在挫折面前的淡定，贝多芬在厄运中的抗争……我们被无数身处逆境却执着无畏的人们深深打动。是逆境，给了他们一颗勇敢的心；是逆境，给了他们超越自我的力量；是逆境，终使他们名垂千古。

“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”霍金如果没有遭受疾病，他的思绪就不能畅游宇宙，就不会广被尊崇为继爱因斯坦以来最杰出的理论物理学家；贝多芬如果没有坎坷的命运，《命运》就不会震撼一代又一代人；海轮?凯勒若不是熬过那一段无光、无声的孤独岁月，就不能用一颗不屈的心，用爱去拥抱世界；苏轼没有“黄州惠州儋州”，又怎么能发出“一蓑烟雨任平生”的豪放不羁。

人的生命似洪水奔流，不遇到岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。人只有处于逆境之中，抱着“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的心态，才能成才，才能在世界的海洋上激出属于自己的浪花。

点评：作者运用逻辑中的假言推理对论据进行合理分析,有力论证了论点。举例时既有点的剖解,又有面的拓展,值得借鉴。

逆境与成才

孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”此言极是。在埋伏着荆棘浸润着泪水的人生路上，常常有人能超越艰难，成就一个天才的自己。人生往往免不了身处逆境，但逆境会创造出人才。

大文豪高尔基就是一个很好的例证。幼年的高尔基身处混乱的家庭环境中。他不仅要用他瘦小的身躯为家里做工，还时不时会受到长辈的责打，他能感受的唯一温暖就是来自他祖母的呵护。生活的困苦能把利石磨圆，却没有磨灭高尔基的心志。他在皮鞭下偷着学习写作，并在后来以真实生活为基础创作了《童年》，《在人间》等作品，成为文坛上闪亮的明星！人们惊叹于高尔基没有被残酷的生活压倒，高尔基却淡然地说：“生活越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。”与之相比，那些终日悲叹于生活不公，只会怨天尤人的人们会发现，在逆境中拥有一个坚定的志向是多么重要！悲观的人，先被逆境打败，再被自己打败；乐观的人，先战胜自己，再战胜逆境。可见，逆境中成才，首先就要立志。

王安石在《游褒禅山记》中曰：“世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远……故非有志者不能至也。”是的，所谓险远，就是不平坦的，充满曲折和阻碍的地方，没有志向的人是到达不了的。也就是说，要战胜逆境，首先要有能克服困难的志向和决心。若没有一个坚定的志向作为生活的信念，想必也是很难战胜逆境的。浪漫主义音乐的先行者、古典主义音乐的创作者贝多芬双耳失聪却谱就唱响至今的九大交响曲。当我们细心聆听他的乐章时，不难感悟到那蕴含在音符间的激情，也不难领悟到他那句“音乐就是我生命的全部”中对理想的崇拜与坚定信念。

逆境中成才的第二要素是坚持。闻名古今的居里夫人高中时，曾患了一年的精神疾病，后来，家境又不允许她去读大学。19岁那年，她开始长期做家庭教师，同时还自修了各门功课。24岁时，她终于来到巴黎大学理学院学习。艰苦的学习使她身体越来越差，但是她的学习成绩一直名列前茅，这不仅使同学们羡慕，也使教授们惊异，入学两年后，她充满信心地参加了物理学学士学位考试，在32名应试者中，她考了第一名。第二年，她又以第二名的优异成绩，考取了数学学士学位。后来，她又在简陋的实验室里发现了放射性元素。虽然因为过度接触放射物质而患了白血病，但居里夫人在死前丝毫不埋怨自己的选择，她欣慰于自己不懈的努力与坚持。她的事迹正好诠释了巴尔扎克的话：“不幸，是天才的进升阶梯；信徒的洗礼水；弱者的无底深渊！”

贺拉斯曾说“苦难是才华，好运是天资”，这句话很好地对比出逆境较于顺境更易出人才，但贺拉斯没有说逆境出人才，关键在于人本身的立志和坚持！

风雨过后，就是彩虹；荆棘过后，就是遍地鲜花！逆境中，有坚定的志向，不懈努力，逆境将成为你成功的跳板！

点评：这篇文章突出的一点是：作者的思路十分清晰,不仅论证了逆境对成才的重要作用,而且借用了所学知识,阐述了如何在逆境中成才。两个分论点对中心论点的分解,很好地深化了论题。

逆境与成才

我从不敢忘记水池下那一株无名植物，污水冲过、狂风刮过、阳光灼过，枯后复绿，死后复生。它每时每刻警醒我：一株植物在逆境中尚且如此，人处逆境时，也要乐观地接受生活的砥砺。

逆境会创造成才的机会，逆境可以使人成才。爱迪生发明电灯以前，经历无可计数的失败，却从不气馁，以坚持最后闯过逆境，发明了电灯，造福人类。保尔?柯察金，这个奥斯特洛夫斯基笔下的自传式人物，以顽强坚忍的意志，一次次超越苦难，走过那近乎只有逆境的人生。我们领略了保尔在双目失明时的从容，我们称道罗斯福在逆境面前的淡定，我们被贝多芬在逆境中的抗争深深激励着，我们被无数身处逆境却执着无畏的人们深深打动。是逆境，给了他们一颗勇敢的心；是逆境，给了他们超越自我的力量；是逆境，终使他们名垂千古。

是的，自古英雄多磨难，以来纨绔少伟男。

雨果说过：没有风暴，船帆只不过是一张破布。只有经过逆境的磨砺，才会深刻体会成功的价值。逆境是成才的必由之路。逆境一方面给人以困苦、饥饿、疲乏、忧虑、阻碍，让你觉得事事不如人意，另一方面，也正是由于这些困难，坚定了你的意志，使你在不断克服困难求得生存发展的过程中增加了聪明才干，锻炼了意志以应对艰难，最终得以成才。

且看苏轼，几经贬谪，四处漂泊，人生虽大起大落，挫折重重，都不会使他一蹶不振；时运不济、命运多舛，都不能使他那颗高傲的心屈服。不论是黄州的赤壁，或是海南的儋州，他那颗坚强的心永不沉沦，在逆境的磨砺下，苏轼成就了人生之巅！“一蓑烟雨任平生，”又何惧荆棘满路、心无归处？平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。正是在苦难的逆境里，定格了苏轼不朽的辉煌，令后人景仰。

孟子云：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”诚若是也。

人生不如意总有十之八九，一生中不可能尽是好运，尽是通途，逆境是一个人成功的必由之路。小小不顺，谁都得经受，谁都能受得了。但若遇到人生的苦难，那就需要你在逆境中艰难前行。

那么，做一个勇敢的人吧，欣然接受逆境的考验，做一个对社会有用的人！

点评：读罢此文,我感受到了字里行间的斐然文采，语句整散结合，行文间以排比，增加了论证的气势。

逆境与成才

高一（3）许泽敏

上帝如果关上通向成功的门，就会为你打开一扇窗，这似乎理所当然，但是，如果上帝连那扇窗都关上了，你要坚信：逆境也能成才。

古今中外，许多成才者，都是从逆境中走出来的。

“90”后张悉妮，和贝多芬有着类似的遭遇，没错，她是一个聋子，三岁因药物中毒而永久性失聪，她没有抱怨上帝的不公，而是在自己崎岖的人生道路上蹒跚学步。跌倒了，哭过了，擦干了泪水，又站起来了，凭着自己坚强的意志，她终于可以奔跑了！在安静的世界里，她放飞想象，改编了《此地无银三百两》。而后又写下长篇小说《童年无忌三国志》……

这样一个女孩，她在没有希望的逆境中追寻梦想，谱写自己的文学之梦。悉妮，你能听见声音吗？能！我也能！我听到花开的声音，听到蝴蝶振翅的声音，听到幸福之门打开的声音！

飞蛾破茧，不知你有没有看过。

飞蛾凭自己小小力量破开厚厚的茧，翅膀一次次被割伤，只要再仔细些，你便看得到飞蛾脸上痛苦的表情，听到撕心裂肺的嘶叫声。连旁人都目不忍睹，飞蛾却从未想过放弃，因为，如果放弃了，就意味着失去飞翔的能力，失去飞向蓝天的梦想。飞蛾用翅膀拔开茧，在这过程中，翅膀一次次划伤，却一次次变得坚硬有力！

最后一秒，破茧而出，蓝天，就是飞蛾永远的归宿！

当你在怨天尤人的时候，不妨想想改变不好的现状，靠自己努力创造出一个理想世界。 朋友，逆境不是绝境，它的存在只为了让你成才！不过，毁灭你，还是造就你，得自己去证明！逆境成才的例子不是不可能的，唐僧历尽八十一难取得西经，安徒生不向贫困低

头，把自己对生活的向往写成《安徒生童话》，爱迪生尝尽人间苦难凭自己的坚忍成为举世闻名的发明家。古今中外，这样的例子不胜枚举。

成功人士证明——上帝没有为你开门也没有给你开窗，那就自己动手凿开一扇窗！ 朋友，我的说法无法证明一切！

靠自己去证明逆境也能成才吧！在遥远的彼岸，人们等着看你乘风破浪，扬起成功的风帆！

点评：这是一篇有着较强文学性的议论文，作者巧妙运用了喻证法来说理，把一个抽象的道理说得浅显明白，令人叫绝。

逆境与成才

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”

从古到今，有许多成功人士的背后都有着一段令人心酸的回忆。在中国更是如此，古人云：“自古雄才多磨难。”孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”由此可见，逆境也是一条造就人才的道路。

逆境可以造就人才，但并不是每一个处于逆境的人都能够成才。逆境只是影响人才的外因，重要的则是人的志向、勇气和毅力。

越王勾践，在被吴国虏去当俘虏，沦为阶下囚的那段时间，二十年尝粪问疾,卧薪尝胆，忍人所不能忍,受人所不能受，最终灭掉了吴国。勾践从逆境中奋起，因为他有着坚定的复国之志。

近代伟大的科学家霍金，21岁时不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，只能坐在轮椅上，用仅剩的两根能活动的手指使用语音合成器与人们对话，如此不幸的他却能在轮椅上写出《时间简史》这样伟大的著作。霍金从逆境中奋起，因为他有着与死神搏斗的勇气。

司马迁被汉武帝处以宫刑，被捕入狱，“交手足，受木索，暴肌肤，受榜棰，幽于圜墙之中”，等待着他的是光荣地死去或屈辱地活着。他选择了屈辱地活着，完成了中国第一部纪传体通史《史记》，多么不容易啊！司马迁从逆境中奋起，因为他有着“思垂空文以自见”的毅力。

可见，逆境中更需要志向、勇气和毅力，这是决定一个人逆境中成才的必要条件。如果越王勾践、霍金和司马迁没有志向、勇气和毅力，又怎么能够在逆境中坚强地站起来，与

篇三：六上第五六单元复习资料(附答案)苏教版

第五单元:景物聚焦

《练习五》

语文与生活的第二项、《秋》要会背会默。口语交际要能从三个方面谈自己喜欢的电视栏目：

（1）最喜欢哪个电视栏目；（2）为什么喜欢，有什么收获；（3）印象最深的是什么，可以举例说。

17、《麋鹿》

1、 课文从外形特征、生活习性、传奇经历三个方面介绍了麋鹿。麋鹿被称为四不像，是因为它长得面似马、角似鹿、尾似驴、蹄似牛。它是神话小说《封神榜》中姜子牙的坐骑。

2、 麋鹿的传奇经历告诉我们：国家富强动物才能安居乐业；新中国很重视保护珍稀动物。

3、 我国的珍稀保护动物还有丹顶鹤、东北虎、金丝猴、藏羚羊、扬子鳄等。

16、《草原》

1、??像被一阵风吹来的：迎客队伍来得快，蒙古人民热情好客。

2、??像一条彩虹朝我们飞过来：这句话把迎客队伍比作彩虹。我体会到：迎客队伍长，主人们穿着各色的衣裳。“飞”说明迎客队伍来得快，蒙古人民热情好客。

3、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。蒙汉两族情意深厚，怎么忍心分别呢？夕阳下，他们站在一望无边的草原上，倾诉惜别之情。

4、《草原》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《茶馆》、《龙须沟》。

5、看到茫茫的大草原，我想到的诗句是：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。我还想到：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

6、描写草原美景的比喻句是：①羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。这句话把草原比作绿毯，把羊群比作白色的大花，表现了草原的美丽。②那些小丘的线条是那样柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这句话把小丘的线条比作中国画，写出了草原的美丽。

7、来到草原，我的感受是：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。引起这种感受的原因是：答前面的两个写景的比喻句。

8、草原的美景引起我怎样的联想：在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

9、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。“茫茫”的意思是广阔无边，说草原并不茫茫是因为：草原广阔无边，一片绿色，但并不空洞，绿得实在，充满了生命的活力。

10、表现草原广阔的句子：汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。

15、《青海高原一株柳》

1、 作者陈忠实，代表作《白鹿原》。第四届茅盾文学奖得主。

2、 本文描写青海高原高寒、干旱的恶劣环境和写灞河柳的作用是分别用烘托和对比手法表现高原柳无比顽强的生命力。

3、 古典边塞诗词：凉州词 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

①黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

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②《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 ③醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

4、写柳的诗：

①沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。②羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。③此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。⑥《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。

5、 由灞河柳极易生长，一插即活想到的俗语是：有心栽花花不开，无心插柳柳成阴。

6、 高原柳“神奇”在它在高寒、干旱的环境中竟然长得枝繁叶茂。令我望而生畏是因为高

原柳无比顽强的生命力让我感到震撼，让我敬畏。

7、 “命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”高

原柳成就一片绿阴靠的是艰苦卓绝的努力。这句话写高原柳同时也是在写人，像霍金、张海迪、海伦·凯勒那样在逆境中顽强不屈的人。给我们的启示：人生不可能一帆风顺，面对挫折和不公，只有始终满怀希望，顽强拼搏的人，才能成为强者。

8、 送别诗：①劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

9、 课文最后一个自然段要背熟，会默。这个自然段两句话集中赞美了高原柳顽强的生命力。

第六单元：名人风采

18、给家乡孩子的信（爱国爱民、无私奉献、谦虚、关爱儿童）

1、巴金原名李尧棠，又名李芾甘，四川成都人。代表作：《激流三部曲》（包括《家》、《春》、《秋》三部小说）和《爱情三部曲》（包括《雾》《雨》、《电》三部小说）

2、书信的五个部分：称呼、正文、结尾（祝福语）、署名和日期。

3、“我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。”句中“我的这种感情”指对我的祖国和同胞有无限的爱。

4、表现巴金人生观、价值观的句子是：我思索、我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。文章第3节有好几句话表达了相同的意思，要能一一找出来。

5、生命开花结果的意思是生命有价值、有意义。怎样才能让生命开花、结果？为社会添光彩，作贡献。

6、“只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。”句中“它们”指更多的爱，更多的同情、更多的精力、更多的时间。

7、巴金：爱国爱民、关爱儿童、谦虚、乐于奉献。要能根据所给句子对应答出相应的特点。

8、“??我终于拿起了笔。”句中“终于”强调了巴金爷爷是克服了很大的困难坚持给孩子们回信的，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。

9、“我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。”句中“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过努力思索、追求之后得来的。（8、9两句中的“终于”不能省略，如果省略语气显得平缓，失去了强调的作用。）

10、巴金多次向希望工程捐款，用于建一批希望小学；捐助了大量的爱心希望书库；资助了不少困难学生；担任中国作家协会主席，不拿国家一分钱工资。所以说，他的生命有价值，有意义，开花结果了。

19、钱学森（精忠报国、赤胆忠心）

1、钱学森被称为“中国导弹之父”。

2、课文通过对钱学森的语言描写表现他的爱国之情。

3、眺望着水天一色的远方,他屈指一算,已经在海上航行15天了。想到前方试就是自己魂牵 2

梦萦的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀！这两句话表现了钱学森回国的迫切心情。

4、钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！从这句话我体会到钱学森回国的意义重大。

5、1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国家航程。句中“终于”表明钱学森回国是克服重重困难，冲破重重阻力的。“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。”句中“终于”表明祖国统一是人们期盼已久的。

6、如果按时间先后，课文第一自然段应放在倒数第二节，把它放在开头是一种倒叙的写法，这样安排可以设置悬念，引起读者兴趣。

7、表达思乡之情的诗句：①独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。②露从今夜白，月是故乡明。③举头望明月，低头思故乡。

20、詹天佑（杰出、爱国）（卓尔不群、精忠报国）

1、詹天佑被称为：中国铁路之父。

2、帝国主义国家阻挠清政府修筑京张铁路是为了争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国北方。他们要挟清政府是因为他们以为中国没有能修筑这条铁路的工程师，最后还得求助于他们。

3、“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！”这句话是说帝国主义国家认为中国没有能修筑京张铁路的工程师。

4、争夺的意思是争着夺取。造句：这场比赛由他俩争夺冠军。争持的意思是争论得相持不下。造句：这件事到底该谁负责，争持了很久还是没有定论。

5、“勘测线路”一节分别表现了詹天佑：①认真严谨的工作作风；②严格要求工作人员；③不怕困难，以身作则，和工人同甘共苦；④修筑好铁路的坚定决心。

6、“开凿隧道”一节表现了詹天佑具有脚踏实地的工作作风，而且有杰出的才华。“设计‘人’字形线路”表现了詹天佑杰出的才华。

7、怎样理解詹天佑是我国杰出的爱国工程师？爱国给了他强大的动力，使他毅然接受任务、勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路，使京张铁路提前竣工，有力地回击了帝国主义者。表现了他杰出的才能。

8、本课还要求会画居庸关和八达岭隧道开凿示意图和“人”字形线路示意图。

21、鞋匠的儿子（宽容大度、勤劳俭朴、不卑不亢、谦虚朴实、高瞻远瞩、仁爱）

1、“所有参议员都大笑起来”，笑声中包含了对林肯的嘲笑和羞辱。

2、林肯第一段话中三个“永远”所表达的感情：①表现了林肯宽容大度。②表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪。③表达了林肯对父亲的尊敬、爱戴和感激。

3、林肯第二段话是对那个傲慢的参议员说的，以父亲为参议员的家人做鞋子为例，说明人与人之间的合作是多么重要。表现了林肯勤劳俭朴，不卑不亢。

4、林肯第三段话是对全体参议员说的，表现了林肯的谦虚朴实。

5、参议员们态度的变化尴尬—羞辱—大笑—静默—赞叹。

6、“裂开的房子”指当时美国处于南北两种制度并存的局面。“完整的整体”指一个统一的国家。这段话表现了林肯的高瞻远瞩和仁爱。

练习六（倒顺词）

意思不变的：演讲—讲演、代替—替代、样式—式样、觉察—察觉、找寻—寻找、适合—合适、依偎—偎依、累积—积累、互相—相互、寂静—静寂、悲伤—伤悲、情感—感情、别离—离别、选编—编选

意思变化：鸡蛋—蛋鸡、蜂蜜—蜜蜂、雪白—白雪、火红—红火、金黄—黄金、银白—白银 3

篇四：交流如何在逆境中保持拼搏进取的精神

尊敬的队领导、亲爱的战友们：

大家下午好！

今天我交流的题目是“如何在逆境中保持拼搏进取的精神”。

有人说，人活着要有点精神，这句话说起来潇潇洒洒，可要付于实施却并不是一件容易的事。人处大危急时刻，那种和命运抗争的精神能够自然的荫发，因为这是人的本能。可在琐碎而又平淡的日子里。这种精神往往被消磨殆尽。尤其在经常犯错误、受批评的时候，更易丧失斗志。下面我结合自身经历和大家共同探讨一下如何才能在逆境中保持拼搏进取的精神。

首先，要用善意的眼光对待周围的人和事。这一点看起来与主题无关，其实这是十分重要的。在日常生活中，许多人总认为别人对自己有成见。就像疑人偷斧一样。即使别人是善意的举动，在他看来也是别有居心的，时间长了就会导致一味的自以为是，生活中处处设防，处处小心。何谈能够诚恳的接受他人批评，更谈不上真心与战友们交流，请他人指出自身的缺点，给成长进步带来了极大的障碍。因而，用善意的眼光对待周围的人和事，真诚的接受他人的意见和建议、甚至是直言不讳的批评，会使你发现自身很多的优缺点，从而取长补短，也就有了拼搏进取的方向。

其次、要敢于剖析自我。古人云：吾日三省吾身。经常反思自己是很有益处的。生活如同青蛙一样，抛进沸水里，它会迅速跳出而逃生，可将它放在凉水中慢慢加热，它则在悠然中慢慢死去。人也有相同的惰性。因此，每当一个阶段过去后，我就会回想一下：这段时间我做了些什么，我感到最满意的事情是什么，我最大的失误是什么，我在队里处于一个什么样的水平，与身边优秀者相比，我所欠缺的是什么以及一段时间来，哪些人进步幅度比较快，原因是什么等等。

并结合自身的特点分析一下，我可以通过发展哪些方面来弥补在其他方面的欠缺，从而为下个阶段制定了目标，分清了自己在各方面发展的轻重缓急，有了思路也就有了拼搏进取的动力，也就自然而然的消除了惰性。

第三．尝试接触新事物，培养对新事物的兴趣。每个人都有上进心、求知欲。可大部分人却安于现状、想进取却不为之努力。究其原因，我认为很重要的一点就是日复一日相同的生活极易导致人们活着没劲，凭一种惯性推动生活。因此，尝试接触新事物并培养对他们的兴趣，会使你发现：你并不是一个平庸的人，在许多方面你也是很有天赋的，不知不觉中，就会感到生活很充实，时间很紧张，有很多事等着自己去做，同时，自信心也会明显增加。而自信心也会明显增加，而自信心正是拼搏进取的精神支柱。

还有一个小方法能够时常激励自己。那就是把反思自我时以及平常阅读时遇到的一些深触内心的小句子，如：容人之短、容人之长、容人之错，距六级考试只有30天了等写在单词本、通讯录等一些经常携带的东西上，拿起它们就能提醒自己，从而使自己能在娱乐、放松的时候及时的清醒过来。 以上是我在两年多的军校生活中总结的一些小经验，不足这处恳请队领导和战友们给予批评指正。

篇五：在逆境中磨练意志

在逆境中磨练意志

———读《钢铁是怎样炼成的》有感

你们知道吗？奥斯特洛夫斯基说过一句话，“人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。”是啊，人生就像是一片夜空，没有那璀璨的明星点缀，怎能成为一片美丽的星空呢？

有本书，流传百世，它曾经激励起无数失落的青年，让他们奋发上进；它曾经重新燃起无数受挫的青年，让他们顽强地爬起来。它，就是尼古拉〃奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。

这本书是以作者的亲身经历为基础提炼加工而成的。主人公保尔?柯察金既是一名革命斗士，又是一个普普通通、有血有肉的青年人。他也做过傻事、错事，也犯过军纪，在生活中、爱情中也有过失望和悔恨，也经历过人情冷暖，在生命陷入绝境中，他也曾有过放弃的念头。但正如保尔自己在文中所说的一句话，“这都是由于缺乏经验，由于年轻，然而多半是由无知造成的。”

保尔无论做什么事总是把党和国家的利益放在第一。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战；在那医治战争创伤，恢复国民经济的艰难岁月中，他又把全部的热情投入到和平劳动之中。虽然他曾经金戈铁马，赤血染黄沙，但他不居功自傲，也没有争夺名利，只想更多的为党和人民做点事情。党叫他修铁路，他去了；党调他当团干部，他去了，而且都是豁出命来干。为了革命，他甚至可以牺牲爱情。他爱一位名叫丽达的女人，但受“牛虻”的影响，要“彻底献身于革命事业”，所以按照“牛虻”的方式来了个不告而别。在全身瘫痪、双目失明后，他还是坚持为党工作，正像他所说的：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

保尔不仅是一个一心为党服务的好党员，更是一个刚毅坚强的革命战士。

在他得了病，与死神做抗争时，他曾一度动摇、绝望。但他后来不甘心于吃喝、呼吸和等死，于是拿起唯一还能利用的武器——笔，但是在书中的结尾，他连笔也拿不动了，而是靠口述，请亲友笔录，历时三载，克服了难以想象的困难，创作了这部不朽的杰作，最终实现了重返战斗岗位的理想。

理想，是一个人的向往和追求。一个没有理想的人，就像是大海里的一艘孤船，没有方向，没有目的地，终日随波逐流；一个有理想的人，时时刻刻都会有一股动力把他向理想的彼岸一步步推进。正如德莱赛所说的，“理想是人生的太阳。” 光阴荏苒，时过境迁，保尔所处的哪个烽火年代已过去了大半世纪，和我们现在的生活比起来，真是天壤之别。科技越来越发达，人们的生活质量也不断在提高，一些孩子也渐渐地成为家中的“小皇帝”“小公主”了，他们从小衣来伸手，饭来张口，从来都曾未体验过艰辛，以致于长大后还依赖父母，他们只知道怎样去花钱，却不知道父母赚钱的艰辛，他们只会在困难面前退缩，从来不去体会那珍贵的第一次。一点点的小事在他们眼中就足以让他们倒下，一次次地退缩，一次次地畏惧，以致于让他们不能在社会中立足。

贝多芬说过：“人应该扼住命运的咽喉！”这句话说的很有道理，人不应该屈服于命运，应该奋斗终生，顽强拼搏。所以，从现在起，让我们去拼搏，去闯出自己的一片天！

大丰市实验初级中学 一（16）班 陆滢瑾

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